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文檔簡介

2023年高考語文模擬試卷注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。1、依次填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()微信內(nèi)部規(guī)劃已久的公眾號付費(fèi)閱讀功能,終于要來了。。,。,,。①這無疑是一個好消息,不管是對原創(chuàng)寫手,還是對公眾來說②因此,這種付費(fèi)閱讀可以視為是對信息的一種自動凈化③這種功能不僅是知識變現(xiàn)的一種方式,也是對知識的尊重,更是知識價值的體現(xiàn)④在這種機(jī)制作用下,可以屏蔽掉一些低俗的、不良、不實或者毫無價值的信息⑤從而讓公眾接受和獲得一些有價值、高質(zhì)量的精華信息⑥這種付費(fèi)機(jī)制無疑將閱讀的選擇權(quán)交給市場,這樣就形成了一種優(yōu)勝劣汰的凈化機(jī)制A.③⑥④②⑤① B.③⑥④⑤②①C.①③⑥④⑤② D.①③⑤⑥④②2、下列詩句中,與下圖漫畫的情境最吻合的一項是A.小梅香里黃鶯囀,垂柳陰中白馬嘶。B.門外平橋連柳堤,歸來晚樹黃鶯啼。C.學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn),放身斜墜綠楊枝。D.黃鶯久住渾相識,欲別頻啼四五聲。3、依次填入文中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是在_____的元大都國子監(jiān)院內(nèi),一株紫藤和一棵松柏構(gòu)成一幀優(yōu)美的風(fēng)景畫。一株紫藤纏繞在一棵高大的松柏上。這紫藤的花葉與松枝、松葉相依相擁,柔美與剛勁在這里______。一縷縷明媚的陽光從各個角度給紫藤的枝蔓花葉打上聚光燈。人們欣賞著順著柏枝攀緣的藤蔓和在松柏的各處綻放的花兒嘖嘖稱贊。有人低語:這棵松柏還活著嗎?我仔細(xì)起松柏這位壯士來。果然,這松柏的樹干呈蒼黃色,葉子也不見綠意。壯士為何沒有了生機(jī)?是被紫藤纏死了?!我心里一驚!原來,愛過于強(qiáng)烈,也會變成扼殺對方的利劍!A.靜謐相得益彰打量B.僻靜相得益彰審視C.僻靜相輔而行打量D.靜謐相輔而行審視4、閱讀下面的文字,完成下面小題。前些日子,筆者先后陸續(xù)參加了幾個華語詩詞大賽的評委,讀了大量的今人尤其是來自基層的詩詞作品。體味著諸位參賽者對祖國的贊頌、對家園的深情、對生活的熱愛、對明天的美好憧憬,令人很感動。這些大賽主要面向廣大基層作者,他們的作品很多都是有感而發(fā),表達(dá)自身體會,是以大眾的心態(tài)反映大眾的心聲,滿腔熱情、地表達(dá)了作者心中的美好情愫。中有純真,平易中見誠摯,別呈一番景象。有的作品典雅周正、雅俗相融,勁道十足、,營造出圓融厚重的境界;有的作品親切恬淡、瑩潔清澈,高古中有溫柔,剛健中有常世常情中別有超然之韻。但是也有一些作品,尤其是來自一些大學(xué)生的作品,盡管技術(shù)純熟,辭藻優(yōu)雅,缺點也十分明顯,突出表現(xiàn)是個性不足,共性化的題材和詞匯較多,面目相類,視角偏窄等等。很多人都愛寫詩,但并不是每個人都能寫出新意,寫出詩味。(),究其原因,還是缺少獨特的藝術(shù)視角和美學(xué)發(fā)現(xiàn),缺少深刻的生活感觸和哲學(xué)思考。1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.筆者陸續(xù)參加了幾個華語詩詞大賽的評委工作,讀了大量的今人尤其是來自基層的詩詞作品。B.筆者陸續(xù)參加了幾個華語詩詞大賽的評委工作,讀了大量的今人尤其是來自基層作者的詩詞作品。C.筆者先后陸續(xù)充當(dāng)了幾個華語詩詞大賽的評委,讀了大量的今人尤其是來自基層的詩詞作品。D.筆者先后參加了幾個華語詩詞大賽的評委,讀了大量的今人尤其是來自基層作者的詩詞作品。2.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.淋漓盡致質(zhì)樸智趣盎然淳厚B.生動形象稚拙意興盎然敦厚C.淋漓盡致稚拙智趣盎然敦厚D.生動形象質(zhì)樸意興盎然淳厚3.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.東拉西扯的吶喊和空洞生硬的辭藻拼湊是我讀到的作品的特征B.我讀到的作品中不乏東拉西扯的吶喊和空洞生硬的辭藻拼湊C.空洞的生硬吶喊和東拉西扯的辭藻拼湊是我讀到的作品的特征D.我讀到的作品中不乏空洞生硬的吶喊和東拉西扯的辭藻拼湊5、閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。江漲①杜甫江發(fā)蠻夷漲,山添雨雪流。大聲吹地轉(zhuǎn),高浪蹴天浮。魚鱉為人得,蛟龍不自謀。輕帆好去便,吾道付滄洲②。[注]①《杜臆》:“時必蜀中有兵亂,感江漲而起興,故有末句?!雹跍嬷?,古時常用以稱隱土的居處。1.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是A.首聯(lián)中“江發(fā)蠻夷漲”照應(yīng)題目,而“山添雨雪流”交代了“江漲”的原因。B.頸聯(lián)運(yùn)用“比”的手法,通過描寫魚鱉被人捉去,蛟龍自身難保,委婉表達(dá)對動亂中百姓的擔(dān)憂。C.尾聯(lián)中詩人終于趁著江漲乘船離開蜀地,前往歸隱之地,心情頓時輕松愉悅。D.整首詩歌圍繞“江漲”而寫,選取意象雄偉壯觀,遣詞用字沉穩(wěn)精工,形成了闊大雄渾的語言風(fēng)格。2.本詩頷聯(lián)匠心獨運(yùn),超群拔俗,請簡要賞析。6、(1)仁以為己任,________________?________________,不亦遠(yuǎn)乎?(《論語·泰伯》)(2)生亦我所欲,________________,故不為茍得也。(《孟子二章》)(3)________________,青靄入看無。(王維《終南山》)(4)多情自古傷離別,________________。(柳永《雨霖鈴》)(5)野芳發(fā)而幽香,________________。(歐陽修《醉翁亭記》)(6)________________,吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南《絕句》)(7)倉廩實而知禮節(jié),________________。(司馬遷《史記》)(8)落紅不是無情物,________________。(龔自珍《己亥雜詩》)7、閱讀下面的作品,完成各題。光的詩人豐子愷印象派以前的西洋畫,可說是理想主義支配的時代。作畫先須用頭腦來考慮,選取高尚的題目為題材,然后可以產(chǎn)生大作。同樣的筆法、同樣的色調(diào),拿來描寫皇帝的“加冕式”,就是偉大的作品;描寫村夫稚子的日常生活,就沒有價值。從前的繪畫,題材以外原也有技術(shù)的妙處,例如文藝復(fù)興時期的米開朗琪羅的有力的表現(xiàn),拉斐爾的優(yōu)美的表現(xiàn),達(dá)?芬奇的神秘的表現(xiàn),原是對于其技術(shù)的鑒賞;然而除這種專門的技術(shù)鑒賞以外,幸而在題材上,米開朗琪羅所描的是《最后的審判》,拉斐爾所描的是《圣母子》,達(dá)?芬奇所描的是《最后的晩餐》,所以不理解其技術(shù)的“有力優(yōu)美”或“神秘”的一般人,也尚能因其題材而感到這等畫的興味。然而現(xiàn)在的印象派,技術(shù)比之前深進(jìn)了,技術(shù)深進(jìn)的結(jié)果是忽視題材,而新創(chuàng)一種描寫色與光的繪畫。比如,印象派首領(lǐng)畫家莫奈,對于同一的稻草堆連作了十五幅畫,把朝、夕、晦、明的稻草堆的受光的各種狀態(tài)描出,各畫面作成一種色彩與光的諧調(diào)。他的描風(fēng)景,并不是對于風(fēng)景有興味,只為便于研究光,故描風(fēng)景。在他的作品中全無浪漫的情緒與光景,所描寫的題材皆單調(diào)、平凡、乏味。“稻草堆”“寺院”、一片水上的“睡蓮”、“泰晤士河面”一類的題材,千遍不厭地被他描寫,然而絕沒有重復(fù)的表現(xiàn)。莫奈用自然科學(xué)者的實驗來完成他的繪畫。他把太陽的光與空氣的色用三棱鏡分解,得到原色,用強(qiáng)烈的原色來作出繪畫的效果。他是外光主義的首創(chuàng)者,步他的后塵的許多畫家,也都熱衷于光的追求。他們憧憬于色彩,贊羨太陽。凡是有光明的地方,不問何物,都是他們的好畫材。“太陽崇拜的畫家”“光的詩人”“向日葵的畫家”,他們不選擇事物,但追求光與色的所在。美的光與色的所在,不論其為何物,均是美的畫材。因為追求光與色,故自然傾向于光色最豐富的野外的風(fēng)景的寫生。因為不擇事物,故自然不必像從前那樣取高尚的題目為題材,而一切日常生活瑣事細(xì)故,只要是光與色的所鐘,無不可取為大作品的題材了。對于這種新繪畫,倘能具有對于形式美(色彩光線的美)的鑒賞眼,換言之,對于純繪畫的鑒賞眼,自然可以感到深切濃重的興味。但在沒有這較為專門的鑒賞眼,而全靠題材維持其對于畫的興味的人,對于描著一堆無意義的稻草,或一片無意義的水面的繪畫就漠然無所感覺,真所謂“莫明其妙”了。要讀懂“光的詩”,必須先識“光的言語”“色的文字”,要識光與色的言語文字,須費(fèi)相當(dāng)?shù)木毩?xí),這練習(xí)實在比普通的學(xué)童的識字造句更為困難。光與色的文字,不能諳誦或硬記,是超乎言說之外的一種文字,故對于這方面的天資缺乏的人,實在沒有方法可教他們識得。所以,要理解“光的詩”的印象派繪畫,最好取聽音樂的態(tài)度,或鑒賞書法的態(tài)度。高低、久暫、強(qiáng)弱不同的許多音作成音樂美;剛?cè)?、粗?xì)、長短、大小、濃淡不同的許多線作成書法美。同樣,各式各樣的光與色的塊或條或點作成印象派的繪畫美。這繪畫美就是所謂“光的言語”“色的文字”。(有刪改)1.根據(jù)原義內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A.就藝術(shù)表現(xiàn)技巧而言,文藝復(fù)興時期的藝術(shù)家米開朗琪羅、拉斐爾和達(dá)?芬奇都各有特色。B.印象派以前的西洋畫,受理想主義支配,只要選取高尚的題目為題材,就可以產(chǎn)生大作。C.不理解技術(shù)的一般人既無法從印象派的畫作中探求題材的美,也無法更為專業(yè)地欣賞畫作了。D.普通的學(xué)童識字造句可以諳誦或硬記,但繪畫中光與色的文字,是不能用這種方法識得的。2.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是A.文藝復(fù)興時期不理解藝術(shù)家技術(shù)內(nèi)涵的一般人,也可因題材的高尚而感到畫作的興味。B.外光主義的首創(chuàng)者莫奈,熱衷于光的追求,用自然科學(xué)的實驗方法來作出繪畫的效果。C.“光的詩人”不選擇事物,只追求光與色的所在,傾向于光色最豐富的野外風(fēng)景的寫生。D.理解印象派繪畫,既要使用聽音樂、賞書法的手段,也要掌握欣賞繪畫美的具體方法。3.本文是從哪些方面來介紹被稱為“光的詩”的印象派繪畫的?請簡要概括。8、閱讀下面的材料,完成下面小題。材料一:大健康產(chǎn)業(yè)是指維護(hù)健康、修復(fù)健康、促進(jìn)健康的產(chǎn)品生產(chǎn)、服務(wù)提供及信息傳播等活動的總和。包括醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)藥保健產(chǎn)品、營養(yǎng)保健產(chǎn)品、醫(yī)療保健器械、休閑保健服務(wù)、健康咨詢管理等多個與人類健康緊密相關(guān)的生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域?,F(xiàn)在的大健康產(chǎn)業(yè)不同于傳統(tǒng)醫(yī)療產(chǎn)業(yè),其發(fā)展模式從一種單一救治模式轉(zhuǎn)向了“防—治—養(yǎng)”一體化模式。發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè),就是要大力發(fā)展涵蓋以“醫(yī)”為支撐的醫(yī)藥醫(yī)療產(chǎn)業(yè)、以“養(yǎng)”為支撐的養(yǎng)老養(yǎng)生保健產(chǎn)業(yè)、以“健”為支撐的康體運(yùn)動產(chǎn)業(yè)、以“管”為支撐的健康管理服務(wù)產(chǎn)業(yè)。大健康產(chǎn)業(yè)是十八屆五中全會中提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念的集中體現(xiàn),是建設(shè)“健康中國”的重大舉措,是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和資源型城市轉(zhuǎn)型升級的重要支撐,是經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的又一強(qiáng)大推動力。大健康產(chǎn)業(yè)是典型的新興產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)、民生產(chǎn)業(yè),是覆蓋全生命周期和全方位服務(wù)身心健康的產(chǎn)業(yè),發(fā)展空間和潛力都十分巨大。但是,當(dāng)前我國大健康產(chǎn)業(yè)還未得到足夠重視,在資金、項目支持等方面力度仍不夠大。(摘編自吳明蘭《大力發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)時不我待》)材料二:(摘編自《2017年我國大健康行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及市場規(guī)模分析(圖)》和《2014~2016年我國大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析(圖)》)材料三:當(dāng)前,我國居民的疾病譜已經(jīng)發(fā)生變化,大量疾病不是單純由生物因素引起,而是綜合了生物、心理、社會環(huán)境等各種因素。改變重治療、輕預(yù)防的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式,關(guān)口前移,重心下沉,才能較好地控制疾病。國務(wù)院明確了“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”發(fā)展的方向,國家衛(wèi)健委推行“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”便民惠民活動,要求運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),改造優(yōu)化診療、結(jié)算、用藥、公衛(wèi)、家庭醫(yī)生服務(wù)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、健康信息、應(yīng)急救治、政務(wù)共享、檢查檢驗等十方面的服務(wù)流程,這相當(dāng)于全方位打通醫(yī)療健康體系各大“堵點”,打破地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間醫(yī)療資源不均衡局面,整合并重新配置資源,重塑大健康管理模式。這意味著,醫(yī)療體系需要聯(lián)動醫(yī)療、醫(yī)藥、醫(yī)保三方,并對個體進(jìn)行疾病前、中、后的全周期管理?;ヂ?lián)網(wǎng)醫(yī)院的建設(shè),也在倒逼醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變服務(wù)理念。大醫(yī)院應(yīng)主動打破“信息孤島”,以維護(hù)患者健康為出發(fā)點,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),改造優(yōu)化服務(wù)流程,滿足人民群眾便捷就醫(yī)需求,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”,創(chuàng)新服務(wù)模式,提高服務(wù)效率,是實施“健康中國”戰(zhàn)略的重要舉措。(摘編自李紅梅《讓“互聯(lián)網(wǎng)+”托起“大健康”》)材料四:當(dāng)前大健康產(chǎn)業(yè)面臨著巨大機(jī)遇,潛力巨大。在龐大的人口數(shù)量、老齡化加劇、技術(shù)突破、互聯(lián)網(wǎng)+、醫(yī)療體制改革等背景下,我國的醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)必將迎來井噴式發(fā)展,到2020年,中國醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)總規(guī)模預(yù)計會突破8萬億元。發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè),不僅可以提高人們的體質(zhì)和生活質(zhì)量,而且可以讓龐大的老齡人口變成擴(kuò)大內(nèi)需、推動發(fā)展的新引擎。(摘編自《“十三五”抓住大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展新機(jī)遇》)1.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是A.我國健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)在眾產(chǎn)業(yè)中占比最高,表現(xiàn)出國民對健康養(yǎng)老的消費(fèi)需求不斷增長,也反映了我國人口老齡化問題。B.與美國相比,我國健康管理服務(wù)供給嚴(yán)重不足,醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)占比過高,健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不太完善。C.我國保健品產(chǎn)業(yè)在2011~2016年間發(fā)展緩慢,增長不快,但健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,這不利于大健康產(chǎn)業(yè)均衡發(fā)展。D.從大健康產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來看,美國的發(fā)展比較全面,涉及家庭及社區(qū)保健服務(wù)、醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)等多個方面。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是A.發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè),就是要大力發(fā)展與“醫(yī)”“養(yǎng)”“健”“管”相關(guān)的醫(yī)藥醫(yī)療和健康管理服務(wù)產(chǎn)業(yè),實現(xiàn)“防—治—養(yǎng)”一體化模式。B.大健康產(chǎn)業(yè)涵蓋多個與人類健康緊密相關(guān)的生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域,具有維護(hù)健康、修復(fù)健康、促進(jìn)健康的目的。C.我國居民的發(fā)病成因復(fù)雜,要改變傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式,把全部工作重點前移到預(yù)防上,才能較好地控制疾病。D.互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院全方位打通醫(yī)療健康體系各大“堵點”,對個體進(jìn)行疾病前、中、后的全周期管理。3.我國發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)有哪些方面的現(xiàn)實意義?請結(jié)合材料簡要概括說明。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一曾幾何時,實體書店似乎不吃香了,就連作為城市地標(biāo)的一系列特色書店都難以為繼,紛紛銷聲匿跡。究其原因,有自身經(jīng)營不善的因素,但不可否認(rèn)的是,人們閱讀習(xí)慣、購買習(xí)慣以及紙質(zhì)書閱讀率下降等是導(dǎo)致實體書店式微的主要問題所在。從價位上講,實體書店的書往往比網(wǎng)絡(luò)平臺貴;從閱讀體驗上說,大老遠(yuǎn)來到店里,站著捧讀一本書的感受遠(yuǎn)不如在自己家滑動鼠標(biāo),快速瀏覽最新、最潮的作品來得簡捷和過癮;從閱讀內(nèi)容的廣度上說,似乎也是網(wǎng)絡(luò)閱讀有著明顯優(yōu)勢。在網(wǎng)絡(luò)閱讀盛行的大潮沖擊下,實體書店的低迷似乎已是必然趨勢。為打造書香城市,北京、上海等地大力支持實體書店發(fā)展。北京市今年將投入5000萬元,扶持約150家書店,到2020年可打造15分鐘公共閱讀服務(wù)體系。政策的“回暖”減輕了書店的經(jīng)營壓力,增強(qiáng)了發(fā)展信心,但若想真正實現(xiàn)實體書店的滿血復(fù)活,還有很長的路要走。新式實體書店要想回暖,就要放開思路,不斷創(chuàng)新。以書為媒,通過“書+X”模式,打造體驗式消費(fèi)場景,閱讀者在享受“讀”的樂趣的同時,還可以滿足吃、喝、購等一系列需求,書店成為休閑放松好去處。有些書店空間設(shè)置不合理,書籍陳列雜亂、書籍內(nèi)容陳舊;有些書店自身經(jīng)營僵化,千店一面,如此一來,自然很難構(gòu)成對讀者的吸引力。同時,一些大型書店的門市網(wǎng)點,基本上都集中在縣級以上城市;而社區(qū)書店、鄉(xiāng)鎮(zhèn)書店、校園書店等則相對稀缺,老少邊窮地區(qū)的書店資源明顯不足。如此局限性,都讓這些書店因為不夠“專業(yè)”而慘遭淘汰。從細(xì)節(jié)上觀察,新型商業(yè)書店為讀者提供了高品質(zhì)、差異化的服務(wù),顛覆著傳統(tǒng)書店板著面孔賣書的經(jīng)營理念,引領(lǐng)著行業(yè)走入創(chuàng)新型、復(fù)合型和生活化的新時代。創(chuàng)新商業(yè)經(jīng)營,融入慢調(diào)生活,其定位在豐富線下體驗和優(yōu)質(zhì)服務(wù)中取得了階段性勝利。(摘編自《實體書店回暖還需“三把火”》,河北新聞網(wǎng))材料二圖1:年實體書店圖書銷售額變化趨勢圖(單位:億元,%)注:同比增長是指和上一時期、上一年度或歷史相比的增長(幅度)。圖2:全國第十五次國民閱讀調(diào)查一人均紙質(zhì)閱讀量(單位:本)(以上兩圖資料來源:前瞻網(wǎng),2019.3.15)材料三為了順應(yīng)時代,許多書店紛紛開始關(guān)注顏值、經(jīng)營業(yè)態(tài),將圖書零售與餐飲等結(jié)合的“混合型經(jīng)營”是近年來比較常見的方式。而大河書局則提供了另外一種發(fā)展的可能,將學(xué)校原有圖書館改造為校園閱讀中心,閱讀中心集圖書館、閱覽室、校園書店功能于一體,較為有效地解決了學(xué)校圖書館存書更新慢、借閱率低等問題,滿足學(xué)生廣泛的閱讀需求。此外,大河書局還建立了線上閱讀評測系統(tǒng),引入并推廣分級閱讀體系,跟蹤生成閱讀素質(zhì)白皮書,有效解決學(xué)生閱讀效果問題;這也發(fā)揮了校園閱讀中心的社會職能。不過,無論市場環(huán)境怎么發(fā)展,圖書選品依然是一家書店的核心,也是書店之所以成為“書店”的原因,這就涉及到圖書出版等行業(yè)的發(fā)展。不斷涌現(xiàn)出的新技術(shù)會為出版行業(yè)帶來更多的可能性。現(xiàn)階段可以基于AR技術(shù),將紙質(zhì)出版物、3D模型、2D動畫、360度全景、小游戲等資源融合起來,帶給讀者全方位的閱讀體驗。出版單位可以基于這些技術(shù),從提供內(nèi)容向提供精準(zhǔn)服務(wù)轉(zhuǎn)變。AR技術(shù)作為人工智能的關(guān)鍵技術(shù),將有效地推動出版業(yè)向智能化、個性化發(fā)展,并給讀者帶來交互的閱讀體驗。(摘編自《實體書店的“未來趨勢”:新技術(shù)會帶來何種改變》光明網(wǎng),2020.01.10)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是A.實體書店的發(fā)展走向衰落,難以為繼,既有社會發(fā)展的外部環(huán)境的原因,也有自身經(jīng)營管理不善等諸多因素。B.隨著互聯(lián)網(wǎng)與電子商務(wù)的興起,網(wǎng)絡(luò)書店或網(wǎng)上閱讀憑借價格便宜或選擇多樣等比實體書店更具有發(fā)展優(yōu)勢。C.雖然受線上銷售的影響較大,但年我國實體書店的圖書銷售規(guī)模仍保持在320億元以上,體量較大。D.近年來,多地出臺政策支持實體書店發(fā)展,增強(qiáng)了實體書店經(jīng)營者的信心,為實體書店回暖增添了助力。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.受線上渠道崛起等的影響,線下實體書店已經(jīng)步履維艱,結(jié)合銷售圖書之外的產(chǎn)品來維持經(jīng)營,是一種較常見的方式。B.圖書選品是一家書店的核心,無論市場環(huán)境怎么發(fā)展,書店的發(fā)展與圖書的質(zhì)量、品類以及出版行業(yè)的創(chuàng)新密切相關(guān)。C.盡管實體書店的發(fā)展一度受到?jīng)_擊,但一直以來,國民人均紙質(zhì)閱讀量仍在不斷提升,實體書店的發(fā)展也會迎來春天。D.隨著AR的發(fā)展,AR技術(shù)將不斷升級傳統(tǒng)閱讀,能有效地推動出版業(yè)向智能化、個性化發(fā)展,并給讀者帶來新的體驗。3.結(jié)合材料,請概括說明應(yīng)該從哪些方面促進(jìn)實體書店不斷發(fā)展。10、閱讀下面的材料,完成下列小題。子曰:“由之瑟,奚為于丘之門?”門人不敬子路。子曰:“由也升堂矣,未入于室也?!保ā墩撜Z·先進(jìn)》)子曰:“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝?!保ā墩撛挕な龆罚┳釉唬骸捌┤鐬樯剑闯梢缓?,止,吾止也;譬如平地,雖覆一簣,進(jìn),吾往也?!保ā墩撜Z·子罕》)1.第一則材料中“升堂”“入室”的意思分別是什么?2.根據(jù)第二、三則材料,談?wù)勀銓鬃印皩W(xué)”的理解。11、閱讀下面的文言文,完成下面小題。周必大,字子克,一字洪道,其先鄭州管城人,祖詵,宣和中卒廬陵,因家焉。父利建,太學(xué)博士。紹興二十年,第進(jìn)士,授徽州戶曹。中博學(xué)宏詞科,教授建康府。除太學(xué)錄,召試館職,高宗讀其策,曰:“掌制手也?!毙⒆谯`祚,除起居郎。侍經(jīng)筵,嘗論邊事,上以蜀為憂,對曰:“蜀民久困,愿詔撫諭,事定宜寬其賦,則安矣?!睉?yīng)詔上十事,皆切時弊。金索講和時舊禮,必大條奏,請正敵國名,金為之屈。一日,詔同王之奇、陳良翰對選德殿,袖出手詔,舉唐太宗魏征問對以在位久功未有成治效優(yōu)劣苦不自覺命必大等極陳當(dāng)否。退而條陳,上善其言,為革二弊。江、湖旱,請捐南庫錢二十萬代民輸,上嘉之。乞歸,弗許。拜樞密使。上曰:“若有邊事,宣撫使惟卿可,他人不能也?!贝疚跏哪甓?,拜右丞相。高宗升遐①,議用顯仁例,遣三使詣金。必大謂:“今昔事殊,不當(dāng)畏敵曲徇②?!敝怪?。金賀正使至,或請權(quán)易淡黃袍御殿受書,必大執(zhí)不可,遂為縞素服,就帷幄引見。十五年,思陵發(fā)引,援熙陵呂端故事,請行,乃攝太傅,為山陵使。明堂加恩,封濟(jì)國公。十一月,留身乞去,上獎勞再三。拜左丞相、許國公。參政留正拜右丞相。光宗問當(dāng)世急務(wù),奏用人、求言二事。三月,拜少保、益國公。李巘草二相制,抑揚(yáng)不同,上召巘令帖麻改定,既而斥巘予郡。必大求去。寧宗即位,求直言,奏四事。慶元元年,三上表引年,遂以少傅致仕。四年,薨,年七十有九。贈太師,謚文忠。(節(jié)選自《宋史列傳卷第一百五十》,有刪改)(注)①升遐:帝王死去的婉辭。②曲徇:順從,曲從。1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A.舉唐太宗/魏征問對/以在位久/功未有成/治效優(yōu)劣/苦不自覺/命必大等極陳當(dāng)否。B.舉唐太宗,魏征問/對以在位久/功未有成治/效優(yōu)劣/苦不自覺/命必大等極陳當(dāng)否。C.舉唐太宗/魏征問/對以在位久功/未有成/治效優(yōu)劣苦/不自覺命/必大等極陳當(dāng)否。D.舉唐太宗/魏征問對/以在位久功/未有成治/效優(yōu)劣/苦不自覺命/必大等極陳當(dāng)否。2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()A.教授,在宋代才開始成為教師的稱謂,當(dāng)時宗學(xué)、律學(xué)、醫(yī)學(xué)、武學(xué)等專業(yè)都設(shè)有教授,此處非指教師。B.經(jīng)筵,是指漢唐以來帝王為講經(jīng)論史而特設(shè)的御前講席。它在宋代正式制度化,為元、明、清歷代所沿襲。C.明堂,古代帝王宣明政教及行大典的地方。朝會、祭祀、慶賞、選士、養(yǎng)老、教學(xué)等大典,都在此舉行。D.少傅,“三公九卿”中“九卿”之一,由夏朝始設(shè),歷代多沿置;與太師、太保合稱“三孤”,為一品官階。3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A.周必大進(jìn)士及第,才學(xué)出眾。進(jìn)士及第后,又考中博學(xué)宏詞科,在館閣任職時所撰寫的策論受到皇帝的稱贊。B.周必大奏對國事,切中時弊。侍讀經(jīng)筵時,應(yīng)皇帝要求奏對國事,他陳述了十件時弊之事,革除了其中的二件。C.周必大護(hù)國利益,捍國尊嚴(yán)。高宗去世,朝廷想遵循舊例,主動去金國報喪,他堅決反對,朝廷最終取消了決定。D.周必大身居高職,不戀名位。雖有丞相職位,國公之尊,卻不貪戀名位,多次請求去職,最終以少傅身份退休。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)蜀民久困,愿詔撫諭,事定宜寬其賦,則安矣。(2)或請權(quán)易淡黃袍御殿受書,必大執(zhí)不可,遂為縞素服,就帷幄引見。12、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。我們的祖輩世世代代仰望星空,祈愿能一賭嫦娥真容;今天嫦娥四號在人類歷史上第一次登陸月球背面。我們的歷代海防守護(hù)者以海為家,堅守海防,祈愿萬里海萬里拱衛(wèi);今天,雙艦合璧,逐夢深藍(lán)。我們的祖輩千百年來一直祈愿“民亦勞止,汔可小康”;今天,我們要決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅。中華民族甘歷經(jīng)無數(shù)考驗,面臨種種巨大的難;但是,這都不能動搖我們戰(zhàn)勝困難的意志和信心,我們一直堅信,“中國夢”一定能實現(xiàn)。櫛風(fēng)沐雨,朝乾夕惕;天道酬勤,力耕不欺。2020年,鼠年,開啟新一輪生肖紀(jì)年。新的開端,新的使命,作為時代有為青年,你必有新的愿景。請寫一篇“我的新年祈愿”主題班會發(fā)言稿,描述你的新年愿望,表達(dá)你的情感體驗,闡述你的觀點和思考。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得透露個人信息,不少于800字。

參考答案1、C【解析】

本題考查語言表達(dá)的連貫性。解題步驟:1、揣摩語段的整體意義;2、分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系;3、進(jìn)行對比分析,排除干擾項。選擇時,找準(zhǔn)選項的相異點,以此為突破口,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?、通讀語段,看看整個語段銜接是否緊湊合理。本題,根據(jù)前面的內(nèi)容可知,“公眾號付費(fèi)閱讀功能,終于要來了”這是一個消息,所以后面銜接①最合適,可以排除A、B項;再根據(jù)第④句中的“在這種機(jī)制作用下”可以推知,前面是⑥句銜接最緊,并且⑤句與④關(guān)系最密切,排除D項。故選C。2、D【解析】試題分析:題干要求選出“下列詩句中,與右圖漫畫的情境最吻合的一項”。首先觀察漫畫的內(nèi)容,從圖上來看,兩個人物正向小船走去,船上的人正撐起長篙準(zhǔn)備開船,樹上一只鳥兒正對著人物離開的方向啼叫。A項,“小梅香里黃鶯囀,垂柳陰中白馬嘶”,從圖中看不出“小梅”“白馬嘶”等內(nèi)容;B項,“門外平橋連柳堤,歸來晚樹黃鶯啼”,圖上根本沒有“橋”,且“歸來”說反了,應(yīng)是離開;C項,“學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn),放身斜墜綠楊枝”,偏離了畫面的主題。故選D項。3、A【解析】

本題考查正確使用成語(詞語)的能力??疾樾问接信袛喑烧Z(詞語)使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z等。掌握常見的成語錯誤類型:望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯對象、矛盾。成語(詞語)使用的正誤需要正確理解詞語的意義,辨明感情色彩,弄清使用對象以及使用的特殊要求,避免因成語造成病句等;根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(詞語)填空需要仔細(xì)分析語境,理解成語(詞語)的意義,同時還要辨明意義相近的詞語的細(xì)微差別。第一組,靜謐:安靜。僻靜:(地方)偏僻清靜。根據(jù)語境和對象,選填“靜謐”恰當(dāng)。第二組,相得益彰:指互相幫助,互相補(bǔ)充,更能顯出各自的好處。相輔而行:互相協(xié)助進(jìn)行或配合使用。根據(jù)語境“柔美與剛勁”相互補(bǔ)充,選填“相得益彰”恰當(dāng)。第三組,打量:觀察(人的衣著、外貌)。審視:仔細(xì)看?!皩徱暋迸c原文中的“仔細(xì)”重復(fù),故應(yīng)選填“打量”。故選A。【點睛】辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境,把握語境含義,然后抓住相異語素,分析其意義差異,同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語,推斷司語意義及用法。4、1.B2.C3.D【解析】

1.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型,并能對句子做語法分析。原句有以下語?。阂皇恰跋群箨懤m(xù)”語意重復(fù);二是“參加”與“評委”搭配不當(dāng);三是“基層”缺少中心詞“作者”。A項,沒有補(bǔ)上“基層”的中心詞。C項,“先后陸續(xù)”語意重復(fù)沒修改,也沒有補(bǔ)上“基層”的中心詞。D項,“參加”與“評委”搭配不當(dāng)。故選B。2.本題考查正確使用成語(詞語)的能力??疾樾问接信袛喑烧Z(詞語)使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z等。掌握常見的成語錯誤類型:望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯對象、矛盾。成語(詞語)使用的正誤需要正確理解詞語的意義,辨明感情色彩,弄清使用對象以及使用的特殊要求,避免因成語造成病句等;根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(詞語)填空需要仔細(xì)分析語境,理解成語(詞語)的意義,同時還要辨明意義相近的詞語的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時根據(jù)語境分析,一般錯誤的類型不會一樣,所以可以用排除法確定成語的錯誤類型,錯誤選項,同時,注意多義成語的積累記憶。第一組,淋漓盡致:形容文章或說話表達(dá)得非常充分、透徹,或非常痛快。生動形象:一般用于講述或描寫得逼真。根據(jù)語境“地表達(dá)了作者心中的美好情愫”,填入“生動形象”。第二組,質(zhì)樸:樸實淳厚。一般用來形容人或文字。稚拙:幼稚笨拙;幼稚質(zhì)樸。根據(jù)語境“中有純真,平易中見誠摯,別呈一番景象”,填入“稚拙”。第三組,智趣盎然:充滿智慧之趣。意興盎然:形容興致很濃的樣子。根據(jù)語境“有的作品典雅周正、雅俗相融,勁道十足”,填入“意興盎然”。第四組,敦厚:詩文等的風(fēng)格渾厚。淳厚:淳樸敦厚,形容人十分誠實,脾氣溫和性情憨厚,忠厚。根據(jù)語境“剛健中有”,填入“敦厚”。故選C。3.此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段,了解大意;然后可以根據(jù)空句的位置來判斷,還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫,邏輯嚴(yán)密的句子?!皷|拉西扯”不能修飾“吶喊”,排除AB;“空洞的生硬吶喊和東拉西扯的辭藻拼湊是我讀到的作品的特”的表述與下文“究其原因,還是缺少獨特的藝術(shù)視角和美學(xué)發(fā)現(xiàn),缺少深刻的生活感觸和哲學(xué)思考”銜接不密,排除C。故選D。【點睛】病句題歷來是高考熱點,復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考??嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯,積累經(jīng)驗,辨析時可采用緊縮主干法,先審主干再審枝葉。5、1.C2.①用字不俗。一“吹”字寫出了風(fēng)聲之大,風(fēng)力之強(qiáng);一“蹴”寫出了江浪之高,力量之大。②手法不俗,運(yùn)用夸張手法,從聽覺視覺角度描繪了江漲之時聲勢浩大、壯闊異常的景象。③立意不俗。風(fēng)吹地轉(zhuǎn),浪蹴天浮,如此動天撼地的景象借指時局的動蕩不安,表達(dá)了詩人對時局的震驚和憂慮?!窘馕觥?/p>

1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對詩句的理解能力,同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力,采用了客觀選擇題的形式,各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,如本題的題干要求選出“下面對這首詩的賞析,不正確的一項是”,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認(rèn),得出答案。C項,“心情頓時輕松愉悅”理解有誤。依據(jù)詩句“輕帆好去便,吾道付滄洲”,句意為“輕帆浮海遠(yuǎn)去,我取道滄州去也”,此時蜀中將要叛亂,詩人滿含擔(dān)憂,無奈遠(yuǎn)去滄州歸隱,詩人并非心情愉悅地離開。2.本題考查對詩句的鑒賞能力,也考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。題干要求“本詩頷聯(lián)匠心獨運(yùn),超群拔俗,請簡要賞析”,本題綜合考查對詩歌的鑒賞能力,涉及了對詩歌的手法、煉字、內(nèi)容、情感的鑒賞。這類題目解答時一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景,逐句翻譯詩句,領(lǐng)悟思想情感,思考表現(xiàn)手法。此類試題解答時,第一步,指出運(yùn)用了哪種手法。第二步,分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步,簡析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。首先理解詩句大意:“大聲吹地轉(zhuǎn),高浪蹴天浮”的意思,句意“呼呼的大風(fēng)好像把大地吹得旋轉(zhuǎn)起來,高高的浪濤仿佛把藍(lán)天踢得上下浮動”。這兩句描繪江水上漲時的壯闊態(tài)勢——水聲如狂風(fēng)呼嘯,把大地吹得旋轉(zhuǎn);波濤洶涌,似將藍(lán)天踢得浮動。形容江水狂漲,天搖地動,氣勢磅礴。本聯(lián)內(nèi)容承接上句,以“風(fēng)吹地轉(zhuǎn),浪蹴天浮”之景闡明“江漲”之勢,以此側(cè)面映襯當(dāng)時蜀中將叛亂的動蕩之勢,表達(dá)出詩人對時局動亂的擔(dān)憂。此外,該聯(lián)中風(fēng)吹大地轉(zhuǎn),浪花到天邊運(yùn)用夸張的修辭手法,極言江漲之勢。還有,兩個動詞“吹”和“蹴”更是生動形象地展示出“地轉(zhuǎn)天浮”的撼動。綜合上述分析,整理得出答案即可?!军c睛】附詩歌賞析:根據(jù)梁權(quán)道《杜工部年譜》考證,杜甫的這首《江漲》作于上元二年(761年)五十歲時。當(dāng)時杜甫在朋友的幫助下,營建好成都草堂,初步安定下來,心情也較之前閑適。這一年他的作品數(shù)量大,質(zhì)量高,名作有《客至》《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等。這首詩題目“江漲”的意思是江水上漲,說明了此詩是因為江水上漲之事有感而作。每一聯(lián)都是圍繞著江水上漲而寫。首聯(lián),上句直寫本事?!鞍l(fā)”,是說江水從蠻夷之地發(fā)源。王洙注:“蜀水之源,皆出夷地。”發(fā)源于蠻夷之地的江水上漲。但此“蠻夷”二字不只指江水發(fā)源之地,也寫上漲的江水之勢兇猛野蠻。下句寫從山上流而下的雨水和雪水融入江水,增加了上漲的水勢。有觀點認(rèn)為下句雨雪添流是上句江漲的原因。黃鶴注“蜀山高而陰,經(jīng)年雪不消,今惟水勢之盛,沖之而流也?!币馑际墙蠞q是雨雪添流的原因,言外之意是江水上漲幅度之大,已經(jīng)將山上常年不化的雪沖下來。以表達(dá)藝術(shù)效果高下判斷,今從后,因為后解包含前解。杜詩回環(huán)往復(fù),意蘊(yùn)深遠(yuǎn)由此可見。頷聯(lián),上句從聽覺寫地面,下句從視覺寫天空,結(jié)合夸張的手法,正面描寫,極言上漲的水勢之大。仇兆鰲《杜詩詳注》注“《海賦》:‘似地軸拔挺而爭回?!指√鞜o岸。地轉(zhuǎn)、天浮四字,本此。”上句,浩大的水勢發(fā)出轟鳴,似乎把大地吹得旋轉(zhuǎn)起來。下句,“蹴”是踢的意思。高高掀起的巨浪,似乎把天空踢得在水面漂浮。奇特又扎實的想象,讓頷聯(lián)散發(fā)著凝練、深沉、厚重的氣息。杜詩成就最高的是律詩,杜律成就最高的是頷聯(lián)。此斷應(yīng)無異議。頸聯(lián),繼續(xù)運(yùn)用夸張手法,從江中魚鱉和蛟龍的處境側(cè)面烘托江水上漲的氣勢。仇兆鰲《杜詩詳注》注此聯(lián):“《新序》:‘魚鱉之居也,厭深而之淺,故得?!妒酚浛鬃邮兰摇罚骸札埐缓详庩枴薄敖蠞q,魚鱉也跟著上浮,因而為人所得。蛟龍不合陰陽,因而也不拘于陰陽,為自由遨游的靈物,在此江漲之際竟也“窟移”不能自謀生處,水勢之浩大、之險惡可見一斑。尾聯(lián),“滄洲”,濱水的地方,古時常用以稱隱士的居處?!抖旁娫斪ⅰ纷⑷眨骸皽嬷?,神仙境也。何遜詩:獨宿下滄洲?!泵鎸蠞q,水勢浩大的眼前景,身處志向抱負(fù)無以實現(xiàn)的境地,詩人突發(fā)孔子“乘桴浮于海”之嘆。想要乘著一-艘輕快的帆船,趁著江水到仙境去。明末清初王嗣爽在《杜臆》中說此詩“時必蜀中有兵亂,感江漲而起興,故有末句”,可見詩人是將眼前江漲之景和兵亂的現(xiàn)實作比,頗符合《論語》“問津”章義。杜甫的“道”,是“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的宏愿,在此詩中他化用二個典故以表達(dá)對現(xiàn)實的深深憂憤和不滿,意蘊(yùn)雋永。郭璞有詩:“高浪賀蓬萊”可見尾聯(lián)又和頷聯(lián)呼應(yīng)關(guān)聯(lián)。頷聯(lián)天旋地轉(zhuǎn),首聯(lián)雨雪添流的泛濫景象,便可理解為詩人對兵亂現(xiàn)實的痛切體驗。清代浦起龍《讀杜心解》中說:“結(jié)見避地東游之興,遠(yuǎn)脈在上四,近旨卻由五、六也。”意思是尾聯(lián)的起興在首聯(lián)和頷聯(lián)已經(jīng)有所鋪設(shè),和頸聯(lián)更是直接相承。由此可知,頸聯(lián)便不只是寫江水浩大,也有“比”的手法的運(yùn)用。江水比兵亂,那么被抓的魚鱉和無法自保的蛟龍,便比飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓,委婉表達(dá)詩人對人民的擔(dān)憂。這首詩體現(xiàn)出詩圣深邃精湛的詩歌藝術(shù),四聯(lián)內(nèi)能前后關(guān)聯(lián),相互呼應(yīng),又不露痕跡,渾然一體,韻味深長,耐人尋味,真圣作也。6、不亦重乎死而后已所欲有甚于生者白云回望合更那堪,冷落清秋節(jié)佳木秀而繁陰沾衣欲濕杏花雨衣食足而知榮辱化作春泥更護(hù)花【解析】

本題考查名句默寫的能力。要求考生審清題目要求,抓準(zhǔn)題目所給關(guān)鍵詞,聯(lián)系課文有聯(lián)系的原句,注重理解和積累。本題為句子默寫,注意語境提示,本題易錯字有:重、已、沾、辱。7、1.B2.D3.①審美追求:印象派注重繪畫技術(shù);②創(chuàng)作實踐:印象派代表畫家體現(xiàn)出的創(chuàng)作特點;③鑒賞要求:提高對光與色等形式美的鑒賞能力。【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答此類題時,要回到原文中逐句比較,依據(jù)文意,力求明辨各選項表述的正誤,特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病,例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等。B項,“只要選取高尚的題目為題材,就可以產(chǎn)生大作”說法錯誤。結(jié)合原文“作畫先須用頭腦來考慮,選取高尚的題目為題材,然后可以產(chǎn)生大作”分析可知,還要“用頭腦來考慮”,選項太片面。故選B。2.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對象及要求,解答時要整體理解文章的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容,尤其是對選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對理解,看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句,聯(lián)系上下文體會。D項,“理解印象派繪畫,既要使用聽音樂、賞書法的手段,也要掌握欣賞繪畫美的具體方法”說法錯誤。結(jié)合原文“要理解‘光的詩’的印象派繪畫,最好取聽音樂的態(tài)度,或鑒賞書法的態(tài)度”分析,理解印象派繪畫最好取聽音樂的態(tài)度,或鑒賞書法的態(tài)度,而不是要用聽音樂、賞書法的手段。故選D。3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題,要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上,仔細(xì)閱讀題干,明確題目要求,然后回歸文本,仔細(xì)閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。對文章進(jìn)行段落的劃分,篩選文中的重要語句,整合后作答。本題題干是“本文是從哪些方面來介紹被稱為‘光的詩’的印象派繪畫的?請簡要概括”,結(jié)合“然而現(xiàn)在的印象派,技術(shù)比之前深進(jìn)了,技術(shù)深進(jìn)的結(jié)果是忽視題材,而新創(chuàng)一種插寫色與光的繪畫”分析,本文是從印象派注重繪畫技術(shù)來介紹被稱為“光的詩”的印象派繪畫的。結(jié)合“稻草堆……千遍不厭地被他描寫,然而絕沒有重復(fù)的表現(xiàn)”“莫奈用自然科學(xué)者的實驗來完成他的繪畫”“凡是有光明的地方,不問何物,都是他們的好畫材”“他們不選擇事物,但追求光與色的所在。美的光與色的所在,不論其為何物,均是美的畫材”“對于這種新繪畫,倘能具有對于形式美(色彩光線的美)的鑒賞眼,換言之,對于純繪畫的鑒賞眼,自然可以感到深切濃重的興味”等分析,本文從印象派代表畫家體現(xiàn)出的創(chuàng)作特點來介紹被稱為“光的詩”的印象派繪畫的。結(jié)合“要讀懂‘光的詩’,必須先識‘光的言語’‘色的文字’,要識光與色的言語文字,須費(fèi)相當(dāng)?shù)木毩?xí),這練習(xí)實在比普通的學(xué)童的識字造句更為困難。光與色的文字,不能諳誦或硬記,是超乎言說之外的一種文字,故對于這方面的天資缺乏的人,實在沒有方法可教他們識得”“各式各樣的光與色的塊或條或點作成印象派的繪畫美。這繪畫美就是所謂光的言語色的文字”等,從提高對光與色等形式美的鑒賞能力角度來介紹被稱為“光的詩”的印象派繪畫的。據(jù)此分析,本題從印象派注重繪畫技術(shù)的審美追求,創(chuàng)作實踐,鑒賞要求等方面分點回答即可?!军c睛】論述類文本題在篩選并整合文中信息時,一般分為三步:第一步,把握全文主要內(nèi)容,因為該題涉及的內(nèi)容一般范圍比較大,所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說,要探究文章的觀點,把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度,篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握,篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步,把握題干,確定答題區(qū)間。第三步,將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項,解答時要認(rèn)真核對,找出符合題干的選項。8、1.A2.A3.①經(jīng)濟(jì)意義:有利于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),提供經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎;②社會意義:體現(xiàn)先進(jìn)社會發(fā)展理念,帶來社會均衡發(fā)展的新局面,實現(xiàn)"健康中國";③民生意義:有利于提高人民群眾的健康水平和生活質(zhì)量?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生分析比較圖表并篩選整合圖表中信息的能力,這類題目解答時,要求考生認(rèn)真分析比較圖表中的數(shù)據(jù),注意將選項內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對,尋找細(xì)微的差別確定答案。A項,“我國健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)在眾產(chǎn)業(yè)中占比最高”分析錯誤,根據(jù)圖表信息可知醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的占比最高;故選A。2.本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的分析概括能力。解答時既要對文章進(jìn)行整理和把握,又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?,分析概括文章的?nèi)容、觀點時,注意結(jié)合語境。B項,“具有維護(hù)健康、修復(fù)健康、促進(jìn)健康的目的?!狈治鲥e誤,從原文材料三第3段“以維護(hù)患者健康為出發(fā)點,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),改造優(yōu)化服務(wù)流程,滿足人民群眾便捷就醫(yī)需求”可知“滿足人民群眾便捷就醫(yī)需求”才是目的;C項,“把全部工作重點前移到預(yù)防上”曲解文意,文中材料三第1段“改變重治療、輕預(yù)防的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)模式,關(guān)口前移,重心下沉,才能較好地控制疾病”,這里的“關(guān)口前移”并不等于“把全部工作重點前移到預(yù)防上”;D項,“互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院可……對個體進(jìn)行疾病前、中、后的全方位、全周期管理”張冠李戴,從文中材料三第二段“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康模式要求運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),改造優(yōu)化診療、結(jié)算、用藥、公衛(wèi)、家庭醫(yī)生服務(wù)、遠(yuǎn)程醫(yī)療、健康信息、應(yīng)急救治、政務(wù)共享、檢查檢驗等方面的服務(wù)流程,這相當(dāng)于全方位打通醫(yī)療健康體系各大‘堵點’,這意味著,醫(yī)療體系需要聯(lián)動醫(yī)療、醫(yī)藥、醫(yī)保三方,并對個體進(jìn)行疾病前、中、后的全周期管理”可知,全方位打通醫(yī)健康體系各大“堵點”的是“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”便民惠民活動;“對個體進(jìn)行……管理”的是“醫(yī)療體系”,題干混淆了概念。故選A。3.本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題,要通讀全文,整體把握內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上,仔細(xì)閱讀題干,明確題目要求,然后回歸文本,仔細(xì)閱讀相關(guān)材料,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。比如本題要仔細(xì)閱讀材料一、材料三和材料四,篩選材料中的重要語句,重點關(guān)注各材料的段首和短尾句,整合后作答。本題可以從經(jīng)濟(jì)、社會、民生三個方面考慮大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實意義。從材料一中“大健康產(chǎn)業(yè)是十八屆五中全會中提出的……資源型城市轉(zhuǎn)型升級的重要支撐,是經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的又一強(qiáng)大推動力”和材料四中“可以讓龐大的老齡人口變成擴(kuò)大內(nèi)需、推動發(fā)展的新引擎”,可以看出我國大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有利于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新引擎;從材料三中“這相當(dāng)于全方位打通醫(yī)療健康體系……重塑大健康管理模式”“創(chuàng)新服務(wù)模式,提高服務(wù)效率,是實施‘健康中國’戰(zhàn)略的重要舉措”,可以看出大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)了先進(jìn)社會發(fā)展理念,帶來了社會均衡發(fā)展的新局面,有助于實現(xiàn)“健康中國”;從材料四中“發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè),不僅可以提高人們的體質(zhì)和生活質(zhì)量”,可以看出大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有助于提高人民群眾的健康水平和生活質(zhì)量,據(jù)此形成答案即可。9、1.B2.C3.(1)國家:出臺優(yōu)惠政策,給予相關(guān)扶持。(2)經(jīng)營者:創(chuàng)新經(jīng)營理念,豐富經(jīng)營手段。(3)出版界:運(yùn)用新興技術(shù),重視閱讀體驗?!窘馕觥?/p>

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項”,然后瀏覽選項,到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對,做出判斷。B項,“更具有發(fā)展優(yōu)勢”,于文無據(jù);材料一表述為“似乎也是網(wǎng)絡(luò)閱讀有著明顯優(yōu)勢。在網(wǎng)絡(luò)閱讀盛行的大潮沖擊下,實體書店的低迷似乎已是必然趨勢”,“網(wǎng)絡(luò)閱讀”盡管有優(yōu)勢,但文中只談到實體書店發(fā)展形勢的低迷,并沒有論及網(wǎng)絡(luò)書店或網(wǎng)上閱讀的發(fā)展趨勢。故選B。2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求,如本題“對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項”,然后瀏覽選項的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對。C項,根據(jù)“材料二”中的圖表2可見,2013年到2014年是下降的,然后才逐年提升,提升幅度較小,“實體書店的發(fā)展也會迎來春天”于文無據(jù)。故選C。3.本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答該題,可以結(jié)合文中相關(guān)信息進(jìn)行概括,根據(jù)題干要求,回到原文中篩選關(guān)鍵信息,分點概括作答即可。根據(jù)材料一,“為打造書香城市,北京、上海等地大力支持實體書店發(fā)展”“政策的‘回暖’減輕了書店的經(jīng)營壓力,增強(qiáng)了發(fā)展信心”可見,政府方面應(yīng)該出臺優(yōu)惠政策,給予實體書扶持;“以書為媒,通過‘書+X’模式,打造體驗式消費(fèi)場景,閱讀者在享受‘讀’的樂趣的同時,還可以滿足吃、喝、購等一系列需求,書店成為休閑放松好去處”“新型商業(yè)書店為讀者提供了高品質(zhì)、差異化的服務(wù),顛覆著傳統(tǒng)書店板著面孔賣書的經(jīng)營理念,引領(lǐng)著行業(yè)走入創(chuàng)新型、復(fù)合型和生活化的新時代。創(chuàng)新商業(yè)經(jīng)營,融入慢調(diào)生活,其定位在豐富線下體驗和優(yōu)質(zhì)服務(wù)中取得了階段性勝利”可見,經(jīng)營者也應(yīng)該改變以前的經(jīng)營理念,為讀者營造更舒適的閱讀空間,吸引閱讀者;材料三“不斷涌現(xiàn)出的新技術(shù)會為出版行業(yè)帶來更多的可能性?,F(xiàn)階段可以基于AR技術(shù),將紙質(zhì)出版物、3D模型、2D動畫、360度全景、小游戲等資源融合起來,帶給讀者全方位的閱讀體驗……給讀者帶來交互的閱讀體驗”中可見,從出版行業(yè)來說,還應(yīng)該運(yùn)用新技術(shù),提升讀者的閱讀體驗。10、1.“升堂”喻已有所成就,“入室”喻已得其奧妙。2.孔子認(rèn)為:(1)“學(xué)”的內(nèi)容,不僅指政治道德,也指技能實踐。(2)“學(xué)”的態(tài)度,要保持精進(jìn)之心,循序漸進(jìn),堅持不懈,自覺自愿,不要自我滿足,否則將前功盡棄。(3)“學(xué)”的目的,在“道”和“藝”中,偏重對“道”的追求,強(qiáng)調(diào)自我道德完善?!窘馕觥?.本題主要考查理解文中重要詞語的含義的能力。本題的考點是詞語的含義。方法:聯(lián)系詞語本義,結(jié)合語境分析詞語的含義,以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義,然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容,具體理解出它的語境義及所包含的情感,務(wù)必遵循“詞不離句,句不離篇”的原則。“堂”,正廳;“室”,內(nèi)室。先入門,次升堂,最后入室,比喻學(xué)問的程度。本意是擔(dān)心子路性剛而不得壽終,故加以抑制。門人不解孔子語意,因此不敬子路,孔子再用比喻解釋,子路的修養(yǎng)造詣已經(jīng)升堂,但尚未入室而已?!吧萌胧摇币呀?jīng)成為成語?!吧谩庇饕延兴删停叭胧摇庇饕训闷鋳W妙。2.本題主要考查理解文本內(nèi)容及歸納內(nèi)容要點,概括中心意思的能力。解答此類試題,要立足文本,對文章進(jìn)行段落的劃分,篩選文中的重要語句,整合后作答??鬃咏虒?dǎo)弟子進(jìn)德修業(yè)的秩序和方法,層次分明,像一個教學(xué)大綱。孔子培養(yǎng)學(xué)生,就是以道為方向,以德為立腳點,以仁為根本,以六藝為涵養(yǎng)之境,使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。“學(xué)”的態(tài)度,能力不足的人會半途而廢,半途而廢的本義不是我們今天講的事做到一半不做了,而是說這個人一直在堅持,直到他的能力發(fā)揮到極限了,他實在沒能力再往前走一點了,于是就停在這了,也就是說這個廢不是我主動要去停下來,而是因為受我的能力所限,他仍然強(qiáng)調(diào)的是那種君子自強(qiáng)不息的精神?!皩W(xué)”的目的,偏重對“道”的追求,強(qiáng)調(diào)自我道德完善?!军c睛】參考譯文:孔子說:“仲由彈瑟,為什么在我這里彈呢?”孔子的其他學(xué)生因此而不尊重子路??鬃诱f:“仲由的學(xué)問啊,已經(jīng)具備規(guī)模了,只是還不夠精深罷了?!笨鬃诱f:“以道為志向,以德為根據(jù),以仁為依靠,而游憩于禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝之中?!笨鬃诱f:“好比堆土成山,只要再加一筐土便成山了,如果懶得作下去,這是我自己停止的。又好比在平地上堆土成山,縱是剛剛倒下一筐土,如果決心努力前進(jìn),還是要自己堅持呵?!?1、1.A2.D3.B4.(1)蜀地的百姓長期困頓,希望陛下頒詔對他們安撫勸諭,事情安定后應(yīng)當(dāng)寬限他們的租賦,這樣,蜀地就可以安定了。(2)有人請求皇上暫且換上淡黃袍在御殿接受國書,周必大執(zhí)意不認(rèn)可,于是皇上穿素色喪服,在帷幄中延請接見金使。【解析】1.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時,要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞,要確定謂語。一般情況下,句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓,并列成分之間也要停頓;分析謂語,謂語如果是形容詞,謂語后可停頓;如果是動詞,賓語后可以停頓;同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱,省略、對偶、反復(fù)等修辭;尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。劃線句的翻譯是:孝宗舉出唐太宗與魏征問對之例,詢問他在位時久,而功績未成,治政的好壞,自己苦于不能發(fā)覺,命令周必大等人盡言對錯?!皢枌Α?,是一問一答的意思,不應(yīng)該斷開,排除BC;“功”是“未有成”的主語,“治”的賓語為“效”,結(jié)合句意內(nèi)容分析,不應(yīng)該斷開,排除CD。故選A。2.本題考查學(xué)生理解古代文學(xué)文化常識的能力,此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中,D項,太師、太保不屬于三孤,“為一品官階”錯誤。太師、太傅、太保為三公,正一品。少師、少傅、少保為三孤,從一品。故選D。3.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點,概括中心意思的能力。解答此類題的方法是放回原文,查對正誤。特別是在時間、地點、官職,人物的行為、實效方面,應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識。本題中,B項,“他陳述了十件時弊之事,革除了其中的二件”錯誤,文中“應(yīng)詔上十事”與下文“為革二弊”非同一時間內(nèi)發(fā)生的事件,曲解文意。故選B。4.本題考查準(zhǔn)確翻譯文言語句的能力。翻譯語句要結(jié)合語境,將所翻譯的句子放到語境中理解其大概的意思。翻譯之前先確定句子中的重要的得分點,比如特殊句式、重點詞語、詞語的特殊用法等;然后再逐字落實;最后要對所翻譯的句子加以潤色,如調(diào)、刪、補(bǔ)、換等。翻譯的原則是直譯為主,意譯為輔。句中的重點詞語有:(1)“困”,困頓;“撫諭”,安撫勸諭;“寬”,寬限;(2)“易”,改變,變換;“或請(上)權(quán)易淡黃袍(于)御殿受書”,省略句;“引”,延請?!军c睛】文言文翻譯記清兩原則,一是直譯為主,字字落實。所謂“直譯”就是字字落實,不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實”,就是在翻譯時,要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去,這是文言文翻譯的最基本的要求?!爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法,也是保證達(dá)到“字字落實”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語,可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔,文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時候,酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求,凡是語言表達(dá)都必須遵從??忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀,看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢,就要對它進(jìn)行修改、潤色,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。參考譯文:周必大,字子充,號平園老叟。父親叫利建,周必大年輕時英俊奇?zhèn)?,父早故,由外祖母家撫養(yǎng),母親親自督促他勤奮讀書。紹興二十年,周必大中進(jìn)士,授官徽州戶曹。后又中博學(xué)宏詞科,任建康府學(xué)館的教授。不久,周必大被調(diào)到太學(xué)任職,宋高宗閱讀了周必大起草的策文后,說道:真是大手筆啊!宋孝宗即位以后,被任命為起居郎。(一次),侍奉宋孝宗講經(jīng),孝宗對蜀地的情況頗為擔(dān)憂,周必大回答道:蜀地的人民長期困頓,希望陛下頒詔對他們安撫勸諭,事情安定后應(yīng)當(dāng)寬限他們的租賦,這樣,蜀地就可以安定了。應(yīng)詔上書列了十件事,都切中時弊。金索要議和時厚禮,周必大分條上奏,請求確定敵國的名稱,金國因此屈服。一天,皇上令周必大同王之奇、陳良翰到選德殿回答問題,皇上從袖中拿出手詔,舉出唐太宗與魏征關(guān)系之例,詢問他在位久,而功績未成,治政的好壞,他自己不能發(fā)覺的解決辦法,命令周必大等人盡言是否?;噬险J(rèn)為他的話很對,于是革除了這二種弊端。江湖二州干旱,周必大請求捐出南庫錢二十萬代民交稅,皇上很贊賞。周必大乞求回鄉(xiāng),未得到批準(zhǔn)。周必大拜官樞密使?;噬险f“:如果邊境出事,宣撫使之職只有你可勝任,他人不行。”淳熙十四年(1187)二月,周必大拜官右丞相。高宗逝世,議定根據(jù)顯仁的例子,派三位使者報告金朝。周必大說“:今天的事很特殊,不應(yīng)當(dāng)害怕敵人而曲意順從。”阻止了派使者之事。金的賀正使來到宋,有人請求皇上暫且穿淡黃袍在御殿接受國書,周必大執(zhí)意不肯,于是皇上穿素色喪服,在帷幄中接見金使。淳熙十五年(1188),思陵出殯,周必大根據(jù)熙陵呂端的故事,請求隨同前往,于是皇上給他太傅頭銜,為山陵使。明堂大禮時皇上對周必大加封恩賜,封他為濟(jì)國公。十一月,周必大單獨留下來請求讓他去職,皇上再三加以安慰。授予左丞相、許國公。參政留正授予右丞相之職。光宗詢問當(dāng)今急務(wù),周必大奏稱為用人、求言二件事。三月,周必大拜官少保、益國公。李山獻(xiàn)草擬了二相制度,大家對此貶褒不一,皇上召李山獻(xiàn)令他用麻紙另擬文書,不久把李山獻(xiàn)貶斥到一郡任職。周必大請求離朝。寧宗即位,令大臣直言朝政得失,周必大奏上四件事:至孝、敬天、崇儉、久任。慶元元年(1195),周必大三次上表引退,于是以少傅身份退休。嘉泰四年(1204年)死去,終年七十九歲?;噬腺浰麨樘珟煟u號“文忠”。12、例文青年拼,國家興——“我的新年祈愿”主題班會發(fā)言稿老師、同學(xué)們:大家好!我很榮幸能夠在這次主題班會上發(fā)言,和大家說一說我的新年祈愿。2020年,鼠年,開啟新一輪生肖紀(jì)年,作為時代有為青年,必有新的愿景。我的新年祈愿是:青年拼,國家興。青年人擁有世界上最寶貴的資源——時間,因此,未來幾十年,國家要在歷史長河的畫卷中留下什么,主要取決于青年愿意讓時間都去

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