幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結范文

幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結范文導讀：本文幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結范文， 僅供參考， 如果能幫助到您，歡迎點評和分享。始時幼兒一般不會組織游戲， 他們只滿足自己擺弄道具， 自言自語地表演， 對語言及動作的表演質量不注意。 幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結范文如下，快隨一起來了解下。幼兒園創(chuàng)造性游戲活動總結范文 表演游戲 情況分析：小班幼兒對表演游戲的目的并不明確， 只對表演道具感興趣， 開始時幼兒一般不會組織游戲， 他們只滿足自己擺弄道具， 自言自語地表演，對語言及動作的表演質量不注意。因此，第一學期應以故事表演為主。第一階段：游戲目的：、通過觀看大班幼兒的表演，激發(fā)幼兒對表演游戲的興趣。、在老師的帶領下， 愿意模仿文學作品人物的對話、 簡單的動作初步進行表演。游戲主題：1、《拔蘿卜》2《唱歌比賽》b)游戲準備：1、物質準備：頭飾：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小貓道具：大蘿卜、鋤頭、噴水壺等知識準備：知識經驗準備：幼兒已熟悉《拔蘿卜》 、《唱歌比賽》的故事內容，會說出主要對話。事先請大班幼兒排練好表演的內容。c)游戲指導：第一次指導：、引導幼兒觀看大班幼兒的表演，使幼兒對表演感興趣。幼兒共同扮演一個角色， 學說故事中的簡單對話， 做出簡單的動作。觀察幼兒對表演游戲興趣的程度。評價：教師表揚能大膽參與表演的幼兒。第二次指導：、出示頭飾，引起幼兒扮演角色的興趣。以整體表演形式，鞏固故事中的對話、動作，教師重點觀察幼兒學習故事對話的情況。教師串講故事，主要對話由幼兒講。評價：表揚能認真參與表演的幼兒， 指出學習對話時存在的問題。第三次指導：、教師與能力強的幼兒一起表演。幼兒模仿老師學習故事中角色的動作。教師串講故事，讓幼兒講出主要對話及做出角色的動作。評價：重點講評幼兒掌握角色動作的情況。結構游戲情況分析：小班幼兒剛入園，初步學會適應集體活動， 。大部分幼兒對動手操作活動有為難情緒， 這與小班幼兒小手肌肉動作發(fā)展教慢有關， 與的幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。因此，應從培養(yǎng)幼兒對結構玩具和建構活動的興趣入手第一階段游戲目標：對建構材料感興趣，喜歡參與建構游戲活動。初步感知圓柱積塑的特征，學習端點連接技能，鞏固對紅、黃、綠、藍等顏色的認識。游戲準備：物質準備：小型圓柱積塑若干。知識技能準備：)認識圓柱積塑的特征。)觀察認識過指揮棒、筷子、樓梯等物體。游戲指導：第一次指導：模擬構造〈 〈指揮幫〉 〉材料：圓柱積塑出示“指揮棒”，以玩小警察的游戲口吻吸引幼兒興趣。師示范建構方法，選用單孔圓柱積塑連接而成。提出建構注意點：選用單孔、單色的圓拄積塑。連接時用力拼緊。幼兒進行建構活動，師觀察幼兒是否喜歡參加活動，用鼓勵的口吻激發(fā)幼兒參與活動，提醒幼兒拼時用力。用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通的游戲。第二次指導：模擬構造〈 〈筷子〉〉材料：圓柱積塑以猜謎語 (兩跟木棒細又長， 大家用它來夾菜 )的形式，激發(fā)興趣。幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法，啟發(fā)幼兒說說筷子與指揮棒的拼插方法有何不同。示范筷子的拼插方法：拼出兩根一樣長的小指揮棒即成一雙筷子。提出構造注意點：兩根筷子要拼得一樣長。選擇相同的顏色。幼兒操作，師鼓勵幼兒大膽參與活動，提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進行拼插。把拼好的筷子送到“百貨店”角色游戲情況分析：由于小班剛入園還不會玩角色游戲， 幼兒只是對模仿成人的動作或玩具本身感興趣，游戲主題的產生，角色的扮演也要借助玩具，游戲內容、情節(jié)簡單，因此，本階段的角色游戲的重點是使幼兒具有初步的角色意識。第一階段：游戲主題 （預定 ）：娃娃家游戲目的：、愿意參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。初步會遵守簡單的游戲規(guī)則。初步學會扮演家庭成員角色，反映簡單的現(xiàn)實生活。學會在游戲中使用禮貌用語。游戲準備。、物質準備娃娃家玩具：娃娃兩個炊具：鍋、碗、碟、勺、鏟、煤氣灶、湯匙用具：毛巾、臉盆、鏡子、梳子、枕頭、被子、抹布、掃把、畚斗等家具：桌、椅、電冰箱、電視、、知識經驗準備：已經認識過炊具、餐具、在晨間活動或 @[emailprotected]我是分割線 @[emailprotected]區(qū)角活動中已經玩過抱娃娃“抱娃娃”“煮飯”的游戲。游戲指導：第一次指導：1、布置幾家“娃娃家”談話引入.我們班來了個新朋友，你們看這是誰啊 ?我們來給這個新朋友起個好聽的名字吧.今天老師給娃娃布置了一個漂亮的家 ,以后娃娃就住在娃娃家里 ,請小朋友們一起來照顧娃娃好嗎 ?.你們家里都有誰 ?他們每天都做些什么呢 ?.爸爸、媽媽是怎樣愛寶寶的 ?爸爸，媽媽在家都做些什么事。2、提出游戲要求，不爭搶玩具。3、幼兒分組游戲，教師重點觀察幼兒是否愿意參加游戲。4、以鼓勵的方式評價幼兒參與游戲的情況。第二次指導：、出示玩具，引起幼兒興趣。教師介紹幾種玩具的名稱及方法。提出游戲要求(1).玩具要輕拿輕放。(2)不爭搶玩具。4、幼兒分組游戲，教師重點觀察幼兒是否有爭搶玩具的想象，并指導幼兒如何使用玩具。5、簡單評價幼兒游戲的情況。第三次指導1