(北京專版)2018年中考生物復(fù)習(xí)方案專項(xiàng)訓(xùn)練(二)(有答案版)

專項(xiàng)訓(xùn)練（二）綠色植物的光合、呼吸、蒸騰三大生理作用1．[2016·無錫]如圖Z2－1是氣孔張開和閉合表示圖，以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()圖Z2－1A．氣孔是氣體互換的“門戶”，水分以氣體形式也能夠經(jīng)過氣孔B．夜幕降暫時(shí)，葉片大多半氣孔呈甲狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱C．當(dāng)太陽升起時(shí)，葉片氣孔可由狀態(tài)乙轉(zhuǎn)為狀態(tài)甲D．氣孔甲→乙狀態(tài)的轉(zhuǎn)變可能影響無機(jī)鹽的運(yùn)輸2．[2016·濰坊]研究表示，植物的葉片面積、氣孔狀態(tài)與散布環(huán)境有親密的關(guān)系。以下相關(guān)表達(dá)錯(cuò)誤的是()A．生長在干旱地域的植物葉片面積相對(duì)較小B．陽光充分地域的植物氣孔主要散布在葉片反面C．生活在不一樣環(huán)境中的同栽種物氣孔的數(shù)目與散布是完整同樣的D．氣孔的張開與閉合能夠影響植物的光合作用和蒸騰作用3．[2016·泰安]如圖Z2－2為測定蒸騰作用的簡略裝置，整個(gè)裝置密封且充滿水，管中留有一個(gè)氣泡，將此裝置放于陽光下，察看氣泡的挪動(dòng)，依據(jù)標(biāo)尺計(jì)算出氣泡挪動(dòng)的地點(diǎn)，從而計(jì)算出水分變化的數(shù)目，這一數(shù)目主要表示()圖Z2－2A．光合作用耗費(fèi)的水量，氣泡向左挪動(dòng)B．呼吸作用產(chǎn)生的水量，氣泡向右挪動(dòng)C．蒸騰作用消散的水量，氣泡向左挪動(dòng)D．蒸騰作用消散的水量，氣泡向右挪動(dòng)4．[2016·廣東]綠色植物在光下能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)有()①根的汲取作用②蒸騰作用③光合作用④呼吸作用A．①②③④B．①③④1C．①②③D．③④5．[2016·衡陽]根尖吸水的主要部位和生長最快的部分分別是()A．成熟區(qū)、伸長區(qū)B．成熟區(qū)、分生區(qū)C．伸長區(qū)、分生區(qū)D．根冠、伸長區(qū)6．[2016·岳陽]以下對(duì)于“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是()A．把天竺葵放在黑暗處一日夜B．用黑紙片把葉片的上邊掩蓋C．把葉片放入盛有清水的小燒杯中隔水加熱D．該實(shí)考證明葉綠素是光合作用的場所7．[2016·濟(jì)寧]以下舉措不可以提升瓜農(nóng)大棚產(chǎn)量的是()A．適合提升氧氣濃度B．適合延伸光照時(shí)間C．適合加大日夜溫差D．適合增添土壤肥力8．[2016·淄博]如圖Z2－3表示綠色植物在不一樣光照強(qiáng)度下二氧化碳的汲取與開釋曲線(不考慮溫度要素)，A、B、C為曲線上的點(diǎn)，D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()圖Z2－3A．A點(diǎn)綠色植物不進(jìn)行光合作用B．B點(diǎn)綠色植物開始進(jìn)行光合作用C．BC段(不含B點(diǎn))光合作用強(qiáng)于呼吸作用D．光照強(qiáng)度大于D光陰合作用不再加強(qiáng)9．[2016·宿遷]新疆地域日夜溫差大，瓜果特別甜。主要原由是()A．白日光合作用旺盛，夜晚呼吸作用激烈B．白日光合作用輕微，夜晚呼吸作用激烈C．白日光合作用旺盛，夜晚呼吸作用輕微D．白日光合作用輕微，夜晚呼吸作用輕微10．[2016·荊門]以下對(duì)綠色植物生理作用的表達(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．綠色植物的蒸騰作用能提升大氣濕度，增添降水，促使生物圈的水循環(huán)2B．水分是植物進(jìn)行光合作用的原料，植物汲取的水分主要用于光合作用C．呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，開釋能量D．綠色植物的光合作用對(duì)保持生物圈的碳－氧均衡起了重要作用11．[2016·東營]從2016年起，東營市將全面實(shí)行“三年增綠”計(jì)劃，大面積增添綠地植被，踴躍創(chuàng)立生態(tài)文明模范城市。以下相關(guān)綠色植物在生物圈中作用的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其余生物B．綠色植物能保持生物圈中的碳—氧均衡C．綠色植物能夠提升大氣溫度，增添降水量D．綠色植物在保持水土、防風(fēng)固沙等方面起重要作用12．[2016·舟山]好多人喜愛栽種多肉植物，多肉植物的莖或葉肥厚，擁有較強(qiáng)的貯水能力，在生活習(xí)慣上也和一般植物有所不一樣，其氣孔白日封閉，夜間開放，以下對(duì)于多肉植物說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．它的細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三部分組成B．氣孔白日封閉，能夠減弱蒸騰作用C．保水能力強(qiáng)，有益于在干旱環(huán)境中生長D．夜間氣孔開放所汲取的二氧化碳，有益于白日進(jìn)行光合作用13．[2016·威海]以下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)舉措與所依照生物學(xué)原理的對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．向蔬菜大棚中施氣肥——促使蔬菜的呼吸作用B．幼苗帶土移栽——保護(hù)幼根和根毛C．合理密植——提升光合作用的效率D．春天早播覆蓋地膜——提升地表溫度，利于種子萌生14．[2016·日照]如圖Z2－4表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是經(jīng)過實(shí)測一片葉子在不一樣光照條件下二氧化碳汲取和釋放狀況獲得的。能代表細(xì)胞中發(fā)生的狀況與曲線AB段(不包含A、B兩點(diǎn))符合的一項(xiàng)的是()圖Z2－4圖Z2－5315．[2017·海南]為研究植物的生理作用，生物興趣小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)并實(shí)行了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖Z2－6回答以下問題：圖Z2－6在實(shí)驗(yàn)一中，A瓶裝有萌生的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A、B裝置同時(shí)放在暖和的地方，24小時(shí)后察看蠟燭在A、B瓶中的焚燒狀況。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用耗費(fèi)的氣體是________。(2)實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組比較實(shí)驗(yàn)，其變量是________。(注：氫氧化鈉溶液能汲取二氧化碳)(3)在實(shí)驗(yàn)三中，同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)________裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠，說明水分是經(jīng)過蒸騰作用從________消散的。16．[2017·青島]生物圈中各處都有綠色植物，它們自己的某些生理活動(dòng)在生物圈中擁有重要作用，圖Z2－7甲中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片汲取二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖丙表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”研究實(shí)驗(yàn)的部分過程。請據(jù)圖回答：圖Z2－7(1)植物汲取的水分，經(jīng)過根、莖、葉中的________運(yùn)送到葉肉細(xì)胞，絕大多半經(jīng)過圖甲中的[]____________消散到環(huán)境中，參加了生物圈中的________。(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提升了圖甲中[]________的效率。當(dāng)圖乙中光照強(qiáng)度在________(填字母)點(diǎn)以后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開始累積，這是由于________。請將圖丙中的實(shí)驗(yàn)步驟正確排序：__________________(用序號(hào)和箭頭)，設(shè)置步驟②的目的是4____________。步驟③滴加碘液后，見光部分變?yōu)榱怂{(lán)色，被黑紙片掩蓋的部分不變藍(lán)，此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是__________________。17．[2016·臨沂]推理是科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的工作方式和思想方法之一。某生物研究實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在達(dá)成教材中“環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的影響”的推理后，在當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代智能溫室內(nèi)經(jīng)過實(shí)驗(yàn)試試對(duì)“同一種水果的含糖量與光照和溫度相關(guān)”進(jìn)行推理。圖Z2－8中，甲為現(xiàn)代智能溫室，乙為測定的一天中溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化，丙為在白日條件下不變的狀況下，夜間溫度控制在20℃和30℃時(shí)，分別測得的溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化。請你依據(jù)所學(xué)知識(shí)達(dá)成以下推理過程。圖Z2－8(1)同一種水果的含糖量是由其累積的有機(jī)物的多少?zèng)Q定的。圖乙中，造成AB段和DE段二氧化碳的濃度上漲的主要生理過程是____________，經(jīng)過該過程，水果內(nèi)的有機(jī)物的含量會(huì)________；造成BD段二氧化碳的濃度漸漸降低的主要生理過程是__________，水果內(nèi)的有機(jī)物含量會(huì)________。依據(jù)曲線乙，增添圖甲中水果的含糖量能夠采納的舉措是________________________。(2)圖丙中，對(duì)照兩條曲線，同樣時(shí)間內(nèi)，溫度為________℃時(shí)，溫室內(nèi)二氧化碳濃度高，實(shí)驗(yàn)表示，在必定范圍內(nèi)，溫度越高，水果的__________越強(qiáng)。可見，在白日條件不變的狀況下，增添圖甲中水果的含糖量能夠采納的舉措是______________。圖Z2－918．[2016·無錫]圖Z2－9中，①代表氧氣，②代表二氧化碳，c、d分別表示植物不一樣的生命活動(dòng)過程，請據(jù)圖剖析回答以下問題。(1)圖中a表示根對(duì)水分的汲取，汲取的主要部位是根尖的________，水在b處由低處往高處流動(dòng)，其動(dòng)力主要來自__________。5(2)d過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞的________。(3)若光照強(qiáng)度為零，c、d兩個(gè)生理過程中不可以進(jìn)行的是________。(4)綠色植物經(jīng)過不停的光合作用，保持著生態(tài)系統(tǒng)的____________均衡。6參照答案1．B[分析]夜幕降暫時(shí)，葉片大多半氣孔呈閉合狀態(tài)，蒸騰作用減弱。2．C3．C[分析]裝置內(nèi)植物進(jìn)行蒸騰作用消散水分，水分減少，壓力減少，氣泡向左挪動(dòng)。4．A5．A6．A7．A[分析]提升氧氣濃度會(huì)促使植物的呼吸作用，耗費(fèi)更多的有機(jī)物，減少產(chǎn)量。8．B[分析]從A點(diǎn)此后，植物開始接受光照進(jìn)行光合作用。9．C[分析]新疆白日溫度高光合作用旺盛，夜晚溫度低呼吸作用低，累積的有機(jī)物多。10．B[分析]植物汲取的水分主要用于蒸騰作用。11．C[分析]綠色植物能夠提升大氣濕度，而不是溫度，增添降水量。12．A[分析]植物細(xì)胞的基本構(gòu)造是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。13．A[分析]向蔬菜大棚中施氣肥能夠增添二氧化碳濃度，促使蔬菜的光合作用。14．A[分析]AB段植物的呼吸作用大于光合作用，開釋的二氧化碳除供葉綠體進(jìn)行光合作