九年級英語工作計(jì)劃

19/19九年級英語工作計(jì)劃

九班級英語工作方案1

一，教學(xué)重點(diǎn)和突破方法

這一期要復(fù)習(xí)并完成這三年學(xué)校所學(xué)的全部內(nèi)容。本期的重點(diǎn)是對學(xué)校三年來所學(xué)的語法和常用表達(dá)進(jìn)行分類，如現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等。難點(diǎn)也是語法和基本句型。這些重點(diǎn)難點(diǎn)要通過語言材料的學(xué)習(xí)準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)和總結(jié)，在實(shí)踐和實(shí)踐中開展綜合探究活動，進(jìn)一步拓展同學(xué)的語言學(xué)問。圍繞項(xiàng)目的探究活動構(gòu)成了每個(gè)單元的核心，讓同學(xué)在本單元全面運(yùn)用?；跉v史人物活動的對話能很好地培育同學(xué)的聽說力氣；同時(shí)簡潔實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融；培育同學(xué)的愛國意識，增加民族自信念和傲慢感。教材中的每一項(xiàng)活動都設(shè)計(jì)得很有技巧，不僅培育了同學(xué)收集信息、積累學(xué)問和迅速而靈敏運(yùn)用語法學(xué)問的習(xí)慣，而且提高了他們運(yùn)用語言的綜合力氣。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)對話中融入情感態(tài)度和文化意識；在相互溝通中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的了解。在學(xué)習(xí)貼近同同學(xué)活的閱讀材料時(shí)，讓內(nèi)容生動、哲理深刻的閱讀材料提高同學(xué)的閱讀力氣，進(jìn)而關(guān)懷同學(xué)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。總之，通過執(zhí)行各種任務(wù)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)語言，可以有效提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對語言功能的理解從感性慢慢上升到理性，從而達(dá)到鞏固、把握、應(yīng)用的目的，最終形成語言技能。

二、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

依據(jù)教研室的統(tǒng)一進(jìn)度。

三、評審方案如下：

1.提前做好充分預(yù)備。這學(xué)期短，任務(wù)重。要在一百天內(nèi)整理總結(jié)整個(gè)學(xué)校學(xué)問。同時(shí)，要做足夠的練習(xí)，讓同學(xué)學(xué)以致用。教學(xué)任務(wù)很重。所以對同學(xué)來說是一天的沖刺，對老師來說是一天的全力心理預(yù)備的沖刺。作為一名老師，我有義務(wù)和責(zé)任讓同學(xué)在入學(xué)考試中取得好成果。

2.統(tǒng)籌規(guī)劃，制定短、中、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。

由于時(shí)間緊迫，作為老師，要從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過程的進(jìn)度，在復(fù)習(xí)過程中制定短、中、長期方案，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟和復(fù)習(xí)過程中選擇實(shí)行的措施。經(jīng)過九班級五位老師的共同爭辯，整個(gè)復(fù)習(xí)過程方案如下：

整個(gè)過程分為兩部分。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在5月初結(jié)束，以課本為主，對基礎(chǔ)學(xué)問體系進(jìn)行總結(jié)和梳理。同學(xué)主要復(fù)習(xí)記憶的基礎(chǔ)學(xué)問。其次輪從5月初開頭，主要是綜合復(fù)習(xí)模擬考試，做一些綜合試題，讓同學(xué)適應(yīng)考試的氛圍和難度，從容應(yīng)對。同時(shí)，加強(qiáng)寫作和聽力的訓(xùn)練。

第一輪審稿，專題論文依據(jù)英文報(bào)紙和Renai版進(jìn)行審稿。七班級一到兩周，八班級一到三周，九班級三周。復(fù)習(xí)過程中，早上的主要課是通讀課文，讓同學(xué)記住課文中的關(guān)鍵學(xué)問和短語，并講解相關(guān)的語法學(xué)問。在講語法的時(shí)候，不要拘泥于這本書或者這本書，而是集中精力講解全部相關(guān)的語言，估量30分鐘內(nèi)就能完成，留出十幾分鐘讓同學(xué)記住或者閱讀英文報(bào)紙上的相關(guān)講解。輔導(dǎo)班以解決問題為主，每節(jié)課依據(jù)考試要求同步完成卷子的復(fù)習(xí)，然后提交批改。其次天，我會在英文報(bào)紙上評論試題。聽力和寫作同時(shí)進(jìn)行，評論的時(shí)候可以訓(xùn)練聽力。寫作只講寫作技巧和文章結(jié)構(gòu)。

第一輪結(jié)束后，整個(gè)學(xué)校學(xué)問要作為一個(gè)整體進(jìn)行綜合訓(xùn)練。加強(qiáng)應(yīng)試技能訓(xùn)練，以綜合模擬測試和短跑測試為主。這一輪的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫作和聽力，讓同學(xué)完整地寫出每套試卷上的寫作問題，并提交批改

。對于一些不會寫作的同學(xué)要單獨(dú)訓(xùn)練。

學(xué)校（畢業(yè)）考試是以整個(gè)學(xué)校為單位的較量。作為一名老老師，要加強(qiáng)對同頭科老師的相互溝通，互通信息，相互切磋，多探討多協(xié)商，復(fù)習(xí)同步，訓(xùn)練同時(shí)，使整個(gè)學(xué)校的英語水平同步提高。

九班級英語工作方案2

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增加教習(xí)的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新（訓(xùn)練）教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培育同學(xué)的自主創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英語教研組教研工作水平，

二、工作重點(diǎn)

本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深（化學(xué)）科教學(xué)常規(guī)，連續(xù)組織老師參預(yù)課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)行各段公開課和新老師匯報(bào)課,組織同學(xué)參預(yù)全國中同學(xué)英語力氣競賽,鼓舞老師在教學(xué)過程中留意積累教學(xué)（閱歷），撰寫（論文）,組織課改爭論課和專題研討等系列活動，以促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)老師整體素養(yǎng)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透（心理（健康））的訓(xùn)練，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)開展教研組的活動，把自己的自評和老師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達(dá)到爭論的目的。每一次參預(yù)人員都有收獲。

三、工作目標(biāo)

1.連續(xù)加強(qiáng)教改，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)課后補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。

2加強(qiáng)老師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提高師資隊(duì)伍素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)英語教科研的理論探究，開發(fā)英語校本課程。

四、主要工作措施

1.備課：

a.生疏教材大綱;提前通覽全套教材，通讀即將任教的全冊教材，明確其地位和作用、明確其指導(dǎo)思想和學(xué)問體系、明確同學(xué)參預(yù)學(xué)問學(xué)習(xí)全過程的脈絡(luò)和布局。做到對教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，對教學(xué)工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的任憑性得到有效的把握。

b.了解學(xué)情，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定有效的教學(xué)對策。我們的備課策略是“吃透兩頭、先學(xué)后教，精講精練、培育習(xí)慣、指導(dǎo)方法”，

c.課前能在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體爭論。備課組活動中始終堅(jiān)持以爭論教材、爭論教法學(xué)法為主，堅(jiān)持做到①做好教材分析;②備教法學(xué)法;③備主要例句、情景設(shè)計(jì)、課后作業(yè)和命題等。

d.課堂教學(xué)中始終貫徹重基礎(chǔ)、技能，重同學(xué)學(xué)以致用，以提升綜合力氣。同時(shí)教學(xué)中關(guān)注歷年的高考試題，提升教學(xué)的針對性和教學(xué)的高度。以避開“教”與“考”兩張皮現(xiàn)象。課后認(rèn)真寫好教后記，通過不斷（反思）提高備課的有效性。

2上課要求：

a.貫徹課改精神，以人為本、以“先學(xué)后教”求質(zhì)、以“訓(xùn)練”為根。

b激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。留意同學(xué)層次的不同，探究對其各種力氣的培育。

c課堂教學(xué)中堅(jiān)持精講多練，多反饋，快反饋。以反饋信息隨時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)

盡管老師們能夠接受比較新的訓(xùn)練理念，但在教學(xué)的實(shí)際操作上還有些差距，我們利用組內(nèi)寶貴的人才資源，發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢和集體合力的作用，共同參預(yù)各種公開課、示范課等活動，使老師們的教學(xué)技巧盡快得到提高，由于，老師在參預(yù)聽課和評課的過程中不僅對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教材內(nèi)容和容量的把握、課時(shí)的處理有了更深層次的了解，開拓自己的思路。隨后，教研組、備課組總結(jié)出各教學(xué)環(huán)節(jié)中的亮點(diǎn)，如：

①新課導(dǎo)入的特殊方式。

②聽錄音時(shí)對同學(xué)的學(xué)問要求、力氣要求和情意要求的把握。

③調(diào)動同學(xué)興趣的一些做法。

④同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

⑤課后任務(wù)布置。

3改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

(1)以老師的不同需求動身，接受應(yīng)用“參預(yù)式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，扎實(shí)有效地提高理論學(xué)習(xí)的效果，增加理論學(xué)習(xí)的針對性;

(2)抓好（初一）、（初二），（初三）英語教材的學(xué)習(xí)和使用，通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)參考資料，開展教材爭論活動，相互溝通教學(xué)（心得體會）和閱歷。在各班級組織3節(jié)教學(xué)示范研討課，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)新課程理念下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

4搞好期末考試和分析工作。

九班級英語工作方案3

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

九班級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作特別關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個(gè)班同學(xué)的英語程度相差很大的實(shí)際狀況。我們要更加深入到到地爭論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)爭論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加高校問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量猜度揣測的成果來看，九班級(1)、(2)兩班同學(xué)的（英語學(xué)習(xí)）狀況和其他幾個(gè)班級很相像，同學(xué)英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感到饒有興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)留意在面對絕大多（數(shù)學(xué)）生時(shí)，留意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、具體目標(biāo)和措施：

針對以上實(shí)際狀況，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、連續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn);回答比較簡潔的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過分析（句子）結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)同學(xué)的要求。

2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推動前進(jìn)的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對同學(xué)英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)（自然）、得體;運(yùn)用詞匯描述比較簡潔的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，把握基本句型和時(shí)態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e(cuò)誤，提高同學(xué)應(yīng)對考試的力氣。

對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步進(jìn)展。

3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個(gè)同學(xué)都能夠全面進(jìn)展，不至于消逝嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。

要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力氣，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力氣，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，進(jìn)展心智和拓展視野。

九班級英語工作方案4

一、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)把握最基本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力氣;寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，親熱結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力氣，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教九班級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分同學(xué)的聽說讀寫力氣還不夠?qū)W校三班級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，消逝有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制力氣較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個(gè)班的（英語教學(xué)）具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

三、教材分析

九班級英語是湖南訓(xùn)練出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力氣;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語交際的力氣和（自學(xué)）力氣。

四、課時(shí)支配

本書共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體支配如下：

每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際力氣。

3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力氣。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九班級的英語教學(xué)工作特別關(guān)鍵，而九(3，4)班的英語底子薄，興趣不高，在這種狀況下，就需要更加深入到到地爭論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)爭論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的（教學(xué)方法）及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的同學(xué)要加高校問的容量，拓展學(xué)問的層面，使好同學(xué)成果更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

九班級英語工作方案5

一、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)把握最基本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力氣;寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體，親熱結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力氣，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教九班級二、七班英語。從整體狀況來看，普遍同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分同學(xué)的聽、說、讀、寫力氣還不夠?qū)W校四、五班級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，消逝有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制力氣較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

三、教材分析

九班級英語是外語教學(xué)與爭論出版社出版的外研版版英語。

教材編排有以下目的：

1、要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步運(yùn)用英語交際的力氣;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語交際的力氣和自學(xué)力氣。

教材內(nèi)容：

九班級英語上冊，共十二模塊，它包含了“狀語從句，被動語態(tài)，定語從句”。這些是讓同學(xué)感到頭痛的語法項(xiàng)目，也是學(xué)校階段很重要的語法點(diǎn)。

四、教學(xué)措施與教學(xué)方法

利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增加同學(xué)的聽說力氣。并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學(xué)的學(xué)問。鼓舞同學(xué)通過思索、體驗(yàn)、參預(yù)、合作等方式來學(xué)習(xí)，增加同學(xué)獨(dú)立思索的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的力氣;通過閱讀訓(xùn)練，培育同學(xué)依據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用適宜的閱讀策略獵取信息的本領(lǐng)，達(dá)到提高同學(xué)的英語理解力氣和語言運(yùn)用力氣的目的。同時(shí)，留意同學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī);并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓舞同學(xué)借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果;接受應(yīng)用形式多樣的寫作練習(xí)，培育同學(xué)的（想象力）和提高同學(xué)的寫作技巧。并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言學(xué)問，使同學(xué)對語言功能的熟識，由感性上升到理性。在培育同學(xué)聽、說、讀、寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展同學(xué)的語言學(xué)問，提高同學(xué)的語言技能。因此要做到下面幾點(diǎn);

(一)、連續(xù)培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

外研版版英語教材是針對我省7-9班級英語學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)而編寫，起點(diǎn)為零。話題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現(xiàn)率特別高，使同學(xué)的詞匯量和語言學(xué)問像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動，慢慢增大，同學(xué)的英語水平呈螺旋式逐步提高。從七班級開頭便著手培育同學(xué)的聽、說、讀、寫四方面的力氣，由于教材好教易學(xué)，這使得培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣不太困難。如：要求同學(xué)把每天所學(xué)的單詞、句型當(dāng)天記好，其次天再進(jìn)行聽寫,并準(zhǔn)時(shí)批改。每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行一次測驗(yàn)，并準(zhǔn)時(shí)批改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試,要求同學(xué)整理作業(yè)或測驗(yàn)中的錯(cuò)題，還要求他們在每次測驗(yàn)練習(xí)后寫（自我評價(jià)），總結(jié)其中的得與失。在課堂教學(xué)中，，讓同學(xué)在緊急有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己，聽說讀寫力氣也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加以評價(jià)，適時(shí)表揚(yáng)，關(guān)懷他們樹立起信念，保持對英語深厚的興趣。

(二)、培育聽、說、讀、寫的力氣進(jìn)一步提高。

培育聽說力氣：

⑴抓好早讀，強(qiáng)調(diào)同學(xué)背誦重點(diǎn)的句型、對話和段落。

⑵課堂上多創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)多聽、多開口說英語的機(jī)會。（收集）一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話題，讓同學(xué)用英語閑聊。特別關(guān)注發(fā)生在同學(xué)身邊的事，鼓舞他們用英語說話。

進(jìn)行閱讀力氣的訓(xùn)練：

單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專題時(shí)培育同學(xué)的閱讀力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。所以，從七班級下學(xué)期一開頭便進(jìn)行訓(xùn)練。九班級上學(xué)期應(yīng)當(dāng)開頭對同學(xué)進(jìn)行有針對性的閱讀訓(xùn)練，每周給同學(xué)幾篇閱讀文章，內(nèi)容、題材、體裁多樣，貼近同學(xué)身邊的生活，而且富有時(shí)代性，目的是刺激同學(xué)的閱讀欲望，全面提高同學(xué)的閱讀力氣。九班級下學(xué)期，閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容則緊扣中考，要求每周完成確定量的閱讀材料，并對他們的答題狀況進(jìn)行檢查。

開展寫作的訓(xùn)練：

七班級就強(qiáng)調(diào)同學(xué)用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)來表達(dá)一下身邊的事物。八班級時(shí)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行寫作練習(xí)，并要求堅(jiān)持寫周記，內(nèi)容與平常生活有關(guān)，全收全改，并進(jìn)行點(diǎn)評。九班級上學(xué)期，進(jìn)行的是（話題作文），給定一個(gè)與同同學(xué)活有關(guān)的話題，鼓舞他們用英語表達(dá)自己的思想。下學(xué)期進(jìn)行的是（命題作文），涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。

(三)、因材施教

細(xì)心做好培育尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進(jìn)入七班級下學(xué)期起，就特殊關(guān)注“兩頭”的同學(xué)平常的作業(yè)和測驗(yàn)狀況，把他們平常的錯(cuò)題都記錄好，分析他們的學(xué)問漏洞及缺陷，準(zhǔn)時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)懷、鼓舞后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測驗(yàn)或其他方面留意他們的學(xué)習(xí)狀況和（學(xué)習(xí)態(tài)度），鼓舞他們樹立起信念，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，雖然同學(xué)是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓舞。因此，要親熱關(guān)注每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與同學(xué)談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開場合大力表揚(yáng);當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來談心，找出緣由，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機(jī)制，每次測驗(yàn)、考試后，都有意識地激發(fā)同學(xué)上進(jìn)的熱忱。老師在每次測驗(yàn)、考試前給每位同學(xué)都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù))，鼓舞他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對于達(dá)到目標(biāo)者，老師賜予適當(dāng)?shù)募为?，努力使他們目?biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。具體說來就是：

(一)、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，確