我對(duì)師德的感悟

我對(duì)師德的感悟1之青柳念文創(chuàng)作話說“師德”教書育人這份職業(yè)是太陽底下最光芒的職業(yè).作為教員不只要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，身正為范.師德不只是對(duì)教員個(gè)人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用.教員要做好傳道、解或、授業(yè)這份工作，第一自己要有高尚的道德情操，才華以德治教，以德育人，才華成為一稱呼職的教育工作者.1、工作熱忱：古今中外好多成功人士的經(jīng)歷告訴我們，成功取決于踴躍主動(dòng)的心態(tài).而教員的踴躍情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促進(jìn)我們踴躍向上，不斷朝長進(jìn)步.教員走進(jìn)教室假如面帶淺笑，學(xué)生心情必然也會(huì)遇到教員這類優(yōu)異情緒的影響，而情緒高漲，精力充沛，最后達(dá)成教育講解目標(biāo)，并形成良性循環(huán).反之，結(jié)果將很糟.2、寬容心，嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛.寬容是一種相信，是一種激勵(lì)，更是一種仁愛.它能暖和、滋潤學(xué)生的內(nèi)心，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力氣，常常能收到意想不到的教育成效.中學(xué)階段正是學(xué)生優(yōu)異行為習(xí)慣形成的重點(diǎn)時(shí)期，可塑性很強(qiáng)，犯些小錯(cuò)誤在所難免，此時(shí)，需要教師賜予寬容，賜予更正的時(shí)間與時(shí)機(jī).3、愛心，熱愛學(xué)生，尊敬、懂得學(xué)生以人為本，關(guān)心愛惜學(xué)生，是教員正確辦理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，喜愛自己的孩子是本性，而熱愛別人的孩子是神圣！這類愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ).4、充電，在信息高速發(fā)展的明日，互聯(lián)網(wǎng)寬泛普及的時(shí)代，學(xué)生從課堂外獲得的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于課堂，各樣形形色色的實(shí)用與不良信息都在灌注入學(xué)生的大腦.此時(shí)的教員假如不更新觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代，就會(huì)落伍，授課時(shí)就會(huì)陳詞讕言，吸引不了學(xué)生，達(dá)成不了現(xiàn)代教育的目標(biāo).所以，教員要養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要活到老學(xué)到老，才華勝任這一富裕挑戰(zhàn)性的職業(yè).我們應(yīng)當(dāng)把念書當(dāng)作一種習(xí)慣，一種樂趣，從各樣渠道（特別是互聯(lián)網(wǎng)）汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智，講課起來更為隨心所欲，更能令學(xué)生欽佩.在汲取新的知識(shí)、觀點(diǎn)的過程中，教員還應(yīng)善反省、勤筆錄，著重累積，增強(qiáng)研究，以便真實(shí)有所提高，走向終生發(fā)展、不斷朝長進(jìn)步的開拓之路.師德是中華優(yōu)異文化的精萃，也是優(yōu)異革命傳統(tǒng)的重要構(gòu)成部分，教員的職業(yè)特色決策了教員一定擁有更高的素質(zhì)，而師德是教員最重要的素質(zhì)，是教員的魂靈.我對(duì)師德的感悟2學(xué)高為師，身正為范.教員是學(xué)生心目中的楷模，關(guān)系到學(xué)生的成長，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展，所以關(guān)于每一個(gè)教員來講，德就顯得至關(guān)重要.作為一名教員，我深深領(lǐng)會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生發(fā)生很大的影響.所以我時(shí)刻著重自己的言行舉止，言傳身教，言行相符.在平常工作和生活中，恪守社會(huì)公德，投降個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以楷模對(duì)學(xué)生做出榜樣.出門學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng).不時(shí)刻刻提示自己要嚴(yán)于律已，堅(jiān)持優(yōu)異的生活習(xí)慣.經(jīng)過德的修煉，是自己的人品更具魅力，進(jìn)而在德育的力氣下感染學(xué)生.在我們身旁，會(huì)經(jīng)?？吹竭@樣一種狀況：讓學(xué)生做同一件事情，有的教員說出來，學(xué)生立即遵從，樂于承受，而且達(dá)成的很好；有的教員說出來，學(xué)生卻漠不關(guān)心，懶于承受，即便自發(fā)做了，也是輕率了事.于是，人們就說，前一種教員在學(xué)生中有威望，后一種教員在學(xué)生中沒有威望有的教員關(guān)于俏皮、不服從的學(xué)生，常常采用訓(xùn)誡、威脅、甚至處罰的手段，造成學(xué)生的心理惶恐.教員來了，學(xué)

.生在教室里萬籟俱寂，平定靜靜，教員對(duì)此十分滿意，以為自己有威望，有辦法.卻不知這其實(shí)不是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教師的敬愛，而是鑒于威懾，概略上臨時(shí)的遵照.當(dāng)教員一走，教室里又是翻天復(fù)地，亂作一團(tuán).教員的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)經(jīng)過學(xué)生的眼睛在他們的心靈底片上留下影象.做教員的，增強(qiáng)思想道德涵養(yǎng)，有高尚的境地，有高尚的道德質(zhì)量；遇事岑寂，不隨意憤怒，不以威壓人；辦事的公正合理，不抱成見，對(duì)自己所有的學(xué)生視同一律，還有辭吐的高雅，儀表的莊重，優(yōu)異的生活習(xí)慣所有這些，都會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象，成為學(xué)生永久的楷模.師德，特別是身為教員應(yīng)掌握的東西.課改的明日、應(yīng)當(dāng)全力讓自己做的更好.在學(xué)習(xí)中不斷提高自我，在不懈的追求中完美自我，必定會(huì)把做一名研究型的教員作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)增強(qiáng)師德的修煉，全方向的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的、甚至是最優(yōu)異的教育工作者！我對(duì)師德的感悟3我身為一名人平和近教員，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)異的教員，應(yīng)當(dāng)擁有的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識(shí)？仍是豐富的講解經(jīng)歷？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)異的人平和近教員不只要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的講解經(jīng)歷，最重要的是要有愛心.師愛是教員對(duì)學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的胡想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生行進(jìn)的旅途.魯迅先生有句話：教育是植根于愛的;愛是教育的源泉，教員有了愛，才會(huì)用用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求優(yōu)異和創(chuàng)新的精力.全國勞模、北師大林崇德教授以為，喜愛自己的孩子是本性，而熱愛別人的孩子是神圣！教員對(duì)學(xué)生的愛，從實(shí)質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛.這類愛是極其神圣單純的.這類圣潔的愛是教員培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦領(lǐng)會(huì)到這類真情友情，就會(huì)親其師、敬其師進(jìn)而信其道也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能.愛心不是教育的所有，但愛心是教育的最基本的前提條件，假如每一個(gè)少兒的愉悅和憂?都敲打著你的心，惹起你的思慮、關(guān)心和擔(dān)憂，那你就英勇地選擇高尚的教職工作作為自己的職業(yè)吧，你在此中能找到創(chuàng)建的愉悅.正由于愛，所以會(huì)有創(chuàng)建的愉悅，正由于有創(chuàng)建的愉悅，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更為充滿愛的感情.真實(shí)的教育，正是這類愛與創(chuàng)建永無止境的良性循環(huán).教員的愛與尊敬是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生夸姣人生的初步掌握在教員手中，教員只實(shí)用自已的愛，才華與學(xué)生發(fā)生心靈的碰撞，才華高出人的自然屬性而達(dá)到完滿的境地.只有以愛心才華教會(huì)學(xué)生去愛身旁的每個(gè)人，愛身旁的一草一木.教育家馬卡連柯曾說過：愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)建奇觀，創(chuàng)建新的人.假如我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如我的學(xué)生是花朵呢，我必定做好護(hù)花的綠葉；假如我的學(xué)生是幼苗，我必定當(dāng)好稱職的園??；假如我的學(xué)生是衛(wèi)星，我必定當(dāng)好把他們奉上萬