阿卡貝拉教案

《阿卡貝拉》教學設(shè)計學情分析：阿卡貝拉是一種無需使用任何樂器的演唱形式，所有的伴奏都依靠人聲組成。這種新穎又好玩音樂深受大家喜愛，具有技巧性的人聲打擊和樂器模仿給人帶來了震撼和新奇的體驗。通過對阿卡貝拉的學習和體驗，可以提高學生的整體藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學生對音樂的感知和審美能力。設(shè)計意圖：通過富有代表性的阿卡貝拉作品讓學生了解什么是阿卡貝拉、學會辨別阿卡貝拉以及感受不同風格特點。通過活動環(huán)節(jié)親身體驗阿卡貝拉的獨特魅力。教學目標：1.掌握阿卡貝拉這種音樂形式的定義,參與阿卡貝拉音樂；2.通過阿卡貝拉代表性作品，了解不同風格流派的特點以及阿卡樂團組成的配置；3.培養(yǎng)學生對音樂感受力、審美力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點、難點：重點：了解阿卡貝拉的定義、流派風格特點和組成要素難點：進行簡單的阿卡貝拉演唱實踐。教學過程： 導(dǎo)入體驗阿卡貝拉小游戲：拍手律動左右左0左右（八十六空六八）孩子們，你們可以拍拍自己的腿或者拍拍身邊可以發(fā)出聲音的物體，跟我一起來。（播放視頻）2/4|XX|XX|bukebuke|XXXX|XXXX|cicicicicicicici我們再加入旋律|6356|5323|（待改）咚咚咚咚咚咚咚咚問：孩子們，你們知道我們剛才玩的游戲是一種什么樣的音樂形式嗎？其實我們剛剛玩的是一種純?nèi)寺暉o伴奏的合唱音樂，它還有一個更專業(yè)的名字，叫做阿卡貝拉，這節(jié)課我們就一起來感受阿卡貝拉的魅力。（播放視頻素材《少年中國》）孩子們，阿卡貝拉給了你們什么樣的感覺？（全部由人聲組合……）二、阿卡貝拉的定義阿卡貝拉是一種不使用任何樂器伴奏、僅用純?nèi)寺暤暮铣问?。阿卡貝拉的名字是怎么得來的呢？這個詞語是意大利語Acappella的音譯。阿卡貝拉最早可以追溯至中世紀的音樂，當時的音樂只以人生清唱，并不使用樂器，由此形成了這樣一種很特別的音樂形式。（播放春節(jié)序曲視頻素材）像不像一個樂隊，是不是聽到了一些樂器的聲音呢？有貝斯笛子小提琴小鼓等等樂器，他們通過什么來表現(xiàn)的呢？（人聲模擬出來的）那么這就是阿卡貝拉最大的特點，用人聲模擬樂器進行伴奏，那么人聲還可以模仿些什么呢？孩子們可以在家學一學玩一玩試一試。在十六世紀后，隨著樂器的流行，阿卡貝拉也衰落了很長一段時間，直到20世紀，才又重新流行起來，加上新的音樂潮流的沖擊，讓阿卡貝拉也逐漸從古典音樂的范疇里跳出來，和流行、爵士、民謠甚至是中國傳統(tǒng)文化都碰出了新的火花，有這么一群人，他們把阿卡貝拉與京劇結(jié)合了起來，讓我們一起來聽一聽。（打虎上山視頻）四、阿卡貝拉的組成我們欣賞了這么多阿卡貝拉的作品，相信大家對阿卡貝拉有了一定的了解。原來阿卡貝拉就是由主旋律聲部、和聲聲部、低音貝斯聲部、人聲打擊聲部組成。五、嘗試體驗?zāi)銈兿牒臀乙黄饋硗嬉煌鎲?？我已?jīng)迫不及待的想和你們一起來合作完成阿卡貝拉了。帶領(lǐng)學生嘗試改編，演唱阿卡貝拉版本《》結(jié)語：如果世界上的樂器都消失了，還