六年級數(shù)學教學反思

-5-六年級數(shù)學教學反思六班級數(shù)學教學反思12、放手讓學生進行探究，培養(yǎng)學生的力氣。在新授中，給學生供應了較大的思維空間，讓學生通過小組爭辯、相互辯論來習得學問，不僅可以培養(yǎng)學生合作學習的精神，也促進他們的主動學習。3、課堂上學生主動發(fā)言還是比較少，同時發(fā)言的同學語言表達得不是很到位，說話比較羅嗦，需要今后強化練習。六班級數(shù)學教學反思5擔當六班級的數(shù)學教學工作，但本次真的感到諸多的不同和困惑?！袄Ф恢\則窮，窮而不戰(zhàn)則亡”，務必?轉(zhuǎn)變了。本學期的數(shù)學教學在很多方面進行了創(chuàng)新和改進，較為成功的是抓著要點重點來發(fā)揮學生的思維與綜合應用。在教學中，雖然想了很多的方式，但發(fā)覺存在一些問題，主要有：1、盡管在后進生身上付出了很多的時間和精力，但從學習成果上看，只是略有進步或進步的幅度小，和我們的預想有些差距。2、部分學生不擅長動腦思考，不會舉一反三，被動接受學問的現(xiàn)象較普遍，因此應用學問處理問題的力氣差或方式少。表現(xiàn)為：考試時對老師講過的題目會做，題目稍加靈敏變化就無從下手；較復雜的應用題不擅長綜合性的運用學問解答或借助畫線段圖關懷理解、分析題意來解答；3、部分學生較好的學習習慣沒有培養(yǎng)起來。（1）少部分學生較好的計算習慣還沒有養(yǎng)成。（2）少部分學生較好的審題習慣還沒有養(yǎng)成。這也是讓我們特殊頭疼的問題，有些簡潔的問題往往由于審題不細導致出錯。（3）少部分學生較好的檢查習慣還沒有養(yǎng)成。他們做完了題不知道檢查，不會檢查，明明錯誤在眼皮下卻看不出來；有的學生是懶的檢查。4、我們在教學中還有不夠認真全面的地方。針對消逝的問題，我認真的進行了思考：1、后進生之所以很難取得大的進步，主要是他們遺忘學問特別快，可能你早上剛教過的內(nèi)容到下午他就遺忘了。有的今日的學會了，可是過幾天他又遺忘了，到最終綜合練習的時間，積累的學問太多了，補不過來。2、部分學生不擅長動腦思考，被動接受學問的現(xiàn)象，緣由除了個別學生缺乏自主學習的意識、思想懶散以外，和我們老師的教學思想、教學方式有一定關系。有時擔憂學生不理解的學問，往往要講的多一些，這樣留給學生思考、質(zhì)疑的時間就少了，時間一長，學生自主學習的愿望就不那么猛烈了。3、優(yōu)秀的學習習慣沒有培養(yǎng)起來不是一兩天的事，有些是家庭訓練造成的，有些是學校訓練造成的。但是一些審題的方式、計算的技巧等老師還是應當隨時教給學生的，要強調(diào)扎扎扎實實實。通過反思和查閱相關的書籍，我認為除了連續(xù)沿用以前好的.做法外，還應主動地采取一定的措施加以改善：1、對于學習落后的學生，一定要讓他保持達到老師提出的目的，獨立地解答習題。有時間，可以多給一些時間讓他思考，老師細心地指導他的思路。2、學習先進的訓練思想和教學理念，在組織教學中，保持以學生為中心，認真探究指導學習的方式，多給學生制造一些自主學習和勇于創(chuàng)新的機會，激發(fā)學習主體的自覺性，讓學生自己發(fā)覺問題、探討問題、處理問題，主動活潑的完成學習任務，并掌握一些基本的學習方式。以此轉(zhuǎn)變以往老師講得多，學生被動接受學問的現(xiàn)象。3、在改善學生學習習慣方面，需要有保持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方式。如：培養(yǎng)學生計算力氣的同時結(jié)合學問點進行方式和技能的教學（如培養(yǎng)學生解題時必有驗算的習慣）；培養(yǎng)學生自我檢驗和自我評價力氣，指導學生對自己作業(yè)中的錯題分析并登記錯因，認真改錯，提升正確率。4、備課和教研再扎扎扎實實實深化、認真全面些，發(fā)揮集體的勝勢，盡最大努力作好教學工作。六班級數(shù)學教學反思6一學期的教學工作又這樣神速的結(jié)束了，在這一學期教學中，無論從工作量上，時間上，壓力上，還是精力上我都比以前要輕松一些，六班級上學期數(shù)學教學反思（任永香）。以前教兩個班的數(shù)學加到一起九十多個人，加之又是學校中的高班級，部分學生基礎太差，不想學習，我顧得了這個顧不了那個，對于閱歷不多的我來說真的有些力不從心，即使我再努力，成果也總是不理想。這學期學校分了幾個年輕的老師，每個老師的工作量都輕了許多，每位老師都只教一個班，于是都想全身心的投入教學，爭取讓成果來一次質(zhì)的飛越，教學反思《六班級上學期數(shù)學教學反思（任永香）》。可是一學期過去了，成果只是向前略微挪了挪，并沒有自己想象中的`好。于是在這里好好的做一下反思：1、班里優(yōu)秀生多，可是差生更多，只要是題略微難一點，不及格的就一抓一大把，而自己平常在講課中對于那些差生并不是特別的重視，沒有從他們的基礎抓起，只是心急的想提起來往前沖，。2、中間七八特別的同學特別少，除了優(yōu)秀的，幾乎都是不及格的，對于中等生我沒有在他們身上下太大功夫，看了看他們的成果想象平常他們的表現(xiàn)覺得他們還是一些潛力股，只要功夫下到都是可以在提升的。3、部分學生對學習成果并不是特別的重視。不知道是考試次數(shù)太多了，還是學生年齡大了，或者是我沒有讓學生知道學習的重要性成果的重要性，學