臨猗2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

臨猗2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：__________把人的需要分為七個(gè)層次，認(rèn)為基本需要得以滿意，更高層次的需要才能消失。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、弗洛伊德

B、奧爾德弗

C、馬斯洛

D、馮特

2：是由垂體腺、甲狀腺、胸腺、胰腺、腎上腺、生殖腺等組成。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、消化系統(tǒng)

B、泌尿系統(tǒng)

C、內(nèi)分泌系統(tǒng)

D、神經(jīng)系統(tǒng)

3：測(cè)驗(yàn)題目對(duì)猜測(cè)的內(nèi)容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

B、猜測(cè)效度

C、構(gòu)想效度

D、內(nèi)容效度

4：操作性條件作用的基本規(guī)律有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化

B、躲避條件作用與回避條件作用

C、消退

D、懲處

E、分化與泛化

5：《黃河大合唱》的曲是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聶爾

B、冼星海

C、王慧然

D、汪立三

6：在教學(xué)中不斷變換同類事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、變化

B、轉(zhuǎn)變

C、變式

D、突出

7：學(xué)校生人格進(jìn)展的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、自治需求

B、意識(shí)高漲

C、價(jià)值觀的確立

D、抵抗心理

E、意識(shí)的進(jìn)展

8：科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際閱歷的教學(xué)設(shè)計(jì)的重大區(qū)分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、以自然的學(xué)習(xí)為指導(dǎo)的教學(xué)方法

B、以試驗(yàn)的系統(tǒng)的方法為指導(dǎo)

C、以系統(tǒng)科學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

D、以快速的高效的科學(xué)為指導(dǎo)

9：__________是全面教育的重要組成部分，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的性質(zhì)和方向。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、美育

B、智育

C、體育

D、德育

10：為了滿意生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、價(jià)值取向型失范行為

B、目的型失范行為

C、傳統(tǒng)型失范行為

D、情感型失范行為

11：當(dāng)一個(gè)人熟識(shí)了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象叫做（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、集中思維

B、負(fù)遷移

C、功能固著

D、前攝抑制

12：校內(nèi)文化的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校組織文化

C、學(xué)校環(huán)境文化

D、學(xué)校精神文化

13：當(dāng)前我國(guó)一般學(xué)校教育系統(tǒng)中，基礎(chǔ)教育階段實(shí)施的學(xué)制主要是（）

多項(xiàng)選擇題

A、“3+2”模式

B、“六三三制”

C、“五四二制”

D、“五三三制”

E、“3+X”模式

14：檢查同學(xué)對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、回憶提問

B、理解提問

C、應(yīng)用提問

D、綜合提問

15：蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出了（）A．發(fā)覺性教學(xué)B．情境性教學(xué)C．頓悟性教學(xué)D．進(jìn)展性教學(xué)

單項(xiàng)選擇題：

16：依據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)可以將其分成（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

B、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化

C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

D、強(qiáng)化和懲處

17：20世紀(jì)初，我國(guó)消失的第一本教育心理學(xué)著作是1908年由房東岳翻譯，日本的小原又一撰寫的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《教育有用心理學(xué)》

B、《教育心理學(xué)》

C、《教育心理大綱》

D、《教育心理統(tǒng)計(jì)》

18：（）被譽(yù)為“交響曲之父”。

單項(xiàng)選擇題：

A、巴赫

B、貝多芬

C、李斯特

D、海頓

19：道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、短期訓(xùn)練法

B、課堂爭(zhēng)論法

C、人格進(jìn)展法

D、學(xué)業(yè)課程法

E、價(jià)值觀辨析法

20：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

B、系統(tǒng)完整

C、層次分明

D、語言表達(dá)水平

21：歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特殊重視（）

單項(xiàng)選擇題：

A、文化學(xué)問教育

B、藝術(shù)教育

C、讀寫算教育

D、軍事體操教育

22：冉阿讓是下列哪一部小說中的仆人公?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《罪與罰》

B、《紅與黑》

C、《飄》

D、《凄慘世界》

23：課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測(cè)性，運(yùn)用層次的教學(xué)目標(biāo)可以表述為（）

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述學(xué)問

B、解釋所學(xué)學(xué)問

C、完成某個(gè)操作任務(wù)

D、解答綜合性習(xí)題

E、說明某些實(shí)際問題

24：老師在處理個(gè)人利益和社會(huì)整體利益時(shí)所必需遵循的根本指導(dǎo)原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)

B、廉潔執(zhí)教

C、為人師表

D、具有高尚的職業(yè)道德

25：心理學(xué)家提出了進(jìn)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

26：課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：依據(jù)《教育法》的規(guī)定，必需由具有我國(guó)國(guó)籍、在我國(guó)境內(nèi)定居、并具有國(guó)家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)當(dāng)我國(guó)學(xué)校的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師

B、校長(zhǎng)

C、行政人員

D、教輔人員

28：班級(jí)成員在聽從班集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下。參加班級(jí)管理的方式叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

29：個(gè)人面對(duì)某種問題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同數(shù)量的觀念，表示的是制造性的什么特征?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

30：在蘇聯(lián)，被稱為“教育心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、卡普杰列夫

B、桑代克

C、烏申斯基

D、維果茨基

31：教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月

32：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了（）因素對(duì)人的身心進(jìn)展的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳

B、環(huán)境

C、個(gè)體主觀能動(dòng)性

D、學(xué)校教育

33：了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過程，稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

34：主見對(duì)班級(jí)管理不過多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活中的打算，不主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)，屬于班主任（）領(lǐng)導(dǎo)方式。

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威的

B、民主的

C、放任的

D、隨便的

35：“公平的”開放式教育是（）的特點(diǎn)

單項(xiàng)選擇題：

A、網(wǎng)絡(luò)教育

B、學(xué)校教育

C、社會(huì)教育

D、大眾教育

36：格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的看法，是建立在其對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀看的基礎(chǔ)上。這種動(dòng)物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、猿猴

B、白鼠

C、兔子

D、鴿子

37：1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的打算》，提出素養(yǎng)教育的重點(diǎn)是培育同學(xué)的制造精神和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德品質(zhì)

B、健壯體魄

C、實(shí)踐力量

D、制造力量

38：校內(nèi)文化的核心是學(xué)校的（）文化。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀念和制度

B、精神和觀念

C、組織和制度

D、物質(zhì)

39：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項(xiàng)選擇題：

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

40：以下觀點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、考試與素養(yǎng)教育的關(guān)系是對(duì)立的

B、應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能

C、素養(yǎng)教育把面對(duì)全體同學(xué)放在首位，強(qiáng)化普及意識(shí)

D、應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背

41：下列關(guān)于工作表基本操作的描述，不正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、按住Ctrl鍵并單擊每一個(gè)要選定的工作表，可選擇多個(gè)不相鄰的工作表

B、可以在同一工作簿移動(dòng)工作表，也可在不同工作簿之間移動(dòng)工作表

C、通過工作簿窗口下方的“水平分割條”可以分割工作表

D、選擇“編輯”一“刪除工作表”命令可以刪除選定的工作表

42：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的哪部代表作中?（）

多項(xiàng)選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《高?！?/p>

C、《抱負(fù)國(guó)》

D、《愛彌爾》

E、《一般教育學(xué)》

43：社會(huì)主義的教育也是具有階級(jí)性的。???（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：有關(guān)班級(jí)管理的內(nèi)容中不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班級(jí)德育管理

B、班級(jí)體貌管理

C、班級(jí)文體活動(dòng)管理

D、班級(jí)常規(guī)管理

45：衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)有效性、正確性的重要指標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

46：一般狀況下，合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分組時(shí)要根據(jù)“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校和幼兒園支配未成年同學(xué)和兒童參與集會(huì)、文化消遣、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交通平安事故

B、人身平安事故

C、突發(fā)事故

D、食品平安事故

48：老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、備課

B、上課

C、作業(yè)的布置與批改

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

49：下列哪一項(xiàng)不屬于寫好作文開頭的方法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、引用詩詞、歌詞

B、設(shè)置懸念

C、卒章顯志

D、寫景狀物

50：下列著作中，中國(guó)古代科學(xué)家宋應(yīng)星所著的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《夢(mèng)溪筆談》

B、《本草綱目》

C、《天工開物》

D、《九章算術(shù)》

51：打算教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力水平

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化傳統(tǒng)

52：科學(xué)家們認(rèn)為，夢(mèng)是大腦中主管人體各種功能的各個(gè)中心點(diǎn)聯(lián)合作用的結(jié)果。人在睡眠時(shí)其部分腦細(xì)胞仍舊在活動(dòng)著，這就是夢(mèng)的基礎(chǔ)。最近的討論成果證明，做夢(mèng)不僅不會(huì)影響人的睡眠和健康，而且還是愛護(hù)大腦健康所必需的生理活動(dòng)之一。以下哪項(xiàng)假如為真，最能支持上述結(jié)論（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依據(jù)問卷分析，長(zhǎng)期不做夢(mèng)的人比常常做夢(mèng)者所需的睡眠時(shí)間更長(zhǎng)，在休息后有一半人仍會(huì)感到疲乏

B、試驗(yàn)中，討論人員在睡眠者消失做夢(mèng)的腦電波時(shí)，就馬上將其阻斷，結(jié)果發(fā)覺被試的血壓和體溫明顯增高

C、討論中，夢(mèng)境被打攪的被試者在醒來后顯得焦慮擔(dān)心，簡(jiǎn)單緊急，并消失記憶的短期障礙

D、調(diào)查顯示，能完整敘述夢(mèng)境的被試者相比遺忘夢(mèng)境者，在工作中更能快速集中留意力，從而工作效率更高

53：親密聯(lián)系各科任課老師．準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的建議和要求，是班長(zhǎng)的職責(zé)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：使同學(xué)進(jìn)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然成長(zhǎng)

B、個(gè)體主動(dòng)與環(huán)境的相互作用

C、訓(xùn)練

D、老師的嚴(yán)格要求

55：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用，被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

56：成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是馬斯洛。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性要求（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進(jìn)

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要依據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

58：強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的動(dòng)因是人自身的內(nèi)在需要，身心的進(jìn)展是人的潛能的完善，這種理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、成熟論

D、多因素相互作用論

59：自我效能感理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、班杜拉

B、斯金納

C、桑代克

D、阿特金森

60：“若圣與仁，則吾豈敢!抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣?！苯Y(jié)合當(dāng)前老師自身實(shí)踐，下列對(duì)孔子這段話的理解，正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師要努力學(xué)習(xí)永不滿意，對(duì)同學(xué)要勤奮教育，不辭辛苦

B、老師要講究教學(xué)方法，擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)的心智，不厭其煩地去教育同學(xué)

C、這段文字充分說明老師以身作則的必要性和重要性

D、老師要用仁者之心去愛惜同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)

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1：答案C

解析：

2：答案C

解析：

3：答案D

解析心理學(xué)上，效度可分為效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、猜測(cè)效度、構(gòu)想效度和內(nèi)容效度等，其中，測(cè)驗(yàn)題目對(duì)猜測(cè)的內(nèi)容或行為范圍取樣的相宜程度，被稱為內(nèi)容效度。

4：答案A,B,C,D

解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強(qiáng)化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個(gè)。

5：答案B

解析《黃河大合唱》創(chuàng)作于1939年，由光未然作詞、冼星海作曲，該曲由八個(gè)樂章組成。

6：答案C

解析：

7：答案B,D

解析：

8：答案C

解析：

9：答案D

解析：

10：答案D

解析：

11：答案C

解析當(dāng)一個(gè)人熟識(shí)了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象叫做功能固著。

12：答案D

解析：

13：答案B,C

解析：

14：答案B

解析：

15：答案D

解析蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出了進(jìn)展性教學(xué)的主見。

16：答案C

解析：

17：答案A

解析：

18：答案D

解析海頓被譽(yù)為“交響曲之父”“弦樂四重奏之父”。

19：答案A,B,C,D,E

解析：

20：答案A

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21：答案D

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22：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】冉阿讓是法國(guó)作家雨果的聞名長(zhǎng)篇小說《凄慘世界》的仆人公?！蹲锱c罰》是俄國(guó)聞名作家陀思妥耶夫斯基的作品，其仆人公是拉斯柯爾尼科夫；《紅與黑》是法國(guó)聞名作家司湯達(dá)的小說，其仆人公是于連；《飄》是美國(guó)聞名女作家瑪格麗特米切爾創(chuàng)作的小說，其仆人公是斯嘉麗。因此本題選D。

23：答案C,E

解析：

24：答案A

解析作為老師要時(shí)刻以人民的教育事業(yè)為重，所以老師在處理個(gè)人利益和社會(huì)整體利益時(shí)所必需遵循的根本指導(dǎo)原則是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案C

解析：

26：答案錯(cuò)誤

解析：

27：答案B

解析《中華人民共和國(guó)教育法》第三十條規(guī)定了我國(guó)學(xué)校校長(zhǎng)任職的條件。

28：答案C

解析：

29：答案C

解析：

30：答案C

解析【解析】1868年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了《人是教育的對(duì)象》，他被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

31：答案C

解析略。

32：答案B

解析環(huán)境對(duì)人的身心進(jìn)展有重要影響，但人對(duì)環(huán)境的反應(yīng)是能動(dòng)的。

33：答案A

解析：

34：答案C

解析：

35：答案A

解析網(wǎng)絡(luò)教育是近年來涌現(xiàn)出來的新型教育，通過網(wǎng)絡(luò)媒介傳播教育文化。

36：答案A

解析：

37：答案C

解析：

38：答案B

解析：

39：答案D

解析：

40：答案A

解析A項(xiàng)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，說法過于片面，素養(yǎng)教育與考試二者之間并不沖突。推行素養(yǎng)教育就是要對(duì)考試的內(nèi)容、方法以及對(duì)考試結(jié)果的評(píng)價(jià)等都進(jìn)行一系列的改革，建立旨在促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展，促進(jìn)老師不斷提高素養(yǎng)和不斷促進(jìn)課程、教材、教學(xué)改革的評(píng)價(jià)體系。只要正確地、科學(xué)地實(shí)施考試，就完全可以引導(dǎo)素養(yǎng)教育走向既定的目標(biāo)。同時(shí)，可以有效地激發(fā)和維持同學(xué)的樂觀性，投入到學(xué)習(xí)過程，從而提高素養(yǎng)教育的質(zhì)量。

41：答案C

解析”水平分割條”并非位于工作簿下方，而是位于工作簿窗口的垂直滾動(dòng)條上方。

42：答案C

解析柏拉圖的教育思想主要集中體現(xiàn)在《抱負(fù)國(guó)》，《一般教育學(xué)》是赫爾巴特（本解析由meyei供應(yīng)）

43：答案正確

解析：

44：答案B

解析班級(jí)管理的內(nèi)容是建設(shè)和培育良好的班集體是班級(jí)管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現(xiàn)。班級(jí)管理包括：班級(jí)德育管理B：班級(jí)體貌管理C：班級(jí)文體活動(dòng)管理D：班級(jí)常規(guī)管理(本解析由何龍供應(yīng))

45：答案B