臨渭2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析二2

臨渭2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：依據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)，可分為生理性動(dòng)機(jī)和__________。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主導(dǎo)動(dòng)機(jī)

B、外在動(dòng)機(jī)

C、社會(huì)性動(dòng)機(jī)

D、有意識(shí)動(dòng)機(jī)

2：德國教育家赫爾巴特是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、兒童中心論的代表

B、老師中心論的代表

C、勞動(dòng)教育中心論的代表

D、活動(dòng)中心論的代表

3：老師職業(yè)的特別要求是必需具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育力量

B、管理力量

C、討論力量

D、掌握力量

4：成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是馬斯洛。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：光的物理特征有（）

多項(xiàng)選擇題

A、波長

B、色調(diào)

C、振幅

D、純度

E、明度

6：高原期通常消失在操作技能練習(xí)過程中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、初始階段

B、中間階段

C、結(jié)束階段

D、全過程

7：《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1951年

B、1958年

C、1985年

D、1986年

8：我國封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、六藝

B、八股文

C、自然科學(xué)

D、四書、五經(jīng)

9：瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、0.25～2秒

B、0.1～0.2秒

C、0.5～1.5秒

D、0.5～0.2秒

10：我國聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動(dòng)地把握社會(huì)的和個(gè)體的閱歷的過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)行為

B、社會(huì)理論

C、社會(huì)生活實(shí)踐

D、文化視野

11：學(xué)校制度文化的形式大體可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育方針政策

B、學(xué)校傳統(tǒng)

C、學(xué)校儀式

D、學(xué)校物質(zhì)硬件

E、學(xué)校規(guī)章

12：中同學(xué)利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

13：評(píng)價(jià)使用的測驗(yàn)來源不同可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)

B、老師自編測驗(yàn)

C、心理測驗(yàn)

D、學(xué)業(yè)成果測驗(yàn)

14：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采納在主題句下畫線的方法關(guān)心學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、資源管理策略

D、復(fù)述策略

15：下面有關(guān)操作技能的特點(diǎn)正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

B、適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、綻開性

D、觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性

16：道德和品德是兩個(gè)相同的概念。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：學(xué)校通過教育環(huán)境有意或無意地傳遞給同學(xué)非公開的教育影響，稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、顯性課程

B、校風(fēng)

C、隱性課程

D、教育環(huán)境

18：弄虛作假、品德不良、污辱同學(xué)影響惡劣的，老師資格撤銷后，（）不能參與考試。

單項(xiàng)選擇題：

A、1年

B、2年

C、3年

D、5年

19：依據(jù)專心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)同學(xué)的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心理測驗(yàn)

B、心理詢問

C、心理輔導(dǎo)

D、心理評(píng)估

20：（）被稱為鋼琴之王，首創(chuàng)交響詩音樂體裁。

單項(xiàng)選擇題：

A、舒曼

B、肖邦

C、李斯特

D、舒伯特

21：學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽視其他事情。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勞動(dòng)起源論

B、生物起源論

C、心理起源論

D、生物進(jìn)化論

23：被試本人對(duì)自己的人格特征予以評(píng)價(jià)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自陳量表法

B、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)

C、羅夏克墨跡測驗(yàn)

D、句子完成法

24：圍繞某學(xué)科內(nèi)容中的一個(gè)課題或單元的教學(xué)而設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)包是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、錄音練習(xí)冊(cè)

B、多媒體學(xué)習(xí)包

C、自學(xué)課件

D、導(dǎo)聽教學(xué)

25：課堂學(xué)習(xí)中老師講、同學(xué)聽的學(xué)習(xí)方式屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、意義學(xué)習(xí)

B、機(jī)械學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、發(fā)覺學(xué)習(xí)

26：老師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“取法乎下”

B、“取法乎中”

C、“取法乎上”

D、“無法即法”

27：一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是從1903年《教育心理學(xué)》的出版開頭，該書的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金納

D、布魯納

28：課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂導(dǎo)入

B、課堂講授

C、課堂提問

D、課堂板書

29：人力資本理論說明白（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用

B、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平對(duì)教育的制約作用

C、政治對(duì)教育的制約作用

D、教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

30：同學(xué)學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

31：通過問答的形式引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法叫談話法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：教學(xué)演示技能即對(duì)儀器、教具和試驗(yàn)等進(jìn)行演示操作的技能。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、解釋的理解

B、字面的理解

C、批判性理解

D、制造性理解

34：被稱為“教育學(xué)之父”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、布盧姆

D、夸美紐斯

35：認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、與他人基本相同

B、與他人保持全都

C、被他人認(rèn)可

D、與他人相接近

36：同學(xué)學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、辨別學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

37：依據(jù)課程管理層次，可以將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和討論型課程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：依據(jù)課堂講授方式的不同，可以把它分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、講演

39：涂爾干說：“教育是成年一代對(duì)社會(huì)生活尚未成熟的年輕一代所實(shí)施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵(lì)與進(jìn)展，以適應(yīng)整個(gè)政治社會(huì)在總體上對(duì)兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來所處的特定環(huán)境的要求?！边@種論斷正確地指出了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育具有社會(huì)性

B、教育是社會(huì)復(fù)制的工具

C、教育要促進(jìn)人的共性化

D、兒童對(duì)成人施加的影響不是教育

40：教育從本質(zhì)上來說，是通過（）來構(gòu)成的。

單項(xiàng)選擇題：

A、情感關(guān)系

B、師生關(guān)系

C、倫理關(guān)系

D、教學(xué)關(guān)系

41：學(xué)校教育是科學(xué)學(xué)問再生產(chǎn)的最重要途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：下列選項(xiàng)中，關(guān)于素養(yǎng)教育與考試關(guān)系的敘述正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、應(yīng)試教育是提升同學(xué)學(xué)業(yè)水平的重要手段

B、考試的主要功能是甄別與選拔，有其存在的必要性

C、素養(yǎng)教育就是非考試的教育，應(yīng)當(dāng)取消一切考試

D、素養(yǎng)教育不應(yīng)與考試對(duì)立

43：屬于教育規(guī)章的文件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校體育工作條例

B、未成年人愛護(hù)法

C、中國教育改革和進(jìn)展綱要

D、教育督導(dǎo)暫行規(guī)定

44：老師公正的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)自己公正

B、對(duì)同學(xué)公正

C、對(duì)同事公正

D、對(duì)上級(jí)公正

45：教學(xué)討論的第一步是設(shè)計(jì)討論方案。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：狹義的教育目的是國家對(duì)把受教育者培育成為什么樣人才的總的要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：人對(duì)環(huán)境影響的接受過程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、樂觀的過程

B、能動(dòng)的過程

C、被動(dòng)的過程

D、主動(dòng)的過程

48：白日夢的內(nèi)容一般分為__________類型。（）

多項(xiàng)選擇題

A、開心型

B、焦慮型

C、苦痛型

D、消極型

E、樂觀型

49：以下表述中正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、嘉獎(jiǎng)越多越有利于同學(xué)進(jìn)步

B、嘉獎(jiǎng)應(yīng)適度

C、只應(yīng)嘉獎(jiǎng)優(yōu)等生

D、某一行為連續(xù)的嘉獎(jiǎng)有助于增加同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

50：下列不是我國刺繡工藝中“四大名繡”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘇繡

B、京繡

C、湘繡

D、蜀繡

51：中學(xué)校教育科學(xué)討論中，討論對(duì)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、同學(xué)

C、教法

D、問題

52：世界上最早特地論述教育教學(xué)問題的專著是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《抱負(fù)國》

C、《學(xué)記》

D、《論語》

53：根據(jù)馬克思主義觀點(diǎn)，教育起源于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、各類動(dòng)物生存的本能

B、各類動(dòng)物競爭的本能

C、無意識(shí)的仿照

D、社會(huì)性生產(chǎn)勞動(dòng)

54：通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、智力技能

B、學(xué)問遷移

C、智力

D、思維程序

55：態(tài)度與品德的形成依次經(jīng)受了認(rèn)同、依從與內(nèi)化三個(gè)階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定我國的義務(wù)教育階段主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)前教育

B、學(xué)校教育

C、初級(jí)中等教育

D、初級(jí)中等職業(yè)教育

E、高級(jí)中等教育

57：老師和同學(xué)要從教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)獵取信息，調(diào)整和掌握教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、反饋性原理

B、科學(xué)性原理

C、進(jìn)展性原理

D、主體性原理

58：強(qiáng)調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，認(rèn)為教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的把握，持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯納

B、奧蘇伯爾

C、加涅

D、桑代克

59：教育目的制約的對(duì)象有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育政策的制定

B、教育制度的建立

C、教育內(nèi)容的確立

D、教育方法的選擇

E、教育效果的評(píng)價(jià)

60：（）即對(duì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值在含義上予以抽象化，形成個(gè)人對(duì)同類內(nèi)容的全都看法。

單項(xiàng)選擇題：

A、性格化

B、價(jià)值概念化

C、概念化心向

D、組成價(jià)值系統(tǒng)

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案B

解析：

3：答案A

解析教育力量是老師職業(yè)的特別要求。

4：答案錯(cuò)誤

解析成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是阿特金森，馬斯洛是需要層次理論的代表人物。

5：答案A,C,D

解析：

6：答案B

解析：

7：答案D

解析《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于1986年。

8：答案B

解析由教育進(jìn)展史可知，我國封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是八股文。

9：答案A

解析：

10：答案C

解析我國聞名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在社會(huì)生活實(shí)踐中，以語言為中介，自覺地、樂觀主動(dòng)地把握社會(huì)的和個(gè)體的閱歷的過程。因此，答案選C。

11：答案B,C,E

解析學(xué)校制度文化的形式大體可分為學(xué)校傳統(tǒng)、學(xué)校儀式、學(xué)校規(guī)章。

12：答案B,C

解析下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。

13：答案A,B

解析：

14：答案D

解析畫線是復(fù)述策略，是認(rèn)知策略的一種。

15：答案C

解析操作技能本身屬于技能的范疇，具有一般技能全部的特點(diǎn)，但就操作技能本身而言，又具有與其他技能不同的一些特點(diǎn)，主要有：動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性、動(dòng)作進(jìn)行的外顯性、動(dòng)作結(jié)構(gòu)的綻開性。

16：答案錯(cuò)誤

解析(P328)改正：品德與道德是親密聯(lián)系的，二者之間既有區(qū)分又有聯(lián)系。

17：答案C

解析：

18：答案D

解析《老師資格條例》第19條第1款有下列情形之一的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其老師資格:(一)弄虛作假、騙取老師資格的;(二)品德不良、污辱同學(xué)，影響惡劣的。被撤銷老師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定老師資格，其老師資格證書由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。因此，本題選擇D選項(xiàng)。

19：答案D

解析：

20：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】李斯特是聞名的匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家，浪漫主義音樂的主要代表人物之一，被人們譽(yù)為鋼琴之王。他首創(chuàng)了交響詩，將詩歌的內(nèi)容和情感表現(xiàn)溶化在交響音樂之中，進(jìn)一步拓展和深化了標(biāo)題交響音樂的內(nèi)涵。

21：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校工作以教學(xué)為主，既是由教學(xué)本身的性質(zhì)打算的，也是新中國成立以來我國教育工作閱歷的總結(jié)。學(xué)校工作以教學(xué)為主，并不意味著可以輕視甚至忽視其他工作，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“教學(xué)為主，全面支配”。

22：答案A

解析：

23：答案A

解析略

24：答案C

解析：

25：答案C

解析接受學(xué)習(xí)是指老師引導(dǎo)同學(xué)接受事物意義的學(xué)習(xí)，是課堂學(xué)習(xí)中老師講、同學(xué)聽的學(xué)習(xí)方式。意義學(xué)習(xí)指通過符號(hào)使學(xué)習(xí)者在頭腦中獲得相應(yīng)的認(rèn)知內(nèi)容的學(xué)習(xí)。機(jī)械學(xué)習(xí)是指符號(hào)所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立非實(shí)質(zhì)性和人為性的聯(lián)系。發(fā)覺學(xué)習(xí)是指老師啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立發(fā)覺事物意義的學(xué)習(xí)。

26：答案C

解析“取法乎上”是指效法于精湛、超群的學(xué)識(shí)、技藝，有志存高遠(yuǎn)的意思。

27：答案B

解析1903年美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》,這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

28：答案B

解析：

29：答案A

解析人力資本理論是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨創(chuàng)立的，其核心概念是“人力資本”，它指的是人所擁有的諸如學(xué)問、技能及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的力量，它是資本的形態(tài)，體現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分，說明白教育對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的促進(jìn)作用。

30：答案D

解析命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”這一命題時(shí)，假如沒有獲得“三角形”“直角”等概念，便不能獲得這一命題的意義。

31：答案正確

解析：

32：答案正確

解析：

33：答案D

解析：

34：答案D

解析：

35：答案D

解析：

36：答案D

解析規(guī)章或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系。

37：答案錯(cuò)誤

解析依據(jù)課程任務(wù)，可以將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和討論型課程。

38：答案