新自由主義作用下高校學(xué)生管理研究結(jié)語與參考文獻,學(xué)校管理論文

新自由主義作用下高校學(xué)生管理研究結(jié)束語與以下為參考文獻,學(xué)校管理論文【題目】【導(dǎo)論】【第一章】【2.12.2】【2.32.4】【第三章】【4.14.2】【4.34.4】【4.5】【結(jié)束語/以下為參考文獻】新自由主義作用下高校學(xué)生管理研究結(jié)束語與以下為參考文獻結(jié)語當下，思想文化溝通、交融、交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，思想意識多元、多樣、多變的新特點，使中國高校的教育管理碰到了時代性的問題。而伴隨改革開放的深切進入發(fā)展，在諸多的社會思潮中，新自由主義又表現(xiàn)著較為突出的影響。新自由主義是產(chǎn)生于資本主義大危機時期的一種經(jīng)濟理論，在美國等西方發(fā)達資本主義國家的積極推動下由理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，并通過全球化向世界擴張，繼而成為一種特定的資產(chǎn)階級意識形態(tài)，反映和表示出著資產(chǎn)階級的利益和訴求。其主張的自由化、市場化、私有化和全球化的核心內(nèi)容不僅影響著我們國家的政治、經(jīng)濟、社會環(huán)境，對我們國家大學(xué)生的思想和行為形式也產(chǎn)生了強烈的沖擊，部分大學(xué)生理想信念信仰面臨危機，價值觀迷失，社會責(zé)任感淡化，集體意識淡薄，精神世界空虛以及養(yǎng)成了不良的生活與行為習(xí)慣等。高校學(xué)生管理怎樣引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展其方向、服務(wù)其成長經(jīng)過、培養(yǎng)其自我管理能力等，是擺在高校教育工作者面前的一個現(xiàn)實課題。高校教育工作者理應(yīng)有清醒的認識，做好長期作戰(zhàn)的心理準備。在對社會思潮的認識上，立足國情，擺正立場，以社會核心價值觀引領(lǐng)社會思潮；在工作方式方法上，強化以人為本的教育理念，加強創(chuàng)新；在管理隊伍建設(shè)上，加快職業(yè)化與專業(yè)化進程；在學(xué)生管理載體上，積極搭建大學(xué)生成長服務(wù)平臺，同時重視網(wǎng)絡(luò)的思想引導(dǎo)與新媒體平臺運用。力求使教育管理工作落到實處，進而實現(xiàn)高校育人目的。本文的研究在一定層面上有利于把握高校教育管理中的主流意識形態(tài)，有利于提高高校學(xué)生管理工作水平，加強工作針對性和實效性，同時有助于大學(xué)生健康成長與全面發(fā)展。當然，本文在研究上還存在眾多缺乏，如在原因分析上，對于更深層次的原因還要根據(jù)時代發(fā)展不斷挖掘。文中所提出的問題與對策還缺乏系統(tǒng)全面和有深度的研究。除此之外，怎樣更嚴密地將新自由主義與學(xué)生管理兩者內(nèi)在有機聯(lián)絡(luò)起來還有待在今后的研究中不斷豐富和完善?？傊鳛槲鞣桨l(fā)達資本主義國家的主流意識形態(tài)，反對新自由主義的斗爭將是一個長期、復(fù)雜和彎曲復(fù)雜的經(jīng)過。我們應(yīng)高舉建設(shè)有中華特點社會的理論旗幟，站在構(gòu)建和諧社會以及中華民族的偉大復(fù)興等戰(zhàn)略目的的高度，深入洞察、反思新自由主義。正本清源，切實掌控，進而提高防患與治理能力。以下為參考文獻專著類：[1][奧]路德維希馮米瑟斯。自由與繁榮的國度[M].韓光明、潘琪昌、李百吉等譯，中國社會科學(xué)出[2]版社，1995:61.[2][英]弗里德利希馮哈耶克著，楊玉生等譯。自由憲章[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，1999:20-27.[3][英]弗里德利希馮哈耶克著，王明毅等譯。通往奴役之路[M].北京：中國社會科學(xué)出版社1997:21-157.[4]高全喜。法律秩序與自由正義--哈耶克的法律與憲政思想[M].北京：北京大學(xué)出版社,2003:173-174.[5][美]羅爾斯著，何懷宏、何包鋼、廖申白譯。正義論[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，1988:192.[6][英]弗里德利希馮哈耶克著，鄧正來譯。自由秩序原理[M],生活讀書新知三聯(lián)書店，1997:4-10.[7]王生升。新自由主義的精神領(lǐng)袖：弗里德里希哈耶克[M].南昌：江西人民出版社，2005:81.[8][英]弗里德里希馮哈耶克著，馮克利、胡晉華等譯。致命的自負[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2000:157.[9][德]。1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿[M].北京：人民出版社，2000:57.[10][德]。德意志意識形態(tài)，恩格斯選集〔第1卷〕[M].人民出版社，1972〔98〕。[11]恩格斯全集，第2卷[M].北京：人民出版社，2005:82.[12]教育部思想工作司組編。大學(xué)生思想教育與管理比擬研究[M].高等教育出版社，2018:15-16.[13]朱孔軍等。大學(xué)生管理理論與方式方法[M].人民出版社，2018:2-237.[14]車銘洲。當代四方政治思潮概論[M].高等教育出版社，2001:151.[15]張再興。高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)理論與實踐[M].人民出版社，2018:123-188.[16]孫曉峰，儲誠煒等。中西方高校德育管理比擬研究[M].安徽科學(xué)技術(shù)出版社，2021.[17]張成福，秀云等。公共管理學(xué)[M].中國人民大學(xué)出版社，2007.[18][古巴]菲德爾卡斯特羅。全球化與當代資本主義[M].王枚。等譯。北京：社會科學(xué)文獻出版社。2000:31.[19]諾姆喬姆斯基。新自由主義與全球秩序[M].南京：江蘇人民出版社，2000.期刊類：[1]張建寶。一個基礎(chǔ)的辨析：何謂自由主義[J].前言，2020〔5〕。[2]梅榮政。西方自由主義的流變、本質(zhì)與危害[J].紅旗文稿，2020〔3〕。[3]蔣志勇。論新自由主義[J].才智。[4]姚中秋。自由主義第四波來臨[J].人民論壇，2020.[5]覃瑜瀟。自由主義視角下的思想教育探源及發(fā)展導(dǎo)向[J].文教資料，2020.[6]沈紅梅。論中國近代自由主義教育管理思潮的構(gòu)成[J].管理觀察，2020〔6〕。[7]楊源。新自由主義思潮對高校思想教育工作的影響及對策研究[J].[8]周娟娟。新自由主義思潮影響下對高校思想教育工作的考慮[J].[9]商樹松。建國60年來我們國家高校思想教育的基本經(jīng)歷體驗總結(jié)[J].湖南師范大學(xué)學(xué)報，2018.[10]黃蓉生，姜華。新中國成立以來大學(xué)生思想教育的發(fā)展歷程[J],思想教育研究，2018〔9〕。[11]莫春菊。高校思想教育發(fā)展的歷史邏輯[J].長春理工大學(xué)學(xué)報，2020〔5〕。[12]林伯海，李錦紅，宋剛。試析大學(xué)生隱形思想教育形式[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2008〔3〕。[13]王冠中。國內(nèi)外大學(xué)生思想教育形式及施行研究評述與考慮[J].思想教育研究，2006〔2〕。[14]楊亞非。高校思想教育形式的反思與重構(gòu)[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報，2018〔6〕。[15]王鍵。社會核心價值觀融入大學(xué)生思想教育策略研究[J].才智。[16]張丁杰。論大學(xué)生社會核心價值觀教育形式的構(gòu)建[J].四川理工學(xué)院學(xué)報，2020〔4〕。[17]王學(xué)劍，李東坡。社會核心價值觀研究述要[J].思想教育研究，2020〔8〕。[18]張志祥，胡子鳴，張音宇。大學(xué)生社會核心價值觀教育機制的構(gòu)建[J].黑龍江高教研究，2018〔4〕。[19]候燕玲。大學(xué)生思想教育工作策略的哲學(xué)考慮[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2018.[20]中國社會科學(xué)院新自由主義研究課題組組長何秉孟。新自由主義及其本質(zhì)--關(guān)于新自由主義的對話[J].中國社會科學(xué)院院報，2003〔002〕。[21]中國社會科學(xué)院新自由主義研究課題組。新自由主義及其本質(zhì)[J].社會科學(xué)管理與評論，2003〔4〕。[22]鄧正來。哈耶克關(guān)于自由的研究[J].哲學(xué)研究，2008〔10〕：68-75.[23]張鶴。探析高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)、窘境和出路[J].赤峰學(xué)院學(xué)報〔自然科學(xué)版〕，2020〔11月〕。[24]金曉童。高校學(xué)生管理的傳統(tǒng)優(yōu)勢、面臨的挑戰(zhàn)和對策[J],中國成人教育。[25]黃進。略論市場經(jīng)濟體制下高校思想教育形式的轉(zhuǎn)換[J].教育與職業(yè)，2006〔9〕。[26]本刊記者。張五常熱解析---吳易風(fēng)教授訪談[J].國外理論動態(tài)，2003〔4〕〕[27]李媛媛。西方社會思潮對大學(xué)生的影響與對策[J].長江大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版。2020〔12〕。[28]王杰。談新自由主義對我們國家大學(xué)生價值觀的消極影響[J].河南廣播電視大學(xué)學(xué)報，2018〔4〕。[29]陶倩等。社會思潮對大學(xué)生的影響及引導(dǎo)考慮[J].思想教育研究，2018〔1〕。[30]肖桂珍，劉軍。新自由主義思潮與高校思想教育教學(xué)[J].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報〔社會科學(xué)版〕，2018〔4〕。[31]白海龍。高校學(xué)生管理工作的問題及專業(yè)化研究[J].黑龍江高教研究，2018〔1〕。[32]丁健。新形勢下高校學(xué)生管理工作中面臨的問題及對策[J].科技信息。[33]武巍。新時期我們國家大學(xué)生管理中的矛盾沖突與消解[J].黑龍江高教研究，2021〔1〕。[34]黃厚明。我們國家高校學(xué)生管理中學(xué)生主體問題--研究視角與改革途徑[J].高教探尋求索，2018〔2期〕。[35]彭小孟。學(xué)生發(fā)展理論：我們國家高校學(xué)生管理改革理論的考慮[J].教育理論與實踐，2018〔10〕。[36]歐陽美平，蔣長新。論高等教育要堅持主義一元化的指導(dǎo)思想[J].三峽論壇，2020〔4〕。[37]劉友女。指導(dǎo)思想一元化與意識形態(tài)一元化之辨[J].寧波大學(xué)學(xué)報〔人文科學(xué)版〕，2018〔24〕。[38]朱小玲。思想工作須堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合的重要原則[J].學(xué)校與思想教育，2020〔413〕。[39]賈少英。管理，何以能育人[J].中國德育，2020〔9〕。[40]張丁杰等。論大學(xué)生社會核心價值觀教育形式的構(gòu)建[J].四川理工學(xué)院學(xué)報〔社會科學(xué)版〕，2020〔4〕。[41]劉振國。對高校德育方式方法中顯性與隱性教育整合的考慮[J].法制與社會，2020〔3〕。[42]吳仁華。新形勢下大學(xué)全員育人新要求[J].[43]王學(xué)儉，李東坡。社會核心價值觀研究述要[J].思想教育研究，2020〔4〕。[44]吳向東。價值觀：社會本質(zhì)之維[J].主義研究，2007〔12〕：55-61.[45]吳倬。關(guān)于社會核心價值觀問題的理論考慮[J].教學(xué)與研究，2008〔6〕：92-96.[46]李斌雄，張小秋。大學(xué)生對社會核心價值觀的認同研究[J].思想研究，20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