臨西2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

臨西2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：老師一句鼓舞的話、一個(gè)布滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢或表情使同學(xué)受到極大的鼓舞、增加無窮的士氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、第一印象

B、共鳴效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、移情效應(yīng)

2：孔子強(qiáng)調(diào)的“聽其言而觀其行”是班主任在班級管理中所用的哪種方法?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)踐熬煉法

B、情感謝勵法

C、自我管理法

D、創(chuàng)新管理法

3：學(xué)習(xí)策略學(xué)問不是孤立的，不能脫離特地學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

4：班級建設(shè)設(shè)計(jì)以（）最為重要。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑

B、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)方法

C、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工作程序

D、班級建設(shè)目標(biāo)的制定

5：對殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進(jìn)行。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、互補(bǔ)性

C、階段性

D、不平衡性

6：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的習(xí)題。（）

推斷題

對

錯

7：老師應(yīng)當(dāng)有意識地對同學(xué)進(jìn)行愛國主義、民族團(tuán)結(jié)教育，法制教育，弘揚(yáng)中華民族精神。詳細(xì)體現(xiàn)了老師義務(wù)中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德

B、履行教育教學(xué)職責(zé)

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、根據(jù)法律規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和組織活動

8：素養(yǎng)教育的任務(wù)是培育同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、身體素養(yǎng)

B、心理素養(yǎng)

C、審美素養(yǎng)

D、全面素養(yǎng)

E、社會素養(yǎng)

9：依據(jù)閱歷或自覺選擇解法的方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、推理式

B、啟發(fā)式

C、算法式

D、演繹式

10：個(gè)人面對問題情境時(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念類別的數(shù)量多少，表明發(fā)散思維的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

11：達(dá)到最低限度領(lǐng)悟以后，或者在達(dá)到牽強(qiáng)可以回憶的程度以后，對某一課題連續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的現(xiàn)象稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、過度學(xué)習(xí)

B、復(fù)習(xí)

C、記憶恢復(fù)

D、強(qiáng)化

12：班級授課制的五個(gè)固定是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)固定

B、老師固定

C、內(nèi)容固定

D、時(shí)間固定

E、場所固定

13：盧梭的教育思想屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、有用主義教育思想

B、自然主義教育思想

C、存在主義教育思想

D、人文主義教育思想

14：（）被譽(yù)為“交響曲之父”。

單項(xiàng)選擇題：

A、巴赫

B、貝多芬

C、李斯特

D、海頓

15：老師在教學(xué)活動中，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，教給同學(xué)一系列學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)真正獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果，這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、反饋性原理

B、科學(xué)性原理

C、進(jìn)展性原理

D、主體性原理

16：性格具有直接的社會意義，也是人與人相互區(qū)分的主要方面。（）

推斷題

對

錯

17：讓患者自我放松，減輕焦慮、恐驚，用放松反應(yīng)代替焦慮反應(yīng)通過練習(xí)消退焦慮和恐驚的做法即為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、深化共感法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、行為契約法

D、仿照學(xué)習(xí)法

18：投射法測量了人格（）層面的內(nèi)容。

單項(xiàng)選擇題：

A、意識

B、無意識

C、客觀

D、自然

19：下列因材施教策略中，不分班級、不同年齡同學(xué)在同一課堂學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、程序教學(xué)

B、跳級

C、復(fù)式教學(xué)

D、力量分班

20：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

21：把文章的各個(gè)段落綜合起來，把握其中心思想，這是思維過程的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、分析

B、綜合

C、比較

D、抽象

22：在古代社會，“才高八斗”“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是老師的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德形象

B、人格形象

C、財(cái)寶形象

D、文化形象

23：我國的教育專著《學(xué)記》中就提出“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的（）相結(jié)合的教育思想。

單項(xiàng)選擇題：

A、嬉戲與學(xué)習(xí)

B、課內(nèi)與課外

C、學(xué)習(xí)與思索

D、學(xué)習(xí)與行動

24：孔子的教育思想集中地通過《學(xué)記》反映出來。（）

推斷題

對

錯

25：“堅(jiān)持真理，獎罰分明”體現(xiàn)了老師的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、職業(yè)良心

B、公正意識

C、教育義務(wù)

D、專業(yè)榮譽(yù)

26：難題供應(yīng)了試題的（）信息。

單項(xiàng)選擇題：

A、錯誤率

B、通過率

C、平均通過率

D、平均錯誤率

27：田某喜愛學(xué)習(xí)，關(guān)懷同學(xué)，助人為樂，仔細(xì)組織班級活動，屬于（）性格特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、態(tài)度特征

B、理智特征

C、意志特征

D、心情特征

28：造成人的片面進(jìn)展的緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會的進(jìn)步

B、舊式勞動分工

C、生產(chǎn)力的進(jìn)展與分化

D、科技水平的提高

29：因果分析主要分析的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、“事物是什么”

B、“事物有多少”

C、“事物為什么”

D、考察事物各要素之間的關(guān)系

30：我國教育法制建設(shè)的突出問題之一是法律制度不健全。（）

推斷題

對

錯

31：在人際認(rèn)知中，人們對他人的推斷往往具有正面評價(jià)超過負(fù)面評價(jià)的傾向。這屬于人際印象形成中心理效應(yīng)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、投射效應(yīng)

B、正性偏差

C、定勢效應(yīng)

D、刻板效應(yīng)

32：素養(yǎng)教育是以（）為重點(diǎn)的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、培育創(chuàng)新精神¤♀

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

33：教育心理學(xué)進(jìn)展的成熟時(shí)期所對應(yīng)的年月是(o

單項(xiàng)選擇題：

A、20世紀(jì)20年月到50年月

B、20世紀(jì)80年月以后

C、20世紀(jì)60到70年月末

D、20世紀(jì)90年月起

34：學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

35：國家或政黨依據(jù)肯定時(shí)期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求，規(guī)定的教育工作的進(jìn)展思路和進(jìn)展方向是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目標(biāo)

B、教育目的

C、教育方針

D、教育策略

36：使用最多、最普遍的強(qiáng)化方式是語言強(qiáng)化。（）

推斷題

對

錯

37：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

38：教育討論首先必需遵守的原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、倫理性原則

B、匿名原則

C、保密原則

D、自愿原則

39：一個(gè)集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、選擇功能

B、鑒別功能

C、動力功能

D、陶冶功能

40：人們往往簡單看到物體的通常用途卻看不到其新用途，這一現(xiàn)象稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、定勢

B、遷移

C、功能固著

D、前攝抑制

41：制造力的萌芽最早消失于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、嬰兒

B、幼兒

C、學(xué)校生

D、學(xué)校生

42：班主任樹立正確的同學(xué)觀包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、公平觀

B、共性觀

C、進(jìn)展觀

D、沖突觀

E、互助觀

43：赫爾巴特的教育思想被看作現(xiàn)代教育的代表。（）

推斷題

對

錯

44：有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的學(xué)問和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語法等)，假如教學(xué)目標(biāo)是要求同學(xué)盡快地把握這種學(xué)問和技能，則宜于采納（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以老師為中心的講授策略

B、師生互動策略

C、以同學(xué)為中心的發(fā)覺學(xué)習(xí)

D、合作學(xué)習(xí)策略

45：教育目的的導(dǎo)向作用僅針對受教育者，對教育者不具有導(dǎo)向作用。（）

推斷題

對

錯

46：作為老師，不肯定要有明確的教育目的，但必需有明確的教學(xué)目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯

47：教育行政法律關(guān)系的基本特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、公平性

B、雙邊性

C、有償性

D、隸屬性

48：通過談話、爭論對同學(xué)進(jìn)行德育的方法屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、情感陶冶法

B、榜樣示范法

C、實(shí)際熬煉法

D、勸說教育法

49：教學(xué)前階段實(shí)施的評價(jià)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)備性評價(jià)

B、形成性評價(jià)

C、總結(jié)性評價(jià)

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

50：自動化階段是動作的協(xié)調(diào)和技能的完善階段，是動作技能的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形成初期

B、初步動作系統(tǒng)形成階段

C、內(nèi)化階段

D、最終階段

51：記憶包括三個(gè)基本過程，它們是__________、保持和再認(rèn)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、編碼

B、識記

C、遺忘

D、回憶

52：教學(xué)過程中的測量主要采納的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看

B、測驗(yàn)

C、訪談

D、試驗(yàn)

53：老師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、榜樣學(xué)習(xí)

B、理論學(xué)習(xí)

C、社會實(shí)踐

D、職業(yè)實(shí)踐

54：終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。（）

推斷題

對

錯

55：西方古代以其雄辯和青年與智者的問答法聞名的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖

B、蘇格拉底

C、亞里士多德

D、德謨克里特

56：下列屬于內(nèi)部動機(jī)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語

B、喜愛聽地道的英語

C、為了通過考試學(xué)習(xí)英語

D、為了將來有抱負(fù)的工作學(xué)習(xí)英語

57：德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程，其實(shí)施挨次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

B、以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行

C、視詳細(xì)狀況，可有多種開端和挨次

D、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

58：英國的一項(xiàng)試驗(yàn)發(fā)覺：把母狗和它們的幼小子女分開后，將這些子女混入一群同類的成年狗和幼狗中去，然后再把母狗放入狗群。母狗很快就和自己的子女會合到了一起。討論表明，狗身上的體會是它們相互辨認(rèn)的依據(jù)，而幼狗無法區(qū)分自己母親與其他母狗身上的味道。因此，每個(gè)母狗都能夠辨別出自己子女的體會。上述論證采納了以下哪種論證方法?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、在對某種現(xiàn)象的兩種可供選擇的解釋中，通過排解其中的一種，來確定另一種

B、通過對發(fā)生現(xiàn)象的客觀描述，支持關(guān)于某個(gè)可能發(fā)生現(xiàn)象的假說

C、說明某一特別狀況，以論證一個(gè)規(guī)律

D、運(yùn)用類比的方法，依據(jù)兩組對象有某些類似的特征，得出它們具有另一個(gè)相同特征

59：一般來說，對女生進(jìn)行青春期教育應(yīng)當(dāng)從（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校四班級開頭

B、學(xué)校五班級開頭

C、學(xué)校六班級開頭

D、初一開頭

60：在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)占（）學(xué)分。

多項(xiàng)選擇題

A、6

B、7

C、5

D、8

E、10

查看答案

1：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

2：答案A

解析：

3：答案正確

解析由于脫離特地學(xué)問內(nèi)容的單純訓(xùn)練，難以保證同學(xué)提高學(xué)習(xí)策略水平。

4：答案D

解析班級建設(shè)設(shè)計(jì)以班級建設(shè)目標(biāo)的制定最為重要。

5：答案B

解析機(jī)體某一部分的機(jī)能受損或缺失后，可通過其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償，因此，對殘疾兒童的教育要依據(jù)互補(bǔ)性的特征進(jìn)行。

6：答案錯誤

解析練習(xí)需要合理把握重量，量過少，不利于基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和形成基本技能技巧；但量過多，又會加重同學(xué)課業(yè)的負(fù)擔(dān)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案D

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第八條規(guī)定，老師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)之一為對同學(xué)進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)同學(xué)開展有益的社會活動，即根據(jù)法律規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)和組織活動。

8：答案A,B,E

解析：

9：答案B

解析：

10：答案C

解析：

11：答案A

解析略

12：答案A,B,C,D,E

解析班級授課制五固定指同學(xué)、老師、內(nèi)容、時(shí)間和場所固定。

13：答案B

解析盧梭的教育思想屬于自然主義教育思想。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

14：答案D

解析海頓被譽(yù)為“交響曲之父”“弦樂四重奏之父”。

15：答案D

解析：

16：答案正確

解析略

17：答案B

解析系統(tǒng)脫敏療法，又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾樸創(chuàng)立和進(jìn)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)當(dāng)事人緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐驚的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮心情，從而達(dá)到消退焦慮或恐驚的目的。

18：答案B

解析投射測驗(yàn)是向被試供應(yīng)無準(zhǔn)確含義刺激，讓被試不知不覺中把自己的想法投射出來，以確定其人格特征。

19：答案C

解析略

20：答案D

解析【解析】全身松弛訓(xùn)練由雅各布松在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

21：答案B

解析綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€(gè)別部分或?qū)傩月?lián)合為一體，把段落綜合起來進(jìn)行理解是思維的綜合過程。

22：答案D

解析略

23：答案B

解析：

24：答案錯誤

解析是《論語》，《論語》是孔子的言論匯合。

25：答案B

解析老師公正即老師的教育公正，是指老師在教育和教學(xué)過程中，公正合理地對待和評價(jià)每一個(gè)同學(xué)。老師公正的內(nèi)容是堅(jiān)持真理、秉公辦事、獎罰分明。

26：答案C

解析難題供應(yīng)了試題的平均通過率信息。

27：答案A

解析性格態(tài)度特征指個(gè)體對自己、他人、集體、社會以及對工作、勞動、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。

28：答案B

解析不合理的勞動分工是造成人片面進(jìn)展的主要緣由。

29：答案C

解析因果分析主要分析的內(nèi)容是“事物為什么”。

30：答案正確

解析：

31：答案B

解析：

32：答案B

解析素養(yǎng)教育在今日這個(gè)時(shí)代的特征就是要培育具有制造精神和創(chuàng)新力量的人才，素養(yǎng)教育就是以培育創(chuàng)新精神為重點(diǎn)。

33：答案C

解析如上題。

34：答案D

解析略。

35：答案C

解析：

36：答案正確

解析：

37：答案D

解析倫理的道德情感即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。

38：答案A

解析在進(jìn)行教育討論的過程中，討論者不僅有責(zé)任確保討論工作符合倫理要求，還應(yīng)當(dāng)確保合、討論助手、同學(xué)等對待被試的行為符合倫理要求。

39：答案D

解析【解析】潛移默化的作用是陶冶功能。

40：答案C

解析：

41：答案B

解析從幼兒期開頭消失制造力的萌芽，最初是以再造想象為主，后來其制造性想象的成分漸漸增多。(本解析由張恩凱供應(yīng))

42：答案A,B,C,D

解析：

43：答案錯誤

解析現(xiàn)代教育學(xué)派的代表是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表。

44：答案A

解析以老師為中心的講授策略速度最快。

45：答案錯誤

解析教育目的一經(jīng)確立就成為人們行動的方向，它不僅為受教育者悟明白進(jìn)展方向，也為教育者指明白工作方向和奮斗方向。

46：答案

解析：

47：答案D

解析隸屬型教育法律關(guān)系通常是指教育行政法律關(guān)系，因此，教育行政法律關(guān)系的基本特征是隸屬性。

48：答案D

解析：

49：答案A

解析