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《小英雄雨來(lái)》的教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“晉”“冀”等8個(gè)生字;正確讀寫(xiě)“蘆葦、葦絮、打扮、脊背、枕頭、防備”等詞語(yǔ)。②了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。③理解“有志不在年高”等句子的意思。④練講“小英雄雨來(lái)”的故事。課前準(zhǔn)備①了解我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)情況。②準(zhǔn)備其他的抗日小英雄的故事,供學(xué)生選讀。③預(yù)習(xí)課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子想想課文的主要內(nèi)容是什么,試著給每部分加上小標(biāo)題。A案?感悟英雄本色——把握故事的主要內(nèi)容①自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音(特別是生字的讀音),讀通句子。②一部分一部分再讀課文,讀后用最簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)一說(shuō)每部分主要講什么。③再讀課文,讀后想想說(shuō)說(shuō):課文的主要內(nèi)容是什么。?欣賞英雄本色一一理解最能突出雨來(lái)英雄本色的句段①讀課文,找出最能突出雨來(lái)英雄本色的句子。②反復(fù)朗讀相關(guān)句子,看看從這些句子中,你體會(huì)到了什么。③抓住重點(diǎn)句子,組織學(xué)生交流、討論。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”一句)這句話(huà)在文中出現(xiàn)了幾次?分別是在什么情況下出現(xiàn)的?作者為什么要多次強(qiáng)調(diào)這句話(huà)??回味英雄本色——練講小英雄雨來(lái)的故事①練講小英雄雨來(lái)的故事。②提供其他的抗日小英雄的故事或?qū)W生自選小英雄的故事,組織學(xué)生閱讀,準(zhǔn)備召開(kāi)“小英雄故事會(huì)”。B案?了解預(yù)習(xí)情況①限時(shí)(根據(jù)學(xué)生平時(shí)讀文速度而定,一般可定為6分鐘)快速讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講什么,并說(shuō)說(shuō)給課文每部分加的小標(biāo)題。②談?wù)劤踝x后的感受。(從內(nèi)容和寫(xiě)法兩方面來(lái)談)?體會(huì)“感人之處”①過(guò)渡談話(huà):這篇課文中,雨來(lái)的許多表現(xiàn)確實(shí)讓人感動(dòng),作者在敘述時(shí)也確實(shí)有許多精彩的地方。下面,我們就重點(diǎn)來(lái)討論這兩點(diǎn),先看看“感人之處”。②自讀課文,讀準(zhǔn)生字,找出最讓你感動(dòng)的地方,有感情地讀一讀,并想想被感動(dòng)的原因。③組織全班性的交流。交流時(shí),不要面面俱到,抓住幾處重點(diǎn)的地方討論即可。如:“12歲的雨來(lái)使盡氣力,才把缸挪回原地”“鬼子一把抓在手里,翻著看了看,問(wèn)他:‘誰(shuí)給你的?’雨來(lái)說(shuō):‘撿來(lái)的’!”“雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái),腦袋里有一窩蜂,嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花,鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái),濺在課本那幾行字上:我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”?探究“精彩之處”①過(guò)渡談話(huà):雨來(lái)的表現(xiàn)確實(shí)讓人感動(dòng),讓我們永遠(yuǎn)記住這位小英雄一一雨來(lái)。讀這篇課文,除開(kāi)雨來(lái)的表現(xiàn)讓人感動(dòng)外,還有一個(gè)方面,作者的敘述非常講究,很精彩,如:“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”,這句話(huà)文中幾次寫(xiě)到,不僅不使人感到重復(fù),相反,讓人越讀越有味,使我們深深感到這是雨來(lái)勇敢和敵人斗爭(zhēng)的原因。正因?yàn)檫@,雨來(lái)的形象在我們腦中更加高大了。文中像這樣的地方還有很多,請(qǐng)同學(xué)們找出幾處來(lái)探究探究。[②分小組探究。先找出“精彩之處”,再討論“精彩在哪兒”或“為什么精彩”。③全班交流。交流時(shí),要特別關(guān)注下列地方:對(duì)還鄉(xiāng)河景色的描寫(xiě);游泳本領(lǐng)高;四次描寫(xiě)識(shí)字課本;帶感情色彩的句子。(湖北省宜昌市西陵區(qū)教研室馮發(fā)柱李紅楊)教材簡(jiǎn)析《小英雄雨來(lái)》選自管樺的同名中篇小說(shuō),有改動(dòng)。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔,和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事,歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。這是一篇略讀課文,篇幅比較長(zhǎng),課文共有六個(gè)部分,各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開(kāi)描述的。教學(xué)設(shè)想.通過(guò)閱讀速度的遞進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文本的能力。略讀課文篇幅較長(zhǎng),為了讓學(xué)生充分閱讀文本,需要有較快的速度。三次讀文本,分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“用比較快的速度默讀課文”“快速地讀課文”三種要求,就是要學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的能力。.培養(yǎng)合作意識(shí),放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?!缎∮⑿塾陙?lái)》一文內(nèi)容較長(zhǎng),但故事性強(qiáng),文字淺顯,課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開(kāi)描述的,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。教學(xué)時(shí),要著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的讀書(shū)方法,圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住主要人物,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同桌交流,小組討論等形式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),還讓學(xué)生有了充分交流的機(jī)會(huì),使他們了解合作學(xué)習(xí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。.滲透對(duì)話(huà)意識(shí),彰顯個(gè)性體驗(yàn)。閱讀教學(xué)要求“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn)”?!缎∮⑿塾陙?lái)》一文所講述的內(nèi)容和孩子們現(xiàn)在的生活有一定距離,如何拉近這個(gè)距離,這就需要我們既重視學(xué)生閱讀中獨(dú)特的情感體驗(yàn),又注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。通過(guò)與文本的對(duì)話(huà)、與老師的對(duì)話(huà)、與同學(xué)的對(duì)話(huà),甚至與文本中人物的對(duì)話(huà),讓學(xué)生的情感體驗(yàn)得以交流,并在交流不斷修正,從而感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的英雄本色,受到愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)習(xí)目標(biāo).認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字,了解新詞的意思。.練習(xí)快速、正確地閱讀課文,了解課文主要內(nèi)容,試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。.在閱讀過(guò)程中,運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法,通過(guò)文本和自己的體驗(yàn),感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的英雄本色,受到愛(ài)國(guó)主義教育。重點(diǎn)難點(diǎn).快速閱讀文本,把握課文內(nèi)容。.品讀文本,感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、英勇對(duì)敵的英雄本色。[.了解課文三次寫(xiě)景,四次寫(xiě)到識(shí)字課本的作用。教學(xué)步驟一、談話(huà)導(dǎo)入.《夜鶯的歌聲》一課,讓我們知道第二次世界大戰(zhàn)中,蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗爭(zhēng),保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的故事,這樣的兒童,在我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,也屢見(jiàn)不鮮。今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中一位叫雨來(lái)的小英雄。(板書(shū):小英雄雨來(lái)).看到這個(gè)題目,你有什么疑問(wèn)?最想知道什么?(學(xué)生自由提出問(wèn)題)二、初讀解疑.用自己喜歡的方式讀課文,把課文讀通順、讀流利。.邊讀邊想,看看你讀懂了什么,在還不懂的地方做上記號(hào)。.同桌交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,還有什么不懂的提出來(lái)討論一下,看看有沒(méi)有新收獲。三、再讀課文,了解大意.用比較快的速度默讀課文,抓住各部分要點(diǎn),大體了解課文內(nèi)容,想想課文主要講了什么?也可以一部分一部分地讀,試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。.指名簡(jiǎn)要復(fù)述課文大意。四、研討品讀.激趣:同學(xué)們讀得十分認(rèn)真,所以在這么短的時(shí)間里就把這么長(zhǎng)的課文讀明白了。只是,老師還有些問(wèn)題不明白,你們能幫幫老師嗎?(出示問(wèn)題:課文哪幾個(gè)部分最能表現(xiàn)雨來(lái)是個(gè)小英雄?為什么?)不要急著回答,讓我們?cè)倏焖倌x課文,把這個(gè)問(wèn)題想全面了再回答好嗎?如果有必要,小組內(nèi)進(jìn)行討論。小組討論交流,師巡視。全班討論,結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句,老師著重點(diǎn)撥:巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔;意志堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈;利用自身特點(diǎn),機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。.過(guò)渡:從剛才同學(xué)們的朗讀中,老師聽(tīng)出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動(dòng),你們喜歡讀它嗎?那就再快速地讀一次,邊讀邊想邊想,圈圈畫(huà)畫(huà),看看文章還有那些地方吸引了你。結(jié)合學(xué)生的交流匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文三次寫(xiě)景,四次寫(xiě)到識(shí)字課本的作用,體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。.指導(dǎo)朗讀,體會(huì)課文中含意深刻的句子。.質(zhì)疑:你還有什么不明白的,提出來(lái),讓大家?guī)蛶湍愫脝幔课?、拓展通過(guò)這段時(shí)間的閱讀,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了雨來(lái)。他的所作所為讓你感動(dòng)了沒(méi)有?如果他站在你面前,你
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