2022-2023學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市尼爾基第二中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A．卷帙旗幟軼事B．淀粉靛藍(lán)玷污C．逞能呈現(xiàn)橙色D．嗣后俟機(jī)闡釋2．（2分）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．在連云港桃花塢桃花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，各地的游客紛至沓來(lái)。B．他所做的每一件事情都名副其實(shí)，所以不曾遭受非議。C．當(dāng)優(yōu)美的旋律戛然而止的時(shí)候，整個(gè)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)出奇的安靜，人們沉浸在無(wú)盡的回味中。D．在那個(gè)安靜至極的地方呆了這么長(zhǎng)時(shí)間以后，馬達(dá)的聲音真有點(diǎn)震耳欲聾。3．（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋完全正確的一項(xiàng)（）A．觸目傷懷（心）不言而喻（不明白）戲弄（耍笑捉弄）B．慘絕人寰（人世）叱罵（責(zé)罵）便要還家（通“邀”，邀請(qǐng)）C．記憶猶新（還）處處志之（標(biāo)志）些微（一點(diǎn)兒）D．望九之年（接近）變賣(mài)典質(zhì)（賣(mài)出）忐忑不安（心神不定）4．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．每逢節(jié)假日，動(dòng)物園的游客常常是絡(luò)繹不絕。B．一路上風(fēng)雪載途使多年沒(méi)有返回家鄉(xiāng)的她對(duì)回家的期盼更加強(qiáng)烈了。C．現(xiàn)在正是如日中天的時(shí)候，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，植被們耷拉著腦袋沒(méi)有一點(diǎn)精神氣。D．莊子一直厲行簡(jiǎn)單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。5．（2分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．锃亮（zèng）熏陶（tāo）謚號(hào)（shì）白雪皚皚（kǎi）B．省親（xǐng）上頜（hé）躋身（jī）居心叵測(cè)（pǒ）C．啜泣（chuò）束縛（fù）恪守（gè）鱗次櫛比（zhì）D．緋紅（fēi）租賃（lìn）聯(lián)袂（jué）義憤填膺（yīng）6．（2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中央電視臺(tái)舉辦的《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學(xué)生身上看到了傳承中華文化的希望。B．隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，人口幾乎減少了一倍。C．通過(guò)“12345”市民服務(wù)熱線(xiàn)的開(kāi)通，使廣大群眾的許多困難得到了及時(shí)解決。如今，“12345，服務(wù)找政府”的理念已深入人心。D．邵逸夫?qū)?guó)內(nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，讓他的名字不僅鐫刻在千萬(wàn)學(xué)子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成后面小題虞卿諫賞盜劉基平原君患盜，誅之不能禁?；蛟唬?，更賞之，足則戢①矣。虞卿曰：不可。先王立賞罰以勸懲善惡，衰世之政也，雖微猶足以激其趨。故賞禁僭②，罰禁濫，縣③衡以稱(chēng)之，猶懼其不平也，而況敢逆施之乎？夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞，而力遏其流，至于不能制，乃不省其闕，而欲矯以逆先王之法度，是猶欲止水而去其防也，其庸有瘳乎？夫民有欲而無(wú)厭者也，節(jié)以制之，猶或逾焉④。盜而獲賞利莫大矣利之所在民必趨焉。趨而禁之，是貳政⑤也；趨而不禁，人盡盜矣。是鼓亂也，不臧孰甚焉？?平原君豁然而悟，起再拜受教，盡散其私財(cái)，以濟(jì)貧乏，申明舊章，而重購(gòu)以賞獲盜者。于是趙盜皆走之燕，道不拾遺，虞卿之教也。（注釋?zhuān)孩訇菏諗?。②僭：超越本分，越軌行為。③縣：通，懸?。④，猶或踰焉：此句，猶或，原誤作，或猶。⑤貳政：指變易無(wú)常的政令。1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是()。A．乃不省其闕/乃不知有漢B．道不拾遺/不足為外人道C．以濟(jì)貧乏/欲濟(jì)無(wú)舟楫D．于是趙盜皆走之燕送/杜少府之任蜀州2．對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A．盜而獲／賞利莫大矣利之／所在民／必趨焉B．盜而獲賞／利莫大矣／利之所在／民必趨焉C．盜而獲／賞利莫大矣／利之所在／民必趨焉D．盜而獲賞利／莫大矣利之／所在民／必趨焉3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。(1)夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。(2)是鼓亂也，不臧孰甚焉？4．在司馬遷的《史記》中，有一篇列傳為《平原君虞卿列傳》。請(qǐng)根據(jù)選文，推斷司馬遷將兩人合成一傳的原因。8、（3分）讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南材群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。?）“自經(jīng)喪亂少睡眠”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2）“歸來(lái)倚杖自嘆息”中的“倚杖”與詩(shī)中的哪個(gè)詞相照應(yīng)？詩(shī)人嘆息什么？9、（7分）在下列橫線(xiàn)上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（1）萬(wàn)籟此都寂，________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）揮手自茲去，________________。（李白《送友人》（3）揀盡寒枝不肯棲，________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（4）________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）________________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（6）其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。________________，并怡然自樂(lè)。（《桃花源記》）（7）白居易在《賣(mài)炭翁》中表現(xiàn)賣(mài)炭翁矛盾心理活動(dòng)的句子是：________________，________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文,完成下面小題。在耶路撒冷的演講村上春樹(shù)①今天我作為一個(gè)小說(shuō)家來(lái)到耶路撒冷,也就是說(shuō),作為一個(gè)職業(yè)撒謊者。②當(dāng)然,并不只有小說(shuō)家才撒謊。政治家也做這個(gè),我們都知道。外交官和軍人有時(shí)也說(shuō)他們自己的那種謊,二手車(chē)銷(xiāo)售員、肉販和建筑商也是。但小說(shuō)家的謊言與其他人的不同,因?yàn)闆](méi)有人會(huì)批評(píng)小說(shuō)家說(shuō)謊不道德。甚至,他說(shuō)的謊言越好、越大、制造謊言的方式越有獨(dú)創(chuàng)性,他就越有可能受到公眾和評(píng)論家的表?yè)P(yáng)。③不過(guò),今天我不打算撒謊。我會(huì)努力盡可能地誠(chéng)實(shí)。一年里有幾天我不說(shuō)謊,今天碰巧就是其中之一。④請(qǐng)你們?cè)试S我發(fā)表一條非常私人的信息。這是我寫(xiě)小說(shuō)時(shí)一直記在心里的東西。我從未鄭重其事到把它寫(xiě)在紙上,貼到墻上,而寧愿,把它刻在我內(nèi)心的墻上,它大約如此。⑤“在一堵堅(jiān)硬的高墻和一只撞向它的蛋之間,我會(huì)永遠(yuǎn)站在蛋這一邊。”⑥這個(gè)隱喻的含義是什么?有些情況下,它實(shí)在太簡(jiǎn)單明白了。轟炸機(jī)、坦克、火箭和白磷炮彈是那堅(jiān)硬的高墻。蛋是那些被碾碎、被燒焦、被射殺的手無(wú)寸鐵的平民。這是該隱喻的含義之一?？蛇@不是全部,它有更深刻的含義。這樣來(lái)想,我們每個(gè)人,或多或少,都是一個(gè)蛋,我們每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的、無(wú)法取代的靈魂,被包在一個(gè)脆弱的殼里。我是如此,你們每一個(gè)人也是。而我們每個(gè)人,多多少少都面對(duì)著一堵堅(jiān)硬的高墻。這堵墻有個(gè)名字:它叫體制(TheSystem),體制應(yīng)該保護(hù)我們,但有時(shí),它不再受任何人所控,然后它開(kāi)始?xì)⒑ξ覀?及令我們殺害他人——無(wú)情地,高效地,系統(tǒng)地。⑦我的父親去年去世,享年九十,他是一位退休教師,兼佛教僧人,讀研究院時(shí),他應(yīng)征入伍,被派去中國(guó)打仗,我是戰(zhàn)后出生的孩子,經(jīng)?？匆?jiàn)他每日早餐前,在家里的佛壇前長(zhǎng)時(shí)間度誠(chéng)地祈禱,有一次,我問(wèn)他為什么這樣做,他告訴我他是在為那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的人們祈禱。⑧他說(shuō),他為所有死去的人祈禱,無(wú)論敵友,我凝視著他跪在祭壇前的背影,似乎感到死亡的陰影籠罩著他。⑨今天我只希望向你們傳達(dá)一件事。我們都是人類(lèi),都是超越國(guó)籍、種族、宗教的個(gè)體,都是脆弱的蛋,面對(duì)著一堵叫作“體制”的堅(jiān)硬的墻。顯然,我們沒(méi)有獲勝的希望，這堵墻太高,太強(qiáng),也太冷。假如我們有任何贏的希望,那一定來(lái)自我們對(duì)于自身及他人靈魂絕對(duì)的獨(dú)特性和不可替代性的信任,來(lái)自于我們靈魂聚集一處獲得的溫暖。⑩花點(diǎn)時(shí)間想一想這個(gè)吧。我們每個(gè)人都擁有一個(gè)真實(shí)的、活著的靈魂。體制沒(méi)有這種東西。我們一定不能讓體制來(lái)利用我們。我們一定不能讓體制完全失去控制。?這就是所有我要對(duì)你們說(shuō)的話(huà)。(選文有刪改)（注）日本作家村上春樹(shù)獲得了2009年度的耶路撒冷文學(xué)獎(jiǎng),本文是作者領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的演講。耶路撒冷文學(xué)獎(jiǎng)創(chuàng)辦于463年,每?jī)赡觐C發(fā)一次,意在表彰其作品涉及人類(lèi)自由、人與社會(huì)和政治間關(guān)系的作家。1．作者在演講的一開(kāi)頭就說(shuō)自己是一個(gè)“職業(yè)撒謊者”,有什么作用?2．文中的一句話(huà)鮮明地體現(xiàn)了作者這次演講的主旨,請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。3．請(qǐng)賞析文中第⑥段劃線(xiàn)句的表達(dá)效果。我們每個(gè)人都有一個(gè)獨(dú)特的、無(wú)法取代的靈魂,被包裹在一個(gè)脆弱的殼里。4．作者在文章中提到自己父親的故事,有何目的?11、（15分）文學(xué)作品閱讀戲楊輕抒①園子里安靜得像一支藍(lán)調(diào)的曲子。夕陽(yáng)淡黃，越過(guò)老墻，左一劃右一拉地抹在只剩下一片半片青瓦的屋頂上。②臺(tái)子是水泥的，但已經(jīng)看不出水泥的痕跡了，因?yàn)樯厦娣e了厚厚的一層灰?；覊m這東西很有意思，就像時(shí)間一樣，一層一層堆上去，要不了多久就有了層次和分量。其實(shí)，才多久沒(méi)打掃呢？好像時(shí)間并不長(zhǎng)，似乎就在昨天，或者前天。③看一個(gè)人有沒(méi)有老，最直接的方式就是看這個(gè)人是不是開(kāi)始懷舊。但老鄧覺(jué)得自己好像并不怎么喜歡懷舊，他只是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己眼前會(huì)晃悠著一些人，那些人都是從古代來(lái)的，長(zhǎng)坂坡前的趙子龍，虎牢關(guān)前的呂布，江東的周瑜，蕭生，武松……那些人越來(lái)越頻繁地出現(xiàn)在老鄧眼前，他們威猛、精神，他們的聲音響亮高亢，直迫云天……④老鄧不認(rèn)為自己老了，比如剛才用鐵鉗擰園子門(mén)鎖的時(shí)候，居然一下就擰開(kāi)了，那銹黃了的鐵鎖咣當(dāng)一聲掉在地上，發(fā)出鐵銹特有的沉悶的聲音，十分的悅耳，很有點(diǎn)像戲劇的開(kāi)場(chǎng)鑼鼓。⑤擰開(kāi)鐵鎖那一刻，老鄧從腿肚子往上躥起一股讓人戰(zhàn)栗的激動(dòng)。他從灰色的樓梯拐角踏著一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階——應(yīng)該是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階上的灰塵，每上一級(jí)臺(tái)階，老鄧都會(huì)停一小會(huì)兒。那一小會(huì)兒時(shí)間里，老鄧回頭，看見(jiàn)自己的腳印印在一級(jí)一級(jí)的青灰色的臺(tái)階上，像朝珠一樣，一直串到臺(tái)子正中央。⑥這時(shí)，老鄧抬起頭，看見(jiàn)墻頭外的夕陽(yáng)正啪啦啦地?zé)?。⑦老鄧站到了臺(tái)子中央——覺(jué)得這個(gè)情景很熟悉，記得很久以前，自己也曾站在這個(gè)臺(tái)子中央，那時(shí)，老鄧覺(jué)得這個(gè)臺(tái)子就是天地，自己是站在天地的中央，四面霞光升騰，自己的影子映在身后沒(méi)有背景的白墻上，如同廟里的菩薩，光芒萬(wàn)丈。⑧臺(tái)子正對(duì)面刷過(guò)石灰的墻已經(jīng)斑駁，掉了皮，露出下面的青磚。⑨園子的地面是青灰色的，青灰色的泥地上亂七八糟地扔著幾條長(zhǎng)短不一的木棍，那其實(shí)不是木棍，是長(zhǎng)凳子的腿。之前，園子里擺著一排排的長(zhǎng)條凳，每一條凳子上都緊緊地?cái)D著人，有老有少，有男有女。現(xiàn)在，那兒人沒(méi)了，連條狗都沒(méi)有，老鄧覺(jué)得自己眼中唰地生出了厚厚的青苔。⑩夕陽(yáng)下去了，稀落的青瓦由黃變藍(lán)，變黑。老鄧站在臺(tái)子中央，像風(fēng)中的一片葉子。老鄧努力站得穩(wěn)當(dāng)些，而且很想走個(gè)圓場(chǎng)，但試了一下，才發(fā)現(xiàn)自己的腿已經(jīng)抬不起來(lái)。抬不起來(lái)腿的時(shí)候，老鄧心里突然覺(jué)得有一絲酸，有一道刀光突然從臉上劃過(guò)去，帶著清脆的寒意。?老鄧看見(jiàn)一只麻雀突然落在對(duì)面的墻頭上，滿(mǎn)眼迷惑，一聲不吭。?那個(gè)下午，在老鄧的印象里，一切都很安靜：青瓦上的夕陽(yáng)一聲不吭，掉了石灰的老墻一聲不吭，那只麻雀一聲不吭，連風(fēng)吹過(guò)來(lái)，都一聲不吭。但是，那只是老鄧的感覺(jué)，事實(shí)上，那個(gè)下午，是有一個(gè)人偶然走過(guò)院墻的外邊的，走過(guò)墻外的那個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)了很久都沒(méi)打開(kāi)過(guò)的園子里傳出了一個(gè)嘶啞的聲音，那聲音像是在歌唱——不，是唱戲。那個(gè)人站在烏桕樹(shù)下仔細(xì)聽(tīng)了一會(huì)兒，聽(tīng)出了斷斷續(xù)續(xù)的句子：只見(jiàn)那番營(yíng)螻蟻似海潮，觀不盡山頭共荒郊……?早就沒(méi)人了的園子里怎么會(huì)傳出唱戲的聲音？那人想了半天，還是沒(méi)想出個(gè)所以然來(lái)。?后邊的事情比較玄，說(shuō)是周?chē)枚嗳硕悸?tīng)到了老園子里有人唱戲，但園子里怎么會(huì)有人唱戲呢？那座曾經(jīng)的戲園子已經(jīng)被關(guān)了很久了——這沒(méi)啥奇怪的，一座上百年的戲園子，也曾多次被關(guān)過(guò)，被做過(guò)其它用途——不同的是，這回聽(tīng)說(shuō)不久就要拆掉了，拆掉干什么，誰(shuí)都說(shuō)不明白，就像不明白當(dāng)初為什么要把園子關(guān)掉一樣。更玄的是，說(shuō)有好事的聽(tīng)見(jiàn)聲音還專(zhuān)門(mén)跑去看了，看見(jiàn)門(mén)鎖掉在地上——門(mén)實(shí)在太破了，破得已經(jīng)掛不住一把鎖—園子里邊空空蕩蕩，一個(gè)人都沒(méi)有，連只麻雀都沒(méi)有，只有一樓梯的灰塵，像時(shí)光一樣，層層疊疊地堆在一起，像舊書(shū)頁(yè)一樣，層層疊疊地摞起來(lái)。?但的確是真的，好多人都說(shuō)聽(tīng)到了園子里清越的唱戲的聲音。而且，還聽(tīng)見(jiàn)了河水一樣澎湃的叫好聲。（有刪改）1．讀完本文，小彤和小琳開(kāi)始了下面的對(duì)話(huà)，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，將空格處補(bǔ)充完整。小彤：一口氣讀完文章，跟著老鄧走了一趟戲園，但總覺(jué)得這個(gè)戲園有些不一樣。小琳：是啊，戲園本該燈光炫目，舞臺(tái)華麗，服飾精美，熱鬧非凡的。小彤：但小說(shuō)中的戲園卻滿(mǎn)眼都是冷色調(diào)，你看：一片半片青瓦、（1）_______、（2）_______。小琳：除了借助畫(huà)面色彩奠定小說(shuō)的感情基調(diào)，小說(shuō)在寫(xiě)法上也頗具匠心，小說(shuō)中獨(dú)立成段的句子，也寓意豐富，比如第⑥段和第?段。小彤：是的，我就特別喜歡第⑥段，作者采用通感的修辭手法，將視覺(jué)所見(jiàn)到的夕陽(yáng)用聽(tīng)覺(jué)的方式來(lái)表達(dá)，啪啦啦地?zé)﹃?yáng)，為暖色調(diào)，與前文的冷色調(diào)形成鮮明對(duì)比，為下文溫暖的回憶做好了鋪墊，同時(shí)也體現(xiàn)老鄧對(duì)曾經(jīng)美好的懷念，寫(xiě)得真妙！2．小琳：沒(méi)錯(cuò)，?段也是別有韻味的，________________________________。小彤：除此之外，小說(shuō)還為我們?cè)O(shè)置了重重疑團(tuán)，“那個(gè)下午，在老鄧的印象里，周?chē)囊磺卸肌宦暡豢浴?，但是園子外的人卻傳起了一個(gè)又一個(gè)玄乎的傳說(shuō)。你說(shuō)，那些玄乎的傳說(shuō)到底是不是真的？作者寫(xiě)這些傳說(shuō)有什么用意呢？3．小琳：我覺(jué)得_____________________________________________小彤：說(shuō)到“戲”，我想到了這學(xué)期學(xué)過(guò)的魯迅的《社戲》，我覺(jué)得兩文中的“戲”都蘊(yùn)含著小說(shuō)主人公的深情，你覺(jué)得呢？4．小琳：是啊，____________________________________四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀（1）傅雷素來(lái)主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為人，次為藝術(shù)家，再為_(kāi)______，終為_(kāi)______。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，主人公保爾的妻子是（______）A、加莉亞B、麗達(dá)C、達(dá)雅D、冬妮婭13、（5分）2019年是中華人民共和國(guó)建國(guó)七十周年，學(xué)校決定開(kāi)展“獻(xiàn)禮祖國(guó)”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（活動(dòng)形式我設(shè)計(jì)）（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)形式示例：開(kāi)展演講比賽。①________________②_______________（演講素材我準(zhǔn)備）（2）學(xué)校將開(kāi)展演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組材料，準(zhǔn)備以“報(bào)國(guó)丹心照汗青”為主題寫(xiě)一篇精彩的演講稿，這組材料中不符合主題要求的兩項(xiàng)是______和_______。①岳飛——精忠報(bào)國(guó)②孫康——囊螢映雪③范仲淹——先天下之憂(yōu)而憂(yōu)④祖逖——聞雞起舞⑤俞伯牙——高山流水⑥辛棄疾——了卻君王天下事（獻(xiàn)禮祖國(guó)我行動(dòng)）（3）2019年湘潭市正在舉全市之力，創(chuàng)建“全國(guó)衛(wèi)生城市”，向祖國(guó)母親七十華誕獻(xiàn)禮，請(qǐng)你為“創(chuàng)衛(wèi)”工作設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（20字以?xún)?nèi)）____________________________________五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）讀下面兩則材料，你有什么聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自選角度，立意擬題，然后作文。不少于600字。①白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。（袁牧《苔》）②幸福都是奮斗出來(lái)的。（）

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲旁來(lái)推斷它的讀音。A項(xiàng)讀音分別是“zhì、zhì、yì”；B項(xiàng)讀音都是“diàn”；C項(xiàng)讀音分別是“chěng、chéng、chéng”；D項(xiàng)讀音分別是“sì、sì、shì”。故選B。2、B【解析】

B.“名副其實(shí)”意思是名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。用在此處不合適?？捎谩懊皂槨薄９蔬xB。3、B【解析】試題分析：A不言而喻（明白）。C處處志之（做標(biāo)記）。D變賣(mài)典質(zhì)（典：當(dāng)。質(zhì)：抵押。典質(zhì)：用土地、房屋或其他東西作為抵押向人借錢(qián)）。4、C【解析】試題分析：C加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤。如日中天：比喻事物正在興旺的時(shí)候。與句意不符。點(diǎn)睛：此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。5、B【解析】

本題考查字音。A項(xiàng)錯(cuò)誤，熏陶（tāo）—（táo），白雪皚皚（kǎi）--ái；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)錯(cuò)誤，恪守（gè）--kè；D項(xiàng)錯(cuò)誤，聯(lián)袂（jué）--mèi。故選B。6、A【解析】

A.正確。B.“減少”不能用“倍數(shù)”，可把“一倍”改為“一半”。C.缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，把“千萬(wàn)學(xué)子的心里”與“一座又一座的教學(xué)樓上”位置互換。故答案為A。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．D2．B3．（1）對(duì)那些盜賊如果放松了禁令而使他們的欲望得逞，如同河水決口，必定有決口的地方。（2）這是鼓動(dòng)人們作亂，還有什么（比這）更不好的呢？4．虞卿為平原君提建議，要使社會(huì)安定，天下太平，就必須制定賞罰嚴(yán)明的法度，決不可姑息遷就，任其肆意放縱，否則各種惡習(xí)丑行就會(huì)泛濫成災(zāi)，如洪水決堤，紛至沓來(lái)，惡化了社會(huì)風(fēng)氣，使國(guó)家動(dòng)蕩衰亡，更無(wú)太平之日；平原君作為權(quán)利的擁有者，虛心地采納了虞卿的建議，讓趙國(guó)百姓得以安定生活。他們是趙國(guó)的賢君名臣，二者缺一不可?！窘馕觥?．A就是/竟然。B路上/說(shuō)。C救濟(jì)/渡過(guò)。D往，到。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：盜竊若再獲賞，好處沒(méi)有比這更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。故句子劃分為：B.盜而獲賞／利莫大矣／利之所在／民必趨焉。3．本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：臧：善，好。欲：欲望。逞：得逞。4．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌?！镀皆萸淞袀鳌反呵飼r(shí)期秦、趙兩國(guó)進(jìn)行了著名的長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙軍潰敗，秦兵圍攻了都城邯鄲。秦兵解除了邯鄲城的圍攻后，趙王派遣趙郝侍奉秦國(guó)，打算割讓六個(gè)縣給秦國(guó)作為求和的條件。虞卿建議趙王不要割讓土地給秦國(guó)，認(rèn)為那樣會(huì)增強(qiáng)秦國(guó)的實(shí)力，致使趙國(guó)之后受到更猛烈的攻擊。趙孝成王最終采納了虞卿的建議。事情果然向著虞卿預(yù)想的方向發(fā)展，趙國(guó)借助齊國(guó)的力量順利擺脫了困境。此文虞卿為平原君提出賞罰嚴(yán)明的法度的建議，平原君虛心地采納了虞卿的建議。兩文有相同點(diǎn)，故而放在一起?！军c(diǎn)睛】翻譯趙國(guó)盜患嚴(yán)重，平原君采取殺的辦法也不能禁止。有人說(shuō)：“改為賞盜，他富足了，盜行就收斂了。”虞卿說(shuō)：“不可如此。先王建立賞罰制度是為了勸善懲惡，衰落世道的政令，即使微弱也還足以能激發(fā)人們的歸附。所以獎(jiǎng)賞能禁止越軌行為，懲罰能禁止惡行泛濫，以懸衡來(lái)稱(chēng)量它，還怕它不公平，而何況是倒行逆施呢？對(duì)那些盜賊如果放松了禁令而使他們的欲望得逞，如同河水決口，必定有決口的地方，找到?jīng)Q口而堵塞它，這就可以了。如今不堵塞決口，反面用力阻擋流水，以致不能制止，就是因?yàn)榕磺逅臎Q口在哪里，而想矯正它，卻用違背先王法度的做法，這就好象要阻止水患，卻去掉了防患的措施一樣，那怎么能防治呢？那些盜賊是些貪欲無(wú)厭的人，節(jié)制并阻止他，有人還要逾越。盜竊若再獲賞，好處沒(méi)有比這更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那里。人們都奔赴那里，而再禁止他們，這是變更無(wú)常的政令啊；都奔赴那里而不禁止，人們就都去當(dāng)盜賊了。這是鼓動(dòng)人們作亂，還有什么（比這）更不好的呢？”平原君猛然省悟，起身再拜虞卿并接受指教，便散發(fā)了他的全部私有財(cái)產(chǎn)，用來(lái)救濟(jì)貧窮的人，重申先王的法制，并用重金獎(jiǎng)賞那些捕獲盜賊的人。于是趙國(guó)的盜賊全跑到燕國(guó)去了。趙國(guó)社會(huì)安定，路不拾遺，這是虞卿指教的結(jié)果啊。8、（1）詩(shī)人從眼前的處境想到安史之亂以來(lái)的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋想到戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國(guó)家，表達(dá)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想感情。（2）老無(wú)力。嘆息的內(nèi)容：自己的苦，周?chē)说目?；?zhàn)亂給人們帶來(lái)的痛苦?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查理解詩(shī)歌的內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體時(shí)代背景等來(lái)分析完成。“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指“安史之亂”，“安史之亂”后，詩(shī)人處境艱難，被迫背井離鄉(xiāng)，流離失所，經(jīng)歷種種痛苦，眼下茅屋又處于風(fēng)雨飄搖之中，然后詩(shī)人由個(gè)人的痛苦經(jīng)歷想到目前戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國(guó)家，這是詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情的體現(xiàn)。（2）本題考查理解詩(shī)歌的情感。體會(huì)詩(shī)詞情感的方法：①結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感；②分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感；③解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感；④借助典故，探尋詩(shī)詞的情感?！耙姓獭北砻髟?shī)人年老體弱，與前面的“老無(wú)力”照應(yīng)。而嘆息的內(nèi)容可結(jié)合“自經(jīng)喪亂少睡眠”“茅屋為秋風(fēng)所破”“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山”等來(lái)分析，可概括為：嘆息自己命苦，茅屋被風(fēng)吹破，日子以后怎么過(guò)？嘆息周?chē)娜丝?，還有很多像自己一樣的窮苦人；嘆息常年戰(zhàn)亂給人民造成的痛苦。9、（1）但余鐘磬音（2）蕭蕭班馬鳴（3）寂寞沙洲冷（4）零落成泥碾作塵（5）欲濟(jì)無(wú)舟楫（6）黃發(fā)垂髫（7）可憐身上衣正單心憂(yōu)炭賤愿天寒【解析】

“磬”“班”“洲”“碾”“髫”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．①吸引聽(tīng)眾,激發(fā)聽(tīng)眾的聽(tīng)講興趣:;②巧妙地解說(shuō)了小說(shuō)家的工作性質(zhì):③為后文說(shuō)自己“今天不打算說(shuō)謊”“盡可能地誠(chéng)實(shí)”做鋪墊。2．在一堵堅(jiān)硬的高墻和一只撞向它的蛋之間,我會(huì)永遠(yuǎn)站在蛋這一邊。3．作者運(yùn)用了比喻的修辭手法,將“靈魂”比作“蛋”的內(nèi)里,肉體比作“蛋”的外殼,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我們每一個(gè)人脆弱的肉體,都包裹著獨(dú)特的、無(wú)法取代的靈魂的特點(diǎn)。4．作者寫(xiě)父親每天為戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的人祈禱,表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了揮之不去的死亡的陰影,表達(dá)了作者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度?！窘馕觥?．此題考查對(duì)文章開(kāi)頭作用的理解。答句子作用分析題一般從以下兩個(gè)角度切入：內(nèi)容角度，寫(xiě)了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。結(jié)構(gòu)角度，既要考慮句子在段落中的位置，更要考慮句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是在文章結(jié)尾，則其句子作用有：點(diǎn)明中心、升華主題、呼應(yīng)開(kāi)頭、收束全文、引人深思等。）“職業(yè)撒謊者”既是作家的代名詞，又為下文談自己內(nèi)心真實(shí)的想法做鋪墊。能從這兩個(gè)角度分析即可。2．此題考查對(duì)文章主旨的理解。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，找出主旨句。根據(jù)第六段“轟炸機(jī)、坦克、火箭和白磷炮彈是那堅(jiān)硬的高墻。蛋是那些被碾碎、被燒焦、被射殺的手無(wú)寸鐵的平民”對(duì)“高墻”和“蛋”的解釋?zhuān)芍谖宥渭粗髦季洹?．此題考查了體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。要在理解句意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文的內(nèi)容，從修辭、作者情感、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行分析。此句把“靈魂”比作“蛋”的內(nèi)里,肉體比作“蛋”的外殼，這是運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地每個(gè)人都具有獨(dú)特的靈魂。點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說(shuō)出修辭名稱(chēng)（找出關(guān)鍵字詞），點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說(shuō)出修辭作用（說(shuō)出字詞作用）的思路。4．本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容，理解關(guān)鍵內(nèi)容的能力。解答時(shí)要結(jié)合文本細(xì)致分析，重點(diǎn)理解，準(zhǔn)確把握。演講中插入自己父親的故事，與演講的內(nèi)容有密切的關(guān)聯(lián)。父親參加過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，晚年為戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的人祈禱，表達(dá)了作者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度，這正是作者在這次演講中持這種觀點(diǎn)的原因。11、1．示例：青灰色的臺(tái)階；青灰色的地面沒(méi)有背景的白墻；灰色的樓梯2．作者采用擬人的手法將麻雀擬人化，借寫(xiě)落在墻頭、滿(mǎn)眼迷惑、一聲不吭的麻雀襯托立于戲臺(tái)之上老鄧的茫然，借助神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出老鄧當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所感，曾經(jīng)繁華熱鬧的戲園，如今卻如此荒蕪寂寞，曾經(jīng)風(fēng)華正茂的角，如今卻再抬不起腿來(lái)，無(wú)力改變的現(xiàn)實(shí)讓他迷惑而沉默。3．我覺(jué)得有真亦有假?！白哌^(guò)墻外的人聽(tīng)見(jiàn)了園子里嘶啞的聲音”，這是真的，這應(yīng)該是老鄧那天回園子時(shí)站在戲臺(tái)上情不自禁的演唱，作者借此來(lái)體現(xiàn)演員對(duì)戲曲的懷念、對(duì)舞臺(tái)的深情；“周?chē)枚嗳硕悸?tīng)到老園子里有人唱戲”“聽(tīng)到了園子里清越的唱戲的聲音”聽(tīng)到了“河水一樣澎湃的叫好聲”這些事是玄乎的、不真實(shí)的，作者這樣寫(xiě)的目的是為了體現(xiàn)戲園外更多的人對(duì)曾經(jīng)熱鬧的戲園的留戀；表現(xiàn)人們對(duì)戲曲沒(méi)落、戲園被拆掉的傷感，對(duì)戲曲再現(xiàn)往日輝煌的渴盼。4．《社戲》描寫(xiě)了“我”在農(nóng)村看社戲的經(jīng)歷，描寫(xiě)了有趣、有情的鄉(xiāng)下生活，掘蚯蚓、釣河蝦、月夜出航、小伙伴偷豆、吃豆等事，表達(dá)了“我”對(duì)農(nóng)村朋友真摯情誼的懷念，對(duì)鄉(xiāng)村人民淳樸善良、熱情友好的品德的贊美，對(duì)正直無(wú)私、美好和諧的人情和人性的渴望。《戲》描寫(xiě)了老鄧在得知戲園要被拆除后，回到戲園時(shí)的所見(jiàn)所感，落滿(mǎn)灰塵的戲臺(tái)，斷折了腿的凳子，斑駁的墻壁，銹黃了的鐵索等，戲園的衰敗坍圮讓他倍感心酸，聯(lián)想昔日的輝煌，更顯今朝的沒(méi)落，小說(shuō)表達(dá)了老鄧對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)沒(méi)落的無(wú)盡傷感，對(duì)再現(xiàn)戲曲輝煌的渴盼?！窘馕觥?．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答?？梢罁?jù)文章第2段中的“臺(tái)子是水泥的，但已經(jīng)看不出水泥的痕跡了，因?yàn)樯厦娣e了厚厚的一層灰”“從灰色的樓梯拐角踏著一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階——應(yīng)該是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階上的灰塵”“園子的地面是青灰色的，青灰色的泥地上亂七八糟地扔著幾條長(zhǎng)短不一的木棍，那其實(shí)不是木棍，是長(zhǎng)凳子的腿”等句話(huà)概括填寫(xiě)作答。2．體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。文章第11段“老鄧看見(jiàn)一只麻雀突然落在對(duì)面的墻頭上，滿(mǎn)眼迷惑，一聲不吭”賦予了麻雀以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的手法，借描寫(xiě)滿(mǎn)眼迷惑、一聲不吭的麻雀，生動(dòng)地寫(xiě)出曾經(jīng)繁華熱鬧的戲園，如今卻如此荒蕪寂寞，襯托老鄧內(nèi)心的茫然。據(jù)此理解作答。3．本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類(lèi)題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫(xiě)作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫(xiě)了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。本題作答時(shí)先判斷其真假，然后再分析其作用?！白哌^(guò)墻外的人聽(tīng)見(jiàn)了園子里嘶啞的聲音”是真的，是老鄧站在戲臺(tái)上情不自禁的演唱；“周?chē)枚嗳硕悸?tīng)到老園子里有人唱戲”“聽(tīng)到了園子里清越的唱戲的聲音”“河水一樣澎湃的叫好聲”應(yīng)該不是真實(shí)的。作者這樣安排情節(jié)的目的是為了表達(dá)老鄧對(duì)戲曲、對(duì)舞臺(tái)的切懷念，表現(xiàn)人們對(duì)曾經(jīng)熱鬧的戲園的留戀；同時(shí)也含蓄地表明人們對(duì)戲曲沒(méi)落、戲園被拆掉的感傷之情。據(jù)此理解分析作答。4．考查對(duì)人物情感的分析。本文描寫(xiě)了老鄧在得知戲園要被拆除后，回到戲園時(shí)的所見(jiàn)所感，看到的是戲園子里破敗不堪的景象，通過(guò)描寫(xiě)戲園的衰敗蕭條的景象，表達(dá)了老鄧對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)沒(méi)落的無(wú)盡傷感，也觸發(fā)了人們對(duì)再現(xiàn)戲曲輝煌的期盼。而《社戲》描寫(xiě)了“我”在平橋村看社戲的經(jīng)歷，敘寫(xiě)了自己童年所經(jīng)歷的有趣的生活，表達(dá)了“我”對(duì)農(nóng)村朋友真摯情誼的懷念，對(duì)鄉(xiāng)村人民淳樸善良、熱情友好的人性的謳歌和贊美。據(jù)此理解分析作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）音樂(lè)家鋼琴家（2）C【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。名著的考查越來(lái)越深入，因此名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。（1）傅雷認(rèn)為父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家。（2）小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾的妻子是冬妮婭。13、（1）活動(dòng)形式可以有：主題班會(huì)、設(shè)計(jì)板報(bào)、出手抄報(bào)、征文活動(dòng)等。（2）②和⑤（3）不唯一【解析】

（1）此題考查了主題活動(dòng)的設(shè)定。針對(duì)中學(xué)生的