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文檔簡介

10、北京教學內容10、北京教材簡析北京是一本厚厚的線裝書，北京更是一幅多彩的油畫。學習《北京》這篇課文，就是讓學生了解祖國的首都北京，通過對課文的學習讓學生感受到北京是一座具有豐富文化內涵和濃郁現(xiàn)代化氣息的城市，感受到北京的美麗，從而培養(yǎng)學生熱愛首都的感情。課文中運用了許多使用頻率較高的四字詞語，可以讓學生聯(lián)系上下文和平時的生活積累，理解詞語的意思，進行積累和運用。重點難點1、了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。

2、讓學生通過有感情的朗讀，初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學目標1、認識十三個生字，會寫十個字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、了解課文內容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

4、激發(fā)學生熱愛首都北京的感情。問題預設教師必須拋出的問題：北京給你留下了什么樣的印象？課文從哪幾個方面介紹了北京的美麗？教具學具生字卡片和詞語卡片主備人李玉榮通用教案個性化教案教學過程一、激情導入。

談話：同學們，你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？

二、學生初讀課文，自學生字

1、借助漢語拼音自由讀課文，看清楚拼音認真讀準每個字音，再同桌互讀互聽，讀完后畫出課文中的生字。

2、檢查初讀情況。出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，可采用齊讀、指名讀、小組讀、開火車讀的方法檢查生字讀音。提醒學生注意“央”的韻母是后鼻音，“陰”的韻母是前鼻音。

3、指名朗讀課文，正音。（找不同層次的學生3名）

三、指導朗讀，感悟課文。1、通過讀課文，北京給你留下了什么樣的印象？在課文中找到相關的句子畫出來。

2、學生交流：指名讀第一自然段，讀后知道了什么？

強調“美麗”一詞，讀重音，齊讀。

3、課文從哪幾個方面介紹了北京的美麗？（1）、朗讀第二自然段，學生邊聽邊看書思考：這一段有幾句話？每句話講了什么？（指導讀好方位詞和“又莊嚴，又美麗”，“又”字讀重一點。）

（2）、學生默讀第三自然段。讀完這一段，你又知道了北京的什么？

（讓學生結合畫面和上下文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”兩個詞語的意思。理解“川流不息”的意思。）

（3）、學生自由讀第四自然段，出示第三幅圖。這一段又給我們介紹了北京的哪些地方？這些地方美嗎？（4）、分組讀二、三、四自然段。討論：你愛北京嗎？為什么？

4、提問引讀第五自然段。哪兒美？（北京真美?。。凼裁?？（我們愛北京、我們愛北京、我們愛祖國

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