教學案例 分數(shù)的初步認識 全國獲獎

《分數(shù)的初步認識》教學課例臨江市建國小學楊顏梅教學內(nèi)容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》三年級上冊第91～93頁內(nèi)容“分數(shù)的初步認識”。教學目標：（一）、知識與技能目標：1、在具體情景中使學生初步認識分數(shù)，體會分數(shù)的含義，能正確的讀寫幾分之一；2、發(fā)展學生的動手操作、合作交流的能力。（二）、過程與方法目標：1、創(chuàng)設情景，通過動手操作、互相合作、觀察比較、共同討論等活動，引導學生探討和研究。2、培養(yǎng)學生的合作意識、數(shù)學思維和語言表達能力。（三）、情感態(tài)度與價值觀目標：1、在活動中培養(yǎng)學生積極參與、勇于探索和自主學習的精神，體會學習數(shù)學的實際應用。2、讓學生感受探索數(shù)學的快樂。教學重點：初步理解分數(shù)的含義，能正確讀寫幾分之一。教學難點：進一步理解幾分之一的含義，體會只有把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份才可以用分數(shù)表示。教學目標：教學過程：一.創(chuàng)設情境，引出問題。師：中秋節(jié)小紅一家4口人在一起賞月吃月餅，共有8塊月餅，他們平均每人能分幾塊月餅呢？生：2塊師：其中有一塊水蜜桃餡的月餅小紅和姐姐都想吃，同學們，你們知道每人分多少嗎？生：應當每人分得這塊月餅的一半。生：應當平均分，每人分得半塊月餅。師：半塊月餅用我們以前學的數(shù)能表示嗎？生：不能。師：那么，用一個什么樣的數(shù)來表示呢？這就是我們今天要認識的一個新朋友——分數(shù)。這節(jié)課讓我們一起來研究分數(shù)的初步認識。（師板書課題：幾分之一）。二.動手操作，探索交流。（一）認識1/21.師：請同學們看大屏幕（課件）電腦博士是怎樣分月餅的？師：像這樣把一塊月餅平均分成了2份，我們平常說每份是它的一半，這半塊月餅我們就可以說是這整塊月餅的1/2。（板書1/2）。師：和老師一起來讀一下這個數(shù)。教師邊示范邊解讀：“——”表示平均分，叫分數(shù)線，“２”表示把一塊月餅平均分成２份，表示總份數(shù)，叫分母，“１”表示任取其中的１份叫分子，這個數(shù)讀作：二分之一。師：同桌互相說說是怎樣得到這塊月餅的二分之一？生：把一塊月餅平均分成兩分，每份是它的1/2。師：你們能在這塊月餅中找到另外一個二分之一嗎？（課件展示）生指出另一個二分之一。2.師：如果把這塊月餅平均分成4份，，每份是它的()分之（），寫作（）/（）。生：每份是它的四分之一，寫作1/43.把一個圓平均分成3分，每份是它的（）分之（），寫作（）。生：每份是它的三分之一，寫作1/34.動手操作。把一張長方形紙平均分成5份。指出它的五分之一，并涂上顏色。5.小結：剛才我們認識了1/2、1/4、1/3、1/5……，像這樣的數(shù)，都是分數(shù)。推想一下，生活中還可能會有哪些分數(shù)？6、動手折四分之一活動要求：①、拿一張正方形紙折出這張紙的四分之一，并涂上你喜歡的顏色。②、折完后小組內(nèi)交流一下看一看有沒有不同的折法？③、課件展示用不同的折法表示出了相同的分數(shù)。生：小組活動。生：實物投影展示自己的作品，并向同學們介紹自己的折法。師：（課件展示）學生作品，師：追問：這些圖形都相同，折法不同，為什么每份都能用1/4來表示？生：因為都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的1/4。師：很正確！只要把一個圖形平均分成四份，每份都是它的1/4。7、比較分數(shù)的大?、佟⒄n件出示比一比：1/2○1/4,同學們猜一猜它們的大小，問：為什么？通過課件演示圖形比較驗證，讓學生直觀感受，得出：1/2>1/4②、課件出示：1/4○1/6,學生猜一猜它們的大小，問：為什么？通過課件演示圖形比較驗證，讓學生直觀感受，得出：1/4>1/6③、引導發(fā)現(xiàn)：同學們，通過上面兩組數(shù)的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？師生共同總結：分子是1的分數(shù)在比較大小的時候（分母越小，分數(shù)越大）。三.鞏固練習，拓展深化。1.（基礎題）我會填。（1）把一個西瓜平均分成兩份，每份是這個西瓜的（），也就是它的（）分之（），寫作（）。（2）把一張正方形紙對折兩次，這張紙平均分成了（）份，每份是它的（）。（3）把一根10米長的木頭平均分成10段，每段是它的（）分之（），寫作（）。（難點題）根據(jù)分數(shù)涂色。（重點題）我會用分數(shù)表示。4.（難點題）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（易錯題）我是小法官。（1）1/7表示把整體“1”分成7份，取其中的一份。()1/3讀作一分之三。（）（3）把一張餅平均分成5塊，每塊是這張餅的。()（4）1/7＞1/8。（）6.（情景題）有一張餅，平均分成了6份，小明吃了1塊，小麗吃了2塊，小明吃了這張餅的幾分之幾？小明和小麗誰吃得多？7.（變式題）你能填對嗎？四.總結反思，評價體驗。這節(jié)課你們有哪些收獲？還有什么疑問？在今后的學習中我們還要繼續(xù)走近分數(shù)，了解分數(shù)，去探索有關分數(shù)更多的奧秘。五．板書設計分數(shù)的初步認識──認識幾分之一1……分子─……分數(shù)線讀作：二分之一1/