2022-2023學(xué)年新疆維吾爾自治區(qū)輪臺(tái)縣第二中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句子中加線成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．在敦煌莫高窟眾多的石窟中，有許許多多栩栩如生、神采各異的飛天畫像。B．與書(shū)為友能夠讓你獲益匪淺，將不同的書(shū)視為自己的朋友，就能增長(zhǎng)閱歷，豐富思想，增添情趣。C．鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者，是中國(guó)家喻戶曉的人物。D．森林公園里，高低錯(cuò)落的樹(shù)木鱗次櫛比，人們徜徉其中，流連忘返。2．（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．拾掇編緝震耳欲聾不修邊副B．屹立縹緲怒不可遏輕歌曼舞C．演譯遺骸安營(yíng)扎寨自園其說(shuō)D．禁錮榮謄漫不經(jīng)心功虧一匱3．（2分）下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．翩然金鋼石招搖撞騙輕歌曼舞B．曠野里程碑目眩神迷永往直前C．斡旋臘八粥人情世故銷聲匿跡D．寒暄發(fā)祥地紛至沓來(lái)風(fēng)云變換4．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）A．眼眶kuàn怒不可遏è紛至沓來(lái)tàB．襁褓qiǎng挑撥離間tiǎo?？菔癄€kūC．寒噤jīn天衣無(wú)縫fèng目眩神迷xuánD．矗立chù瞬息萬(wàn)變xùn接踵而至zhǒng5．（2分）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）A．晦暗（huì）悵惘（wǎnɡ）戛然而止（ɡá）怒不可遏（è）B．卑鄙（bì）推搡（sǎnɡ）強(qiáng)詞奪理（qiánɡ）接踵而至（zhǒnɡ）C．彷徨（pánɡ）墮落（duò）行將就木（jiānɡ）紛至沓來(lái)（tà）D．襁褓（qiǎnɡ）緘默（zhēn）不知所措（cuò）挑撥離間（jiān）6．（2分）語(yǔ)言運(yùn)用——下列填入橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）沉默的原因各有不同：因?yàn)椴槐阏f(shuō)而不說(shuō)，_____________；因?yàn)椴辉撜f(shuō)而不說(shuō)，____________；因?yàn)椴槐卣f(shuō)而不說(shuō)，___________；因?yàn)椴恍颊f(shuō)而不說(shuō)，____________。A．那是禮貌或者虛偽那是審慎或者世故那是默契或者隔膜那是驕傲或者超脫B．那是審慎或者世故那是禮貌或者虛偽那是驕傲或者超脫那是默契或者隔膜C．那是默契或者隔膜那是審慎或者世故那是禮貌或者虛偽那是驕傲或者超脫D．那是禮貌或者虛偽那是默契或者隔膜那是驕傲或者超脫那是審慎或者世故二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同?！?jié)選自《禮記·禮運(yùn)》（乙）令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於國(guó)都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徒。復(fù)曰“能徒者子五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。於時(shí)太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｌ?，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說(shuō)，道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足?！?jié)選自《<史記>卷六十八·商君列傳第八》（注釋）①布：頒布，公布。②於：同“于”。③卒：終于。④嗣：繼承。⑤刑：處罰。⑥傅：老師。⑦黥：即墨刑。用刀在面額上刺字，再涂以墨。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①秦民大說(shuō)說(shuō)：（_____）②有一人徙之之：（_____）2．下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A．故人/不獨(dú)親其親，不獨(dú)／子其子B．故／外戶／而不閉C．令／既具，末布，恐／民之不信D．刑／其傅公子虔，黥／其師公孫費(fèi)3．翻譯下面的句子。募民有能徒置北門者予十金。4．乙文衛(wèi)鞅（商鞅）在實(shí)施新法令之前，作了“立木南門，徙者獎(jiǎng)勵(lì)”這件事。他這樣做的目的是____，甲文中的“____”二字也能體現(xiàn)這一點(diǎn)。5．有同學(xué)讀完乙文后得出“秦國(guó)己進(jìn)入甲文所說(shuō)的‘大同’社會(huì)”的結(jié)論，你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？8、（3分）閱讀下面古詩(shī)，完成下列小題。（甲）舟中讀元九詩(shī)①（唐）白居易把君詩(shī)卷燈前讀，詩(shī)盡燈殘?zhí)煳疵?。眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪達(dá)船聲。（乙）聞樂(lè)天授江州司馬②（唐）元稹殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。（注釋）①元九：元稹，白居易的摯友。此詩(shī)寫于作者被貶江州途中，而元稹已于五個(gè)月前貶通州。②本詩(shī)是元稹在通州聽(tīng)到白居易被貶為江州司馬的消息時(shí)寫的。1．對(duì)兩首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是A．兩首詩(shī)內(nèi)容相近，都描寫詩(shī)人懷念朋友，孤燈獨(dú)坐，夜不能寐的情景，抒發(fā)了一種凄苦悲涼的感情。B．（甲）詩(shī)前三句連用“燈”字，創(chuàng)設(shè)出“燈前讀詩(shī)”“詩(shī)盡燈殘”“滅燈暗坐”三個(gè)情境，表達(dá)了詩(shī)人思念中的凄苦心情和被貶的人生凄涼。C．（乙）詩(shī)移情入景，以悲涼的心境觀景，詩(shī)人筆下無(wú)焰的“殘燈”、搖曳不定的“燈影”都流露出詩(shī)人的悲傷之情。D．（乙）詩(shī)中“垂死病中驚坐起”一語(yǔ)，是傳神之筆，只以神態(tài)描寫就盡顯詩(shī)人聽(tīng)聞?dòng)讶嗽赓H謫后的震驚不安和擔(dān)憂。2．如何理解兩詩(shī)中的“逆風(fēng)”和“暗風(fēng)”？9、（7分）名句默寫。（1）揮手自茲去，_______________。（李白《送友人》）（2）揀盡寒枝不肯棲，___________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（3）山光悅鳥(niǎo)性，___________________。（常建《題破山寺后禪院》）（4）_______________，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）夜來(lái)城外一尺雪，_______________。（白居易《賣炭翁》）（6）天之蒼蒼，其正色邪？____________________？（《北冥有魚(yú)》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成小題①讀書(shū)是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。讀書(shū)的方法多種多樣，但循序漸進(jìn)是最基本的方法。②任何事物的發(fā)展都是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，都是從無(wú)到有，從小到大，逐步完善的。讀書(shū)也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收?！叭f(wàn)丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書(shū)也要一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真讀。正如清代陸清獻(xiàn)在《示兒書(shū)》中所說(shuō)：“一日所讀雖不多，日積月累，自然充足?！弊x書(shū)如果違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律。急于求成，就好像肚子餓時(shí)吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒(méi)能品嘗到菜肴的滋味，甚至可能會(huì)因噎廢食。數(shù)學(xué)家華羅庚也說(shuō)：“學(xué)習(xí)上切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。學(xué)得不扎實(shí)，你想來(lái)得快些，結(jié)果反倒慢了?！笨梢?jiàn)，循序漸進(jìn)是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書(shū)方法。③任何學(xué)科的知識(shí)體系都是由淺入深建立起來(lái)的，起點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識(shí)。循序漸進(jìn)的讀書(shū)方法是與學(xué)科知識(shí)體系的特點(diǎn)相適應(yīng)的，因此，讀書(shū)就要從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始。杰出的科學(xué)家都是從最簡(jiǎn)單的加減乘除開(kāi)始學(xué)起，杰出的畫家都是從最簡(jiǎn)單的線條和色彩開(kāi)始練起，杰出的文學(xué)家也都是從最簡(jiǎn)單的遣詞造句開(kāi)始寫起。他們都是在起點(diǎn)就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才會(huì)不斷提高，有了后來(lái)的成就。這充分說(shuō)明打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，才會(huì)取得好的結(jié)果。④在循序漸進(jìn)的閱讀中，隨著對(duì)內(nèi)容理解的不斷加深，人們會(huì)產(chǎn)生更深入的思考，因而循序漸進(jìn)的閱讀就成為讀書(shū)者進(jìn)步的階梯。南宋哲學(xué)家朱熹曾說(shuō)“讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，這是他對(duì)自己讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。他曾每日從《禮記》《左傳》等經(jīng)籍中選取兩段，反復(fù)閱讀，出口成誦，進(jìn)而不斷思考，融會(huì)貫通，最終形成自己的思想。正是這樣，他才成為偉大的哲學(xué)家。⑤青年人讀書(shū)欲望很強(qiáng)，讀書(shū)勁頭很大，這是可喜的現(xiàn)象。但有些人讀書(shū)貪多求快，“在空中起跳”，忽視打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律，結(jié)果收效甚微。因此，一個(gè)人只有掌握了正確的讀書(shū)方法，才能日益精進(jìn)。1．上面的文字告訴我們的一個(gè)道理是________________。2．第④段寫南宋哲學(xué)家朱熹的言行有什么作用？3．下面是《論語(yǔ)》中關(guān)于學(xué)習(xí)的兩則語(yǔ)錄，哪一則有助于你理解上面的文字？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。①子曰：“溫故而知新，可以為矣②子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”4．關(guān)于讀書(shū)，你有怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合自己的讀書(shū)體會(huì)談?wù)劇＃ㄕ?qǐng)交流與本文不一樣的觀點(diǎn)）11、（15分）現(xiàn)代文閱讀移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新寵——APP①隨著“嘀嘀打車”、“快的打車”兩個(gè)軟件的相繼面世，引爆了出租車行業(yè)打車新模式。近日，嘀嘀打車微信公眾公告稱，迄今已支付打車補(bǔ)貼14億元，用戶數(shù)已增至1億，“嘀嘀打車”自然登上了APP下載榜。②App是英文Application（應(yīng)用）的簡(jiǎn)稱，是第三方應(yīng)用程序（注1）。App軟件就是應(yīng)用軟件。隨著智能手機(jī)和ipad等移動(dòng)終端設(shè)備的普及，人們正逐漸習(xí)慣于使用APP客戶端上網(wǎng)的方式。APP在人們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。③那么在眾多的APP中有哪些是最受廣大用戶青睞的呢？通過(guò)調(diào)查分析，社交通訊、系統(tǒng)工具、閱讀資訊、游戲娛樂(lè)和導(dǎo)航地圖是較常使用的應(yīng)用功能。其中QQ、微信、微博等社交通訊工具以其溝通的便捷、及時(shí)、較少受時(shí)間地點(diǎn)限制等特性，受到移動(dòng)應(yīng)用用戶的大力追捧，69.7%的用戶經(jīng)常使用該功能。④APP正在改變著生活，也在改變著生意。在APP改變?nèi)藗兩畹耐瑫r(shí)，商家們也對(duì)如火如荼的移動(dòng)應(yīng)用程序展開(kāi)了對(duì)其價(jià)值的思考。一些敏銳的企業(yè)看到了利用APP應(yīng)用進(jìn)行品牌、產(chǎn)品等信息展示和發(fā)布，以及維護(hù)商品營(yíng)銷的價(jià)值。如今，奔馳、寶馬、凡客誠(chéng)品、京東商城以及香奈兒、歐萊雅等各行業(yè)的知名品牌都擁有了屬于自己的企業(yè)APP。加之在前不久由韓寒創(chuàng)建的APP產(chǎn)品《ONE·一個(gè)》的上線，以及一些知名藝人如曹方發(fā)布的音樂(lè)類APP應(yīng)用《淺彩虹》等的，讓APP短時(shí)間成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的寵兒。⑤越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到APP應(yīng)用的重要意義，企業(yè)移動(dòng)營(yíng)銷對(duì)于企業(yè)的作用也進(jìn)一步受到關(guān)注，越來(lái)越多的企業(yè)正在以各種形式開(kāi)展手機(jī)APP營(yíng)銷。企業(yè)WAP受到APP應(yīng)用的極大挑戰(zhàn)。技術(shù)的變革正在帶來(lái)應(yīng)用模式、商業(yè)模式等多方面的變革。APP正對(duì)游戲、藝術(shù)品、零售、新聞媒介、旅游等行業(yè)產(chǎn)生深刻變革。相信，APP的開(kāi)發(fā)，會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越具有創(chuàng)新性。（原文有刪改）注：（注1）應(yīng)用程序是指為了完成某項(xiàng)或某幾項(xiàng)特定任務(wù)而被開(kāi)發(fā)運(yùn)行于操作系統(tǒng)之上的計(jì)算機(jī)程序。1．本文開(kāi)頭段落從“嘀嘀打車”談起，有什么作用？2．劃線句“隨著智能手機(jī)和ipad等移動(dòng)終端設(shè)備的普及，人們正逐漸習(xí)慣于使用APP客戶端上網(wǎng)的方式。APP在人們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色”中“逐漸”一詞能否刪去，為什么？3．第④段中畫線句“如今，奔馳、寶馬、凡客誠(chéng)品、京東商城以及香奈兒、歐萊雅等各行業(yè)的知名品牌都擁有了屬于自己的企業(yè)APP。”一句采用了什么樣的說(shuō)明方法，有什么作用？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面作品片段，回答各題。母親把沉甸甸的包裹送到郵局。焦急等待的日子開(kāi)始了。他一生中還從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過(guò)來(lái)信。他從早班信盼到晚班信。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈。他意識(shí)到，一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那就是他的滅亡。那時(shí)候他就沒(méi)法再活下去了。活下去也沒(méi)有意義了。此時(shí)此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次回答都是：“是的，看來(lái)，是盡了一切努力了。”1．選文出自小說(shuō)《_______》，作者_(dá)______，文中的“他”是_______。2．聯(lián)系整部作品，理解“為了沖破這鐵環(huán)”中“鐵環(huán)”的含義，并簡(jiǎn)要敘述“他”在成長(zhǎng)過(guò)程中一次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷。13、（5分）“我和我的祖國(guó)，一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌?！?019年春節(jié)期間，《我和我的祖國(guó)》在全國(guó)熱唱?，F(xiàn)在班上也開(kāi)展以“我和我的祖國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，快來(lái)參加吧?、伲▌?chuàng)作小詩(shī)）今年是新中國(guó)成立70周年，讓我們一起創(chuàng)作一首小詩(shī)向祖國(guó)獻(xiàn)禮。請(qǐng)仿照前后詩(shī)句格式把下面這首小詩(shī)補(bǔ)寫完整。寄祖國(guó)你是一條大河，奔流不息，在你的岸邊，我快樂(lè)地生長(zhǎng)。我就是那羞濕的小花，為你統(tǒng)放我的心愿。你是一棵大樹(shù)，郁郁意蔥，_______你就是我的祖國(guó)，美而富饒，在你的懷抱，我美好地生長(zhǎng)。我就是那意氣風(fēng)發(fā)的少年，為你奮斗是我的心愿。②（擬寫串詞）在“深頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)“環(huán)節(jié)，一位同學(xué)剛朗誦完《黃河頌》，另一位同學(xué)接著要朗誦《土地的誓言》。如果你是主持人，請(qǐng)擬寫一段串詞（你超過(guò)100字）。③（探究材料）沈陽(yáng)迎新春唱響《我和我的祖圖》“快閃”活動(dòng)發(fā)起后，各地快閃紛紛出現(xiàn)，并引發(fā)強(qiáng)烈反應(yīng)。為什么《我和我的祖圖》在創(chuàng)作了30多年后依舊能感動(dòng)那么多人？請(qǐng)從下面兩則材料中探究其原因。材料一：遼寧大學(xué)教授文然表示，所有的社會(huì)熱點(diǎn)，都是其在傳播過(guò)程中和社會(huì)心理相契合、產(chǎn)生共鳴的結(jié)果。2019年是新中國(guó)成立70周年，我們中國(guó)變得強(qiáng)大了、富有了，每個(gè)中國(guó)人心中都充滿著自豪感、歸屬感。這種內(nèi)心的情感，和《我和我的祖國(guó)》的視角再度契合，所以《我和我的祖國(guó)》快閃活動(dòng)能獲得空前關(guān)注。材料二，著名評(píng)論家白長(zhǎng)青則認(rèn)為，一個(gè)時(shí)代得有一個(gè)時(shí)代的主旋律，來(lái)表達(dá)時(shí)代精神和民族心聲。中國(guó)開(kāi)啟了偉大復(fù)興的新征程，全國(guó)各族人民對(duì)新時(shí)代的認(rèn)同感，對(duì)租國(guó)發(fā)自心底的熱愛(ài)，需要一個(gè)突破口來(lái)表達(dá)。所以這種具有廣泛群眾性、藝術(shù)性的歌曲快岡活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。五、書(shū)寫與作文（53分）14、書(shū)寫（3分）15、作文（50分）作家王開(kāi)嶺最自豪的時(shí)刻是和孩子們一起感受升旗儀式的莊嚴(yán)肅穆，北大才女宋璽最自豪的時(shí)刻是聽(tīng)到被她和戰(zhàn)友們成功解救的人質(zhì)說(shuō)“Thankyou，china!”。在你的人生歷程中，屬于你的最自豪的時(shí)刻又是什么情形呢？請(qǐng)以“最自豪的時(shí)刻”為題目寫一篇文章。要求：①要寫出真情實(shí)感；②不少于600字；③書(shū)寫規(guī)范，卷面整潔；④不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。D項(xiàng)錯(cuò)誤。“鱗次櫛比”的意思是：像魚(yú)鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊，不能形容樹(shù)木。2、B【解析】

A.不修邊副——不修邊幅，編緝——編輯。C.演譯——演繹，自園其說(shuō)——自圓其說(shuō)。D.榮謄——榮譽(yù)，功虧一匱——功虧一簣。故選B。3、C【解析】

A．金剛石。B．勇往直前。D．風(fēng)云變幻。故選C。4、B【解析】

A.眼眶kuàng；C.目眩神迷xuàn，寒噤jìn；D.瞬息萬(wàn)變shùn；故選B。5、C【解析】

A.戛然而止（jiá）。B.卑鄙（bǐ）、強(qiáng)詞奪理（qiǎng）。D.緘默（jiān）、挑撥離間（jiàn）。故選C。6、A【解析】

考查句子的銜接與連貫。此題根據(jù)橫線的前一句來(lái)辨析句子，“不便說(shuō)而不說(shuō)”出于“禮貌或者虛偽”，“不該說(shuō)而不說(shuō)”出于“審慎或者世故”，“不必說(shuō)而不說(shuō)”出于“默契或者隔膜”，“不屑說(shuō)而不說(shuō)”出于“驕傲或者超脫”，理解句子間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，就好排序了。故選A。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．通“悅”，愉快。代詞，指“木”（木頭）。2．A3．招募能搬（木頭）放置（到）北門的百姓賞給十金。4．取信于民(表明不欺騙百姓)；“講信”5．不同意。示例1：因?yàn)樘赢?dāng)繼承人不符合“天下為公，選賢與能”的特征；示例2：太子老師代罰不符合“修睦”（成員間建立良好關(guān)系）的特征。【解析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題有古今異義詞，如“說(shuō)”：通“悅”，愉快。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！爸弊鳛槲难蕴撛~的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出斷句錯(cuò)誤的答案A項(xiàng)。改為：故/人/不獨(dú)/親其親，不獨(dú)/子其子。此題要注意把主語(yǔ)部分與謂語(yǔ)部分劃開(kāi)。譯為：所以人不僅僅以自己的親人為親人，以自己的子女為子女。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“募”“徒”“予”等字詞的翻譯。“民有能徒置北門者”定語(yǔ)后置句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：文言文要點(diǎn)的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！傲⒛灸祥T，徙者獎(jiǎng)勵(lì)”這件事的目的可從取信于民的角度作答。甲文中能體現(xiàn)這一點(diǎn)的詞語(yǔ)可提取“講信”作答。5．試題分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。首先要理解什么是“大同社會(huì)”，然后根據(jù)文言文所描述的內(nèi)容來(lái)分析。如太子當(dāng)繼承人不符合“天下為公，選賢與能”的特征，太子老師代罰不符合“修睦”的特征。所以不同意這種說(shuō)法。（一）譯文：在政治上最高的理想施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚、能干的人選舉出來(lái)（給大家辦事），（人人）講求誠(chéng)信，崇尚和睦。所以人們不只是奉養(yǎng)自己的父母，撫育自己的子女，使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長(zhǎng)，使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼年喪父的孩子、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子要有職業(yè)，女子要及時(shí)婚配。對(duì)于財(cái)產(chǎn)，人們?cè)鲪喊阉鼟仐壴诘厣系男袨椋ǘナ召A它），卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。這樣一來(lái)，奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情也不會(huì)發(fā)生，（家家戶戶）都不用關(guān)大門了，這就是理想中“大同”的境界。（二）譯文：法令已經(jīng)制訂完成，尚未公布，恐怕老百性不相信自己，就在都城市場(chǎng)的南門豎起一根三丈長(zhǎng)的木頭，招募百姓中有誰(shuí)把木頭搬到北門就賞給十金。人們覺(jué)得奇怪，沒(méi)有人敢搬動(dòng)。又下令說(shuō)：“能把木頭搬到北門的賞五十金?！庇幸粋€(gè)人把木頭搬走了，當(dāng)即就賞給他五十金，以表明決不欺騙。然后終于發(fā)布法令。這時(shí)太子也觸犯了法律，公孫鞅說(shuō)：“新法不能順利施行，就在于上層人士帶頭違犯。太子是國(guó)君的繼承人，不能施以刑罰，便將他的老師公子虔處刑，將另一個(gè)老師公孫賈臉上刺字，以示懲戒?！钡诙?，秦國(guó)人聽(tīng)說(shuō)此事，都遵從了法令。新法施行十年，秦國(guó)出現(xiàn)路不拾遺、山無(wú)盜賊的太平景象。8、1．D2．“逆風(fēng)”，既實(shí)指行船的頂頭風(fēng)，也虛指蒙冤被貶、前途多舛的遭遇，表現(xiàn)作者對(duì)時(shí)局的悲憤不平和對(duì)自己前途的擔(dān)憂?！鞍碉L(fēng)”，即陰沉昏暗凄冷的風(fēng)，表現(xiàn)作者身處垂死病中、摯友被貶的殘酷現(xiàn)實(shí)中的悲涼凄冷心情?！窘馕觥?．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。ABC三項(xiàng)正確，D項(xiàng)“只以神態(tài)描寫”錯(cuò)誤?！绑@坐起”是寫詩(shī)人聽(tīng)到白居易被貶的消息之后，重病之中居然坐起來(lái)的神情舉止，突出了消息的驚人、聞?wù)叩恼饎?dòng)和心情的悲痛。2．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上賞析?！澳骘L(fēng)吹浪達(dá)船聲”的意思是“逆風(fēng)吹著浪花拍打著小船”是詩(shī)人在舟中雨夜讀詩(shī)時(shí)的真實(shí)情境，“逆風(fēng)”一方面又是以驚風(fēng)駭浪喻指險(xiǎn)惡莫測(cè)的政治風(fēng)浪，隱喻著因與摯友同時(shí)橫遭不測(cè)的心靈呼號(hào)，也蘊(yùn)含著與志同道合的摯友在逆境中相互撫慰的心情?！鞍碉L(fēng)吹雨入寒窗”的意思是“暗夜的風(fēng)雨吹進(jìn)窗戶，感覺(jué)分外寒冷?！薄帮L(fēng)”，本來(lái)是無(wú)所謂明暗的，而今卻成了“暗風(fēng)”。只因有了情的移入，情的照射，情的滲透，風(fēng)都“暗”了。描繪了“風(fēng)”的暗淡凄涼，感情濃郁而深厚。充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)好友被貶的哀傷不平和凄苦的心情。9、（1）蕭蕭班馬鳴（2）寂寞沙洲冷（3）潭影空人心（4）俄頃風(fēng)定云墨色（5）曉駕炭車碾冰轍（6）其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪【解析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“蕭、班、寂寞、碾、邪”等字詞的書(shū)寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．讀書(shū)需要循序漸進(jìn)。2．引用朱熹的話和舉他的事例是為了充分論證“循序漸進(jìn)的閱讀就成為讀書(shū)者進(jìn)步的階梯”。3．無(wú)論選擇哪個(gè)句子，只要能表述清楚該句子所體現(xiàn)的道理與讀書(shū)要循序漸進(jìn)之間的內(nèi)在關(guān)系即可。示例一：我認(rèn)為第一句話有助于理解上面的文字，溫故而知新，可以為師矣意思是溫習(xí)舊知識(shí)從而得知新的理解與體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)就可以成為老師了。這一觀點(diǎn)與文章中心論點(diǎn)讀書(shū)需要循序漸進(jìn)相符合，溫習(xí)舊知識(shí)的過(guò)程中隨著理解的加深，就會(huì)產(chǎn)生更加深入的思考，因而，循序漸進(jìn)的閱讀就更加有助于讀書(shū)者的進(jìn)步，與原文論點(diǎn)表意一致，所以我認(rèn)為第一句更有助于理解文章。示例二：我認(rèn)為第二句話有助于理解上面的文字，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆意思是孔子說(shuō)：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)迷惑而無(wú)所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)精神疲倦而無(wú)所得。這一觀點(diǎn)與文章中心論點(diǎn)讀書(shū)需要循序漸進(jìn)相符合，在循序漸進(jìn)的閱讀的過(guò)程中才可以達(dá)成在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷思考所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也就保證了我們的閱讀是有收獲的，反之如果違背了循序漸進(jìn)的規(guī)律，就會(huì)囫圇吞棗，導(dǎo)致閱讀沒(méi)有收獲，所以我認(rèn)為第二句更有助于理解文章。4．符合題意要求即可?！窘馕觥?．考查對(duì)中心論點(diǎn)的提取能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句即可?？商崛〉谝欢蔚摹白x書(shū)的方法多種多樣，但循序漸進(jìn)是最基本的方法”一句概括為答案，即“讀書(shū)需要循序漸進(jìn)”。2．考查引用南宋哲學(xué)家朱熹的言行的作用。也就是考查論據(jù)的作用。引用朱熹的話是道理論據(jù)，舉他的事例是事實(shí)論據(jù)；用道理論證為引證，用事實(shí)論據(jù)為例證。目的只有一個(gè)，論證本段的觀點(diǎn)句，即“循序漸進(jìn)的閱讀就成為讀書(shū)者進(jìn)步的階梯”的觀點(diǎn)。3．開(kāi)放性試題。所給句①中“溫故而知新，可以為師矣”意思是在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)、就可以當(dāng)老師了。這一點(diǎn)與文章的中心論點(diǎn)“讀書(shū)需要循序漸進(jìn)”相符合。溫習(xí)舊知識(shí)的過(guò)程，隨著理解的加深，就會(huì)產(chǎn)生更深入的思考，因此，循序漸進(jìn)的閱讀有助于讀書(shū)者的進(jìn)步，與原文論點(diǎn)表述一致，所以我認(rèn)為第一句話有助于你理解上面的文字。當(dāng)然，也可答我認(rèn)為第二句話有助于理解上面的文字，但一定要言之有理。4．開(kāi)放性試題，但題干另有要求：交流與本文不一樣的觀點(diǎn)，那就是說(shuō)不能在談?wù)摗白x書(shū)需要循序漸進(jìn)”的觀點(diǎn)了?？梢哉勱P(guān)于讀書(shū)的其它觀點(diǎn)。如為了及時(shí)捕捉這種稍縱即逝的火花，最有效的方法就是記筆記。在讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把所閱書(shū)文中有價(jià)值的“東西”用筆記錄下來(lái)，不但能夠增強(qiáng)記憶，儲(chǔ)存信息，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)，積累豐富的資料，有利于提高寫作水平，而且讀書(shū)筆記是讀者自己考自己，考考到底讀書(shū)有何心得。要記下一個(gè)問(wèn)題，必須在透徹理解原文的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)自己反復(fù)的思考，讓所學(xué)到的東西，在自己頭腦里成為“會(huì)發(fā)酵”的知識(shí)，然后再記下來(lái)才有價(jià)值。11、1．開(kāi)頭寫了“嘀嘀打車”的例子，從大家熟知的事物說(shuō)起，點(diǎn)擊熱點(diǎn)話題，引出本文的說(shuō)明對(duì)象APP，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．不能?！爸饾u”一詞，是“漸漸”意思，說(shuō)明了人們?cè)谏钪姓诼牧?xí)慣了使用APP客戶端上網(wǎng)的方式，與人們的客觀實(shí)際相符合。刪去后不符合客觀實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性，嚴(yán)密性。3．使用了舉例子的說(shuō)明方法。列舉了奔馳、寶馬等企業(yè)擁有自己的APP的例子，真實(shí)具體地說(shuō)明了一些敏銳的企業(yè)看到了利用APP應(yīng)用進(jìn)行品牌、產(chǎn)品等信息展示和發(fā)布，以及維護(hù)商品營(yíng)銷的價(jià)值。從而說(shuō)明了APP在改變生意，成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新寵。增強(qiáng)文章說(shuō)服力?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生的理解賞析能力，在說(shuō)明文中，開(kāi)頭引用小故事、名言等，其作用一般是：激發(fā)讀者的興趣。引出說(shuō)明對(duì)象。然后結(jié)合具體文章分析即可。開(kāi)頭寫的是“嘀嘀打車”軟件是應(yīng)用，引出說(shuō)明對(duì)象——APP，用生活中的實(shí)例，通俗易懂，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“逐漸”是指“漸漸、逐步”的意思，說(shuō)明了人們?cè)谏钪姓诼牧?xí)慣了使用APP客戶端上網(wǎng)的方式，如果刪去，則與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3．本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。句中“奔馳、寶馬、凡客誠(chéng)品、京東商城以及香奈兒、歐萊雅等”表明運(yùn)用的是舉例子，結(jié)合整個(gè)句子來(lái)看，作者通過(guò)舉這些實(shí)例，來(lái)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明一些敏銳的企業(yè)看到了利用APP應(yīng)用進(jìn)行品牌、產(chǎn)品等信息展示和發(fā)布，以及維護(hù)商品營(yíng)銷的價(jià)值。也說(shuō)明了APP正在改變著生活，也在改變著生意。使文章表達(dá)的更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基保爾·柯察金（保爾）2．（1）鐵環(huán)是指病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來(lái)的心理的怯懦、精神的痛苦。（2）示例：保爾在與波蘭的戰(zhàn)斗中受重傷，受英雄形象牛氓的影響，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)傷痛，重返戰(zhàn)斗?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可?！朵撹F是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基，文中的“他”是指小說(shuō)的主人公保爾·柯察金。2．本題需要結(jié)合原著，分析關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，并簡(jiǎn)述名著中的經(jīng)典情節(jié)。根據(jù)“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列”和原著中面對(duì)疾病的摧殘折磨，保爾想到自己將要失去工作能力，無(wú)法為黨和人民效力，反而成為革命隊(duì)伍的累贅，因此想到自殺等情節(jié)，可知“鐵環(huán)”指的是病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來(lái)的心理的怯懦、精神的痛苦。此題還要求敘述保爾在成長(zhǎng)過(guò)程中兩次沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷，寫出保爾與疾病、傷痛、死亡等斗爭(zhēng)的情節(jié)即可。13、①【創(chuàng)作小詩(shī)】示例：在你的枝頭，我美好地生長(zhǎng)。/我就是那快樂(lè)的小鳥(niǎo)，/為你歌唱是我的心愿。②【擬寫串詞】示例：一曲《黃河頌》寫盡了詩(shī)人對(duì)黃河的摯愛(ài)之情，接下來(lái)要朗誦的《土地的誓言》則是膾炙人口的愛(ài)國(guó)主義名篇，我們將隨著端木蕻良去感受他對(duì)故土的深深眷戀之情。③【探究材料】全國(guó)各族人民對(duì)祖國(guó)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，對(duì)時(shí)代的認(rèn)同感，對(duì)祖國(guó)強(qiáng)大、富有的自豪感、歸屬感和《我和我的祖國(guó)》的視角相契合，情感上產(chǎn)生了共鳴?！窘馕觥?/p>

（1）仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于修辭格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。結(jié)合句中的比喻的修辭手法和“在你……我……，我就是……為你……，是我的……”的句式進(jìn)行仿寫。如：在你的枝葉里，我安全地成長(zhǎng)，我就是那幼小的小鳥(niǎo)，為你飛翔，是我的愿望。（2）要求學(xué)生在寫串聯(lián)詞的時(shí)候，注意。①簡(jiǎn)短扼要。串聯(lián)的作用，輔助過(guò)渡的作用。具有極強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，簡(jiǎn)短的句子大眾化的語(yǔ)言，既使聽(tīng)眾易于接受，又感到親切生動(dòng)。②街接巧妙自然：為了節(jié)目之間前后的過(guò)渡，因此術(shù)接要妙合無(wú)痕，天衣無(wú)縫。善于發(fā)現(xiàn)前后的街接點(diǎn)，或內(nèi)容的相關(guān)，或是形式上的一致。不牽強(qiáng)附會(huì)，不生拉硬拽，不畫蛇添足。③幽默詼諧，活躍氣氖，調(diào)動(dòng)情緒。典雅詩(shī)意，提高文化品位。本題要求學(xué)生了解《黃河頌》，和《土地的誓言》的主旨思想。（3）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，結(jié)合材料分析。結(jié)合“所有的社會(huì)熱點(diǎn)，都是其在傳播過(guò)程中和社會(huì)心理相契合、產(chǎn)生共鳴的結(jié)果。2019年是新中國(guó)成立70周年，我們中國(guó)變得強(qiáng)大了、富有了，每個(gè)中國(guó)人心中都充滿著自豪感、歸屬感。這種內(nèi)心的情感，和《我和我的祖國(guó)》的視角再度契合，所以《我和我的祖國(guó)》快閃活動(dòng)能獲得空前關(guān)注?！钡贸觯喝珖?guó)各族人民對(duì)祖