四年級(jí)外研英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃

四年級(jí)外研英語上冊教課工作計(jì)劃在英語教課實(shí)踐中，教師針對學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，采納合適方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，是提升教課成效的一個(gè)重要門路，廣大英語教師高度重視英語學(xué)科教課，重視學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，平常下班踴躍認(rèn)真，對部署的課外學(xué)習(xí)任務(wù)檢查比較到位，但有時(shí)部署的作業(yè)量太大。你能否在找正準(zhǔn)備撰寫“四年級(jí)外研英語上冊教課工作計(jì)劃”，下邊采集了有關(guān)的素材，供大家寫文參照！四年級(jí)外研英語上冊教課工作計(jì)劃1一、學(xué)生現(xiàn)狀剖析：四年級(jí)有學(xué)生65人，男生35人，女生30人。經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)，以對本班有了必定的認(rèn)識(shí)。大多半同學(xué)成績不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽課時(shí)不可以高度集中，思想開小差，小動(dòng)作多。本學(xué)期在此基礎(chǔ)長進(jìn)一步提升他們的聽聞讀寫的綜合能力。二、教課內(nèi)容：本學(xué)期教課內(nèi)容有兩點(diǎn)。1、NewstandardEnglish。一年級(jí)起點(diǎn)第八冊。2、Englishchildhood?！队⒄Z的童年》的教授。配合外教老師進(jìn)行口語課的教課活動(dòng)，利用能夠利用的時(shí)機(jī)創(chuàng)建情形教課，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，勇敢說英語，表現(xiàn)自己，使學(xué)生勇敢說，踴躍做，努力唱。第1頁共16頁三、教材剖析：本冊教材分11個(gè)模塊。內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每模塊分兩個(gè)單元。一般狀況下，第一模塊表現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二模塊供給若干任務(wù)型練習(xí)，包含一首歌謠或小詩。本書要修業(yè)生能運(yùn)用語言、學(xué)會(huì)組織和創(chuàng)建，打破口語的表達(dá)。四、教課目的：、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們成立學(xué)習(xí)英語的自信心。、培育學(xué)生擁有優(yōu)異的語感和優(yōu)異的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ)。、盡可能用英語進(jìn)行平常會(huì)話溝通。、培育必定的察看，記憶，思想，想象和創(chuàng)建能力。五、教課重難點(diǎn)：我會(huì)依據(jù)教課的綱領(lǐng)達(dá)成教課要求，他們將會(huì)學(xué)會(huì)用英語怎樣表達(dá)未來式、過去式、以及夢想的表達(dá)。同時(shí)在此基礎(chǔ)上提升他們的發(fā)音、書寫的能力。培育他們聽聞讀寫的能力及增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和自我學(xué)習(xí)的能力，經(jīng)過耳濡目染、后繼薄發(fā)的學(xué)習(xí)達(dá)到優(yōu)異的成效?？谡Z教課工作，與外籍教師共同商討怎樣實(shí)行英語教課，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多溝通，培育學(xué)生說英語的自信心。六、教課舉措：教課前教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體、生字詞、掛圖。情形創(chuàng)建中的道具等等。課時(shí)分派：本冊共11個(gè)模塊(此中一個(gè)復(fù)習(xí)模塊)，每個(gè)模塊用6個(gè)課時(shí)。一周達(dá)成6課時(shí)，此中包含復(fù)習(xí)課和測試課?？傊?，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的監(jiān)察下，努力的工作和學(xué)習(xí)，第2頁共16頁使自己能獲取進(jìn)一步的提升。四年級(jí)外研英語上冊教課工作計(jì)劃2一、教材剖析依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特色以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的踴躍態(tài)度，使他們成立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育學(xué)生必定的語感和優(yōu)異的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單平常溝通的能力。同時(shí)，著重培育學(xué)生的察看、記憶、思想、想象和創(chuàng)建能力。合適介紹中西文化，培育學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本冊教材共有6個(gè)新授單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容波及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題。此中每個(gè)新授單元均分為三大塊，A部分包含Let’slearn，用來穩(wěn)固單詞的Let’sdo，以Let’slearn所學(xué)詞匯為主題的對話Let’stalk，以掌握單詞、句子為主要目標(biāo)的Readandwrite。B部分是對A部分內(nèi)容的深入和拓展，兩者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包含語音訓(xùn)練，歌曲教課、興趣故事教課等。2個(gè)復(fù)習(xí)單元是對前面三個(gè)單元知識(shí)的重組、整合和升華。二、教課目的1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的溝通;2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包含學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、第3頁共16頁數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題)，并簡單運(yùn)用;3、能聽、做、演游戲;4、能聽、做TPR活動(dòng);5、能學(xué)會(huì)書中的小制作;6、能唱書籍里的英文歌曲;7、能聽、說、唱書中的歌謠;8、能達(dá)成8個(gè)形成性評論活動(dòng);9、能聽懂6個(gè)風(fēng)趣小故事;10、能認(rèn)識(shí)6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。三、教課重難點(diǎn)、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用平常社交用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的溝通，做到勇敢張口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。、初步培育優(yōu)異的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。四、教課舉措小學(xué)生主體性地位在英語對話教課中的表現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教課中據(jù)有相當(dāng)大的份量。在小學(xué)英語教材中，安排了很多淺易易懂、生動(dòng)開朗的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取喜悅想不到的成效。第4頁共16頁、以活動(dòng)為講堂教課的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教課活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)頂用，進(jìn)而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可連續(xù)性發(fā)展。、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大批的語言【您此刻接見的是由( )供給的英語教課計(jì)劃，請勿轉(zhuǎn)載或成立鏡像】演練和練習(xí)。3、活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。4、著重教課評論，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充散發(fā)揮非智力要素的作用。5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生優(yōu)異的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。、實(shí)時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教課反省，總結(jié)得失，使教課常新。、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教課骨干教師討教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教課理論，提升自己教育教課技術(shù)。四年級(jí)外研英語上冊教課工作計(jì)劃3一、班級(jí)概略本班有學(xué)生15人，此中男生7人，女生8人，男女生比率比較平均。這樣的小班化人數(shù)，比較合適英語的教課。上課時(shí)好多活動(dòng)也能夠很好展開，顧及到每位同學(xué)。經(jīng)過一年半的英語學(xué)習(xí)，固然我們班的孩子在數(shù)學(xué)、語文上的表現(xiàn)很差，但在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很高的興趣，并且每次的考試成績也不錯(cuò)。在昨年的考試中，優(yōu)異合格率都仍是比較好的。整體而言，除了張景婷，陳普金，柳文燕存在必定第5頁共16頁的問題以外，其余同學(xué)表現(xiàn)的都還好。但問題仍是存在的，在昨年的教課中，由于時(shí)間比較緊，活動(dòng)也少了，學(xué)生對英語的興趣也相對有了必定的減少。再加上自己對他們個(gè)別學(xué)生的把關(guān)不嚴(yán)，對他們的基本技術(shù)的觀察也沒有抓的很緊，致使學(xué)生的英語興趣以及成績有了必定的降落。所以在接下去的教課中，我應(yīng)當(dāng)盡量增添講堂的實(shí)效和興趣性，增添學(xué)生聽聞讀寫能力的培育，增添對作業(yè)、拼寫、背誦、聽力的鍛煉。盡量讓學(xué)生在樂趣中學(xué)，利用好第二講堂，抓好教差學(xué)生的補(bǔ)差，以及增添優(yōu)異生的數(shù)目。本學(xué)期的目標(biāo)，爭取所有學(xué)生能夠合格，毛慧玲、陳建寧、毛柳芳、嚴(yán)玲、嚴(yán)劍鋒、徐文倩等幾位同學(xué)優(yōu)異，其余學(xué)生合格。爭取關(guān)注率為零。二、教材剖析PEP教材在設(shè)計(jì)時(shí)，表現(xiàn)了重申語言運(yùn)用、著重能力培育、突出興趣激發(fā)、重視雙向溝通、交融學(xué)科內(nèi)容、重視靈巧擴(kuò)展、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)等幾大特色。教材分為6個(gè)單元及一個(gè)復(fù)習(xí)。三、教課目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的踴躍態(tài)度，使他們初步成立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育學(xué)生擁有必定的語感和優(yōu)異的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單平常溝通的能力。同時(shí)培育學(xué)生的察看、記憶、思想、想象和創(chuàng)建能力。合適介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)確立優(yōu)異的基礎(chǔ)。詳細(xì)目標(biāo)為：第6頁共16頁1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的溝通。2.能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包含學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題)，并簡單運(yùn)用。3.能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4.能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5.能聽懂、跟唱8首歌曲。6.能聽懂、會(huì)吟唱7首歌謠。7.能達(dá)成6個(gè)自我評論活動(dòng)。8.能聽懂6個(gè)風(fēng)趣小故事。9.能認(rèn)識(shí)6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。四、教課舉措(一)會(huì)話教課(Letstalk/Letsplay)本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各樣真切自然的情形，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分別教課難點(diǎn)，順序漸進(jìn)，便于表演。四年級(jí)少兒的特色就是愛玩，好表現(xiàn)自己。所以，用表演和游戲的形式來進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言是最合適的。在會(huì)話教課中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.交融話教課于情形表演之中(Letstalk)，師生一同在表演中教，在表演中練，在社交活動(dòng)頂用，而不要將會(huì)話教課變?yōu)楦蠋熌睿浺糇x，集體、小組、個(gè)人讀的乏味無味的形式。在會(huì)話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。第7頁共16頁需要更為重申的是每單元都有兩組句子在四線格中以手寫體表現(xiàn)，為學(xué)生供給了正確的書寫規(guī)范。教師在指導(dǎo)學(xué)生書寫句子時(shí)不行忽視而過也無需太煩雜，重申以下三點(diǎn)即可：①句子打頭單詞的第一個(gè)字母要大寫;②句子末端要加標(biāo)點(diǎn)。需要特別指出的是英語中的句號(hào)為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號(hào)是空心小圈;③句子中間的單詞間距約為一個(gè)字母寬。教師批閱作業(yè)時(shí)要認(rèn)真檢查學(xué)生的書寫能否規(guī)范，要漸漸培育他們優(yōu)異的書寫習(xí)慣。教師在指引學(xué)生聽、說、讀、寫各單元四會(huì)掌握句子時(shí)需要著重重申復(fù)數(shù)構(gòu)造，這是本冊學(xué)生用書的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。教師應(yīng)鼓舞學(xué)生替換句型中的要點(diǎn)詞語造新句，以達(dá)到靈巧運(yùn)用嫻熟掌握的目的，為五、六年級(jí)集中學(xué)習(xí)組句做好準(zhǔn)備。(二)詞匯教課(Letslearn/Letsdo)1.巧用實(shí)物、頭飾和卡片(Letslearn)2.融詞匯于會(huì)話教課中3.充散發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(Letsdo)TPR活動(dòng)深受少兒喜愛。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反響中自然習(xí)得語言。TPR活動(dòng)的操作方式：1)Listen，lookandguess(聽音、看圖、猜意)2)Listenandpoint(聽音指圖)第8頁共16頁3)Listenanddo(聽聽做做)4)Puttheminrandomorder(打亂次序做)4.注意示范教課單詞的發(fā)音(三)語音訓(xùn)練教師在講堂教課中間無需重申五個(gè)元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的不一樣讀音，而是要啟迪他們經(jīng)過認(rèn)真閱讀自己總結(jié)出長、短音的規(guī)律，并鼓舞他們找到更多學(xué)過的單詞印證這一規(guī)律或許依據(jù)讀音規(guī)則讀出沒有學(xué)過的生詞，進(jìn)而賜予學(xué)生成功感，培育他們的自主學(xué)習(xí)能力。(四)歌曲與歌謠教課(Letssing/Letschant)1.在每節(jié)課中浸透2.靈巧運(yùn)用于各個(gè)教課環(huán)節(jié)中3.唱演聯(lián)合，培育藝術(shù)素質(zhì)(五)興趣故事教課(Storytime)1.教師讓學(xué)生聽錄音、看圖，猜圖意。2.教師在演示中略教擴(kuò)展性語言。3.教師讓學(xué)生聽錄音，模擬語音、語調(diào)，飾演角色。教師使用錄音機(jī)暫停鍵，讓學(xué)生跟讀并表演不一樣角色，可采用兩人，小組，半班對半班，男生對女生等多種表演形式。4、優(yōu)異者自我展現(xiàn)。請自發(fā)者上前戴頭飾表演，鼓舞學(xué)生踴躍參加，倡導(dǎo)他們預(yù)習(xí)。四年級(jí)外研英語上冊教課工作計(jì)劃4第9頁共16頁小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年紀(jì)段的孩子擁有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模擬等特色。他們喜愛新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜愛惹起他人的注意，重視老師的夸獎(jiǎng)，不怕出錯(cuò)，極罕有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚不決性，發(fā)音器官較成人的靈巧，所以模擬外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人簡單。他們的記憶力好，形象思想好，但缺少理性思想，邏輯思想不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這全部都是小學(xué)生身心發(fā)展的特色。這個(gè)年紀(jì)階段的少兒學(xué)生外語擁有很多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)勝性，比如模擬力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。小學(xué)開設(shè)英語課能夠充散發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力，經(jīng)過這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)提升他們思想道德、文化和心理的素質(zhì)。外語課可使小學(xué)生認(rèn)識(shí)其余國家和民族的優(yōu)異文化傳統(tǒng);能夠發(fā)展他們的思想，寬闊視線，擴(kuò)展他們的知識(shí)，豐富他們的經(jīng)歷;能夠提升他們的思想道德涵養(yǎng)，建立國際意識(shí)，使他們長大后適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國際社交的需要。依據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的踴躍態(tài)度，使他們成立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培育學(xué)生必定的語感和優(yōu)異的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單平常溝通的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，小學(xué)英語教課應(yīng)具備以下特色：教課內(nèi)容切近生活。第10頁共16頁切合小學(xué)生興趣的需求。同時(shí)，新教材系列配套，使教課擁有必定的彈性和靈巧性，有助于因材施教。這不單有益于發(fā)展不一樣水平學(xué)生的智力與能力，也合適全國大多半地域一般或中基層次的小學(xué)的需要，保證他們也能達(dá)到《小英綱領(lǐng)》最基本的要求。突出興趣培育，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對學(xué)生的興趣培育。教科書所有采用彩色圖畫，情形會(huì)話貫穿全套教材。密切聯(lián)合少兒好奇特、愛活動(dòng)、善模擬、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特色編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大批的少兒喜聞樂道的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺易易懂的寓言故事。所以，小學(xué)英語教課不宜以語音、語法知識(shí)為主，切忌不管少兒年紀(jì)特色，進(jìn)行成人化教課。更不行追求英語學(xué)科高標(biāo)準(zhǔn)要求，要掌握好程度和份量，不行高出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語課程規(guī)定的教課基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600-700)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年紀(jì)段的特色。切不行要求過高，造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。采納方法多樣，生動(dòng)開朗的教課方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教課門路。情形法、視聽法、直接法、構(gòu)造法、功能法(社交法)、渾身反響法、沉醉法、折衷法、綜合法等，只需有助于教課目的都能夠采用。2.創(chuàng)建情形、相互溝通、激勵(lì)情義，啟迪學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立學(xué)習(xí)信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)建繪聲繪色的情形，如打電話、購第11頁共16頁物、誕辰聚會(huì)、野餐、旅行、問路、看病等，為學(xué)生供給使用英語進(jìn)行溝通的時(shí)機(jī)。每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜不自勝，因測興趣倍增、信心增強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情義遇到了很大地激勵(lì)。3.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)向聯(lián)合，基本功演練與自由練習(xí)聯(lián)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)聯(lián)合。經(jīng)過大批地實(shí)踐，使學(xué)生擁有優(yōu)異地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，展開簡單的溝通活動(dòng)。4.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)(task-basedactivities)，開放空間，激活學(xué)生的思想，培育創(chuàng)建思想。這種活動(dòng)，能夠從頭至尾指引學(xué)生經(jīng)過完成詳細(xì)任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，經(jīng)過達(dá)成特定的社交任務(wù)來獲取和累積相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。講堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示，但要給學(xué)生留有思慮和想象地空間，啟迪學(xué)生動(dòng)腦思慮同思想(convergentthinking)，更有益于發(fā)展他們地求異思想(divergentthinking).此外，教課組織和講堂安排靈巧，以學(xué)生為主體，有益于充分調(diào)換學(xué)生的踴躍性：1.短時(shí)間、高頻次、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量，這樣能夠更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。2.展開兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。只有展開這些活動(dòng)才能使每個(gè)學(xué)生充分地參加講堂實(shí)踐，才能第12頁共16頁表現(xiàn)出語言的實(shí)踐性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。3.講堂上課桌椅的擺放形式依據(jù)教課的需要采用不一樣的方式-秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地展開各樣教課活動(dòng)。這樣做能夠促使師生之間的感情溝通，并且能夠幫助學(xué)生培育起相互關(guān)懷，合作集體精神。采用多種媒體的現(xiàn)代化教課手段，創(chuàng)建優(yōu)異的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐時(shí)機(jī)，優(yōu)化教課過程：1.利用英語教課音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不單能為學(xué)生供給規(guī)范的語音、語調(diào)，還能夠供給真切自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時(shí)間、對象等，并且還有體態(tài)語(bodylanguage)-----手勢、動(dòng)作、表情等的示范。2.多種媒體的運(yùn)用使教課變得生動(dòng)、形象、開朗、感染力強(qiáng)，簡單激發(fā)學(xué)生興趣，惹起存心注意，加深印象，幫助學(xué)生長久記憶。3.充分利用現(xiàn)代化教課手段，能夠超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)質(zhì)運(yùn)用。4.多媒體課件的使用能夠使教課過程程序化，大大提升教課的效率，這一點(diǎn)對課時(shí)少的小學(xué)英語課尤其重要。運(yùn)用激勵(lì)體制，評論形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生踴躍進(jìn)步：1.尊敬和愛惜學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，對每個(gè)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以必定。課采用口頭夸獎(jiǎng)和精神獎(jiǎng)賞的方式，特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所獲得的進(jìn)步實(shí)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)。第13頁共16頁2.評論形式應(yīng)擁有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評論為主，以學(xué)平生常參加各樣英語教課活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和溝通能力為主要依據(jù)。以口語活動(dòng)為主。跟著社會(huì)對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不停提升;跟著研究的不停深入，小學(xué)教師專業(yè)人材的素質(zhì)構(gòu)造勢必?fù)碛懈鼮樨S富的內(nèi)涵。在教課課余，我計(jì)劃不停進(jìn)步和自我更新，努力提升個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教課而努力。四年級(jí)外研英語上冊教課工作計(jì)劃5一、學(xué)情剖析本學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)的三個(gè)班，共有學(xué)生