2023年教師培根鑄魂啟智潤心心得(三篇)

2023年教師培根鑄魂啟智潤心心得(三篇)教師培根鑄魂啟智潤心心得篇一

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且始終是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特別性打算的，由于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必需面對、思考與答復(fù)的根本命題。回憶十幾年做學(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)受，師德至上，學(xué)術(shù)為本，用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。

“師德至上”。

立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的榮耀職責。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，打算了學(xué)生進展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學(xué)生，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比擬念舊，非常珍惜大學(xué)的情緣，每每聚會都會邀請教師參與。

這幾年參與畢業(yè)學(xué)生的聚會比擬多，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考察活動中的一些細節(jié)，課下交談的一句話、課堂爭論時一個確定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責任。這時你會發(fā)覺，我們熟識的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以干凈的儀表影響學(xué)生、以和氣友善的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛惜學(xué)生等等話語，對塑造一個好教師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進而樂其道，才能到達立德樹人的目的。

“學(xué)術(shù)為本”。

學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的根本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個組成局部。它可以是非履行不行的職責，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一局部。

教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護，不需要解釋，它是一種文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)討論而不盡教學(xué)使命，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)覺和教學(xué)兩方面的出色本事結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研治理的工作實踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)受，讓我深深地意識到教學(xué)與科研猶如鳥的兩翼，相輔相成，缺一不行。

教學(xué)激發(fā)科研的靈感，討論成果反哺教學(xué)，我自己討論的課題有些就是來自備課、上課、與參加課題討論的學(xué)生爭論過程中。一個顯見的事實是，人才培育目標和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)討論的動力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的進展前沿和討論熱點，把握最新的學(xué)問體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培育社會需求的人才?？梢哉f，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發(fā)的過程，教學(xué)實踐有助于教師將科學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā)；科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是制造性人才，才能培育出具有制造力量的學(xué)生。這幾年參加我課題討論的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。

“用愛點燃愛”。

愛是做一名好教師的前提，用愛點燃愛，建立“敬重、公平、和諧”的師生關(guān)系，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是根底學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，很多學(xué)生一開頭有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)受、教師的現(xiàn)身說法來確立和穩(wěn)固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必需面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識，站在學(xué)生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、布滿生氣與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)效勞，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。

逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中，教師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的歡快。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美妙的職業(yè)。好教師是學(xué)出來的，好教師是做出來的，好教師是通過好學(xué)生成就的，好教師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好教師而努力。<<

教師培根鑄魂啟智潤心心得篇二

時間過得好快，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡樂；有迷茫，也有收獲。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建立與進展培育人才的歷史使命。

師德師風(fēng)的建立對于一個學(xué)校是非常重要的組成局部，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能安康健壯成長；教師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為標準和準則，同時也是肯定社會及其階層對教師職業(yè)行為的根本要求。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進展，學(xué)問經(jīng)濟時代對師德給予了新的內(nèi)涵。

通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建立的發(fā)動大會和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的發(fā)動大會，深有體會。我知道當一個好教師，應(yīng)有劇烈的事業(yè)心和責任感。這樣才喜愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上的每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后應(yīng)用鼓勵機制，加以充分的確定和鼓勵，恢復(fù)感到暖和，增加自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會對學(xué)生敷衍塞責。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建立的核心內(nèi)容，我們要公平地對待每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。

一、以身作則，為人師表是師德的人格力氣

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。

二、終身學(xué)習(xí)，不斷進取是師德的升華

假如不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的學(xué)問構(gòu)造不是社會的要求，由于在當今社會下，科學(xué)和技術(shù)的進展速度如此之快，因此學(xué)問和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當代學(xué)問技術(shù)的進展步伐。

三、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的根本要求

教師不僅是在奉獻、在燃燒，而且是同樣在吸取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。

四、培育師德，應(yīng)加強修養(yǎng)

根據(jù)教師的思想品德，道德標準和職業(yè)操行的有關(guān)要求，標準、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培育良好的職業(yè)精神。要喜愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培育良好師德的最好方法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在進展，學(xué)問在更新，昨天可能是一位好教師，今日可能是一位一般教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應(yīng)當是動態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補缺乏，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、共性需要，切實地關(guān)懷和愛惜學(xué)生，使學(xué)生安康成長。

總之，作為一名教育工，通過學(xué)習(xí)，時時到處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風(fēng)建立，不斷提高自己的業(yè)務(wù)力量和水平，以飽滿的熱忱和和氣的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的安康成長和安全工作。

教師培根鑄魂啟智潤心心得篇三

立德樹人的語境宏闊、語意深遠。如何理解“立德樹人”的含義?立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、鼓勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過適宜的教育來塑造人、轉(zhuǎn)變?nèi)?、進展人。那么，作為教師我們應(yīng)當怎么做呢?

一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻

愛崗敬業(yè)，這是師德的根底，愛崗敬業(yè)是使全部其它素養(yǎng)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱難的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈的使命感為根底的。一個喜愛教育事業(yè)的人，要甘于孤獨，甘于辛苦，樂于奉獻。

二、喜愛學(xué)生，以情育人

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進展。多與學(xué)生進展情感方面的溝通，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當?shù)臒岢溃瑢ζ涓鞣矫尜n予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈到達溝通，共同共享勝利的歡快，分擔挫折的苦惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面對全體學(xué)生?！敖瘌P凰”當然得意，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫忙他們查找“后進”的緣由，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)懷他們。

三、領(lǐng)先垂范，為人師表

人們常說；教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，教師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純凈去塑造學(xué)生的純凈，以自己人性的美妙去描繪學(xué)生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境地、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，仿照在行動上。

所以，我們教師需要到處為人師表，從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必需學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生仔細勞動，自己必需喜愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必需談吐文靜，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”。

四、積極進取，不斷學(xué)習(xí)

作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進取，這是時代召喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、討論性、多元性等等特性使我們面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問構(gòu)造，這是我們的專業(yè)成長的必由之路