2022-2023年學年度學校發(fā)展規(guī)劃資料模板

（2020年一2023年學年度）

XX縣XX中學發(fā)展規(guī)劃

學校類型：全日制初級中學

學校代碼：XXXXXXX

學校名稱：XX省XX縣XX中學

校長姓名：XXX

聯(lián)系電話：SSSSSSS

郵箱地址：XXXXXX

目錄

使用說明......................................................(3)

學校發(fā)展計劃管理委員會組成人員名單............................(4)

第一部分學校辦學理念及辦學特色.........................(5)

第二部分學?，F(xiàn)有發(fā)展水平自我診斷與分析................(7)

第三部分本學年需優(yōu)先解決的問題.........................(10)

第四部分本學年目標與活動...............................(12)

第五部分學校周歷表.....................................(22)

第六部分校長工作行動計劃表.............................(26)

第七部分學校管理部門工作行動計劃表.....................(35)

第八部分教研組工作行動計劃表...........................(42)

第九部分監(jiān)測評估表.....................................(48)

附件1：學?；厩闆r統(tǒng)計表和相關信息表.....................(52)

附件2：本學年學校發(fā)展計劃財務預算與支出情況統(tǒng)計表.........(53)

附件3：本學年學校財務收支情況統(tǒng)計表.......................(54)

附件4：本學年流動學生登記表...............................(55)

附件5：本學年教職工培訓情況登記表.........................(56)

附件6：本學年貧困學生救助情況統(tǒng)計表.......................(57)

附件7：本學年學校發(fā)展計劃實施情況自評表..................(58)

附件8：本學年制定和實施學校發(fā)展計劃進程表.................(59)

2

使用說明

1.《學校發(fā)展計劃文本》與校長培訓資料（1-4）是一個有

機的整體?！秾W校發(fā)展計劃文本》是學校發(fā)展計劃的載體；校長

培訓資料（1-6）是指導我們制定和實施學校發(fā)展計劃，填寫學

校發(fā)展計劃文本的重要工具及參考資料。

2.《學校發(fā)展計劃文本》由正文和附件組成。正文有九個

部分，附件含八個方面的相關信息表。

3.《學校發(fā)展計劃文本》每一學年撰寫一次。撰寫《學校

發(fā)展計劃文本》不能由校長一個人或校長指定專人坐在辦公室里

“杜撰”，必須要由學校發(fā)展計劃管理委員會組成人員以及教師

共同參與完成。

4.《學校發(fā)展計劃文本》可以是“一綱多本”。這里呈現(xiàn)

給大家的《學校發(fā)展計劃文本》只是一種版本，僅供參考。學校

可從自身實際出發(fā)，設計富有特色的學校發(fā)展計劃文本。

3

學校發(fā)展計劃管理委員會組成人員名單

職務姓名性別民族文化程度職業(yè)電話地址

主任

副主任

成員

注：女性至少占三分之一。

4

第一部分學校辦學理念及辦學特色

辦學理念：每個人都是潛在的天才

校訓：自強不息厚德載物

校風：尚德、迪智、健體、崇美。

教風：愛生、樂教、民主、科學。

學風：明志、樂學、自主、創(chuàng)新。

學校概況：XX縣XX中學是縣政府于2014年建設的一所高標準、寄宿制、封閉式縣直初

級中學。學校坐落于XXX,占地面積81.04畝，建筑面積3.7萬平方米，總投資7000余萬元,

現(xiàn)有42個教學班，共2000名學生。審批教師編制130名，1/3為第一學歷的碩士研究生，

學歷達標率100幅多為青年教師。學校擁有一流的教學設施，配有達國家頒布標準的理、化、

生實驗室、圖書室、閱覽室、塑膠體育場、風雨操場。學校還建有高標準的學生宿舍和學生

餐廳。

5

辦學特色：學校采取全寄宿封閉式管理模式，開設了20多門學校課程，足球特色學校。

學校發(fā)生的變化：與上年相比，一是師生數(shù)量方面，今年暑假開學學生數(shù)量大致沒變，

但教師新增了12名；二是學校教育教學及德育管理進一步規(guī)范；三是學校信息化水平進一步

提高。

注：“發(fā)生的變化”欄中應著重描述本學年與上學年相比發(fā)生的變化。

6

第二部分學?，F(xiàn)有發(fā)展水平自我診斷與分析

本表應由校長組織學校管理團隊、年級組長和骨干教師共同討論完成，對學

?，F(xiàn)有發(fā)展水平進行自我診斷和分析，對照診斷指標，運用SWOT工具分析學

校的發(fā)展現(xiàn)狀，找出學校發(fā)展存在的主要困難，面臨的挑戰(zhàn)，為確定學校發(fā)展的

方向和目標提供依據(jù)。

完成此表有助于學校更好地認識自己的優(yōu)勢與劣勢，為制定學校發(fā)展計劃做

好準備。

?以三個維度、十個領域為依據(jù)，每一領域的診斷等級都必須有證據(jù)能證

明，不能憑感覺打分。作為對問題的回答，請在每個部分的診斷指標

(0-3)上打一個，得分越高，表明該領域越好。診斷表中的幾

項內(nèi)容都有賦分評價。

?"SWOT"四個英文字母分別表示：優(yōu)勢(Strengths)、劣勢(Weaknesses)>

機遇(Opportunities)、挑戰(zhàn)(Threats)四個方面。SWOT分析法可以幫助

校長明確學校內(nèi)部的優(yōu)勢和劣勢，以及外部環(huán)境的機遇和挑戰(zhàn)，確定相

應的發(fā)展目標。

7

學校發(fā)展現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢：一是學校面積是城區(qū)初中之中面積最大的，也是唯一能滿足全體學生同時就餐和

全寄宿的初中（其它兄弟學校有的不能滿足同就就餐，有的不能滿足全寄宿）。硬件建設是

全縣初中學校中最齊全的。學校校園環(huán)境優(yōu)雅，教學設施功能齊全。現(xiàn)擁有現(xiàn)代化的教學樓、

辦公樓、綜合實驗樓、學生公寓樓、體育館，總建筑面積3.7萬平方米。專用教室和公共教

學用房等功能室均符合省規(guī)標準。學校建有現(xiàn)代化塑膠田徑場，4個戶外標準塑膠籃球場，1

內(nèi)個室內(nèi)籃球館，兩個排球場?擁有全縣其它初中所沒有的錄播室、微課制作室、智慧教室等。

部

自各教室均實現(xiàn)了網(wǎng)絡班班通，配備有多媒體一體機，建有教師閱覽室和學生閱覽室。二是擁

身

有一支優(yōu)秀的教師隊伍。全校共有教師139人，研究生學歷的占四分之一，80%以上為剛剛

條

件畢業(yè)一到三年的青年教師，平均學歷高，精力充足、工作積極性高、接受新事物快等。三是

封閉式管理，學生便于管理，學校時間相對有保證。

劣勢：

1、學校地處偏僻。位于縣城西北現(xiàn)北環(huán)以外，與城區(qū)中心距離相對較遠，學校周居民

小區(qū)較少，交通也不太方便，學校前面玉山路車流量較大，且大車較多。

2、教師教學教育實際與理想的教師隊伍建設還有差距。教師團隊常規(guī)教學的整體水平

還要大幅度提高.學校建校時間短，年輕教師多，教師中有近2/3為剛剛畢業(yè)四年內(nèi)的新教

師，教師常規(guī)教學各環(huán)節(jié)處理的經(jīng)驗不足，許多教師對課標、教材還把握不太熟。教師的教

學能力、科研意識、創(chuàng)新能力不夠均衡；教師對新的教育理念的認識，對新的教學內(nèi)容手段

模式的學習，對教育大背景大環(huán)境的了解不夠，教師隊伍整體水平有待于進一步優(yōu)化提升。

3、學校管理水平與學校發(fā)展要求還有差距。

干部隊伍結構不夠合理，干部的領導力和執(zhí)行力還有較高的提升空間。學校各項規(guī)章制

度尤其是制度落實亟待完善。行政后勤人員太少，服務質(zhì)量和管理能力與學校發(fā)展的要求之

間存在一定差距。

4、學校生源質(zhì)量短期內(nèi)受社會固化認知的制約。

學校自2014年招生至今發(fā)展迅速，聲譽飆升，但長期存在的“一中現(xiàn)象”在學生家長

心中根深蒂固，最優(yōu)秀的生源多數(shù)報高級中學（原一中初中部），盡管學校每年都在進步，

但家長觀念依然改變緩慢。

8

機遇：

1、教育改革落實立德樹人根本任務，發(fā)展學生核心素養(yǎng)為學校發(fā)展帶來機遇。

2014年，教育部研制印發(fā)《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，提

出“教育部將組織研究提出各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學生應具備的適應終身發(fā)展

外

部和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力”。學生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要是指學生應具備的，能

環(huán)夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。

境

因2016年9月13日上午，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果發(fā)布。中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)

素

以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)

為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為

國家認同等十八個基本要點。學生發(fā)展核心素養(yǎng)是一套經(jīng)過系統(tǒng)設計的育人目標框架，其

落實需要從整體上推動各教育環(huán)節(jié)的變革，最終形成以學生發(fā)展為核心的完整育人體系。

2、橫向比較城區(qū)國辦寄宿制學校，XX中學建校最早，另外兩個同類學校分別成立3

年和1年，還沒有取得拿得出手的成績。傳統(tǒng)最好的城區(qū)初中近幾年教師老化嚴重，工作精

力、責任心和工作態(tài)度與年輕教師相比有差距。另一個初中因歷史原因，聲譽亦不佳。其余

私立學校規(guī)模、硬件、師資、辦學水平等皆不能比。

3、國家的城鎮(zhèn)化給學校發(fā)展帶來了機遇。伴隨國家城鎮(zhèn)化，農(nóng)村人口源源不斷涌進縣

城，適齡入學兒童也同樣涌進城區(qū)，生源數(shù)量充足。另一方面，國家不停止的城鎮(zhèn)化造就了

大量的打工大軍，父母打工在外，上學的孩子無法照顧，需要有寄宿條件的學校來滿足其需

求，同樣保證了生源數(shù)量。

4、在教育信息化的推進中，我校是試點校。

以上幾方面為我發(fā)展帶來了機遇。

挑戰(zhàn)：

1、歷史沿革、學?？陀^條件給招生和管理帶來的挑戰(zhàn)。

我校由于歷史沿革和現(xiàn)行的招生政策的原因，生源質(zhì)量不太好，成績最好的學生多報了

高級中學（歷史上的一中初中部），學生學習基礎薄弱、學習習慣較差是我校發(fā)展必須面對

的現(xiàn)實和挑戰(zhàn)。教師數(shù)量不足，全寄宿管理難度加大。

9

2、城區(qū)同類學校的投入使用和全縣初中學校的整合給學校的崛起帶來的挑戰(zhàn)。

我校投入使用以前，城區(qū)有三所縣直國辦中學，高級中學（即以前的一中初中部）、十

二中和二中，但全寄宿只有我們XX中學。2017年政府把即將招不起生來的二中并入高級中

學（即以前的一中初中部），稱為高級中學南校區(qū)，此為挑戰(zhàn)一；同時，政府又先后建立了

一所與XX中學規(guī)模、模式和面積大小一幾乎一樣的金山路中學和彭澤中學，位置都比XX

中學有優(yōu)勢，金山路中學又號稱''一中分校"，此為另一個挑戰(zhàn)。

3、廣大群眾對教育的期望值越來越高。

4、家庭教育中溺愛現(xiàn)象嚴重，學生心理問題出現(xiàn)增多。

學校未來三年發(fā)展的目標和總體思路如下：

堅定不移地貫徹落實學?！盃巹?chuàng)全縣乃至全市名?！?，打造成為“教師發(fā)展的沃土，學生成長

的樂園”的辦學目標，以“每個人都是潛在的天才”的教育理念，真正形成“尚德、迪智、健體、

崇美”的校風，弘揚“自強不息，厚德載物”的校訓，涵養(yǎng)“愛生、樂教、民主、科學”教風，和

“明志、樂學、自主、創(chuàng)新”的學風。全面實施素質(zhì)教育，全面推進課程改革，全心全意依靠全校

師生，努力打造學校教育教學質(zhì)量提高的核心競爭力，把學校建成XX縣乃至更大范圍的一流學校。

2020年一2023年學校要著重打造的重點項目工作設置為：

信心教育指引教育教學水平創(chuàng)突破。在教育教學的每個環(huán)節(jié)落實“每個人都是潛在的天才”這

一理念，以信心教育喚醒、強化學生的學習動激，從管理、教師、學生、家長等方面加強研究，在

實踐中積累信心教育經(jīng)典案例，并形成完善的理論體系，不斷開拓信心教育的沃土。

養(yǎng)成教育確保學生全面發(fā)展。學校是培養(yǎng)人的地方，養(yǎng)成教育是育人的基礎工程，也是素質(zhì)教

育的基本內(nèi)容。因此工作中要狠抓學生的學習習慣、生活習慣等習慣養(yǎng)成教育，狠抓學生的感恩教

育，狠抓學生的毅力、興趣等非智力因素的培養(yǎng)。對學生的養(yǎng)成教育，不是某個人或是某些人的工

作，而是一個系統(tǒng)的、長期的，需要學校全體教職員工參與的工程。為此，確立了“全員、全方位、

全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴謹?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者，

教師要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務育人，讓學生在每天的學習生活中時

時刻刻都能受到教育。

課程改革助推師生成長。一是全面落實課程方案，積極推行，積極進行校本教材的開發(fā)，校本

教材的開發(fā)形成系列，形成特色。二是大膽探索課堂教學改革，積極實施“二二二”工程。

信息化助推教育教學求突破。國務院副總理劉延東出席第二次全國教育信息化工作電視電話會

10

議時強調(diào)“以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化”，“大力推進信息技術與教育教學的融合發(fā)展，促

進教育公平，提高教育質(zhì)量，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需高素質(zhì)人才提供有力支撐?！币虼?，學校加強

教育信息化推廣工作，一是加強教師網(wǎng)絡空間建設，二是增加資源上傳數(shù)量，建設自己的教學資源

庫，三是大力推廣有問必答的日常應用，四是加強微課掌上通的應用推廣等。

教職工隊伍建設再上新臺階。一是要加強培訓，采取聽評課、課賽、教案設計比賽、教師基本

功比賽、論文比賽等方式，全面提高現(xiàn)有教職工隊伍的素質(zhì)和能力，培育學習型、創(chuàng)新型團隊，培

養(yǎng)縣市學科領軍人物。二是努力營造教師脫穎而出的良好環(huán)境。三是要高度重視教師品德和素質(zhì)的

提高，引導教師以良好的思想作風和工作作風帶動學風建設。四是要加強班主任隊伍建設，創(chuàng)設濃

厚的班主任工作氛圍，不斷提高班主任工作的素質(zhì)和能力。

建立現(xiàn)代學校制度。依法制定學校章程；健全管理制度，完善內(nèi)部機構組織規(guī)則，議事規(guī)則；

建立家長委員會，設立學校開放日，邀請家長參與學校治理，形成育人合力。

學校品牌建設取得突破。進一步提高學校的美譽度，使社會各界更加關心支持XX中學的發(fā)展;

爭取五年內(nèi)中考成績能夠名列前矛；同時加強與縣市乃至省外名校的交流與合作，大力提高學校的

社會聲望。

注：在征求教師意見后，簡述學校未來三年發(fā)展的方向。

第三部分本學年需優(yōu)先解決的問題

通過與教師們廣泛討論，將學校存在的主要問題進行分類和排序，然后明確

每一維度中最主要的問題及其解決辦法。

?將學校存在的問題分為以下方面：

職責一'平等對待每位學生；

職責二、促進學生全面發(fā)展；

職責三、引領教師專業(yè)發(fā)展

職責四'提升教育教學質(zhì)量；

職責五、營造和諧安全環(huán)境；

11

職責六、建設現(xiàn)代學校制度;

?用優(yōu)先排序、對比排序的方法，對每一維度的問題進行排序（如1、2、

3……）,以便決定哪些問題是最迫切需要解決的。在每一維度中，至少

要列舉三個問題。

12

學校發(fā)展中存在的主要問題

職責問題

問題1:執(zhí)行學生考勤制度方面，每天統(tǒng)計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤

落實不到位。

、

問題2：編班過程中沒有邀請相關人員參加，沒有受到各方監(jiān)督。

平等對待

每位學生問題3：沒有為有特殊需要的學生建立資源教室、配備專兼職教師。

問題1：在學校管理各個環(huán)節(jié)分層開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣和健康

生活方式方面還很不到位。

'—"、

問題2：近60%的老師不會很好地引導學生獨立思考和主動探究。

促進學生

全面發(fā)展問題3：定期開展學生體檢、體質(zhì)健康監(jiān)測、心理疏導方面需要加強，沒有及時

向家長反饋。

問題1：我校110個老師中，94個為剛剛畢業(yè)不超過四年的新老師，班主任管理

-、經(jīng)驗不足。

引領教師問題2：建立教師專業(yè)發(fā)展檔案沒有建立。

專業(yè)發(fā)展問題3：在促進信息技術與教育教學的深度融合方面還有很大提升空間。

13

職責問題

問題1:在教學中沒有很好地運用自主、合作、探究等多種教學方式，沒有很好

四、

地提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。

提升教育

問題2：學生綜合素質(zhì)檔案不健全，沒有做好學生成長記錄和真實反映學生發(fā)展

狀況。

教學質(zhì)量

問題3：研究學生學習興趣、動機和個性化學習需采取針對性措施方面做得不夠。

問題1：沒有組織科技節(jié)、藝術節(jié)，因地制宜組織豐富多彩的活動方面工作做得

不夠。

五、

問題2：沒有很好地普及疾病預防、飲食衛(wèi)生常識以及生長發(fā)育和青春期保健知

營造和諧

識。

安全環(huán)境問題3：沒有設置完備的安全警示標識，安全、衛(wèi)生教育宣傳櫥窗，沒有定期更

換宣傳內(nèi)容。

問題1：沒有建立家長委員會并邀請家長參與學校治理，沒有充分利用育人合力。

無學校教學開放日，學區(qū)內(nèi)的居民對學校了解少。

六、

問題2：對學校發(fā)展計劃理解膚淺。

建設現(xiàn)代

問題3：未建立師生申訴調(diào)解機制

學校制度

14

第四部分本學年目標與活動

校長根據(jù)學校發(fā)展中存在的問題確定一個可以實現(xiàn)的目標，目標必須通過一

些活動與措施落實在行動上。只有這樣，落實了活動與措施，才能實現(xiàn)目標，進

而解決或部分解決問題。因此，制定的目標是否合理非常重要。在學校發(fā)展計劃

中確定的目標一定要符合SMART原則。

?“SMART”五個英文字母分別表示：具體的(Specific)、可測量的

(MeasurabIe)>可實現(xiàn)的(AttainabIe)、客觀的(Realistic)、有時

間限制的(Time-bounded)五個方面。所確定的“目標”應當也是“SMART

目標”。

?“實施情況的效果評估”由校長及相關責任人根據(jù)活動完成情況及時填

寫。

15

針對職責一的主要問題確定的目標與活動

職責一問題1:執(zhí)行學生考勤制度方面，每天統(tǒng)計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤落實不到位。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束

目標活動/措施負責人資金

時間

其中其他資源進展情況時間負責人

預算

學校資金

小計

16

針對職責一的主要問題確定的目標與活動

職責一問題2：編班過程中沒有邀請相關人員參加，沒有受到各方監(jiān)督。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束

目標活動/措施負責人資金

時間

其中其他資源進展情況時間負責人

預算

學校資金

小計

17

針對職責一的主要問題確定的目標與活動

職責一問題3：沒有為有特殊需要的學生建立資源教室、配備專兼職教師。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束

目標活動/措施負責人資金

時間

其他資源進展情況時間負責人

其中

預算

學校資金

小計

18

針對職責二的主要問題確定的目標與活動

職責二問題1:在學校管理各個環(huán)節(jié)分層開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣和健康生活方式方面還很不到位。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束

目標活動/措施負責人資金

時間

其他資源進展情況時間負責人

其中

預算

學校資金

小計

19

針對職責二的主要問題確定的目標與活動

職責二問題2：近60%的老師不會很好地引導學生獨立思考和主動探究。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束資金

目標活動/措施負責人

時間其他資源進展情況時間負責人

其中

預算

學校資金

小計

20

針對職責二的主要問題確定的目標與活動

職責二問題3：定期開展學生體檢或體質(zhì)健康監(jiān)測方面需要加強，沒有及時向家長反饋。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束資金

目標活動/措施負責人

時間

其中其他資源進展情況時間負責人

預算

學校資金

小計

21

針對職責三的主要問題確定的目標與活動

職責三問題L我校130個老師中，94個為剛剛畢業(yè)不超過四年的新老師，班主任管理經(jīng)驗不足。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束

目標活動/措施負責人資金

時間

其他資源進展情況時間負責人

其中

預算

學校資金

小計

22

針對職責三的主要問題確定的目標與活動

職責三問題2：建立教師專業(yè)發(fā)展檔案沒有建立。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束

目標活動/措施負責人資金

時間

其他資源進展情況時間負責人

其中

預算

學校資金

小計

23

針對職責三的主要問題確定的目標與活動

職責三問題3：在促進信息技術與教育教學的深度融合方面還有很大提升空間。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束

目標活動/措施負責人資金

時間

其他資源進展情況時間負責人

其中

預算

學校資金

小計

24

針對職責四的主要問題確定的目標與活動

職責四問題1:在教學中沒有很好地運用自主、合作、探究等多種教學方式，沒有很好地提高學生參與課堂學習的主動性和積極性。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束

目標活動/措施負責人資金

時間

其中其他資源進展情況時間負責人

預算

學校資金

小計

25

針對職責四的主要問題確定的目標與活動

職責四問題2：沒有建立學生綜合素質(zhì)檔案，沒有做好學生成長記錄和真實反映學生發(fā)展狀況。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束

目標活動/措施負責人資金

時間

其中其他資源進展情況時間負責人

預算

學校資金

小計

26

針對職責四的主要問題確定的目標與活動

職責四問題3：研究學生學習興趣、動機和個性化學習需采取針對性措施方面做得不夠。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束

目標活動/措施負責人資金

時間

其中其他資源進展情況時間負責人

預算

學校資金

小計

27

針對職責五的主要問題確定的目標與活動

職責五問題1:沒有組織科技節(jié)、藝術節(jié)，因地制宜組織豐富多彩的活動方面工作做得不夠。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束

目標活動/措施負責人資金

時間

其中其他資源進展情況時間負責人

預算

學校資金

小計

28

針對職責五的主要問題確定的目標與活動

職責五問題2：沒有很好地普及疾病預防、飲食衛(wèi)生常識以及生長發(fā)育和青春期保健知識。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束

目標活動/措施負責人資金

時間

其中其他資源進展情況時間負責人

預算

學校資金

小計

29

針對職責五的主要問題確定的目標與活動

職責五問題3：沒有設置完備的安全警示標識，安全、衛(wèi)生教育宣傳櫥窗，沒有定期更換宣傳內(nèi)容。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束

目標活動/措施負責人資金

時間

其中其他資源進展情況時間負責人

預算

學校資金

小計

30

針對職責六的主要問題確定的目標與活動

職責六問題1:沒有建立家長委員會并邀請家長參與學校治理，沒有充分利用育人合力。無學校教學開放日，學區(qū)內(nèi)的居民對學校了解少。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束

目標活動/措施負責人資金

時間

其中其他資源進展情況時間負責人

預算

學校資金

小計

31

針對職責六的主要問題確定的目標與活動

職責六問題2：對學校發(fā)展計劃理解膚淺。

所需的資源實施情況與效果評估

開始/結束

目標活動/措施負責人資金

時間

其中其他資源進展情況時間負責人

預算