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改善婦產(chǎn)科護(hù)理查房制度對(duì)15個(gè)和了10組～5()突出學(xué)生的主體性：在整個(gè)查房準(zhǔn)備階段，教師始終要堅(jiān)持以學(xué)()選擇典型案例且理論聯(lián)系實(shí)際：臨床實(shí)習(xí)是學(xué)生從學(xué)校走向醫(yī)院()做好組織管理工作：建立護(hù)理部教學(xué)主任一教學(xué)秘書一總帶教老

()建立合理的評(píng)價(jià)體系：查房結(jié)束由教師及學(xué)生共同對(duì)查房質(zhì)量進(jìn)(一)激發(fā)學(xué)生的積極性以培養(yǎng)綜合能力：優(yōu)秀學(xué)生必須具備五種能力，力93．67％()提高教師的指導(dǎo)能力：護(hù)理師資的培訓(xùn)目標(biāo)，應(yīng)具有護(hù)理教育、有96．70A的

()結(jié)PBL：PBL學(xué)，PBL)是用PBL力3。馬欣等應(yīng)用問題式學(xué)習(xí)方法對(duì)專業(yè)型碩士研究生展PBL在PBL的基礎(chǔ)()適合婦產(chǎn)科護(hù)理后期臨床教學(xué)：婦產(chǎn)科護(hù)理在臨床后期實(shí)習(xí)期間為周將年504位學(xué)生與年義．()不足之處與改進(jìn)：以學(xué)生為主體的教學(xué)查房存在的最大問題是學(xué)

1示J．中華醫(yī)院，2007，23(10)：715-717．2式J．中國實(shí)用護(hù)理雜志，2004，20(4)：67—68．3．中醫(yī)試J．，2006，：627—4踐J．中華醫(yī)院管理雜志，

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