幼兒園大班語言教案《野貓的城市》含反思

小朋友園大班語言教案《野貓的城市》含反思【--大班語言教案】大班語言教案《野貓的城市》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練小朋友逆向思維和推斷力量，熟識(shí)、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)，增進(jìn)對(duì)我們的城市的熟悉和寵愛，快來看看小朋友園大班語言《野貓的城市》含反思教案吧。教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。2、啟發(fā)小朋友發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練小朋友逆向思維和推斷力量。3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的熟悉和寵愛。4、豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問短。5、通過觀看圖片，引導(dǎo)小朋友敘述圖片內(nèi)容。6、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。教學(xué)預(yù)備：1、小朋友對(duì)我們的城市有肯定的熟悉。2、多媒體課件《野貓的城市》。3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方；城市是一個(gè)很癢的地方；城市是一個(gè)很重的地方;字卡；問長(zhǎng)問短。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)小朋友熟識(shí)、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺故事中野貓犯的錯(cuò)誤。啟發(fā)小朋友訂正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練小朋友逆向思維和推斷力量。教學(xué)過程：一、愛好導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。1、師：今日我們大大（1）班來了許多新客人，有園長(zhǎng)、有家長(zhǎng)、有老師，還有一位特別的客人，讓我們用熱鬧的掌聲請(qǐng)它出來，好嗎？（鼓掌）2、老師出示圖片貓，問：它是誰？（貓）它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？二、完整觀賞故事一遍，初步熟識(shí)故事的內(nèi)容。1、老師有感情地?cái)⑹龉适拢笮∨笥炎屑?xì)傾聽。2、提問：故事的名字叫什么？（野貓的城市）故事里有誰？（野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，老師依據(jù)小朋友的回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片）動(dòng)物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的？（豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問短，出示相應(yīng)的字卡）三、分段觀賞故事，采納提問和談?wù)摰姆绞?，關(guān)心小朋友進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)小朋友發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢？聽了野貓的介紹，動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺呢？下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看動(dòng)畫畫面，再認(rèn)真地聽故事，然后回答老師的問題。1、播放課件，觀賞故事第一段后，老師提問：（1）野貓說城市有斑馬線，對(duì)嗎？那人們過公路時(shí)要走哪里？（2）野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的？（出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊）它為什么會(huì)有這種感覺呢？（3）我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎？為什么？野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎？假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢？（4）老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在公路上，當(dāng)人們過公路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)章的地方。2、播放課件，觀賞故事其次段后提問：（1）野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎？（城市規(guī)劃圖）（2）野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺？（出示相應(yīng)的句卡）它為什么會(huì)有這種感覺呢？（3）那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢？假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢？（4）老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)便利人們的生活。3、播放課件，觀賞故事第三段后提問：（1）野貓說城市樓房很高，對(duì)嗎？（2）野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺？（出示相應(yīng)的句卡）它為什么會(huì)有這種感覺呢？（3）野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對(duì)嗎？假如請(qǐng)你來介紹，你會(huì)怎樣介紹呢？（4）老師引導(dǎo)小朋友共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，由于它敘述比方得不清晰，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜愛野貓的城市了。四、組織小朋友爭(zhēng)論，啟發(fā)小朋友解答森林里動(dòng)物們的懷疑。1、師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）播放課件（故事的最終一段），請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀看。2、師：小朋友，假如你也從那輛汽車走下來，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說些什么？你說我們的城市應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友們幫幫忙，告知?jiǎng)游飩冋_的答案吧！3、引導(dǎo)小朋友大膽地?cái)⑹?，介紹城市里的各種設(shè)施。五、老師小結(jié)：師：今日小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》，也嘗試關(guān)心野貓清晰地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜愛佛山這個(gè)城市嗎？（喜愛）下節(jié)課我們連續(xù)了解、介紹自己喜愛的城市。六．假如你是從車上下來的小朋友，你要怎樣跟小動(dòng)物們講城市呢？1、請(qǐng)小朋友說說城市里有些什么？2、啟發(fā)小朋友用漂亮、歡樂、文明等詞匯來描述城市。3、老師小結(jié)城市的概念。小朋友可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把自己對(duì)城市的熟悉說出來。由于小朋友在家長(zhǎng)關(guān)心下已初步了解城市的主要特征，所以小朋友可以有各種各樣的說法，并以此相互豐富對(duì)城市的熟悉。最終，老師的小結(jié)可以關(guān)心小朋友了解城市有許多的優(yōu)點(diǎn)但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題。】活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)小朋友一起來制作一幅漂亮的城市圖。讓小朋友進(jìn)一步加深對(duì)城市的熟悉，并學(xué)習(xí)把小朋友的敘述用圖畫表現(xiàn)出來。反思：這次的教學(xué)活動(dòng)，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓同學(xué)通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多供應(yīng)小朋友參加的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最終一部分讓同學(xué)嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓小朋友用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：城市是個(gè)很X的地方。盼望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高小朋友參加性，讓小朋友個(gè)好地把握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。由于課堂時(shí)間有限，我為了保證最終增加的環(huán)節(jié)能夠有充分的時(shí)間完成，我將小朋友傾聽故事后，老師引導(dǎo)小朋友發(fā)覺故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒有起到在老師的引導(dǎo)下，讓小朋友自己發(fā)覺問題的目的，就直接把答案告知小朋友。在最終增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓小朋友參加的機(jī)會(huì)，但卻讓小朋友對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺，將城市是個(gè)X的地方理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓小朋友發(fā)覺、訂正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高小朋友參加的機(jī)會(huì)，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必需符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提示我們要對(duì)癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課堂避開疾病的入侵，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)治療當(dāng)然重要，平常堅(jiān)持熬煉也是不行缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評(píng)課、上課，這個(gè)過程中不斷重復(fù)著，不斷進(jìn)步著?！兑柏埖某鞘小方虒W(xué)反思這次聯(lián)教課，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓同學(xué)通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多供應(yīng)小朋友參加的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最終一部分讓同學(xué)嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓小朋友用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：城市是個(gè)很X的地方。盼望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高小朋友參加性，讓小朋友個(gè)好地把握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。由于課堂時(shí)間有限，我為了保證最終增加的環(huán)節(jié)能夠有充分的時(shí)間完成，我將小朋友傾聽故事后，老師引導(dǎo)小朋友發(fā)覺故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒有起到在老師的引導(dǎo)下，讓小朋友自己發(fā)覺問題的目的，就直接把答案告知小朋友。在最終增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓小朋友參加的機(jī)會(huì)，但卻讓小朋友對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺，將城市是個(gè)X的地方理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓小朋友發(fā)覺、訂正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí)，活躍課堂氣氛，提高小朋友參加的機(jī)會(huì)，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必需符合課堂的實(shí)際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提示我們要對(duì)癥下藥，然而預(yù)防遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于治療，要讓我們的課