幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《問路》含反思

小朋友園大班語言優(yōu)秀公開課教案《問路》含反思【--大班語言教案】大班語言優(yōu)秀公開課教案《問路》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友學(xué)習(xí)此語“悶”、“孤獨(dú)”：學(xué)說故事中的角色對(duì)話，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過，知道通過問路的方法找到目的地，體驗(yàn)其歡樂，快來看看小朋友園大班語言優(yōu)秀公開課《問路》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。2.學(xué)習(xí)此語悶、孤獨(dú)：學(xué)說故事中的角色對(duì)話。3.知道通過問路的方法找到目的地，體驗(yàn)其歡樂。4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。活動(dòng)預(yù)備：1.大背景圖一副(包括藏有小動(dòng)物的房子)2.老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶活動(dòng)過程：一、激發(fā)愛好，引出話題師：今日老師要帶你們?nèi)フ乙晃话閭H，我們動(dòng)身吧!這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了!我們首先要向右轉(zhuǎn)，右邊是哪里?右手舉起來!接著我們向左轉(zhuǎn)，左邊在哪里?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦?(引導(dǎo)小朋友看路標(biāo))左轉(zhuǎn)，到了請(qǐng)坐。二、分段觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容師：(出示老鼠先生玩偶)我們要找的伴侶是誰啊?打個(gè)招呼!(老鼠先生，你好!)他還帶來一位伴侶(出示米老鼠小姐的玩偶)問個(gè)好!老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個(gè)好玩的故事呢!第一段：迷路1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見了。他倆興奮地打招呼：米老鼠小姐，你好嗎?很好，感謝你，但我老是一個(gè)人在家，悶極了。師：什么叫悶極了?你知道嗎?(就是心情不好，很無聊)2.米老鼠先生也覺得特別孤獨(dú)。師：孤獨(dú)是什么意思?你們孤獨(dú)嗎?米老鼠先生和米老鼠小姐感覺悶極了、很孤獨(dú)，怎么辦呢?3.米老鼠小姐就邀請(qǐng)米老鼠先生去她家玩，還給他留了地址。師：你知道什么是地址嗎?(門牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎?師：米老鼠小姐留了一個(gè)地址給米老鼠先生，那米老鼠先生有沒有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽!4.過了幾天，米老鼠先生就開著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了，但是開著開著，米老鼠先生迷路了。師：哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀?你有好方法嗎?(老師小結(jié)迷路后的多種方法：問路、打電話、看地圖等)師：米老鼠先生就選擇了問路這個(gè)方法。(1)師：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么顏色的房子?綠色的房子會(huì)是誰的家呢?(小朋友自由猜想)我們來按一下門鈴看看究竟是誰的家?叮咚叮咚!看看是誰來開門啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。師：米老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問路呢?(小朋友嘗試問路，老師引導(dǎo)小朋友禮貌)米老鼠先生問：請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走?米老鼠先生是怎么問路的?(集體復(fù)述)一起說!師：青蛙搖頭說：對(duì)不起，我真的不知道，你還是去問一下別人吧!(2)師：米老鼠先生謝過青蛙，連續(xù)往前開，來到了一座紅房子前，這兒又會(huì)住著誰呢?紅房子里住著的小動(dòng)物會(huì)是什么顏色呢?那會(huì)是誰呢?師：叮咚，叮咚!(喔喔喔)是誰的家呀?一只公雞來開門，我們一起來學(xué)米老鼠先生問路!公雞，公雞，請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走?師：公雞畫了一個(gè)標(biāo)(3)師：米老鼠先生謝過公雞，沿著這條路筆直走下去，經(jīng)過路口，接下來要往哪兒走?問問路吧!米老鼠先生看到一座什么顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的仆人會(huì)是誰呢?師：我們抓緊按門鈴吧!叮咚，叮咚!一只熊來開門，米老鼠先生要怎么問路?跟你的好伴侶問問路(引導(dǎo)小朋友相互問路)然后老師放慢語速引導(dǎo)小朋友說：小熊，小熊，請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走?師：小熊說：哦，向左轉(zhuǎn)就到了。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)?照著這個(gè)小標(biāo)志的提示，誰來點(diǎn)點(diǎn)看?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)?(一小朋友上來指路)(4)師：米老鼠先生謝過熊，向左轉(zhuǎn)，觀察一座大大的城堡。一只大獅子來開門，米老鼠先生問?(個(gè)別小朋友學(xué)問路)師：獅子說：哦，就在我家旁邊，那棟可愛的黃色小房子。大城堡的旁邊果真有一棟可愛的黃色小房子，這會(huì)是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中三、圖片完整觀賞故事(1)(老師敘述至對(duì)話處放慢語速，引導(dǎo)小朋友說)師：米老鼠先生會(huì)講什么?(2)看視頻完整觀賞故事(3)小結(jié)：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問路的好方法，獲得了大家的關(guān)心，最終找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《問路》。四、表演故事老師講故事選6名小朋友安排角色自由表演五、爭論溝通1.啟發(fā)小朋友思索：假如你是鼠先生，在迷路時(shí)會(huì)怎么辦?除了問路還有哪些好方法?2.生互動(dòng)：個(gè)別小朋友溝通迷路時(shí)的好方法。老師小結(jié)：1.果在外出旅游、去好伴侶家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊急，不要可怕，要實(shí)行各種方法找自己的家人，可以原地不動(dòng)，千萬不要亂跑。不能在路上任憑讓生疏的人來帶你找，向交警叔叔、jiefangjun叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路，問路的時(shí)候要詢問你要去的地方怎么走，或者說出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和伴侶。2.果在超市或商店迷路時(shí)可請(qǐng)保安人員代為廣播。3.可以撥打110活動(dòng)反思：一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比又開頭了，每次我都會(huì)選擇音樂課，由于我覺得音樂課孩子能動(dòng)起來?？墒沁@次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺平淡無味，沒什么亮點(diǎn)，孩子也互動(dòng)不起來。前幾天寫教案時(shí)，我就想怎么轉(zhuǎn)變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引小朋友的愛好?我就想能不能把一般的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里，在聽故事的同時(shí)他們會(huì)想，房子里會(huì)藏著哪個(gè)小動(dòng)物?這樣小朋友就產(chǎn)生了奇怪?心，就能仔細(xì)的聽故事。一、開頭是以郊游的方法聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室，上完后感覺音樂太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)約出時(shí)間。二、我通過邊提問邊講故事的方法引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)詞語悶、孤獨(dú)地址的詳細(xì)含義。三、讓小朋友理解故事內(nèi)容，知道通過問路的方法找到目的地。首先，引導(dǎo)小朋友來回答迷路了怎么辦，一開頭，都不知道該怎么回答，有的都轉(zhuǎn)移了問題，我想是不是我的引導(dǎo)語不夠恰當(dāng)，所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。通過我的再次引導(dǎo)，有幾個(gè)孩子回答的還不錯(cuò)，有說打電話、有的說問路最終說到了點(diǎn)子上。四、引導(dǎo)小朋友說出老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問路，小朋友能夠說出青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪一整段的話，接著引導(dǎo)小朋友用有禮貌的方法問路青蛙青蛙，請(qǐng)問米老鼠小姐家怎么走，并且領(lǐng)著小朋友跟老師讀兩遍，在后面問別的小動(dòng)物的時(shí)候，就讓小朋友用有禮貌的方法去問路。五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑顏色筆都做了標(biāo)記，走到路口讓小朋友自己說出向哪面轉(zhuǎn)，熟悉直走、往左拐、往右拐。六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。后來評(píng)課老師說可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，的確是這樣，其實(shí)我的故事也并沒怎么記住、語氣也掌握不好。孩子也不太感愛好，直接看視頻會(huì)更吸引小朋友，也會(huì)節(jié)約一點(diǎn)時(shí)間。后來我就想是有點(diǎn)畫蛇添足了。七、講故事結(jié)束后，讓小朋友回答問題，培育小朋友的口語表達(dá)力量