幼兒園大班語言教案《夢姐姐的花籃》含反思

小朋友園大班語言教案《夢姐姐的花籃》含反思【--大班語言教案】大班語言教案《夢姐姐的花籃》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友習(xí)詞語：金黃、火紅、五顏六色，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩中的美麗句式，引導(dǎo)小朋友在觀賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美，鼓舞小朋友大膽表達(dá)，能圍繞夢姐姐的花籃擴(kuò)展想象，嘗試仿編散文，快來看看小朋友園大班語言《夢姐姐的花籃》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)小朋友在觀賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。2、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)詞語：金黃、火紅、五顏六色，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩中的美麗句式。3、鼓舞小朋友大膽表達(dá)，能圍繞夢姐姐的花籃擴(kuò)展想象，嘗試仿編散文詩。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對(duì)話。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的美麗意境和語言美。2、難點(diǎn)：能圍繞夢姐姐的花籃擴(kuò)展想象，進(jìn)展小朋友的想象力量和仿編力量。活動(dòng)預(yù)備：PPT、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教育理論依據(jù)：《夢姐姐的花籃》是一首布滿美麗意境和遐想的散文詩，老師旨在此首散文詩的觀賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環(huán)境，運(yùn)用多種手段支持、鼓舞小朋友與老師、同伴相互溝通并大膽表達(dá)，從而關(guān)心小朋友充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的美麗句式，在語言觀賞過程中培育孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。教學(xué)過程：一、引發(fā)小朋友愛好（一）老師出示夢的字卡，提問--師：小朋友熟悉這個(gè)字嗎？幼：夢師：誰會(huì)用夢字組詞？幼：幻想、做夢、美夢、噩夢師：你做過夢嗎?你做過的最美妙的夢是什么？幼：我夢見圣誕老人給我送來了很多禮物（二）引出散文詩。二、觀賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。（一）第一遍觀賞：播放PPT，老師配樂朗誦散文詩。師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請(qǐng)你說一說自己的感受吧。幼：美妙、幸福、歡樂、漂亮師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美妙？幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺師：散文詩的名字是什么？幼：夢姐姐的花籃（二）其次遍觀賞：關(guān)心小朋友理解、感受。師：夢姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢的？幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發(fā)小朋友用散文中的語言回答分段播放PPT，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。（1）賞析小黃雞的夢：師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？啟發(fā)小朋友用散文詩中的語言回答。幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？幼：金黃比黃色更亮請(qǐng)小朋友閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。師：請(qǐng)小朋友說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么？幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田師：有什么感覺？幼：漂亮、沉醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由拘束（2）賞析小青蛙的夢：師：想一想小青蛙的夢里有什么？幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會(huì)夢見什么？幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條師：有什么感覺？幼：安逸、安靜、舒適、寧靜（3）賞析紅頦鳥的夢：師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢見了什么？幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯消失火紅的晚霞請(qǐng)小朋友閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。師：請(qǐng)小朋友說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么？幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠師：有什么感覺？幼：幸福、熱鬧、生動(dòng)、興奮、歡樂小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物夢的意境感覺是不一樣的（三）第三遍觀賞：閉眼睛完整觀賞配樂散文詩，充分感受意境美。三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色？幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰能用一個(gè)精確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花？幼：五顏六色師：請(qǐng)小朋友們?cè)诼牭揭魳泛箝]上眼睛感受一下，夢姐姐會(huì)不會(huì)來到你身邊，音樂停下來，你們?cè)俦犻_眼睛。請(qǐng)小朋友嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢：夢姐姐送給我一朵（）色的花，我就做了一個(gè)（）色的夢，我夢見了（）、（）、（）。啟發(fā)小朋友創(chuàng)設(shè)美麗夢境。四、活動(dòng)延長：1、連續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩，老師啟發(fā)小朋友感受意境美。2、主題意愿畫：夢姐姐的花籃。活動(dòng)反思：《夢姐姐的花籃》是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細(xì)心制作的，讓小朋友邊聽邊觀賞畫面，可以賜予小朋友直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)小朋友的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動(dòng)，不僅讓小朋友在PPT畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)小朋友的所思、所想。開頭部分我利用小朋友感愛好的識(shí)字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容；其次部分采納PPT多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓小朋友通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實(shí)行了開放式的提問，老師供應(yīng)給小朋友充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)小朋友發(fā)覺花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段觀賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請(qǐng)小朋友說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么？有什么感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會(huì)夢見什么？有什么感覺？--請(qǐng)小朋友說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)小朋友大膽想象，我并不是在等待小朋友正確答案的出來，而是鼓舞小朋友盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)小朋友用已有學(xué)問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時(shí)，全體小朋友都能有愛好的用完整的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在小朋友理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮牧α浚奈栊∨笥褎?chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)小朋友想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)小朋友用完整的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵（）色的花，我會(huì)做一個(gè)（）色的夢，我夢見了本環(huán)節(jié)充分賜予小朋友大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓小朋友告知大家自己熟悉的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的關(guān)心下，小朋友能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，小朋友的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導(dǎo)的深化一點(diǎn)，那仿編出來的效果可能還要好。小百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器制作成的插花，是社交