人教部編版語文七年級上冊第1課《春》課件(共61張PPT)

春1學(xué)習(xí)目標(biāo)①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。②學(xué)習(xí)作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。③揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。④培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。作者簡介背景介紹《春》是一篇描寫自然風(fēng)光的出色散文,《春》的感情基調(diào)輕松愉快、充滿活力?！洞骸反蟾艑懹?932年下半年或1933年初。1932年8月,朱自清漫游歐洲回國不久,便與陳竹隱女士結(jié)為美滿夫妻,并于同年9月出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任;1933年4月,又喜得貴子。朱自清生活中的順境與幸事,不能不對《春》的抒情格調(diào)產(chǎn)生影響。作者樂觀感情的傾注,使得作品情景交融、詩情與畫意結(jié)合。寫景散文：以描繪景物為主的散文。寫景散文的基本特點1、抓住景物在特定季節(jié)、特定地點的特有現(xiàn)象進行描繪，使特征突出。4、“一切景語皆情語”。寫景的目的是表達自己的感情。2、寫景必須按照一定的順序。3、寫景散文的文筆優(yōu)美精彩。特征突出順序明晰語言優(yōu)美情景交融詞語積累讀準(zhǔn)字音：朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉(zhuǎn)蓑衣稀疏抖擻精神lǎngzuānnènzhǎyùn

niàngcháowǎnsuōshūsǒu欣欣然：朗潤：賣弄：醞釀：呼朋引伴：舒活：宛轉(zhuǎn)：花枝招展：歡歡喜喜的樣子。明朗潤澤。炫耀。文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。舒展，活動。呼喚朋友，招引同伴。同“婉轉(zhuǎn)”。形容聲音抑揚動聽?；ㄖτL(fēng)擺動，婀娜多姿。形容婦女打扮得十分艷麗。釋義應(yīng)和：嘹亮：稀稀疏疏：靜默：（聲音、語言、行動等）相呼應(yīng)。聲音清晰圓潤而響亮。肅立不作聲。寬松；不稠密。補充要掌握的詞語講授新課碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。詩句和諺語吹面不寒楊柳風(fēng)：春風(fēng)吹在臉上，沒有一絲寒意。絕句【宋】釋志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。譯文：在古木的樹蔭下拴著一只小船，我拄著拐杖過了橋東。春天的天氣時雨時晴，杏花開時的蒙蒙細雨落在身上，衣服欲濕未濕，柔和的楊柳春風(fēng)吹在臉上一點兒也不覺得寒冷。詩句和諺語一年之計在于春：一年的計劃要在春季安排好，意思是做事宜早不宜遲。一日之計在于：一生之計在于：晨勤一天的作為決定于早晨。一生的作為取決于他是否勤勞。02

請同學(xué)們朗讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.特殊字詞用方框。3.寫得好的地方波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。1、本文按照什么順序描寫春天的？明確：本文是按照盼春、畫春、贊春的順序描寫春天的。盼春畫春贊春本文可以分為哪幾部分？本文可以分為三部分：第一部分(1)：盼春。第二部分(2-7)：畫春。第三部分(8-10)：贊春。描繪了五幅春天的圖畫：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。一、盼春齊讀后思考：第一段，運用了什么修辭方法？突出了一個什么字？連續(xù)反復(fù)和擬人“盼”“盼望著，盼望著”盼春反復(fù)，表達了作者盼春心切的強烈感情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。第一部分(1)：盼春。寫人們盼望春天的熱切心情，為全文定下了清新活潑的基調(diào)和抒情的主旋律。修辭手法：反復(fù)擬人第二部分(2-7)：畫春。描繪了五幅春天的圖畫：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖第2段先總寫春天的山、水和太陽。山水太陽朗潤起來了漲起來了臉紅起來了修辭手法：排比擬人2、第二段運用了什么修辭方法？總寫春天作者著眼于哪些景色的變化？這些變化給人以怎樣的感受？（1）運用了擬人、排比的修辭方法。（2）著眼于山、水、陽光的變化。（3）從宏觀上感受到大地回春，生機勃發(fā)的感受。春草圖思考：作者從哪些方面描繪春草圖？在詞語的運用上有什么特點？這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對小草喜愛之情油然而生。情態(tài)：用了“偷偷”、“鉆”，給人以不知不覺的感覺。色澤：“嫩嫩”“綠綠”使小草惹人喜愛。長勢：用了“一大片一大片滿是的”給人以清新悅目之感。質(zhì)地：用“軟綿綿”，讓人愿意和它親近。春草圖春草有什么特點？作者從哪幾方面來寫草？質(zhì)地：嫩嫩的（鮮嫩）軟綿綿（柔軟）顏色：綠綠的（新鮮）范圍：滿是的（旺盛）

長勢:鉆（生命力強）正面描寫{側(cè)面描寫帶給人歡樂{

擬人、排比動態(tài)的小草，活動的人。春草圖1、春草有什么樣的特點？2、春草圖抒發(fā)了作者什么樣的感情？3、本段是怎樣寫景抒情的？（運用了什么樣的修辭手法？）4、班同學(xué)有感情的朗讀嫩、綠、多、軟、第3段接下來以速寫式的筆法寫人們在草地上的活動和感受，從側(cè)面寫出春草勃發(fā)給人們帶來歡樂。第4段春花圖作者描繪春花圖，抓住了什么特點？表現(xiàn)了什么感情?花甜花多花艷你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲罕憩F(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。春花圖1、朗讀春花圖，說說這段從哪幾個方面來描繪春花的？姿態(tài)：你不讓我，我不讓你開滿顏色：紅的像火，粉的像霞，白的像雪甜味味道：作者描繪春花圖，運用了哪些修辭手法？明確：運用了擬人、排比、比喻等修辭手法。擬人排比比喻你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春花圖紅的像火粉的像霞白的像雪看看下面的句子，你認(rèn)為它們好在哪里？你還能運用其手法仿寫一例嗎

紅的像火，粉的像霞，白的像雪……

像牛毛，像花針，像細絲……

1、一年一度的菊花開得正盛，白的似雪，黃的賽金，紫的像絨。2、天上的云，千變?nèi)f化，像山峰，像棉絮，像輕紗……1、“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景。2、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。3、“花里帶著甜味兒”4、“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實。側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。6、“野花遍地是：……散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。5、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”品味語言觀察景物必須“五官開放”,通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的美。請分析，“春風(fēng)圖”從哪些感覺寫出春風(fēng)的什么特征？？第5段春風(fēng)圖文中作者調(diào)動全身的哪些感覺器官去感受春風(fēng)的？請結(jié)合例句賞析。1、觸覺例:“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。2、嗅覺例:風(fēng)里帶著泥土味兒，還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀著。3、視覺例:鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中。4、聽覺例:牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。觸覺：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你”嗅覺：泥土氣息草味花香風(fēng)的清新芬芳濃郁聽覺：“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中……成天嘹亮地響著”風(fēng)的和諧悅耳溫暖柔和感覺內(nèi)容春風(fēng)的特點文中從多方面描寫春風(fēng)，突出了春風(fēng)怎樣的特點？春風(fēng)圖“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。和暖清新“春風(fēng)圖”運用了哪些修辭手法，有什么作用？

“吹面不寒楊柳風(fēng)”——引用

“（鳥兒）高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著”——擬人“像母親的手撫摸著你”——比喻、擬人

1、善用五官，抓住特征，細致觀察。2、注意順序，調(diào)動想象，多層次描繪。

3、妙用語言，運用修辭，多角度描繪。如何寫景？第6段春雨圖作者抓住了春雨的什么特點，按什么順序描繪出一幅誘人的春雨圖？明確：作者抓住春雨兩個方面的特征：一是雨多，“最尋?！薄耙幌戮褪侨齼商臁?；二是輕柔細密，“像牛毛，像花針，像細絲”“密密地斜織著”。從靜景寫到動景，由近景到遠景，勾勒出一幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖。作者怎樣描寫雨中特有的景象的？明確：雨中的景象寫了兩個方面：一是雨中的自然景物——樹葉和小草；二是雨中的人間景象——雨中的行人和勞作的農(nóng)民，渲染出“安靜而和平”的氣氛。春雨圖春雨圖形：像牛毛，像花針，像細絲（細密，晶亮，綿長）多而細密，滋潤萬物狀：斜織薄煙（輕盈迷蒙）景：葉綠草青燈人房屋

（滋潤萬物，氣氛和平安靜）對春雨的無比喜愛——可別惱比喻排比——正面——側(cè)面（雨潤春）春雨圖作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤”蓑衣斗笠披著蓑戴著笠披著蓑戴著笠第7段迎春圖本段寫了人們迎接春天的情景。著重渲染了人們紛紛走出戶外，舒活筋骨，抖擻精神，對未來充滿希望的精神狀態(tài)。第三部分(8-10)：贊春?！按禾煜駝偮涞氐耐尥蕖薄按禾煜裥」媚铩薄按禾煜窠训那嗄辍弊髡哌B用三個比喻句：新美力

抒發(fā)了作者贊美春天的真摯感情，有力地總結(jié)了全文，表現(xiàn)了積極向上的主題。第四板塊：探求形象美頌春頌春部分春天是怎樣的形象？他們有什么特點？他們之間有什么聯(lián)系嗎？剛落地的娃娃小姑娘健壯的青年新美比喻力早春仲春晚春春的形象按照時間的先后順序一：盼春二：畫春三：贊春熱切定下基調(diào)和主旋律春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖情態(tài)、色澤、長勢、質(zhì)地花多、花艷、花甜和暖、清新雨多、輕柔細密自然景物、人間景象舒活、抖擻對未來充滿希望新美力《春》全文結(jié)構(gòu)圖歸納全文名稱

角度(順序)

寫法

修辭春草圖

由物到人

正面與側(cè)面結(jié)合

擬人春花圖

樹上—花下—遍地

由高到低

虛實結(jié)合

排比、比喻、擬人春風(fēng)圖

觸覺—嗅覺—視覺—聽覺

多感官描寫

擬人、比喻

春雨圖

由物到人

由近到遠

動靜結(jié)合

排比、比喻

本文描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機勃發(fā)、草木花卉爭榮的景象，贊美了春的創(chuàng)造力，激勵人們珍惜大好時光，辛勤勞作，奮發(fā)向上，抒發(fā)了作者對春天的熱愛和對未來的憧憬之情。品析課文一、觀察細致，特征突出。要寫好景物，就必須觀察細致。二、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，順序明晰。作者按照提示主題和抒情的需要，一共展現(xiàn)了五個畫面，層次井然，思路清晰，安排有序。三、語言生動，流暢優(yōu)美。大量運用精彩的比喻句、擬人句和排比句，形象生動地描繪景物特征，抒發(fā)內(nèi)心感情。遣詞造句優(yōu)雅和諧。大量運用短語、短句和疊詞，結(jié)構(gòu)整齊、勻稱，音韻和諧、優(yōu)美。節(jié)奏輕盈、活潑?！洞骸返谋扔骶?、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。2、散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。3、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。4、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！洞骸返臄M人句1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。2、一切一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。3、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。4、