【全國百強?！扛＝ㄊ∪魇械谝恢袑W(xué)人教版高中語文必修二第一單元第1課《荷塘月色》學(xué)案（無答案）

第頁第一單元第1課荷塘月色[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：1.熟讀課文，整體感知，體會作者的思想感情。2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨。3.結(jié)合語境，揣摩詞語、句子的含義及其表達(dá)效果，進(jìn)而學(xué)習(xí)運用比喻、通感、擬人和疊字表情達(dá)意的技巧。[學(xué)習(xí)重難點]：1.在特定語境中揣摩詞語的含義。2.體味作品中寫景語言精練、優(yōu)美的特點及其表達(dá)效果。3.課文情景交融，“景語〞“情語〞渾然一體。4.借助關(guān)鍵語句理解文章所表達(dá)的思想感情。[考綱要求]：比喻修辭[根底知識自主學(xué)習(xí)]1.給以下加點的字注音:蓊蓊郁郁()踱步〔〕彌望〔〕裊娜()倩影〔〕脈脈〔〕梵婀玲〔〕媛女〔〕櫂〔〕斂裾〔〕霎時〔〕顫抖〔〕煤屑〔

〕渺?！病?.解釋以下詞語?！?〕幽僻：〔2〕彌望：〔3〕渺茫：〔4〕凝碧：(5)朗照：3.作者簡介：朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1916年中學(xué)畢業(yè)后，考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年更名“自清〞，考入本科哲學(xué)系。畢業(yè)后在江蘇、浙江等地的中學(xué)任教。

上大學(xué)時，朱自清開始創(chuàng)作新詩，1923年發(fā)表的長詩?消滅?，震動了當(dāng)時的詩壇。1929年出版詩集?蹤跡?，1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開始研究古典文學(xué)。1928年出版散文集?背影?，成了著名的散文家。

1948年8月病逝于北京。他是詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。著作有?朱自清全集??；貞浺郧皩W(xué)過有關(guān)朱自清的篇目?春?、?背影?等篇目。4.寫作背景：這篇散文是寫于1927年7月，當(dāng)時中國發(fā)生了“四?一二〞反革命政變，之后，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清也處于苦悶彷徨之中，他自己也知道：“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然〞，但他最終還是選擇了暫時逃避的一法〞他曾對夫人陳竹隱說過：“我只是在行為上主張一種日常生活中的中和主義。〞又說：“妻子兒女一大家，都指我生活〞，即家庭需要他的支持，“還是暫時超然為好〞，但是他畢竟是一個愛國的民主主義者，是一個具有進(jìn)步思想的正直的知識分子，面對黑暗現(xiàn)實，又不能安心于這種“超然〞，在1927年9月17日的一封信中他表白道：“這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里。走路、說話都要費很大的力氣；還不能如意。心里是一團(tuán)亂麻，也可以說是一團(tuán)火，似乎掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白。〞由此可見作者當(dāng)時的處境是很艱難的，內(nèi)心是想“超然〞，而又想“掙扎〞，一方面對蔣介石發(fā)動“四?一二〞反革命政變不肆屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾，制造白色恐怖的黑暗現(xiàn)實不滿，有強烈的正義感，不愿與惡勢力同流合污，向往潔凈、自由、美好的生活；另一方面又沒有勇氣正視血淋淋的現(xiàn)實，不愿投身革命，希望有所作為的熱情與無從選擇的痛苦，內(nèi)心充滿著矛盾、惶惑、凄苦之情。由于心里頗不平靜，因此為了散心，為了排解內(nèi)心的這種苦悶、憂愁，作者很自然地想起了“日日走過的荷塘〞，要等夜深人靜之時踏著月光去游荷塘。[重難點知識合作學(xué)習(xí)]〔一〕探討作品結(jié)構(gòu)及思想感情1.根據(jù)情節(jié)文章可分為幾局部,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣分?同時注意體會作者的感情變化。明確：全文大體分三大局部:第一局部(1):月夜漫步荷塘的緣由〔情〕。第二局部(2－6):荷塘月色的恬靜迷人〔景〕。第三局部〔7－8〕：荷塘月色的美景引動鄉(xiāng)思〔情〕。2.全文的文眼是什么？〔“文眼〞是揭示全文主旨的點睛之筆，也是組織散文結(jié)構(gòu)的重點線索，是散文藝術(shù)構(gòu)思的焦點。〕明確：這幾天心里頗不寧靜。3.根據(jù)作者的游蹤，思考作者思想感情是怎樣變化的？明確：帶上門——小路——月色下的荷塘，荷塘上的月色——四周——江南舊俗、回家〔空間線索——明線〕頗不寧靜——淡淡的憂愁——淡淡的喜悅——淡淡的憂愁——思鄉(xiāng)愁——不寧靜〔暗線——情感〕〔二〕鑒賞景物描寫結(jié)合語境，揣摩詞語、句子的含義及其表達(dá)效果，進(jìn)而學(xué)習(xí)運用比喻、通感、擬人和疊字表情達(dá)意的技巧。1.課文題目是“荷塘月色〞，即“荷塘〞和“月色〞，課文哪些段落是描寫忱兩種景物的呢？明確：第4段寫月色下的荷塘。第5段寫荷塘上的月色。第4段是從哪些方面來寫的？明確：月下荷塘美景，寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻共五個方面。3.作者是怎樣是從這五個方面描繪這月下荷塘美景的？請找出這些句子，展開想象，閱讀品味它的妙處。明確：4.第5段寫荷塘上的月色，月色本是難寫之景，作者借哪些景物，寫出了荷塘上月色的什么特點？明確：寫荷花：運用比喻的手法寫出了荷葉的豐姿。由“出水很高〞聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙〞。兩者不僅相似，而且寫出其動態(tài)美。寫荷花：“裊娜〞寫出荷花的飽滿盛開狀，“羞澀〞寫荷花含苞待放。這兩個詞本是用來描寫女子嬌美姿態(tài)、羞澀神情的同，現(xiàn)在用來寫荷花，賦予物以生命力和感情。這是擬人手法。接著連用三個比喻，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃爍，綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美質(zhì)。寫出了荷花的神韻，傾注了作者的主觀感情，可以激發(fā)讀者的想象。寫荷香：由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移?！翱|縷清香〞與“渺茫的歌聲〞在許多方面有相似之處，如時斷時續(xù)、假設(shè)有假設(shè)無、輕淡縹緲、沁人心脾等，其間感覺的轉(zhuǎn)移伴隨想象的跳躍?！扒逑悒暸c“歌聲〞同屬美好的事物，把“清香〞比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲〞，襯托出幾分幽雅和寧靜來。寫荷波：運用擬人的手法，寫出微風(fēng)過處葉花顫抖的情狀，既有視覺形象，葉子“有一絲的顫抖〞化為“一道凝碧的波痕〞；又有聽覺形象，風(fēng)吹花葉的顫抖聲音。動靜結(jié)合，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的豐姿，創(chuàng)造出了清幽、恬靜的氣氛。寫荷韻：作者反所見與想象結(jié)合，“脈脈〞本指默默地用眼神或行動來表情達(dá)意，這里用來寫流水，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風(fēng)致〞想象到那葉子下的水“脈脈〞有情，真正做到了言有盡而意無窮。小結(jié)：本段運用比喻、擬人、通感等手法，描繪了月下荷塘的美景，這些手法令人浮想聯(lián)翩。更絕的是全段不著一個“月〞字卻處處有月。5.月色本是難狀之景，作者用了一些傳神的動詞〔如“瀉〞“浮〞“洗〞“畫〞等〕，描繪出了可感的月光形象，試結(jié)合語境分析這些動詞的特點。明確：“瀉〞字喚起了人們對流水的想象，巧妙地寫出月光流動輕柔的情態(tài)，化靜為動，有一種自上而下的動感和立體感，這具有一種恬靜的力度美?！案〃暶鑼懗銮囔F與葉花既互相貼近互相映襯又假設(shè)即假設(shè)離的層次感和動感，又可描寫出青霧似動而靜、似靜而動的輕柔含蓄之態(tài)?！叭~子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢〞中的“牛乳〞、“輕紗的夢〞，回應(yīng)了第二段中的淡淡的月光，把葉子和花都蒙上了一種朦朧的詩意，也顯示作者淡淡的喜悅。用“洗〞能理所當(dāng)然地把葉子、花更淡淡的月色和薄薄的輕霧聯(lián)系起來，“薄薄的輕霧〞也成為了“牛乳〞、“輕紗〞?！皡s又像是畫在荷葉上〞中的“畫〞說明樹影的錯落有致、濃淡和諧是恰到好處的，象是出自名畫家之手，也讓讀者更易聯(lián)想和想象到荷塘月色的詩情畫意。第6段寫了荷塘四周的景色，作者選用了一些疊字疊詞〔如遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高上下低、重重、陰陰、隱隱約約等〕，試結(jié)合語境，說說這些詞的妙處。明確：遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高上下低寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，用語平實自然。重重、陰陰、隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了葉色的濃重氣氛。小結(jié)：疊字疊詞的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應(yīng)了第2段中“蓊蓊郁郁〞的樹，“陰森森〞的小路。讀起來節(jié)奏鮮明，韻律協(xié)調(diào)，富有音樂美。(三)理解課文中的情與景理解課文情景交融，“景語〞“情語〞渾然一體。1.我們平常見到的寫荷花的文章大多是濃艷明麗的，本文描寫的景色卻是素淡的，朦朧的。景語即情語，試結(jié)合課文談?wù)勛约旱目捶?。明確：作者夜游荷塘是為了擺脫“心里頗不寧靜〞，追求剎那的安寧。作者筆下的荷塘是一派幽靜安寧的景象，正是作者所追求的，在作者眼中，荷塘景色“恰是到了好處〞，不濃不淡，不明不暗，一切都是那樣的調(diào)和、適中、安逸。追求剎那的安寧正是為了暫時忘卻，清楚曲折地反映了他對當(dāng)時現(xiàn)實的不滿。荷塘景色越寧靜、安逸，越反襯心里“頗不寧靜〞。作者把這種感情很自然地融入這月下荷塘的美景。2.月下荷塘的美景使作者獲得了片刻的寧靜，但蟬聲和蛙聲又打破了他內(nèi)心的寧靜，作者的思緒由理想回到現(xiàn)實，似乎可以收尾，為什么還要寫一段描寫古人采蓮和記起?西洲曲?里面句子？試結(jié)合語境談?wù)勛约旱目捶?。明確：從全文看，這是在表達(dá)出作者的思鄉(xiāng)之情，可以從“這到底使我惦著江南了〞看出，作者從古詩詞中對采蓮的描繪，然后再收回到眼前，發(fā)出“只不見一些流水的影子，是不行〞的缺憾。由此極自然地牽動出“這令我到底惦著江南了〞這種思鄉(xiāng)的哀愁。這種鄉(xiāng)愁正是作者當(dāng)時面對黑暗現(xiàn)實苦悶彷徨，無所適從，欲超然又想掙扎，而面對荷塘，作者派遣不到自己的憂愁，現(xiàn)在就借思鄉(xiāng)來派遣。作者當(dāng)時這些矛盾心情在作品中的投影，表達(dá)了作者內(nèi)心的不平和對光明美好生活的憧憬。[考綱知識達(dá)標(biāo)測評]閱讀下面的文字，完成以下各題。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫抖，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。

月光如流水一般，靜靜地__________在這一片葉子和花上。薄薄的青霧__________起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中__________過一樣；又像__________著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下□的□的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的□的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

1.第一段文字分別寫了月下荷塘的______________、______________、______________、______________四種景物，作者注意描寫景物動靜結(jié)合，前兩種景物是______________描寫，后兩種景物是______________描寫。

2.“田田〞意思是_______________，寫出荷葉的_____________的情狀?！巴ねえ曇馑际莀_____________，寫出荷葉的______________的情狀?！把U娜〞意思是______________，寫出荷花的______________的情狀?！靶邼曇馑际莀___________，寫出荷花的______________的情狀。

3.“縷縷清香〞和“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲〞這二者的相似點是__________。作者將訴諸________覺的“歌聲〞來比喻訴諸________覺的“清香〞，這種修辭手法叫__________。

4.在第二段文字的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭釉~，在方框處填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~，體會這些詞語的表達(dá)效果。

5.以下句子的修辭手法與“微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的〞相同的一句是〔〕

A.彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

B.光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

C.有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。

D.樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。

6.“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的〞，作者打了個比方，那么“酣眠〞在文中指______________，“小睡〞又指______________。[根底知識穩(wěn)固練習(xí)]1．以下句中加點詞語解釋無誤的一項為哪一項〔〕A．曲曲折折的荷塘上面，彌望〔滿眼〕的是田田〔茂盛〕的葉子。B.層層的葉子中間，零星地點綴〔加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好〕著白花，有裊娜(柔美的樣子)地開著的，有羞澀地打著朵兒的。C．葉子底下是脈脈(不說話，不出聲〕的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致〔美的姿態(tài)〕了。D．樹色一例〔一概，一律〕是陰陰的，乍〔突然，突然〕看像一團(tuán)煙霧。2.填入以下橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棥病尝侔滋靇_______少人走，夜晚更加寂寞。②這是獨處的妙處，我且________這無邊的荷香月色好了。③月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，_________下參差的斑駁的黑影。④月光如流水一般，靜靜地__________在這一片葉子和花上。A.也受用落瀉B.很享受映泄C.也享用留瀉D.很受用映泄[拓展延伸鏈接高考]閱讀下面的文字，完成以下各題。

荷

因一灣碧水，我便開始寫荷。

在水之湄，荷亭亭如蓋。一葉葉碧綠平靜地鋪開，從水面緩緩地升起，水在荷葉的上面，亦在荷葉的下面，荷涌動，水便涌動，自池邊往河心漫去。

于是想起傘，對天撐著，一束束的陽光收集在傘下。沒有風(fēng)，沒有雨，荷便顯得格外的幽遠(yuǎn)、明麗。目光踏著一片荷葉，一寸寸地遠(yuǎn)去，小小荷塘，竟無邊的開闊。

荷是水中的君子，出污泥而不染纖塵。畫荷是一種意境，唱荷也是一種意境，寫荷仍是一種意境。平靜的池面，荷葉慢慢升起，像一只張開翅膀的水鳥，又像一只小小的船橫于水面。陽光只是一片金黃色的落葉，與荷輕輕地摩擦，繼而又被一陣風(fēng)吹走，消失在茫茫的黑夜之中。

雨中看荷，像是把自己平放在水上，細(xì)雨親吻著嫩綠的荷葉，一種迷人的音樂把你融入荷葉之內(nèi)，你搖動著，荷亦搖動著，便會有一種韻味，輕輕地咬你，細(xì)口細(xì)口地啄你。雨水積在荷心，又一葉一葉地倒入水中，寧靜的荷捕捉著一種清新的動感，一滴晶瑩的水珠，懸在荷心，掛在你的眼角。雨過以后，一彎彩虹橫于荷塘，那聚在荷心的水滴，亮閃閃地滾動著，顫抖著，像是從荷葉上亮起的一盞小小油燈。

夏日的荷變得無邊的茂密，整個荷塘像一塊綠色的陸地，一層層地遠(yuǎn)去，把一個一個荷池連成一個整體。間或有一枝紅紅的荷花，倏地躍出水面，大搖大擺地把花瓣放開，露出黃黃的花蕊。含苞欲放的荷躲在葉下，很不容易被人看到，像是怕羞，再往上長，一直高進(jìn)荷葉，花蕾慢慢地養(yǎng)大，像要脹開似的。有一線蜻蜓，一直飛進(jìn)來，落在花蕾上，停住后一動不動。夏日的荷由淺入深，像是一種境界，放眼望去，竟有一種無限的空闊感。

夜幕降臨，清新的荷塘便掠起一綹微風(fēng)，輕輕地襲來，有一種沁涼，沿著荷葉一圈圈地蕩開。月光很輕，從荷上移動。月下的荷塘，萌生一種使人茅塞頓開的朦朧，一朵蓮花，仿佛開在夢里。一片一片的花瓣，擠開濃濃的黑夜，仿佛從污泥里抽出。配上蛙鼓，荷塘便喧鬧起來。探荷的人仿佛一片荷葉輕飄飄地浮在水上，借著月色，荷葉依然的清脆、碧透。像水一樣青嫩的荷綠仿佛一池易碎的翡翠，沒有月光的晚上有一縷清香自荷