廣東省南海區(qū)石門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、讀語(yǔ)段，找出表述有誤的一項(xiàng)是（）①作為登山者，征服與攀登每一座山峰是最大的榮耀，但野口健卻是個(gè)例外。②從2000年起開(kāi)始，野口健開(kāi)始了在珠穆朗瑪峰撿垃圾的工作，他一邊登山，一邊清理其他登山者留下的垃圾。6年多時(shí)間里，他從珠峰上總共撿回了9噸垃圾。當(dāng)其他登山者為夢(mèng)想與榮譽(yù)向珠峰頂端攀登時(shí)，③他卻選擇背著別人丟棄的垃圾走向山下。野口健的想法很簡(jiǎn)單，④登山者扔掉的垃圾正破壞著珠峰，自己多背些垃圾下山就能讓他變得干凈些。A．①句語(yǔ)序不合理，應(yīng)改為“作為登山者，攀登與征服每一座山峰是最大的榮耀”。B．②句語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)改為“從2000年起，野口健開(kāi)始了在珠穆朗瑪峰撿垃圾的工作”。C．③“他卻選擇背著別人丟棄的垃圾走向山下”此句子的主干為“他選擇垃圾”。D．④句謂語(yǔ)賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“登山者扔掉的垃圾正破壞著珠峰的環(huán)境”。2、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．腐蝕（shí）褶皺（zhě）眼眶（kuàng）瞬息萬(wàn)變（xùn）。B．冗雜（rōng）狩獵（shòu）蠻橫（héng）出類拔萃（cuì）C．爭(zhēng)訟（sòng）撣去（shàn）彷徨（páng）接踵而至（zhǒng）D．棱角（léng）蒼勁（jìng）縈繞（yíng）目眩神迷（xuàn）3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()A．霧靄叢莽俯瞰五彩斑斕B．告誡眩暈焦炙輕歌曼舞C．霹靂蜿蜒急湍震耳欲聾D．明媚皺褶眺望穿流不息4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．經(jīng)濟(jì)是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)型和管理型人才。B．當(dāng)靈感迸發(fā)、文思泉涌時(shí)，美妙的文辭會(huì)源源不斷地流瀉到筆下，這都源于寫(xiě)作者平時(shí)注重知識(shí)和生活的積累為基礎(chǔ)。C．自古以來(lái)，淥湘人才輩出，楊德志的故鄉(xiāng)就是南洲鎮(zhèn)人。D．學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。5、加點(diǎn)字的音形都正確的是（）A．鳧水（fú）嚴(yán)然（yǎn）挑撥離間（jiān）B．阻礙（ài）猛馬（mǎ）招搖撞騙（zhuàng）C．連翹（qiáo）器皿（mǐn）歷歷在目（lì）D．襁褓（qiángbǎo）寒禁（jìn）怒不可惡（è）6、選出下列句子內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)()A．古代男子二十歲行冠禮,表示已成人,因?yàn)檫€沒(méi)到壯年,故稱弱冠;十三四歲的女子像豆蔻花兒,故稱少女時(shí)代為豆蔻年華。B．農(nóng)歷九月初九為重陽(yáng)節(jié),有登高望遠(yuǎn)、賞菊賦詩(shī)、喝菊花酒、插茱萸等習(xí)俗。如王維的《九月九日憶山東兄弟》中有表現(xiàn)重陽(yáng)習(xí)俗的詩(shī)句“遍插茱萸少一人”。C．十天干和十二地支依次相配,組成了“干支紀(jì)法”。如“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”“晉太元中”“辛亥革命”都涉及到了干支紀(jì)年法。D．“二十四節(jié)氣”的劃分,充分考慮了季節(jié)、氣候、物候等自然現(xiàn)象的變化。每個(gè)季節(jié)的第一個(gè)節(jié)氣分別是立春、立夏、立秋、立冬。7、下列各句中，表意有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．《中國(guó)好聲音》沒(méi)有讓廣大觀眾失望，學(xué)員們高超的唱功成功地鎖住了電視機(jī)前的廣大觀眾朋友。B．為激勵(lì)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運(yùn)動(dòng)會(huì)可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會(huì)多一些。C．南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，有力地證明了地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。D．我覺(jué)得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。8、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是（）A．欺侮（wǔ）翌日（yì）挑撥離間（bó）震耳欲聾（lóng）B．蠕動(dòng)（rú）閉塞（sāi）目眩神迷（xuàn）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）C．瞭望（liào）拙劣（zhuō）暴風(fēng)驟雨（zòu）紛至沓來(lái)（tà）D．追溯（sù）龜裂（jūn）名副其實(shí)（fù）棱角分明（léng）9、古詩(shī)文默寫(xiě)(1)愛(ài)美之心人皆有之，《關(guān)雎》中描寫(xiě)青年男子對(duì)美貌少女表達(dá)傾慕之情的句子是：________________，________________________。(2)《送杜少府之任蜀州》中既表現(xiàn)作者闊大胸襟又表現(xiàn)友情不為地域所隔的句子是：_______________，________________________。(3)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫(xiě)洞庭湖波瀾壯闊的名句是：_______________，________________________。(4)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想和美好心愿，展現(xiàn)憂國(guó)憂民的情懷的詩(shī)句是：_______________，________________________！(5)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達(dá)作者的濟(jì)世情懷及曠達(dá)胸襟的句子是：_______________，___________________！(6)白居易的《賣(mài)炭翁》中“_______________，_____________”刻畫(huà)了賣(mài)炭翁雖然衣著單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)的復(fù)雜矛盾心理。(7)唐代詩(shī)人常建在《題破山寺后禪院》中描寫(xiě)禪院幽靜的句子是：_____________，__________。(8)《題破山寺后禪院》中形容后禪院環(huán)境幽靜，山光使夜鳥(niǎo)怡然自得，潭影使人心中的俗念消除凈盡的句子是：_______________，________________________。(9)李白在《送友人》中以浮云飄浮不定喻游子之意，以落日將下卻依依不舍喻故人之情的句子是：_______________，________________________。(10)李白在《送友人》中借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩(shī)句是：_______________，________________________。(11)蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中的“_______________，________________”給我們營(yíng)造出了一幅夜深人靜的畫(huà)面。(12)陸游在《卜算子·詠梅》中寫(xiě)梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守的句子是：_______________，________________________。(13)《北冥有魚(yú)》中描寫(xiě)神奇的大鵬憑借大風(fēng)一步步飛起來(lái)的句子是：_______________，________________________。(14)《雖有嘉肴》中，說(shuō)明學(xué)與教之后能讓人知道自身不足的句子是：_______________，________________________。(15)《大道之行也》中，與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是：_______________，________________________。(16)《馬說(shuō)》中千里馬的悲慘遭遇是：_______________，__________________。10、學(xué)校以“走進(jìn)北京世園會(huì)”為主題，組織同學(xué)們開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題。（活動(dòng)一）閱讀介紹北京世園會(huì)的短文，完成下列小題。①2019北京世界園藝博覽會(huì)4月28日晚在延慶開(kāi)幕。園區(qū)的中心是媯汭湖，它運(yùn)用傳統(tǒng)疊山理水手法，拓展廢棄?mèng)~塘，營(yíng)造湖面景觀，產(chǎn)生的土方就近堆筑山體，建成天田山。園區(qū)內(nèi)最引人注目的是中國(guó)館。遠(yuǎn)看，它仿佛一柄“如意”鑲嵌在山水田園中，取名為“錦繡如意”。中國(guó)館借鑒傳統(tǒng)的斗拱、榫卵結(jié)構(gòu)，效仿古人“巢居”和“穴居的智慧，將主要展廳覆蓋于梯田之下。園內(nèi)制高點(diǎn)為永寧閣，永寧閣②了遼金樓閣建筑風(fēng)格，③了北京建都始于遼金的歷史?！渡袝?shū)·呂刑》有云：“一人有慶，兆民賴之，其寧惟永。”永寧閣的名字便來(lái)源于此，寓意政通人和、國(guó)泰民安。園區(qū)一號(hào)門(mén)被稱為禮樂(lè)大門(mén)，“④”今天，中國(guó)正以開(kāi)放的姿態(tài)歡迎世界各國(guó)人民走進(jìn)世園會(huì)。為了提供更加真切的觀賞體驗(yàn)，本屆世園會(huì)不僅匯聚了大數(shù)據(jù)分析、人工智能和視聽(tīng)交互體驗(yàn)等平臺(tái)，還特別推出“智慧世園”移動(dòng)端APP，游客在家中即可進(jìn)行“進(jìn)入式”沉浸觀覽。該程序還提供園區(qū)場(chǎng)館、展園與景點(diǎn)介紹，并具備定位、實(shí)景導(dǎo)航與AR等功能。游客還可以通過(guò)該程序查找交通路線、周邊餐飲、住宿、景點(diǎn)等信息，或在“植物課堂”欄目中學(xué)習(xí)有關(guān)樹(shù)木、花卉、園藝的知識(shí)，感受“園藝+”的魅力。（1）給加點(diǎn)字注音和依次填入文中橫線②③處的詞語(yǔ)全都正確的一項(xiàng)是（）A．穴（xué）居融合契合B．穴（xuè）居融合契合C．穴（xué）居契合融合D．穴（xuè）居契合融合（2）儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子是春秋末期魯國(guó)陬邑（今山東曲阜）人，中國(guó)館內(nèi)山東展區(qū)的墻壁上書(shū)寫(xiě)著一句《論語(yǔ)》中眾所周知的語(yǔ)錄，這句語(yǔ)錄正好能填入文中橫線④處，該語(yǔ)錄是（）A．三人行，必有我?guī)熝伞．有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？C．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。D．見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。（3）在橫線①處填入對(duì)聯(lián)作為標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．世園會(huì)隆重開(kāi)幕觀光者暢游園區(qū)B．吉祥如意中國(guó)館功能無(wú)限移動(dòng)端C．美麗景觀含文化底蘊(yùn)全新體驗(yàn)顯科技神奇D．特色建筑別具匠心參觀游覽隨心所欲（活動(dòng)二）世園會(huì)中國(guó)館是同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)，閱讀下面的資料，完成下列小題。（1）下面短文中的（A）（B）（C）（D）（E）處缺少了相同的一個(gè)字，這個(gè)字體現(xiàn)了中華文化的根本特征，有關(guān)它的思想更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這個(gè)字是“”。中國(guó)館圍繞五個(gè)主題依次布局?！疤斓厝耍ˋ）”；“惠風(fēng)（B）暢”借助《千里江山圖》《富春山居圖》大型長(zhǎng)卷展墻，再現(xiàn)秀麗多姿的綠水青山；“山水（C）鳴”；“祥（D）逸居”；“（E）而共生”。（2）根據(jù)文意，依次將下面四句話填入上文橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①以生態(tài)山水和丘陵梯田的意象，傳達(dá)山水林田湖草萬(wàn)物共生的理念②以影像與圖文交織輝映的效果，指明我國(guó)新時(shí)代推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的方向③營(yíng)造“風(fēng)拂花開(kāi)，崇尚自然”的互動(dòng)效果，體現(xiàn)良好的生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉④以甲骨文辭和《詩(shī)經(jīng)》中的植物為素材，彰顯天然質(zhì)樸的人與自然共生的科學(xué)自然觀A．①④③②B．①③④②C．④②①③D．④①③②（3）千百年來(lái)，梅蘭竹菊“四君子”以其清雅淡泊的品質(zhì)，成為一種人格品性的文化象征。其文化寓意為：探波傲雪、深谷幽香、清雅澹泊、凌霜飄逸。中國(guó)館特設(shè)“四君子”展區(qū)，展區(qū)墻壁上寫(xiě)有描寫(xiě)“四君子”的古詩(shī)句。下列不是描寫(xiě)“四君子”的一項(xiàng)是（）A．零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游）B．冰霜正慘凄，終歲常端正。（劉楨）C．咬定青山不放松，立根原在破巖中。（鄭燮）D．秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。（元稹）（活動(dòng)三）北京園是一座獨(dú)具北京老城街巷建筑特點(diǎn)的四合院。右側(cè)是北京是北京園中的一副門(mén)板楹聯(lián)，以下對(duì)其書(shū)體特點(diǎn)分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．屬于楷書(shū)，方正穩(wěn)重，筆畫(huà)工整，飽滿渾厚B．屬于行書(shū)，方扁流暢，一波三折，端莊雄偉C．屬于楷書(shū)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，不拘章法，大氣磅礴D．屬于行書(shū)，瘦長(zhǎng)典雅，勻凈修長(zhǎng)，瀟灑飄逸。（活動(dòng)四）下面是學(xué)校通訊社撰寫(xiě)的參觀報(bào)道片段，請(qǐng)閱讀后完成下列小題。從園區(qū)一號(hào)門(mén)向里走，第一個(gè)映入眼簾的便是豐臺(tái)區(qū)“生態(tài)優(yōu)先，綠色發(fā)展”主題花壇?；▔喳悵山鹑谏虅?wù)區(qū)城市花國(guó)為主題，展現(xiàn)了人們共享和諧幸福生活的場(chǎng)景，體現(xiàn)了人民群眾對(duì)美好生活的向往。該主題花壇中有一粉一紫兩株已有300多年歷史的古樁牡丹盆景，體現(xiàn)出濃厚的花卉文化意蘊(yùn)，亮出豐臺(tái)區(qū)“花好月圓”的地域名片。在《北京日?qǐng)?bào)》微信公眾號(hào)評(píng)選中，豐臺(tái)區(qū)主題花壇得到51305票，贏得了北京世園會(huì)十六區(qū)最受歡迎花壇。（1）文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“花好月圓”凸顯出豐臺(tái)鮮明的地域文化特色，遺憾的是，這段文字并未完全揭示出這四個(gè)字的豐富內(nèi)涵。下面哪首詩(shī)可以用來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)遺憾？你的選擇是。（甲）（乙）取道閱河干，浮橋度廣灘。百轉(zhuǎn)奔流永定長(zhǎng)，煙波古渡有詩(shī)章。汛凌過(guò)竹箭，水潦未桑乾。潮隨浩浩千年闊，史記滔滔幾段狂。四載由來(lái)仰，尾闊今度看。碧草晨曦猶旖旎，青荷曉月正徜徉。敬繩仁祖志，永定冀安瀾。風(fēng)梳細(xì)柳聽(tīng)新韻，櫓槳搖來(lái)綺夢(mèng)香。（2）文中畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)做修改。應(yīng)改為：二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、木瓜樹(shù)的主人黎衍俊節(jié)日的晚上，遠(yuǎn)處天空煙花萬(wàn)重，城里高樓霓虹閃爍，公園里花燈耀眼，游人如織……我走在公園的大道上?！皝?lái)散步啦？”環(huán)衛(wèi)阿姨向我打招呼?！笆茄?，你沒(méi)放假呀？”我說(shuō)?！笆堑模磕赀@個(gè)時(shí)候最忙。凡是大家放假的時(shí)候，我們就最忙。"她笑著。“明天再掃吧，你該回去了，今天過(guò)節(jié)，家人在等著呢。”“不急，今天活多，要晚一點(diǎn)，家人都習(xí)慣了。我?guī)缀趺客矶己退嘤?。是啊，都?xí)慣了，連逢年過(guò)節(jié)都習(xí)慣了。都習(xí)慣了，天天一個(gè)樣，土黃色的工作服，頭戴帽子，臉龐圍著紗巾，戴著口罩，身后一輛垃圾車“陪伴”著，不離不棄，手上掃帚有節(jié)奏地舞蹈，地上的樹(shù)葉沙沙地響。她帶著黃昏走向深處，街燈又把她從街角中拉出來(lái)，身影亮亮長(zhǎng)……一天，臺(tái)風(fēng)將至，我參與檢查街道安全工作。在一棵大樹(shù)底下，我又遇見(jiàn)她，捧著一盅白粥，美美地喝著。她跟我打招呼，我感到愕然，以為她認(rèn)錯(cuò)了人?？吹剿磉叺钠喊褣咧愫湍禽v垃圾車時(shí)。我才醒悟：“是你呀，認(rèn)不出來(lái)了啊，剛吃午飯？”“是的?！彼Φ煤芴穑缘煤芟?。也許是習(xí)慣了，一點(diǎn)不矜持。這是我第一次見(jiàn)她的真容。此時(shí)的她已脫下工作服，摘下帽子、紗巾和口罩，露出盤(pán)著的長(zhǎng)發(fā)，那貼著汗水的劉海下是一張端莊的臉孔。我笑著說(shuō)：“原來(lái)你還這么年輕？好漂亮??！”“哄我開(kāi)心哆！還年輕，快五十了，成老大婆啰！”她哈哈笑起來(lái)?！斑@個(gè)時(shí)候吃的算哪餐？”“是午餐。早餐五點(diǎn)，午餐一點(diǎn)，晚餐八點(diǎn)?！薄艾F(xiàn)在幾點(diǎn)，知道嗎？快三點(diǎn)啦?！薄扒岸温防?，剛掃到這里?！贝髽?shù)下好乘涼。這棵樹(shù)樹(shù)齡已長(zhǎng)，綠葉婆婆，樹(shù)上鳥(niǎo)兒翻飛，嘰嘰喳喳地鬧著，樹(shù)下一群阿姨在聊天……幾天后，我胃不舒服，老中醫(yī)說(shuō)野木瓜花對(duì)腸胃好，城邊村有，吩咐我去找。我在村里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，天色迷蒙時(shí)才在村邊一座偏僻的平房前找到．木瓜樹(shù)生機(jī)勃勃，花很美，躲在深處，之前的臺(tái)風(fēng)對(duì)它影響不大。我走到屋前，正想敲門(mén)，村路上一位阿姨拉著垃圾車乒乒乓乓地向屋前走來(lái)。阿姨開(kāi)口：“你好，你找誰(shuí)呀？”“想找木瓜樹(shù)的主人。"我笑著回答。“找這樹(shù)主人于嗎？我就是。她回到門(mén)前，安放好車，解下頭上的帽子、紗巾，走近我：“哇，是你啊，什么風(fēng)把你吹到這里來(lái)了？”“哎呀，阿姨，你家在這？”“租的房子。進(jìn)去坐坐吧，我愛(ài)人在?！彼S手推開(kāi)門(mén)，打開(kāi)廳里的燈。我難擋她的熱情，也跟了進(jìn)去：我說(shuō)明來(lái)意，并告訴她，晚飯?jiān)缇统赃^(guò)了。阿姨說(shuō)，你坐下吧，她愛(ài)人也很好客。盛情難卻，我坐下來(lái)打量這房子。一這是三間紅磚瓦房，旁邊廚房是另建的，瓦面陳舊，但墻壁亮白，地板光潔；家具簡(jiǎn)單，整齊大方，整屋給人寬敞明亮的感覺(jué)。此時(shí)，她愛(ài)人開(kāi)始上菜，三菜一湯：肉片湯，一個(gè)青菜，一個(gè)煎蛋，一盤(pán)炒花生。阿姨從房間里端出兩杯酒，笑著說(shuō)：“這是藥酒，我愛(ài)人每天都要喝上一杯，你也嘗嘗。”“對(duì)對(duì)，好酒好酒，我們一起喝?！彼龕?ài)人勤勞，敦厚熱情，耿直語(yǔ)快，看得出來(lái)他是家里的“主廚”。席間，阿姨邊吃邊說(shuō)。他們家在鄉(xiāng)下，夫妻倆已年近五十了，都是高中畢業(yè)，他們一起做環(huán)衛(wèi)工人是為了兒子讀書(shū)。兒子懂事、勤奮、成績(jī)好，初中考上城里的一中。夫妻倆擔(dān)心孩子生活難以自理，決定放棄農(nóng)耕，進(jìn)城來(lái)打工陪讀。還好孩子如愿以償，前年考上國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，大人功夫沒(méi)白費(fèi)，好開(kāi)心。愛(ài)人負(fù)責(zé)另外一個(gè)單元，力氣大點(diǎn)，完成工作早些，做晚飯他就全包了。我問(wèn)工作狀況，她說(shuō)：“每天早晨六點(diǎn)吃完早飯后開(kāi)工，晚上七點(diǎn)多收工，習(xí)慣了，不覺(jué)得累。比起大老板大演員那上百上千萬(wàn)是低了點(diǎn)，但我們本事到這兒了，工資夠生活就行了，不求太多……”她摸摸愛(ài)人的肩膀加上一句：“老公比我辛苦，他還是家里的‘火頭軍’，里里外外他管著?！闭f(shuō)完又哈哈笑起來(lái)，笑聲穿過(guò)瓦縫，在夜空下飄蕩。屋外靜悄悄，偶爾傳來(lái)夜鶴聲聲；屋里暖融融，酒香、菜香和笑聲交糅著，我的心也醉了。我告辭。阿姨說(shuō)：“臺(tái)風(fēng)剛過(guò)，路面垃圾多，還要加班，我們一塊送你出去?！钡浇稚嫌袔桌锫?，我捧著美麗的木瓜花，跟著他們走在彎彎曲曲的小路上。岔路處，我向他們輕輕地招手，他們也向我揮揮手告別。我站在原地，目送著他們走向街燈的深處。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年2月6日，有刪改）1．閱讀全文，理清文章思路，按寫(xiě)作順序把相關(guān)故事情節(jié)補(bǔ)充完整。公園散步，初識(shí)環(huán)衛(wèi)阿姨（_________）（_________）街上分別，目送離開(kāi)。2．結(jié)合上下文，理解畫(huà)線句子中加點(diǎn)詞的含義。(1)不急，今天活多，要晚一點(diǎn)，家人都習(xí)慣了。(2)木瓜樹(shù)生機(jī)勃勃，花很美。躲在深處，之前的臺(tái)風(fēng)對(duì)它影響不大。3．文章以《木瓜樹(shù)的主人》為題，有什么妙處？4．讀完本文，你覺(jué)得木瓜樹(shù)的主人是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章舉例分析。12、閱讀《我的薔薇》，完成小題。我的薔薇①新居院落那叢薔薇，默默守候我15年。但我對(duì)它的忠心陪伴渾然不覺(jué)，甚至曾漠視它，任由它自生自滅。②而它一直頑強(qiáng)地活著，就在以前院落里的一叢竹子下。那只差一點(diǎn)兒被我扔掉的舊瓦盆里活著。③這叢薔薇的老家在南大校區(qū)，和我只有一路之隔。一個(gè)早春的下午，我準(zhǔn)備回家，忽然看到操場(chǎng)邊圍欄上被冬天弄得灰頭土臉的薔薇的枝條。我知道這叢薔薇四月放花，是粉紅色的花朵，花朵較大，煞是可愛(ài)。我于是想到我寂寞的院落。我知道薔薇可以插枝培育，而且早春正當(dāng)其時(shí)，我將欄桿旁向路面旁逸的一枝小心折下，回家后剪裁成幾小段兒，插在院落里，與鄰居分界的80公分高的生鐵欄桿下的磚縫里，將剩余的一段兒細(xì)枝，隨手插在一旁被春雨滋潤(rùn)的舊瓦盆的泥土里。誰(shuí)會(huì)想到，薔薇的生命力是那樣強(qiáng)，插在磚縫里的薔薇很快抽枝起身，第二年便花團(tuán)錦簇，成為小小院落里的風(fēng)景。為了給薔薇創(chuàng)造更好的發(fā)展空間，我在院門(mén)兩旁的磚垛上安裝了拱形的不銹鋼支架，薔薇很快上墻上架放花，到春天，出門(mén)進(jìn)門(mén)有薔薇陪伴，心中的快樂(lè)無(wú)以言表。④但我一直忽略了，放在門(mén)口南側(cè)那叢竹子下的舊瓦盆兒里的薔薇。一直到我賣(mài)掉那個(gè)房子，搬家時(shí)，我才注意到瓦盆兒里的薔薇，居然還活著。但清瘦無(wú)比，像一個(gè)被遺棄的營(yíng)養(yǎng)不良的孩子，枝細(xì)如絲，葉色多斑，十余年之間，她不曾開(kāi)過(guò)一朵花兒，當(dāng)然我一直不曾澆水施肥，她是靠雨水和地氣維持生命的。這樣的薔薇，我能放棄嗎？⑤新居也有一個(gè)小小的院落。和原居不同之處是院落是徽派風(fēng)格，有圍墻封閉，人在院子里活動(dòng)，與外界毫不相干。那盆薔薇搬來(lái)后，我將花盆拿掉，將薔薇的根兒連同曾有的泥土一起放進(jìn)窗前50公分寬的土地里。讓她扎根泥土，回歸自然。只是我不知道，一直不曾修剪的枝條，因耽擱了發(fā)育年齡，還能不能繼續(xù)蓬勃生長(zhǎng)？就我所掌握的養(yǎng)花知識(shí)，將舊枝剪掉，根系會(huì)更發(fā)達(dá)，新枝的發(fā)育速度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)舊枝。但那是陪伴我十多年的薔薇啊，已經(jīng)被我冷落這么多年，我還能為了欣賞而痛下黑手嗎？我給薔薇澆水，悉心呵護(hù)，然后每天觀察它的變化。很快，我注意到，薔薇的枝條顏色變深，葉子變綠后，有了精神，并且有了帶刺的毛邊兒，很快有新枝長(zhǎng)出。薔薇的枝條是不可能自己站起來(lái)的，我找到兩根廢舊的竹竿，靠墻斜立著，將蔓延出來(lái)的枝條用繩子系在竹竿上。⑥一年過(guò)去了。春暖花開(kāi)，我注意到，薔薇已出落的像個(gè)大姑娘，枝繁葉茂?？繅Φ闹窀陀袝r(shí)會(huì)被風(fēng)吹倒，為了避免對(duì)薔薇的再次傷害，我索性在薔薇上方的空調(diào)支架系上繩子，將薔薇的枝條往上吊起，我用繩子一端系上枝條上端，另一端系了一只裝了半瓶水的塑料瓶子，將瓶子拋過(guò)院墻，這樣，我的薔薇，曾經(jīng)被我冷落但一直不曾離開(kāi)我的薔薇，真正站起來(lái)了，她無(wú)怨無(wú)悔，自由伸展腰肢，很快朝氣蓬勃了。⑦隨著節(jié)氣的轉(zhuǎn)暖，薔薇枝條上長(zhǎng)出許多新枝。⑧薔薇今年會(huì)開(kāi)花嗎？我每天早晚都在關(guān)注薔薇的變化，我看到薔薇枝頭附著了許多令人厭惡的碧綠的蟲(chóng)。接著，我很快注意到一枝新枝的頂端，有了細(xì)小的葫蘆狀的花蕾。那不是新生的葉子，是我一直期盼的花蕾！第二天再看，幾乎每一枝薔薇頂端都有了花蕾，而且還不只一個(gè)。⑨薔薇放花指日可待。那可是我從南大移植來(lái)，15年以來(lái)第一次放花！我非常期待，薔薇是與愛(ài)情有關(guān)的花卉。據(jù)說(shuō)，粉紅薔薇的寓意是我要與你過(guò)一輩子。這個(gè)意義真好，這種薔薇注定要與我相守終生。在她被冷落的時(shí)候，她一直不離不棄，保持希望，維系著生命，她終于等來(lái)扎根大地之后的放花時(shí)節(jié)。⑩而且這叢薔薇還告訴我一個(gè)深刻的道理，那就是只要活著和堅(jiān)持，就一定會(huì)有希望，不管遇到什么困難。1．在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫(xiě)出作者對(duì)舊瓦盆里薔薇的態(tài)度變化。我隨手將薔薇插在舊瓦盆兒的泥土里——（①_____）——不忍——（②_____）——（③_____）——從這叢薔薇身上悟出生活真諦。2．結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭角度具體賞析第⑥段劃直線句子的表達(dá)作用。3．下面對(duì)文章的理解分析不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．本文具體描繪了一叢薔薇，由被“我”忽略到被“我”重視，最后長(zhǎng)滿花蕾的經(jīng)歷。B．第③段用很多筆墨描繪出其他薔薇，是為了表現(xiàn)出其他薔薇的美麗姿態(tài)。C．第⑤段劃曲線句子運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我對(duì)薔薇的悉心呵護(hù)，表現(xiàn)了我對(duì)薔薇的喜愛(ài)之情。D．第⑩段從舊薔薇的經(jīng)歷中悟出人生真諦，只要活著和堅(jiān)持，就一定會(huì)有希望，不管遇到什么困難。E.文章綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情的表現(xiàn)手法，表達(dá)了我對(duì)薔薇的喜愛(ài)與贊美之情。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成小題。商於子論治國(guó)商於子①，商國(guó)之布衣也，家貧，無(wú)犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。商君，商國(guó)之君也，微訪鄉(xiāng)野，過(guò)而責(zé)之曰：“子過(guò)矣！耕當(dāng)以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅(jiān)能陷淖③也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說(shuō)，弗應(yīng)。商君曰：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田④必以牛，亦猶牧吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害小；不以賢，則天下受禍，其害大。子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？”商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國(guó)之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣?！北戎羾?guó)，乃除舊弊，施新策，廣招天下之士以治。數(shù)年之后，富民安邦，蓋商於子之功也。（注）①商於子：虛構(gòu)的人名；后面“商君”，商國(guó)的國(guó)君，也是虛構(gòu)的國(guó)君。②豕(shǐ)：豬。③淖（nào）：爛泥。④服田：駕牲口耕田。1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．子過(guò)矣過(guò)：錯(cuò)B．爾輩以此究物理物理：事物的道理C．比至國(guó)比：等到D．富民安邦富：富裕2．翻譯文中劃線句子。（1）子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？（2）耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。3．文中商於子采用了“類比”的方法來(lái)談?wù)撝螄?guó)之道，請(qǐng)結(jié)合文章具體分析。14、閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面小題。東坡居士極不惜書(shū),然不可乞,有乞書(shū)者,正色責(zé)之,或終不與一字。元祐中鎖試①禮部,每來(lái)見(jiàn)過(guò)案上紙,不擇精粗,書(shū)遍乃已。性喜酒,然不能四五龠（yuè）已爛醉,不辭謝而就臥,鼻鼾如雷,少焉蘇醒,落筆如風(fēng)雨,雖謔弄皆有義味,真神仙中人,此豈與今世翰墨之士爭(zhēng)衡哉。（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《題東坡詩(shī)后》）（注）①鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯(lián)絡(luò)。②龠（yuè）古代容量單位。③謔弄：開(kāi)玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章書(shū)畫(huà)等。1．根據(jù)要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①有乞書(shū)者（_______）②不擇精粗（_______）③書(shū)遍乃已（_______）④雖謔弄皆有義味（_______）(2)下列各句與例句中“然”的用法相同的一項(xiàng)是（_______）例句：東坡居士極不惜書(shū),然不可乞A．滿目蕭然，感極而悲者矣《岳陽(yáng)樓記》B．頹然乎其間者，太守醉也《醉翁亭記》C．吳廣以為然，乃行卜《陳涉世家》D．然而禽知山林之樂(lè)（《醉翁亭記》）2．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。然不能四五龠（yuè）已爛醉3．翻譯下列句子（1）正色責(zé)之,或終不與一字。（2）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也?！蹲砦掏び洝?．為什么黃庭堅(jiān)稱蘇東坡是“神仙中人”？（用自己的話概括）四、作文(40分)15、閱讀下面的材料，按要求作文。5月2日，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上這樣說(shuō)：“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣。我記得，1981年北大學(xué)子在燕園一起喊出“團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華”的響亮口號(hào)，今天我們?nèi)匀灰许戇@個(gè)口號(hào)，萬(wàn)眾一心為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦?！鄙厦娌牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)你自選角度，自定立意，自擬題目，自選文體；不少于600字；文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)人名、校名、地名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、C【解析】

C項(xiàng)表述有誤。此句子的主干為“他選擇背著垃圾走向山下”?！军c(diǎn)睛】在構(gòu)成句子過(guò)程中，各種句子成分所起的作用不完全一樣，其中有些成分決定著句子的基本結(jié)構(gòu)，它們是句子的主干，有些成分是附著在主干上的“枝葉”，對(duì)主干起修飾、限制、補(bǔ)充等作用。所謂句子的主干，是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)(即“枝葉”成分)逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)組成的。注意：壓縮時(shí)不能改變句子的基本意思，如否定句中的否定詞就不能去掉。2、D【解析】

A.瞬息萬(wàn)變（xùn）-（shùn）；B.冗雜（rōng）-（rǒng）；蠻橫（héng）-（hèng）；C.撣去（shàn）-（dǎn）；D.正確；故選D。3、D【解析】

本題考查對(duì)漢字字形的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)、辨析的能力。主要考查學(xué)生對(duì)同音字、形似字的辨析能力，平時(shí)要注意正確使用漢字，運(yùn)用正確的方法加以區(qū)別，并及時(shí)積累。D項(xiàng)“穿”應(yīng)寫(xiě)作“川”。4、A【解析】

本題考查病句辨析。A項(xiàng)正確；B項(xiàng)錯(cuò)誤，結(jié)構(gòu)混亂，刪去“為基礎(chǔ)”；C項(xiàng)錯(cuò)誤，結(jié)構(gòu)混亂，刪去“的故鄉(xiāng)”或者“人”；D項(xiàng)錯(cuò)誤，成分殘缺，在句末添加“的意識(shí)”。5、C【解析】

A.嚴(yán)然（yǎn）改為“儼然”；挑撥離間（jiān）改為“jiàn”；B.猛馬（mǎ）改為“猛犸”；D.怒不可惡（è）改為“怒不可遏”，襁褓（qiángbǎo）改為“qiǎngbǎo”；故選C。6、C【解析】

“晉太元中”是年號(hào)，是東晉皇帝晉孝武帝司馬曜的第二個(gè)年號(hào)，共計(jì)21年。無(wú)關(guān)“干支紀(jì)法”。故選C。7、B【解析】

B.錯(cuò)誤。改為：為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議可以把校運(yùn)動(dòng)會(huì)改為體育節(jié)，這樣參與的同學(xué)或許會(huì)多一些。故選B?！军c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。8、D【解析】

A.撥—bō；B.塞—sè；C.驟—zhòu；故選D。9、(1)窈窕淑女，寤寐求之。(2)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(3)氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。(4)安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！(5)何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(6)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒(7)曲徑通幽處，禪房花木深。(8)山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。(9)浮云游子意，落日故人情。(10)揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。(11)缺月掛疏桐，漏斷人初靜(12)零落成泥碾作塵，只有香如故。(13)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。(14)(是故)學(xué)然后知不足，教然后知困。(15)不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。(16)祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間?！窘馕觥吭囶}分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“窈窕、寤寐、天涯、撼、庇、俱、見(jiàn)此屋、愿天寒、悅、蕭蕭、碾、摶、祗、駢、槽櫪”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。10、【活動(dòng)一】（1）A（2）B（3）C【活動(dòng)二】（1）和（2）D（3）B【活動(dòng)三】A【活動(dòng)四】（1）【乙】（2）示例：贏得了北京世園會(huì)十六區(qū)最受歡迎花壇稱號(hào)（或：被評(píng)為北京世園會(huì)十六區(qū)最受歡迎花壇）【解析】

活動(dòng)一：（1）穴居應(yīng)讀穴（xué）居；融合：上指不同個(gè)體或不同群體在一定的碰撞或接觸之后，認(rèn)知、情感或態(tài)度傾向融為一體?？芍肝幕?、風(fēng)格等。契合：符合。據(jù)此，答案為A。（2）依據(jù)“今天，中國(guó)正以開(kāi)放的姿態(tài)歡迎世界各國(guó)人民走進(jìn)世園會(huì)?！睉?yīng)填入“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”故選B。（3）本文主要介紹北京世博園的景觀、建筑風(fēng)格和文化內(nèi)涵，以及應(yīng)用到的高科技手段。據(jù)此，答案為C?；顒?dòng)二：（1）中國(guó)傳統(tǒng)文化講究“和”，以“和”為貴，故應(yīng)填入字為“和”。（2）根據(jù)前面的主題“天地人和”“山水和鳴”“祥和逸居”“和而共生”，依次填入的句子為④句、①句、③句、②句。故選D。（3）“四君子”指梅、蘭、竹、菊四種植物，A句寫(xiě)梅花；B句寫(xiě)松樹(shù)，不屬于“四君子”；C句寫(xiě)竹子；D句寫(xiě)菊花。故選B?；顒?dòng)三：楷書(shū)又稱正書(shū)，或稱真書(shū)。其特點(diǎn)是：形體方正，筆畫(huà)平直，可作楷模，故名行書(shū)是介于楷、草間的一種書(shū)體。寫(xiě)的比較放縱流動(dòng)，近于草書(shū)的稱行草；寫(xiě)的比較端正平穩(wěn)，近于楷書(shū)的稱行楷。該楹聯(lián)文字形體方正，是楷書(shū)，據(jù)此，答案為A?；顒?dòng)四：（1）花好月圓：比喻美好圓滿的生活。乙詩(shī)突出文化底蘊(yùn)深厚，描繪了良好的生態(tài)環(huán)境，營(yíng)造了和諧美好的畫(huà)面，與“花好月圓”的寓意相符，故選乙詩(shī)。（2）劃線句的“贏得了北京世園會(huì)十六區(qū)最受歡迎花壇”部分，缺少賓語(yǔ)，應(yīng)改為“贏得了北京世園會(huì)十六區(qū)最受歡迎花壇的稱號(hào)。”或“被評(píng)為北京世園會(huì)十六區(qū)最受歡迎花壇”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．工作檢查，巧遇環(huán)衛(wèi)阿姨尋找木瓜花，受到熱情接待2．(1)“習(xí)慣”一詞說(shuō)明這是環(huán)衛(wèi)阿姨積久養(yǎng)成的生活方式，環(huán)衛(wèi)阿姨每天回家都很晚，可見(jiàn)她工作的辛苦，表現(xiàn)了她恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。(2)“躲”為“躲藏”之意，此處運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出木瓜花開(kāi)得很美，卻藏在深處不張揚(yáng)的情態(tài)。3．點(diǎn)明了本文的主人公；設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；隱喻環(huán)衛(wèi)阿姨如木瓜花那樣美麗，表現(xiàn)其無(wú)私盡職的品格。4．示例：①工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天盡心完成工作，經(jīng)常很晚才回家；②待人熱情，如邀請(qǐng)“我”到她家，并熱情招待“我”；③生活樂(lè)觀，如為了兒子，夫妻進(jìn)城來(lái)打工陪讀，雖然辛苦卻毫無(wú)怨言?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本脈絡(luò)。根據(jù)“我”九二環(huán)衛(wèi)工阿姨的幾次相遇的情景概括即可。第一空結(jié)合“一天，臺(tái)風(fēng)將至，我參與檢查街道安全工作。在一棵大樹(shù)底下，我又遇見(jiàn)她，捧著一盅白粥，美美地喝著。她跟我打招呼，我感到愕然，以為她認(rèn)錯(cuò)了人?！钡贸觯汗ぷ鳈z查，巧遇環(huán)衛(wèi)阿姨；第二空結(jié)合“我說(shuō)明來(lái)意，并告訴她，晚飯?jiān)缇统赃^(guò)了。阿姨說(shuō)，你坐下吧，她愛(ài)人也很好客。盛情難卻，我坐下來(lái)打量這房子?！钡贸觯簩ふ夷竟匣ǎ艿江h(huán)衛(wèi)工阿姨一家的熱情接待。2．要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。（1）“習(xí)慣”是指積久養(yǎng)成的生活方式。然后結(jié)合“要晚一點(diǎn)，家人都習(xí)慣了”寫(xiě)出意思即可。（2）寫(xiě)出“躲”的本義。結(jié)合“木瓜樹(shù)生機(jī)勃勃，花很美。躲在深處”，分析，采用擬人的修辭，把木瓜樹(shù)人格化。然后結(jié)合擬人修辭的作用寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。3．要求學(xué)生牢記標(biāo)題的一般作用：象征意義；語(yǔ)帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。結(jié)合“木瓜樹(shù)的主人”分析，可以從點(diǎn)明了寫(xiě)作對(duì)象；設(shè)置懸念；題目新穎，吸引讀者的閱讀興趣；“木瓜樹(shù)生機(jī)勃勃，花很美”隱喻環(huán)衛(wèi)阿姨如木瓜花那樣美麗；揭示文章主旨，表現(xiàn)其無(wú)私盡職的品格等角度分析即可。4．分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。結(jié)合“我?guī)缀趺客矶己退嘤?。是啊，都?xí)慣了，連逢年過(guò)節(jié)都習(xí)慣了?！钡贸觯汗ぷ魃险J(rèn)真負(fù)責(zé)；結(jié)合“邀請(qǐng)‘我’到她家，并熱情招待‘我’”得出：待人熱情；結(jié)合“他們家在鄉(xiāng)下，夫妻倆已年近五十了，都是高中畢業(yè)，他們一起做環(huán)衛(wèi)工人是為了兒子讀書(shū)。兒子懂事、勤奮、成績(jī)好，初中考上城里的一中。夫妻倆擔(dān)心孩子生活難以自理，決定放棄農(nóng)耕，進(jìn)城來(lái)打工陪讀。還好孩子如愿以償，前年考上國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，大人功夫沒(méi)白費(fèi)，好開(kāi)心?！钡贸觯荷顦?lè)觀；結(jié)合“每天早晨六點(diǎn)吃完早飯后開(kāi)工，晚上七點(diǎn)多收工，習(xí)慣了，不覺(jué)得累。比起大老板大演員那上百上千萬(wàn)是低了點(diǎn)，但我們本事到這兒了，工資夠生活就行了，不求太多……”得出：知足常樂(lè)。【點(diǎn)睛】擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然。12、1．①冷落（忽略）②呵護(hù)（關(guān)注）③期待2．運(yùn)用了擬人的修辭方法。從“站起來(lái)了”“無(wú)怨無(wú)悔”“伸展腰肢”等詞語(yǔ)能看出，文章將薔薇人格化，賦予薔薇以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了薔薇在作者精心呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，朝氣蓬勃的情形，同時(shí)也有對(duì)曾經(jīng)冷落的薔薇，現(xiàn)在長(zhǎng)得這么茂盛的欣慰之情。（意思接近即可）3．BC4．結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文；內(nèi)容上，升華主旨，表達(dá)了作者對(duì)薔薇花的喜愛(ài)和對(duì)薔薇頑強(qiáng)生命力的贊美?！窘馕觥?．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題可依據(jù)文章第4段中的“但我一直忽略了，放在門(mén)口南側(cè)那叢竹子下的舊瓦盆兒里的薔薇”和“曾經(jīng)被我冷落但一直不曾離開(kāi)我的薔薇”，第①空或用“冷落”或“忽略”來(lái)填寫(xiě)作答；第②空可結(jié)合第4、5段“搬家時(shí)，我才注意到瓦盆兒里的薔薇，居然還活著”“我給薔薇澆水，悉心呵護(hù)，然后每天觀察它的變化”中的“注意”或“呵護(hù)”來(lái)填寫(xiě)作答；第③空可結(jié)合第8、9段的“是我一直期盼的花蕾！”“我非常期待，薔薇是與愛(ài)情有關(guān)的花卉”等語(yǔ)句，用“期盼”或“期待”來(lái)填寫(xiě)作答。2．體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“這樣，我的薔薇，曾經(jīng)被我冷落但一直不曾離開(kāi)我的薔薇，真正站起來(lái)了，她無(wú)怨無(wú)悔，自由伸展腰肢，很快朝氣蓬勃了”，將薔薇賦予人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了薔薇頑強(qiáng)的生命力和在我的呵護(hù)下蓬勃生長(zhǎng)的情形，表達(dá)了我因曾經(jīng)的“冷落”它，今天生長(zhǎng)得如此茂盛而感到欣慰。據(jù)此理解作答。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。B.文章第③段用很多筆墨描繪出其他薔薇，運(yùn)用的是對(duì)比的手法，意在突出舊瓦盆的薔薇的頑強(qiáng)的生命力，為下文做鋪墊。并不是“為了表現(xiàn)出其他薔薇的美麗姿態(tài)”。C.第⑤段劃曲線句子運(yùn)用的是動(dòng)作描寫(xiě)，并不是“神態(tài)描寫(xiě)”。據(jù)此，本題的答案為BC。4．此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。本題結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作答即可。文章最后一段，在內(nèi)容上，敘寫(xiě)了薔薇給“我”的生活啟示，揭示了文章的主旨，表達(dá)了作者對(duì)薔薇花的喜愛(ài)和對(duì)薔薇頑強(qiáng)生命力的贊美之情；結(jié)構(gòu)上，上對(duì)上文內(nèi)容的概括和總結(jié)，照應(yīng)文章的標(biāo)題，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解分析作答。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．（1）您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人（統(tǒng)統(tǒng)者）啊？（2）一個(gè)耕田的人，能精通天下治國(guó)之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。3．商於子用“以豕代耕”類比治國(guó)之道，諷刺統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟發(fā)，進(jìn)而除舊弊，廣納人才，達(dá)到治國(guó)的目的?！窘馕觥?．試題分析：考查文言實(shí)詞。D項(xiàng)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確。富：使……富裕。形容詞使動(dòng)用法。2．試題分析：把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“子”“責(zé)”“治”“乃”等詞語(yǔ)的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。3．試題分析：考查文言文“類比”的方法的運(yùn)用。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。商於子用“以豕代耕”類比治國(guó)之道，以達(dá)到諷諫的目的。類比說(shuō)理能深入淺出地說(shuō)明事理，是古代諫臣常用的方法。譯文：商於子是商國(guó)的平民，家很貧窮，又沒(méi)有牛耕田，他就牽一頭大豬自西向東耕田。商君是商國(guó)的國(guó)君，微服私訪鄉(xiāng)村，經(jīng)過(guò)時(shí)責(zé)備他說(shuō)：“你錯(cuò)啦！耕地應(yīng)當(dāng)用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊耕起，憑借牛堅(jiān)硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子不高興，沒(méi)搭理他。商君說(shuō)：“如今您用豬來(lái)代牛耕地，不是弄顛倒了嗎？”商於子說(shuō)：“您認(rèn)為我弄顛倒了，我還認(rèn)為您弄顛倒了呢。我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然侍弄不好田地，它的害處??；不用賢人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人（統(tǒng)統(tǒng)者）?。俊鄙叹玖⒂幸粫?huì)兒，臉上露出慚愧的神色，回頭對(duì)身邊的隨從說(shuō)：“你們這些人，要通過(guò)這事來(lái)推究事物的道理。一個(gè)耕田的人，能精通天下治國(guó)之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。談?wù)撝卫韲?guó)家的道理（方法、措施），我自恨比他差得遠(yuǎn)呢?！钡鹊缴叹氐絿?guó)都，就革除舊弊，施行新的政策，廣泛招收天下有才之人來(lái)管理國(guó)家。幾年之后，百姓富裕了，國(guó)家安定了，這原來(lái)是商於子的功勞啊。）14、1．（1）①……的人②選擇③停止、止④即使（2）D2．然/不能四五龠（yuè）/已爛醉3．（1）（他都會(huì)）神情嚴(yán)肅地責(zé)問(wèn)他,有時(shí)到底（最終）也不給（他）一個(gè)字。（2）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)（在）心里，寄托（在）（喝)酒上。4．為人率真（自己喜歡書(shū)法，從不給別人；酒量不行也要喝醉）；書(shū)法技藝高超（酒醒后寫(xiě)的字瀟灑飄逸）。【解析】選自《題東坡詩(shī)后》作者：黃庭堅(jiān)年代：北宋參考譯文：蘇東坡平時(shí)極不吝嗇自己的書(shū)法，但卻不可求他寫(xiě)。凡是求他寫(xiě)的，他都會(huì)嚴(yán)肅地拒絕，有時(shí)到底也不給一個(gè)字。元祐年間他在禮部任職，每次來(lái)見(jiàn)到桌上有紙，他會(huì)不擇好壞地在上面寫(xiě)，寫(xiě)完了才停止。他天性好酒，然而飲上四五龠便會(huì)醉，不管什么場(chǎng)地，倒頭便睡，鼾聲如雷。不久醒后所寫(xiě)的字落筆如風(fēng)雨般瀟灑，即使是開(kāi)玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！這哪里是當(dāng)世的書(shū)法創(chuàng)作者能與他爭(zhēng)高下的呢?1．（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。“已”的意思不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，在這里是“停止”的意思。（2）文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。D項(xiàng)和題干中的“然”意思相同，都是表示轉(zhuǎn)折。A：形容詞詞尾，“……的樣子”；B：形容詞詞尾，“……的樣子”；C：正確。故選D。2．本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。這句話的意思是：然而飲上四五龠便會(huì)醉。可以根據(jù)句意進(jìn)行停頓。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！柏?zé)”“或”“寓”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．本題考查學(xué)生篩選并整合文章信息的能力。從文中“東坡居士極不惜書(shū)，然不可乞，有乞書(shū)者，正色責(zé)之，或終不與一字”“性喜酒，然不能四五龠已爛醉”可以看出蘇東坡的率真；從“少焉蘇醒，落筆如風(fēng)雨，雖謔弄皆有義味，真神仙中人，此豈與今世翰墨之士爭(zhēng)衡哉”可以看出他的書(shū)法技藝高超。四、作文(40分)15、接受全