二上科學(xué)第二單元

二上科學(xué)第二單元4.神奇的紙一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)材料經(jīng)過(guò)加工、改造、優(yōu)化后其性能發(fā)生變化。知道性能得到改變與優(yōu)化的材料可以用來(lái)制作具有一定功能的物品?？茖W(xué)探究目標(biāo)能對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改造，比較紙?jiān)诟淖兦昂蟮淖兓?。能用?jiǎn)單的語(yǔ)言描述紙折疊前后的變化?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展加工、改造材料的興趣。嘗試多角度、多方式地認(rèn)識(shí)材料?？茖W(xué)與技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解材料會(huì)隨著人類的需求而不斷改進(jìn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生對(duì)比感受兩種形狀的紙的差異。難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述兩種形狀紙的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：材料一：A4紙，橋墩、鉤碼；材料二：紙杯，杯套，熱水（保溫杯）教師：A4紙，瓦楞紙箱，瓦楞紙杯，瓦楞紙杯套，課件等。四、教學(xué)過(guò)程（一）激興導(dǎo)入，聚焦一張紙1.視頻導(dǎo)入，感受紙的本領(lǐng)，并揭示課題。2.觀察一張紙，說(shuō)說(shuō)紙有哪些特點(diǎn)？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生感受到紙的神奇，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。并用一年級(jí)學(xué)習(xí)的觀察方法觀察并整理普通紙的特點(diǎn)】（二）自由折紙，探索紙改造后的變化1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：改變這張紙的形狀，折好架在橋墩上，上面放鉤碼，觀察能放幾顆鉤碼。2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。（人手一張紙）3.以展示的形式交流，初步發(fā)現(xiàn)瓦楞狀紙的承重能力最大?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較開(kāi)放，發(fā)散學(xué)生思維，通過(guò)各種方法對(duì)紙進(jìn)行加工改造，并嘗試測(cè)重，交流后學(xué)生會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)普通的紙折疊成瓦楞狀后承載物品本領(lǐng)的增強(qiáng)程度出乎他們的意料?！浚ㄈ├^續(xù)推進(jìn)，探索瓦楞狀紙的特點(diǎn)與應(yīng)用1.人人折疊瓦楞狀紙，探究瓦楞狀紙的特點(diǎn)。2.學(xué)生以說(shuō)與做的方式交流發(fā)現(xiàn)了瓦楞狀紙的什么秘密？【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生再次動(dòng)手折紙，主要讓學(xué)生在折疊過(guò)程中，通過(guò)看一看、按一按、放一放、拉一拉等方法來(lái)發(fā)現(xiàn)瓦楞狀的紙的特點(diǎn)】3．教師師演示五層紙的重疊，觀察是否能承重更多?！驹O(shè)計(jì)意圖：老師在學(xué)生的基礎(chǔ)上改造，通過(guò)五層紙的疊放，簡(jiǎn)易地制作了五層瓦楞紙，紙的承重能力增強(qiáng)了很多，很自然的引發(fā)學(xué)生對(duì)瓦楞紙的關(guān)注】4.認(rèn)識(shí)生活中瓦楞狀紙的應(yīng)用。（PPT：各種瓦楞紙做應(yīng)用圖片）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)紙的不斷改造，讓學(xué)生的探究學(xué)習(xí)跟我們的生活緊密結(jié)合在一起，感受到生活中處處有科學(xué)】5.探究紙杯上用了瓦楞紙，有什么好處？學(xué)生倒入熱水，摸一摸感受瓦楞紙和普通紙有什么不一樣？提供：杯套（紙帶，一半折瓦楞紙，一半不折，圍起來(lái)合成環(huán)），杯子，保溫杯?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)紙杯加上杯套，倒入熱水，讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，親自體會(huì)一下白紙和瓦楞紙的不同，感受瓦楞狀紙能夠隔熱，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到材料的性能在生活中的應(yīng)用。】（四）總結(jié)延伸1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有了哪些發(fā)現(xiàn)？2.學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)記錄單。3.課后，小朋友們還可以繼續(xù)研究，紙還有哪些神奇的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖：課的結(jié)束是新的探究的開(kāi)始，鼓勵(lì)學(xué)生課后動(dòng)手去實(shí)踐，去發(fā)現(xiàn)更多紙的本領(lǐng)。】五、板書設(shè)計(jì)：神奇的紙白紙瓦楞狀紙薄厚軟硬