品德教案人教版三年級下冊

第一單元在愛的陽光下

活動(dòng)主題一家人的愛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞，了解他們對自己寄予的希望和培

養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛。

2、關(guān)心、體諒父母長輩，盡量少讓他們?yōu)樽约翰傩?，少給他們添麻煩。學(xué)會(huì)用

自己的方式表達(dá)對家人的愛。

活動(dòng)重點(diǎn)：能體會(huì)和理解父母長輩在培養(yǎng)自己時(shí)的良苦用心及辛勞。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)體諒家人，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對家人的愛。

活動(dòng)安排：三課時(shí)

活動(dòng)一家長養(yǎng)育我長大

活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在父母關(guān)愛下長大的經(jīng)歷。

活動(dòng)準(zhǔn)備：完成課前調(diào)查

1.向父母了解自己名字的由來和含義。

2.請父母講一講辛勤養(yǎng)育自己的故事，向他們了解教育自己的事例和看到自己

進(jìn)步時(shí)的感受。

3.找一找自己小時(shí)候的照片和用過的東西、玩過的玩具等，回憶或向家長詢問

當(dāng)時(shí)拍照或買這些東西時(shí)的情景。

活動(dòng)過程：開展班級故事會(huì)

一、談話引入，揭示課題

在上學(xué)期的第一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是“我愛我的家”還記得嗎？我們每一個(gè)小朋友

都有自己的家，有了家我們才會(huì)有幸福，幸福來自家人的愛。（板書：家人的愛）

二、圖片感悟（教材2、3頁）

當(dāng)我剛剛睜開雙眼時(shí)，看到的是爸爸、媽媽的笑臉；當(dāng)我剛剛學(xué)走路時(shí)，聽到的

是媽媽鼓勵(lì)的聲音。我還記得生病時(shí)……

三、開展班級故事會(huì)

1.其實(shí)，我們每個(gè)小朋友都有自己成長的故事。

2.小小班級故事會(huì)

結(jié)合自己小時(shí)候的照片或事物，講述父母家人撫養(yǎng)、教育自己成長的小故事；講

自己名字的由來和其中寄予的希望。

3.小組交流自己的課前調(diào)查。

4.指名表演講故事

四、活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)反思:

活動(dòng)二保護(hù)生雞蛋

活動(dòng)目的：讓學(xué)生體會(huì)家人養(yǎng)育自己的不易，與家人形成一種情感共鳴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：完成課前活動(dòng)

1.讓學(xué)生早上帶一個(gè)生雞蛋到學(xué)校，精心呵護(hù)一天，要求每個(gè)同學(xué)做到讓雞蛋

完好無損又帶回家中。

2.學(xué)生回家向自己的家人調(diào)查，把家人培育自己最感人的一個(gè)故事記錄下來。

活動(dòng)過程：

一、請學(xué)生匯報(bào)自己呵護(hù)生雞蛋的情況。

二、教師談自己的經(jīng)歷和體會(huì)

1.我也和你們一樣帶了一個(gè)生雞蛋到學(xué)校里來，我小心翼翼地照顧著它，真的

有“含在最里怕化了，捧在手里怕碎了，放了又怕飛了”的感覺。

2.照顧好了自己該關(guān)愛的對象，心里爽極了！記得小時(shí)候，我養(yǎng)過一只雞。每

天都要給雞準(zhǔn)備好充足的食物和水，還要為它打掃雞圈……雞在我的照顧下

長肥肥的。我心滿意足，舒心無比。你自己養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？當(dāng)你精心照料他

們時(shí)，有什么感受?

3.請學(xué)生談自己養(yǎng)小動(dòng)物的體會(huì)。學(xué)生談到照料他們的過程中，自己如果精力

充沛時(shí)，感到很愉悅；自己如果疲憊不堪時(shí)，感到很辛苦；自己教動(dòng)物做動(dòng)

作失敗時(shí)，感到很難過……

三、請學(xué)生看一段“家人關(guān)愛孩子”的錄象。（教材第四頁）

四、請學(xué)生談?wù)効翠浵蠛蟮母惺堋?/p>

五、學(xué)生根據(jù)調(diào)查講家人關(guān)心，培養(yǎng)教育自己的故事。

六、課后總結(jié)

同學(xué)們，家人是你親密的朋友，人生的知己！當(dāng)你有困難的時(shí)候，他們會(huì)幫助你;

當(dāng)你受到挫折的時(shí)候，他們會(huì)鼓勵(lì)你；當(dāng)你成功的時(shí)候，他們會(huì)祝賀你！家人對

我們的關(guān)愛還有很多很多，我們該怎么做呢？這里有一個(gè)彼爾的故事（教材6

頁）。當(dāng)你看完這個(gè)故事后有什么想法？另外，我們再觀察一下家里人一天中為

我們做了些什么事，再想想我們?yōu)樗麄冏隽四男┦拢浽诒碇?，我們下次來研究?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)三無私的愛

活動(dòng)目的：感受到父母的愛是無私的，我們應(yīng)該為家人做些什么？

活動(dòng)準(zhǔn)備：完成課前調(diào)查表（教材7頁）

活動(dòng)過程：

一、匯報(bào)調(diào)查表

1.介紹調(diào)查表的內(nèi)容。

2.對比思考：兩張調(diào)查表的差別。

二、小小辯論會(huì)

辯論內(nèi)容：家人給了我們無私的愛，不求任何回報(bào)。作為子女，要不要回報(bào)父母

的養(yǎng)育之恩呢？

1.事先列出幾種答案：應(yīng)該回報(bào)、不必要回報(bào)、現(xiàn)在不回報(bào)，長大了再回報(bào)等。

讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，選擇自己同意的答案。

2.按不同的選擇，分成小組，各自闡述自己的理由。通過辯論讓學(xué)生知道應(yīng)該

知恩圖報(bào)。在力所能及的范圍內(nèi)，以自己的方式，回報(bào)、感謝和報(bào)答父母的

養(yǎng)育恩情。

三、活動(dòng)延伸

讓學(xué)生每人找一件能為家人堅(jiān)持做下去的事，如給家人盛飯、為家人洗水果等，

并努力堅(jiān)持下去。一個(gè)月后，向同學(xué)們匯報(bào)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)主題二讀懂爸爸媽媽的心

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。懂得父母對子女的

教育方式雖然各有不同，但都蘊(yùn)含著對子女深深的愛，能夠理解父母對自己

的嚴(yán)格要求。

2.了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意與父母交談自己的感受和想法。

3.知道用自己的行動(dòng)為爸爸媽媽分憂，學(xué)會(huì)體諒父母，盡量少給父母添麻煩。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。能夠理解父

母對自己的嚴(yán)格要求。

活動(dòng)難點(diǎn)：用自己的行動(dòng)為爸爸媽媽分憂，學(xué)會(huì)體諒父母，盡量少給父母添麻煩。

活動(dòng)安排：二課時(shí)

活動(dòng)一讀懂爸爸媽媽的心

活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生嘗試將自己的感受和想法與父母進(jìn)行交流，了解父母對自己

成長的關(guān)心和不同形式的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集父母對自己關(guān)愛的事例，談?wù)勀銓Ω改附o予愛的看法或體會(huì)。

活動(dòng)過程：

一、談話引入、揭示課題

對于我們每個(gè)孩子來說我們的生活是幸福的，為什么呢？因?yàn)橛邪职謰寢尳o予我

們的愛。那么，我們能否理解父母的愛，讀懂父母的心呢？

二、圖片感悟、聯(lián)系實(shí)際

1.書上的小朋友就遇到這樣的事情。（教材8頁）

2.你能幫助書上的小朋友解決問題嗎？

3.在你們的生活實(shí)際中有這樣類似的事情嗎？

4.進(jìn)行換位思考，理解父母的心。

三、與父母交流，解決問題

1.正因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們不能理解父母的愛，沒讀懂父母的心，才產(chǎn)生許許多多

的煩惱。（教材9頁）

2.除了書上介紹的，聯(lián)系生活實(shí)際談一談還會(huì)有哪些煩惱呢？

3.這么多的煩惱你有什么好辦法去解決呢？

4.其實(shí)，和爸爸、媽媽之間通過談心是可以相互理解的。你認(rèn)為那種談心的方

式比較好呢？

四、活動(dòng)延伸

用自己喜歡的方式多與自己的父母談心，解決自己和父母之間的煩惱。學(xué)會(huì)讀懂

爸爸、媽媽的心。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)二不給家人添麻煩

活動(dòng)目的：進(jìn)一步學(xué)會(huì)讀懂父母的心，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考和研

討怎樣少給父母添麻煩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：完成教材10頁表格的填寫其要求是一-

1.先根據(jù)自己平時(shí)對爸爸、媽媽或家里其他人的了解，設(shè)計(jì)一下他們會(huì)給出怎

樣的答案。

2.然后，讓爸爸、媽媽或家人自己填，看看與你的設(shè)想的有什么相同之處，有

什么差異。

3.課上進(jìn)行交流，看看誰對家人最了解，誰在采訪中又有了新的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

一、匯報(bào)課前調(diào)查

1.通過采訪爸爸、媽媽或家里其他人與自己的設(shè)想的結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.指名匯報(bào)

3.小組進(jìn)行交流

4.從課前調(diào)查中你有什么感受？

二、不給家人添麻煩

1.原來爸爸、媽媽也和我們一樣，有很多愿望，也有自己的愛好和煩惱。而我

們自己常常還給父母增添許多煩惱，想想真不應(yīng)該。

2.圍繞教材11頁的兩個(gè)情景圖，議議這樣會(huì)給父母添什么麻煩。

3.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约涸?jīng)給父母增添過哪些煩惱？

4.說一說怎樣才能少給家人添麻煩呢？

三、活動(dòng)延伸

學(xué)會(huì)自己照顧好自己，讀懂爸爸、媽媽的心，少給父母添麻煩。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)主題三來自社會(huì)的愛

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他

們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2.通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對少年兒童的關(guān)心與愛護(hù)。

3.使學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到也是國

家對少年兒童成長的關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)自主選擇調(diào)查對象和調(diào)查主題，進(jìn)行簡單的社會(huì)調(diào)查。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解社會(huì)對兒童的關(guān)心與照顧，以及在保護(hù)兒童權(quán)益方面所采取的措

施和有關(guān)法律法規(guī)。

活動(dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生感受到社會(huì)各界對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

活動(dòng)安排：二課時(shí)

活動(dòng)一學(xué)校中為我們服務(wù)的人

活動(dòng)目的：讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出了心血，使學(xué)生感

受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.我們每天大部分時(shí)間生活在學(xué)校里。為了保證我們健康、愉快地成長，學(xué)校

中有哪些人在為我們服務(wù)呢？

2.在學(xué)校里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了

哪些服務(wù)？

3.完成教材14頁的課前調(diào)查。

采訪對象：最好選擇學(xué)校較有代表性的工作人員，如老師、校長、伙食團(tuán)的師傅

等進(jìn)行采訪。

調(diào)查內(nèi)容：采訪前準(zhǔn)備好將要提出的問題如''你每天幾點(diǎn)上班？幾點(diǎn)下班？每天

工作多長時(shí)間？”“工作中最愉快的事情和最煩心的事情是什么？”

采訪注意：文明禮貌、尊敬師長，并認(rèn)真作好記錄。

活動(dòng)過程：

一、談話引入

1.我們每個(gè)人的成長都離不開學(xué)校，你知道為什么嗎？

2.我們每天大部分時(shí)間生活在學(xué)校里。為了保證我們健康、愉快地成長，學(xué)校

中有哪些人在為我們服務(wù)呢？（教材12頁）

3.在學(xué)校里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了

哪些服務(wù)？（教材13頁）

二、匯報(bào)課前調(diào)查的情況。

1.以小組為單位匯報(bào)調(diào)查情況。

2.談?wù)勛约旱母邢耄?/p>

3.聽聽老師的心里話。（教材15頁）

4.老師和學(xué)校其他工作人員為我們工作很辛苦，我們要尊重和感謝他們。應(yīng)該

怎么做呢？

三、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，以“我心中的老師”為題，采用多種形式進(jìn)行交流。（分小

組采用各種形式：如表演，將老師的事跡表演出來；用圖畫的形式畫出受到

的啟發(fā)與關(guān)愛；還可以用唱歌的形式，編寫一首詩歌的形式傾吐自己的心聲

等。）

四、活動(dòng)延伸

老師和學(xué)校其他工作人員為我們工作很辛苦，我們要用自己的行動(dòng)去尊重和感謝

他們。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)二社會(huì)為我們做了什么

活動(dòng)目的：通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對少年兒童的關(guān)心與愛護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在社會(huì)生活中去尋找社會(huì)對我們的關(guān)愛。

2.去尋找國家法律對我們兒童的特殊保護(hù)。

活動(dòng)過程：

一、談話引入

1.我們在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家

庭的愛。

2.談?wù)勆鐣?huì)為我們做了些什么？

二、看圖體會(huì)

1.教材16頁給我們介紹了什么？

2.談?wù)勥@些地方給我們帶來什么好處？

3.看看小記者的行動(dòng)：我們到學(xué)校和家庭周圍去看看，為了給我們營造一個(gè)好

的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？（教材17頁）

4.說說為什么要制定這些規(guī)章制度呢？

5.在我們國家的法律中有許多對兒童實(shí)行特殊保護(hù)的條文，你知道嗎？（教材

20頁）

三、動(dòng)手操作

1.欣賞我們的觀察記錄。（教材18頁）

2.寫一寫：我的觀察。

四、活動(dòng)延伸

感受到社會(huì)對我們的關(guān)心與保護(hù)，能了解一些保護(hù)兒童的相關(guān)措施和規(guī)定，能用

法律武器保護(hù)自己。

活動(dòng)反思：

第二單元我們共歡樂

活動(dòng)主題一不一樣的你我他

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同。

2.能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，了解、尊重他人的

想法和選擇。

3.觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩,

并為此而驕傲。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，意識到每個(gè)人各有不同，能了解、尊重他人的想法

和選擇。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，體察

他人的情感，傾聽他人的意見，接納和欣賞他人，感受與同學(xué)間的友

愛之情。

活動(dòng)安排：三課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩筆、畫紙。

2.一些可以分類的東西。

活動(dòng)過程：

一、我的自畫像

1.每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。你了解自己嗎？你喜歡什么？你最擅長什么？你的

性格是什么樣的？……給自己畫個(gè)自畫像吧。（教材22頁）

2.收集幾個(gè)同學(xué)的自畫像來猜一猜。

3.從同學(xué)的“自畫像”來辨認(rèn)同學(xué)，是簡單還是困難？

4.哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？

5.能否從同學(xué)的自畫像上，找到他的特征？

6.把你的自畫像與小組的同學(xué)進(jìn)行比較，看看哪些地方一樣，哪些地方不一樣？

二、我們的想法一樣嗎

實(shí)驗(yàn)（一）我們畫得一樣嗎？

1.每個(gè)同學(xué)按照自己的想法，畫畫教材23頁的圖。

2.學(xué)生畫完后，將自己的作品進(jìn)行展示，并向大家講述自己的想法。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：大家同在圓上作畫，為什么畫得不一樣？

實(shí)驗(yàn)（二）我們分的方法一樣嗎？

1.將準(zhǔn)備好的東西拿出來，讓學(xué)生按照自己的想法分類。

2.思考為什么同學(xué)們會(huì)有不同的分類方法。

3.小討論

根據(jù)班里的實(shí)際情況討論：你有沒有和大家的想法不一樣的時(shí)候？

三、我們共同來作畫

1.教材24頁，學(xué)生在小組內(nèi)合作完成這幅畫。

2.要求每個(gè)同學(xué)在花上分別涂上一種自己喜歡的顏色。最后，畫出一束色彩斑

斕的花。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果大家都喜歡同一種色彩，畫出的花束會(huì)怎樣？

4.“為什么會(huì)有色彩豐富的花？”使學(xué)生從中感受到：因?yàn)椴煌攀故澜绺?/p>

彩。

5.欣賞教材26頁中“班里的驕傲”，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)與體會(huì)。

6.談?wù)勗诖笞匀恢谢蛘呷藗兊纳钪械牟煌?，思考不同給人們帶來了什么？

四、課堂小結(jié)

在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對同一事物的想法和選擇也會(huì)不一樣。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)主題二換個(gè)角度想一想

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

2.在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。

3.學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會(huì)寬容，欣賞他人，做一個(gè)快樂的兒童。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會(huì)寬容，欣賞他人，做一個(gè)快樂

的H童

活動(dòng)安排：二課時(shí)°

活動(dòng)準(zhǔn)備：了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢

地進(jìn)行教學(xué)。

活動(dòng)過程：

一、假如我是他

1.通過前面的學(xué)習(xí)使我們懂得在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人對同一事物的想法和選擇

會(huì)不一樣。我們要了解、尊重他人的想法和選擇。

2.但是，有時(shí)由于我們對同一件事情的想法，感受和選擇不同，有時(shí)也會(huì)發(fā)生沖

突。（教材28頁）

3.圖中給我們講了一件什么事？自己在和同學(xué)進(jìn)行游戲或其他事情時(shí)，有沒有發(fā)

生過類似的事情。如果有，就請當(dāng)事人雙方說說當(dāng)時(shí)的情況和自己的心情。

4.情感體驗(yàn)，通過角色扮演，雙方交換角色，交互體驗(yàn)。換個(gè)角度想一想，看看

結(jié)果會(huì)怎樣。

5.分組討論，分析同學(xué)發(fā)生沖突的原因。

6.怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢？

二、了解人的情緒

1.討論：人在不同的情況下會(huì)有哪些情緒？

2.什么時(shí)候你感到驕傲。（或者是其他情感，如高興、憤怒、尷尬、悲傷、孤單、

厭煩等。）

3.你怎么知道他人感到悲傷。（或是其他情感，如生氣、尷尬、困惑、孤獨(dú)、興

奮等等。）

4.情感體驗(yàn)：回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。

三、他為什么生氣

1.教材29頁的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)別人議論李勇時(shí)，他會(huì)是怎樣的心情？

2.同學(xué)好心想幫助他，李勇為什么生氣？

3.讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際想一想：當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己

希望別人怎樣對待自己？

4.如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺？

5.以小組為單位，結(jié)合大家的生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)情景，演一演，怎樣去寬慰別人，

幫助別人解除煩惱。

四、體驗(yàn)別人的感受

1.教材30頁的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)女同學(xué)為什么哭？弄臟女同學(xué)衣服的

男同學(xué)心情會(huì)怎樣？

2.聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，如不小心弄壞了別人的東西；因說話不注意，引起別人

不高興；當(dāng)別人責(zé)怪自己或生氣時(shí)，自己的心情是什么樣的。想一想，這時(shí)希望

對方怎么做。

五、尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)

1.問題情景：讓學(xué)生自愿上臺，現(xiàn)場表演教材31頁上的內(nèi)容。

2.情感體驗(yàn)：采訪情景表演中A、B、C同學(xué)的感受。

3.討論與思考：引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)A同學(xué)與B同學(xué)看待C同學(xué)的方法有什么不同，并

讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考AB兩位同學(xué)哪位同學(xué)的朋友多，在集體中更

快樂，為什么？

4.實(shí)際行動(dòng)：學(xué)生尋找班里同學(xué)的閃光點(diǎn)。

5.活動(dòng)結(jié)束：教師在黑板上寫“擁有一個(gè)快樂的集體”。

六、課堂小結(jié)

學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會(huì)寬容，欣賞他人，做一個(gè)快樂的兒童。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)主題三分享的快樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，互相幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享快樂。能夠清楚的表達(dá)自己的感受，體察他人的情感,

傾聽他人的意見，接納和欣賞他人，感受與同學(xué)間的友愛之情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

活動(dòng)安排：二課時(shí)

活動(dòng)一我們一起分享

活動(dòng)目的：教師通過開展活動(dòng)讓學(xué)生明白分享的快樂。明白分享就是你中有我,

我中有你。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備一兩樣自己喜愛的東西帶到學(xué)校里來。

教師準(zhǔn)備一個(gè)橘子。

活動(dòng)過程：

一、我們的分享日

1.讓學(xué)生拿出自己帶來的東西，并進(jìn)行介紹。

2.討論交流：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東

西，有什么收獲？

3.讀一讀教材32頁“五角星”的話。

二、我們一起分享

1.教師出示一個(gè)橘子教給小組中的一個(gè)同學(xué)，猜猜他會(huì)怎么做？

2.如果他把橘子分給了別人，想想他為什么要分給別人？

3.如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，想想他吃的時(shí)候的感覺及其他同學(xué)的感覺。

4.小結(jié)：好的東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。

5.我們生活在一起，當(dāng)遇到這樣的情況，我們應(yīng)該怎樣做呢？（教材33頁）

6.當(dāng)你有了困難，別人幫助了你，你的感受是怎樣呢？

三、故事表演

1.教材36頁。

2.學(xué)生自己閱讀故事，可以根據(jù)自己的理解添加解說詞

3.學(xué)生進(jìn)行表演。

4.討論交流：盲人為什么要在黑夜里點(diǎn)燈籠呢？（這盞燈，既為別人照亮了路,

也讓別人看到了我而不會(huì)碰撞我了。）

5.活動(dòng)小結(jié)：人與人之間是互動(dòng)的，是共同生存的，分享就是你中有我，我中

有你。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)二活動(dòng)天地

活動(dòng)目的：體現(xiàn)的是小組合作學(xué)習(xí)中的分享。使學(xué)生意識到分享意味著交流空間

的開放，相互間的學(xué)習(xí)和激勵(lì)，促進(jìn)共同的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：分小組制作拼盤的材料

活動(dòng)過程：

一、提出制作的要求

1.由小組成員共同制作一道拼盤作品。共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題，給自己的作品取一

個(gè)好聽的名字。

2.小組成員要團(tuán)結(jié)合作，自覺遵守活動(dòng)中的紀(jì)律。

3.愛護(hù)好清潔衛(wèi)生。

二、分小組活動(dòng)。

三、小組成果展示。

四、思考問題，活動(dòng)總結(jié)。

1.在本次活動(dòng)中你最大的收獲是什么？

2.在小組討論交流中，你是怎樣學(xué)習(xí)的？

3.在你們的作品中，那些地方是從其他小組哪里學(xué)來的？

4.你們是怎樣確定自己設(shè)計(jì)的主題的？

五、課堂小結(jié)。

分享意味著交流空間的開放，相互間的學(xué)習(xí)和激勵(lì)，促進(jìn)共同的發(fā)展。

活動(dòng)反思：

第三單元生活不能沒有他們

活動(dòng)主題一我們的生活需要誰

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們

的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便。

2.初步感受人們在社會(huì)生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。

3.能夠自己設(shè)定主題，在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己觀察后的

感受。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們的勞

動(dòng)給人們生活帶來的方便。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受人們在社會(huì)生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

留意觀察自己一天的生活，想一想自己的各項(xiàng)生活都涉及了哪些人的服務(wù)，并把

觀察結(jié)果記錄下來。

活動(dòng)過程：

一、誰是我們生活需要的

1.在我們的社會(huì)中，人與人是相互服務(wù)、相互依賴的。我們的生活離不開各行

各業(yè)的人們。其中和我們每天接觸最多的，是為我們提供服務(wù)的人。

2.我們來觀察一天的生活，看看都有哪些人為我們服務(wù)。（教材38頁）

3.在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你還發(fā)現(xiàn)哪些為我們提供服務(wù)的人？

4.看看教材40頁，圖中給我們介紹了哪些人在為我們服務(wù)，他們給我們的生活

帶來了什么？

二、假如沒有他們

看教材41頁，設(shè)想一下假如沒有清潔工，我們的生活會(huì)怎么。

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，假如生活中沒有其他的勞動(dòng)者，可能會(huì)是怎樣？我們的生

活會(huì)有哪些不方便？

三、活動(dòng)體驗(yàn)

1.欣賞教材42頁”社區(qū)生活的一天”書中的小朋友通過扮演，他們分別從事的

是什么職業(yè)？

2.如果讓你們來扮演，你們想扮演什么職業(yè)？

3.分小組進(jìn)行表演。

4.交流：除工作外，你還去過哪里？為什么？你的感受是什么？你還有什么疑

問，還想了解什么？

5.我們的生活需要誰？

五、課堂小結(jié)

人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，人們在社會(huì)生活中相互依賴、相互服

務(wù)的共生共存關(guān)系。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)主題二阿姨叔叔辛苦了

活動(dòng)目標(biāo)：

通過對自己生活周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問，體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

觀察生活中不同行業(yè)的勞動(dòng)者，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦,增強(qiáng)對他們的尊重和感謝

之情，懂得要珍惜他們的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀察生活中為我們服務(wù)的人是怎樣工作的。

活動(dòng)過程：

一、他們是怎樣工作的

1.我們能夠在社區(qū)方便，愉快地生活，離不開那些為我們服務(wù)的人們。他們每天

是怎樣工作的呢？讓我們?nèi)タ纯此麄兊目嗯c樂。

2.教材44-45頁：分小組交流感受。

3.尋找身邊默默奉獻(xiàn)的人。

4.我們?yōu)檫@些默默無聞的人能做些什么呢？

六、小采訪

1.你們想去采訪哪個(gè)職業(yè)的人？為什么？

2.你們采訪的主題是什么？

你準(zhǔn)備問叔叔、阿姨哪些問題？例如：

1）你每天工作多長時(shí)間？從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)？

2）你喜歡自己的工作嗎？感覺辛苦嗎？為什么？

3）你感覺自己的工作對其他人有幫助嗎？

4）如果有機(jī)會(huì)讓你再次選擇自己的職業(yè),你還愿意從事這個(gè)職業(yè)嗎？為什么？

5）你最感覺辛苦的是什么時(shí)候？

通過調(diào)查，你的最大收獲是什么？完成在“我的感想”里。

七、徐虎的故事

1.教材47頁：了解徐虎的故事。

2.從徐虎的故事中你有什么體會(huì)？

3.找一找身邊先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并愿意向他們

學(xué)習(xí)。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)主題三說聲“謝謝”

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。

2.懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛

惜他們的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜

他們的勞動(dòng)成果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩色筆、記錄本。

2.采訪生活中為我們服務(wù)的人：當(dāng)別人向他們說“謝謝”時(shí)會(huì)是怎樣的感受；當(dāng)

別人沒有說“謝謝”時(shí)，又會(huì)是怎樣的感受呢？

活動(dòng)過程：

一、你會(huì)表示感謝嗎

1.當(dāng)你接受了別人為你服務(wù)時(shí)，你會(huì)表示感謝嗎？你會(huì)怎么做呢？

2.在生活中還有那些時(shí)候，要說聲“謝謝”呢？我們表演一下。

3.做一個(gè)感謝卡，送給生活中為你服務(wù)的人。

4.學(xué)生動(dòng)手制作，并進(jìn)行匯報(bào)。

二、謝意換來什么

1.我們在那些時(shí)候應(yīng)該向?yàn)樽约悍?wù)的人表示感謝？

2.當(dāng)我們向?yàn)槲覀兎?wù)的人說“謝謝”時(shí)，他們會(huì)是怎樣的感受呢？

3.當(dāng)我們沒有向?yàn)槲覀兎?wù)的人說“謝謝”時(shí)，他們又會(huì)是怎樣的感受呢？

4.當(dāng)你被別人感謝時(shí)，你的感受如何呢？

三、辯論會(huì)：尊重僅僅體現(xiàn)在謝謝和掌聲嗎？

1.我們每天都在享受著別人的服務(wù)，尊重為我們服務(wù)的人是不是僅僅說聲“謝謝”

呢？

2.看教材50頁：你覺得這個(gè)同學(xué)做得怎么樣？為什么？

3.小結(jié)：對他人勞動(dòng)的尊重，不僅是能夠表達(dá)對他人的謝意，更重要的是要理解

和尊重他人的勞動(dòng)。

4.談?wù)勛约簩⑷绾稳プ鹬厮说膭趧?dòng)結(jié)果呢？

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？

活動(dòng)反思:

第四單元尋路和行路

活動(dòng)主題一學(xué)看平面圖

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)

的位置。

3.學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單

的圖形表示出來。

重點(diǎn)?

了解平向圖在現(xiàn)實(shí)生活中的用途。會(huì)讀簡單的平面圖和路線圖，能利用簡單的圖

形畫出學(xué)校及其周邊的簡單平面圖和線路圖。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的

位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前查找生活中的平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。

2.收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中知道了什么。

3.對我們的校園進(jìn)行仔細(xì)觀察。

4.準(zhǔn)備彩色筆。

活動(dòng)過程：

一、找生活中的平面圖

1.學(xué)生談?wù)勛约涸谀男┑胤娇吹竭^平面圖。

2.學(xué)生展示自己收集的平面圖，并結(jié)合平面圖給大家介紹這一地方的概況。

二、學(xué)習(xí)認(rèn)識平面圖

1.以小組為單位，讓學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，研討一下怎么讀懂平面圖。

2.教師出示一張學(xué)生較熟悉地方的平面圖，讓學(xué)生猜猜這幅平面圖表示的是什

么地方，這個(gè)地方有些什么？并說說自己是怎樣知道的。

結(jié)合這張平面圖，讓學(xué)生說說平面圖中圖例所表示的意思，認(rèn)認(rèn)指向標(biāo)，及圖上

的方向。

三、設(shè)計(jì)游玩路線

1.教材54頁：圖中小朋友到一個(gè)動(dòng)物園去玩，小朋友站在公園門口，拿著平面

圖，不知怎么走。

2.幫助他們設(shè)計(jì)游玩路線：這兩個(gè)同學(xué)想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我

們幫助他們設(shè)計(jì)一條游覽路線，告訴他們應(yīng)該怎么走。

四、畫畫我們學(xué)校的平面圖

（一）到校園看一看、說一說。

1.站在校園的一個(gè)固定點(diǎn)（校門口或操場上），辨認(rèn)一下實(shí)際的方向。

2.從這一個(gè)固定點(diǎn)看校園，想一想、議一議，學(xué)校各種設(shè)施處于怎樣的相對位置

上。

3.到校園里走一走，再看看還有哪些設(shè)施，它們與前邊看到的設(shè)施的相對位置怎

樣。

（二）畫一畫校園

1.請同學(xué)說平面圖上的方向是怎樣表示的（上北下南，左西右東）。如果要把一

些建筑物、花園等在平面圖上表示出來可以采取什么方法？（學(xué)生可以選擇自己

喜歡的圖形來作為圖例。）

2.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上總結(jié)畫平面圖的基本方法和步驟：

第一步：辨認(rèn)校園實(shí)際的東西南北方向；

第二步：確定校園內(nèi)主要景物的相對位置，并做好記錄；

第三步：把用符號代表的實(shí)際景物畫在平面圖的相應(yīng)位置上。

3.學(xué)生繪制學(xué)校平面圖，并進(jìn)行展示，相互觀摩和交流。

五、活動(dòng)延伸

要求學(xué)生把自己畫好的平面圖帶回家，向自己的爸爸、媽媽或親朋好友介紹自己

的學(xué)校。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)主題二校外探路

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。

2.正確辨認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確辨認(rèn)方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.彩色筆、畫紙

2.到學(xué)校周邊看看：

?學(xué)生以學(xué)校大門為中心確定東、南、西、北四個(gè)方向，根據(jù)自己的意愿分成

東、南、西、北四個(gè)小組，向四個(gè)不同的方向進(jìn)行實(shí)地探路，在活動(dòng)中注意

安全。

?分小組探路時(shí)要留心觀察，合作學(xué)習(xí)，并做好文字記錄。

?校外探路活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行小組匯總、整理調(diào)查活動(dòng)情況，并畫出探路的路

線圖。

活動(dòng)過程：

一、匯報(bào)校外探路的情況

1.你每天到學(xué)校上學(xué)，對沿途的情況是不是印象清楚呢？走過的路該怎樣記清楚

呢？

2.看看書上的小朋友是怎樣做的？（教材58-59頁）

3.我們跟隨南路的同學(xué)們走一走，看一看。你們都看到了什么？

各小組匯報(bào)探路的情況，說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過些什么地方，其他組員積

極補(bǔ)充、參與。

二、學(xué)畫路線圖

1.讀讀教材中的路線圖（教材62-63頁）學(xué)生自己讀圖，看看讀懂了什么，還有

哪些不懂，提出來與老師和同學(xué)討論，再思考怎樣畫自己的路線圖。

2.討論畫路線圖的作用和具體畫的方法。

?在向別人介紹路線時(shí)，畫一張路線圖會(huì)更清楚，更明白。

?畫路線圖要標(biāo)明方向，并用簡單的圖形表示標(biāo)志性建筑，也可標(biāo)上路線的箭

頭。

3.討論總結(jié)怎樣畫路線圖。

?辨認(rèn)方向，探路調(diào)查。

?留心觀察，作好記錄。

?設(shè)計(jì)圖例，仔細(xì)畫圖。

三、課堂小結(jié)

讓學(xué)生說說通過這次校外探路活動(dòng)和學(xué)畫路線圖，自己有什么感想或收獲？

四、活動(dòng)延伸：“看圖尋路”活動(dòng)

1.看看教材64-65頁：圖中的小朋友是怎樣開展“看圖尋路”的活動(dòng)。

2.把自己看懂的介紹給大家聽。

3.利用課余時(shí)間也開展“看圖尋路”的活動(dòng)，一定要注意安全。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)主題三出行的學(xué)問

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問路

的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通路線和起始站、部分途徑地、終點(diǎn)站

的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。

4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解本地的主要交通工具和交通路線，能利用交通圖選擇比較簡單的出行路線。

初步知道出行時(shí)怎樣選擇合適的路線和交通方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解乘車和尋路的一些基本常識和禮節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.到學(xué)?；蜃〖腋浇乙徽?、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車

（船）可以達(dá)到什么地方等，完成在69頁的表格上。

2.找一