《滕王閣序》王勃教案

《滕王閣序》王勃教案

學問與技能：

1.了解《滕王閣序》的寫作背景及之所以成為千古名篇的緣由。

2.觀賞《滕王閣序》的景美。

3.訓練學生能將名句改寫成美麗片段散文的力量。

過程與方法：

通過讀解釋，疏通文意，爭論討論、形象描述，體會駢文特點。

情感與價值觀：

體會山川美景，觀賞千古名句，感受音韻美感，領(lǐng)受美的熏陶。

教學重點：理解本文用華麗的詞藻稱道洪州，記述盛宴，描寫滕王閣的壯美以及寥

廓壯麗的山川秋景，借以抒發(fā)自己懷才不遇、憤懣悲涼而又不甘于沉淪的簡單感情。

教學難點：學習文章事、景、情融于一體的寫作技巧。

教學過程(其次課時)

一、導入課文

本文全題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，此序當為贈序而非書序。聚散之因緣，登高之見聞，賢主嘉賓之應酬，舊識新交之志趣等都是贈序之應有之義。如何立意寓旨，如何取舍構(gòu)造，則頗見為文之功底。王勃天生才智，猶如妙手偶得。統(tǒng)觀全文，由地及人，由人及景，由景及情，步步遞進，緊扣題意。文因餞別而作，但對于宴會之盛僅略敘數(shù)筆帶過，而傾全力寫登閣所見之景，因景而生之情，這就脫去了一般餞別文章頌揚、應酬的.窠臼，辟出了自家新徑。構(gòu)造圖：

二、整體感知深入研讀

第一局部：概寫地理風貌引出參與宴會的人物。突出人杰地靈?？邸昂楦?/p>

南昌故郡，洪都新府――由古及今，歷史長遠。(時)

星分地接，襟帶控引――由天及地，雄偉寬闊。(空)地靈

物華天寶，人杰地靈――由物及人，資源珍貴。(物)人杰

主賓尊貴，俊采星馳——由文及武，盛會空前。(人)

文章開頭不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?

文章借用鋪陳的手法，歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氣氛、宴會的高雅，也緊扣照顧題目《秋日登洪府滕王閣餞別序》。

其次局部(2——3)：寫三秋季節(jié)滕王閣的萬千氣象和四周的自然人文景觀?？邸扒锶铡?/p>

(一)本局部是聞名的寫景段落，歷來膾炙人口。請用自己的語言把這幅“晚秋暮色圖”的意境描述出來。

1.顏色變化之美——文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的顏色變化。

如“流丹”，“聳翠”，“青雀”“黃龍”無不顏色繽紛，搖曳生輝。

“潦水盡寒潭清，煙光凝暮山紫”一句，不囿于靜止畫面顏色，著力表現(xiàn)水光山色之變化，上句樸實淡雅，下句設色凝重，“寫盡九月之景”。

這句是因果性的推論。抓住了“秋水”和“秋色”兩個有代表性的特征來寫秋天，寫水寫山，動靜結(jié)合，如詩如畫。

2.遠近變化之美——用電影手法，由近及遠，構(gòu)成一幅富有層次感和縱深感的全景圖。表達了立體化的審美觀，把帶進了如詩如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。

“鶴汀鳧渚”四句寫閣四周景物，近景

“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，中景

“虹銷雨霽”以下則是水田浩淼遠景

3.上下渾成之美。

“層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不行分別，表達了整齊劃一的審美觀。

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”(這一句更是寫景名句，青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅顏色明媚而又上下渾成的絕妙好圖。該兩句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當句對”的特點。如“潦水”對“寒潭”，“煙光”對“暮山”，“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢文的一大特點。落霞自天而下，孤鶩自下而上，故曰齊飛;秋水碧而連天，長天空而映水，故曰一色。千古絕唱。)

4.虛實相襯之美。

“漁舟唱晚”四句，寫的是生活之樂和自然之樂。憑借聽覺聯(lián)想，用虛實手法傳達遠方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬里。實寫虛寫，相互諧調(diào)，相互襯托，極盡鋪敘寫景之能事。

(二)局部是怎樣將敘事、寫景與抒情融合在一起的?

1.“潦水盡…”，清亮的潭水給人清爽的感覺。

2.高聳入云，溢彩流丹的滕王閣令人嘆為觀止。

3.“落霞…”的模糊秋景，“閭閻撲地…青雀黃龍之舳”的富庶祥和都洋溢著無比愉悅的心情。

4.時維九月，序?qū)偃铩眱蓚€短句，點明白時令，風格高亢響亮，領(lǐng)起下面對秋景的描繪。

5.鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮，即岡巒之體勢”，兩個四六句，“四字”托出表達主體，“六字”作描繪、渲染，意在指出閣在山水形勝之地

6.“繡闥”，是由外至里;“俯雕甍”是由上視下。用三字句，加快節(jié)奏。僅用六個字，就極簡練概括地寫出登閣的情景，喜悅之情溢于言表。

7.原曠其盈視，川澤紆其駭矚”兩句，寫登高望遠所見山川之美。

8.“舸艦彌津”兩個四六句，極寫人煙之盛，“舸艦”之多，渲染出一片富庶祥和氣象。

9.“云銷雨霽，彩徹區(qū)明”又變而為四字句，轉(zhuǎn)寫自然景物，繪出雨后天晴的風光，由此引發(fā)了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古絕唱，將對滕王閣的景物描寫推向高潮。

10.“漁舟唱晚”，寫生活之樂;“雁陣驚寒”，寫留鳥之歌。社會與自然各具情趣，又融為一體

寫自己的喜悅心情毫不張揚，而是寓情于事于景，含蓄動聽地表達出來的，給人天衣無縫、妙合無垠之感。

三、拓展延長再讀品嘗

兩段秋景的描述與傳統(tǒng)中描寫秋景的意境有什么不同?

一反傳統(tǒng)中“悲秋”的習慣寫法，為秋景注入了超逸豪邁的情致。

四、小結(jié)作業(yè)

寫滕王閣構(gòu)筑之宏，遠眺之廣，四周秋景之美。其中“落霞與孤鶩齊飛”二句為描寫秋景名句，