班主任如何與不同類型的家長進(jìn)行溝通

班主任如何與不同類型的家長進(jìn)行溝通【--小朋友園家長會(huì)發(fā)言稿】班主任如何與不同類型的家進(jìn)步行溝通有人把塑造同學(xué)的工作比方為塑造一塊大理石，認(rèn)為有六個(gè)雕塑家共同雕著這塊大理石，其中主要的兩個(gè)就是家長和老師，而第一位則是家長。由于同學(xué)除了學(xué)校生活外，家庭生活時(shí)間是最長的。同學(xué)的健康成長除了學(xué)校（特殊是班主任）的思想教育之外，家長的熏陶與潛移默化的影響更為重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師，老師是臨時(shí)的，家長卻是終身的。同學(xué)來自不同的家庭，每個(gè)家長的文化水平、素養(yǎng)、修養(yǎng)不同，各個(gè)家長對學(xué)校教育的協(xié)作的程度自然存在很大的差異性，這就要求我們在對待不同類型的家長時(shí)必需講究語言藝術(shù)。1、對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將同學(xué)的表現(xiàn)照實(shí)地向家長反映，主動(dòng)請他們提出教育措施，仔細(xì)傾聽他們的看法，充分確定和接受他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和同學(xué)家長一起，同心協(xié)力，共同做好同學(xué)的教育工作。有些家長對同學(xué)的家庭教育的措施是很好的。2、對于溺愛型的家長，交談時(shí)，首先確定同學(xué)的特長，對同學(xué)的良好的表現(xiàn)予以真摯的欣賞和表揚(yáng)，然后再指出同學(xué)的不足。要充分敬重家長的感情，確定家長喜愛子女的正確性，使對方從心理上能接納看法。同時(shí)懇切地指出溺愛對孩子的危害，急躁的熱忱的關(guān)心和勸說家長實(shí)行正確的方式教育子女，讓家長照實(shí)地反映同學(xué)的狀況，千萬不能因溺愛而隱瞞孩子的過失。3、對于放任不管型的家長，班主任要多報(bào)喜，少報(bào)憂，使家長意識(shí)到孩子的進(jìn)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，轉(zhuǎn)變放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參加教育孩子的活動(dòng)。同時(shí)要委婉的說出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很苦痛的，從而增加家長對孩子的關(guān)懷程度，加強(qiáng)家長與子女之間的感情，為同學(xué)制造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。4、對于后進(jìn)生的家長，班主任要讓家長對孩子布滿信念。班主任最頭痛的是面對后進(jìn)生的家長。面對孩子可憐的分?jǐn)?shù)，無話可說；面對家長的絕望嘆息，無言以對。對于后進(jìn)生，我們不能用成果這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來否定同學(xué)，要盡量挖掘其閃光點(diǎn)，要讓家長看到孩子的特長，看到孩子的進(jìn)步，看到盼望。對孩子的缺點(diǎn)，不能不說，但一次不能說得太多，不能言過其實(shí)，更不能用孩子很笨，沒藥可這樣的話。再說到孩子的優(yōu)點(diǎn)是要熱忱、有力度，而在說缺點(diǎn)是語氣要委婉，這樣就會(huì)讓家長對孩子有信念。只要家長對自己的孩子有了信念，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師溝通，協(xié)作老師的工作。5、對于氣概洶洶的家長，班主任要以理服人。遇到這種狀況，要沉住氣。最有效的做法就是面帶微笑。在人際交往中，微笑的魅力