科普版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上全冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

科普版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上全冊(cè)教案

Lesson1Doyouhavearuler?

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)拼讀規(guī)律拼出含"or"和"ow〃字母組合的單詞

2、能夠會(huì)拼讀和掌握本課詞匯

3、能理解和掌握have的用法，并能用替換詞造句

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠理解和掌握have的用法，并能用替換詞造句

第一課時(shí)

基本教學(xué)過(guò)程：

a.復(fù)習(xí)''集中識(shí)詞"（鞏固上節(jié)課識(shí)詞的單詞，加深印象，逐漸形成永久記

憶）

Thetechershowsthecardsandstudentsreadthem.

b.showthewordsof"lesson1”（重點(diǎn)掌握第一課單詞,使學(xué)生加深印象

直至背熟）

Thestudentsreadthecardsonebyone.

Step2bootthenewcontent

a.showsomeobjects.

Eg:pen,pencil,book,pencil-box,andsoon.（復(fù)習(xí)文具用品，為學(xué)習(xí)新

知打下伏筆）

b.learnthenewwordsof

''dictionary,ballpen,eraser”（利用實(shí)物學(xué)習(xí)新單詞，既直觀乂形象，

學(xué)生也很容易記憶）

c.playagame.

"我說(shuō)你做"看誰(shuí)反映快。（愛(ài)玩就是孩子們的天性，利用游戲的形式來(lái)練習(xí)

單詞，學(xué)生會(huì)樂(lè)意接受，且課堂氣氛又好，效果不錯(cuò)）

d.運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)句型。（重點(diǎn)講解一下“have”一詞的用法）

-1haveapen.Doyouhaveapen?（教師利用實(shí)物反復(fù)說(shuō)，讓學(xué)生猜

意思，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確意思）

yes,Ido.

e.listentothetape（模仿是小學(xué)生最容易做到的，聽(tīng)錄音既可以提高聽(tīng)

力水平，又可以去模仿句子）

step3Drill

a.practiseinpairs（運(yùn)用實(shí)物，同桌兩人相互練習(xí)）

b.checkout.（教師抽查學(xué)生練習(xí)情況）

step4let'spractice

a.Learnthesentences（運(yùn)用圖片加配音的方法）

CanIuseit,please?

Certainly,Hereyouare.

b.幫助并引導(dǎo)學(xué)生理解句子意思。

c.checkout（小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)自己，讓他們利用實(shí)物進(jìn)行表演，學(xué)生回記憶

深刻，學(xué)的扎實(shí)）

step5Homework

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步鞏固have句型的用法，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用而且會(huì)用來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單

的會(huì)話。

2、能夠根據(jù)拼讀規(guī)律拼出含“or”和“ow”字母組合的單詞。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握have句型，而且會(huì)靈活的運(yùn)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。

基本教學(xué)過(guò)程

SteplRevision

A復(fù)習(xí)集中識(shí)詞段所學(xué)的本課中的單詞，（反復(fù)記憶加深印象）

B復(fù)習(xí)上節(jié)課的兩個(gè)句型.（回憶所學(xué)句型，為學(xué)習(xí)對(duì)話打下伏筆）兩人一

組，利用實(shí)物進(jìn)行表演，（教師檢查以便督促學(xué)生積極地表演）

C學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則（掌握此規(guī)律，學(xué)生以后學(xué)習(xí)單詞會(huì)很順利，這樣可以

鍛練他們獨(dú)立拼讀單詞的能力）

OR/c:/forshathorsemorning...

OW/au/showknowsnowlow...

Step2.Newcontent

a:利用實(shí)物進(jìn)行真實(shí)情景導(dǎo)入法（利用此方法學(xué)生很容易集中精力全神貫注

地聽(tīng)講.）教師提前找一個(gè)學(xué)生充當(dāng)Eve,教師充當(dāng)DongDong導(dǎo)入第一部分對(duì)

話.

b：Listentotheradio（聽(tīng)錄音機(jī)，可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)力又可以去模仿讀音）

C:Followthetapereadit（跟錄音機(jī)大聲朗讀，幫助學(xué)生記憶）

D:readbythemselves（給學(xué)生自由的空間，體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立自主的能力）

Step3bootnextpart

a.教師利用自問(wèn)自答的方式導(dǎo)入（方式新穎，學(xué)生樂(lè)意接受，從而記憶深刻）

b.Thestudentslistentoteacherandtranslateonesentencebyone

sentence（檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效率）

c.Listentothetape.（鍛煉聽(tīng)力，模仿讀音）

d.Followthetape（大聲說(shuō)出來(lái),加深印象）

Step4Practice

a.Lookatthepictureandretellthedialogue（看圖復(fù)述對(duì)話，直觀形

象）

b.Lookatthebookandreadbythemselves（給學(xué)生自由發(fā)展的空間）

c.showthekeywordsandtrytoretellit.

d.readinrole（滿足學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)自己的愿望，給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己）

Step5Homework

Recitethedialogue

板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson1Doyouhavearuler?

Or/c：/forshorthorsemorning...

Ow/au/showknowsnowlow...

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)趣味閱讀，繼續(xù)鞏固所學(xué)句型，并且學(xué)生能夠理解課文大意，能回答與課文

內(nèi)容、相關(guān)的問(wèn)題

教學(xué)重難點(diǎn)

理解課文大意，掌握句型并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

基本教學(xué)過(guò)程

Step1Revision

a:Words（考查學(xué)生記憶單詞情況）

Theteachershowsthecardsandthestudentsreadthemonebyone

B:dialogue（檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺）

Callsomestudentsrecitethedialogue.

Step2Newcontent

a.Learnthephrases.（提前把重難點(diǎn)列出來(lái),讓學(xué)生先來(lái)學(xué)習(xí),這樣可以

減輕整個(gè)課文的難度，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)）

onefromtwo,twoofthem,oneofthem,howmany

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以上詞組，并且教師做適當(dāng)講解。

b.bootthedialogue

教師利用掛圖，錄音和關(guān)鍵詞導(dǎo)入此課文（聲圖并茂，即直觀乂形象）

首先出示掛圖，然后下邊寫(xiě)上關(guān)鍵詞，最后教師根據(jù)圖片逐句放錄音，然后

再放一遍。

c.Thestudentsrepeatthetext（模仿錄音，力求讀音準(zhǔn)確）

d.Callsomestudentstranslatethetext（檢查學(xué)生理解情況）

e.readbythemselves（讓學(xué)生自由讀，體現(xiàn)自由發(fā)展的要求）

step3Drill

a.lookatthepictureandretellthetext.（鍛煉學(xué)生記憶和復(fù)述的能

力）

b.Acordingtothekeywordstrytoretellthetextbythemselves

c.callsomestudentsretellthetext.

d.showsomequestions（檢查學(xué)生是否已經(jīng)理解課文）

callsomestudentsanswerit.

Step4learnasong（活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性）

a.Learnthewordsofthesong.

b.Listentothetapeandfollowit.

c.trytosingit.

Step5singthesongtogether.

Step6Homework.

板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson1Doyouhavearuler?

Oneformtwotwoofthem

Oneofthemhowmany

Lesson2Acomputerhasakeyboard

教學(xué)內(nèi)容

BookfiveLessontwoAcomputerhasakeyboard

教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)拼讀規(guī)則OU讀作|auI,al讀作||的規(guī)律學(xué)習(xí)單詞mouth,tall

等單詞。

Eg:tall,small,ball,walk,talk...

2、掌握四會(huì)和三會(huì)單詞。

3、復(fù)習(xí)動(dòng)詞have的用法，學(xué)習(xí)has的用法，即第三稱單數(shù)形式。

4、Keysentence:Doesacomputerhaveakeyboard?

Yes,itdoes./No,itdoesn,t.

教學(xué)重難點(diǎn)

1.Newwords:mouth,tall,hand,write,letter,clever..

2.Keysentence:Doesacomputerhaveakeyboard?

Yes,itdoes./No,itdoesn,t.

第一課時(shí)

基本教學(xué)過(guò)程

Stepone:singasong:Ihavetwohands.

K課始一首英文歌不僅緩解了學(xué)生緊張的情緒，而且還能激發(fā)情趣，活躍課堂氣

氛，同時(shí)又為新授知識(shí)作了鋪墊H

Steptwo:Revision.

1)Reviewlesson,stalk.[[Twostudentsinpairsaskandanswers,one

islulu,theotherisDongdongonebyone3.

K簡(jiǎn)單的對(duì)話可以使學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容，同時(shí)還可以訓(xùn)練學(xué)生的日常

交際能力H

2)Reviewthenewwords.

T:ReadtheChinesemeaning.

S:studentswritetheEnglishwords.

K聽(tīng)寫(xiě)可以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，同時(shí)也可以檢驗(yàn)全體學(xué)生對(duì)單詞的掌握情

況R

3)Readthenewwordstogetherthreetwice.

Stepthree:presatation.

1)Askandanswer.

T:Doyouhaveapen?S:

T:Doyouhavearuler?S:

2)Translatetwosentences:

T：我有一支鋼筆。S：Ihaveapen.

T:他有一支鋼筆。S：Hehasapen.

3)T:Showthetitle.Acomputerhasakeyboard.

4)Askandanswer.

T:Ihavearuler.-?Doyouhavearuler?

Yes,Ido./No,Idon't.

T:Hehasaruler.-^Doeshehavearuler?

Yes,hedoes./No,hedoesn?t.

［以舊代新，讓學(xué)生很清晰明了的了解并掌握第三人稱單數(shù)has的用法并以出本

課主題句。

4)Showthekeysentenceandwritethemontheblackboard.

Doesacomputerhaveakeyboard?

Yes,itdoes./No,itdoesn,t.

［通過(guò)變換標(biāo)題型式引出主題句即清晰又可以給學(xué)生留下深刻的印象］

Stepfour:Drill.

1)Readafterteacheragainandagainuntilmanystudentscanread.

2)Readthembystudentsonebyone.

3)Readtogetherthreetimes.

4)Inpairsreadthekeysentenceonebyone.

5)Twostudentsinpairschangetheboywordstopraeticethekey

sentence.

6)Teacheraskssometeamtoacttheirdialogues.

7)Twostudentsinpairsmakeanewdialogues.

8)Asksometeamtoacttheirnewdialogues.

［多種多樣的形式練習(xí)，即可以吸引學(xué)生的注意力，提高興趣，而且能夠從課內(nèi)

到課外多方面鍛煉了學(xué)生，又能讓他們熟練掌握了本課主題句，做到了學(xué)以至用］

Stepfive:singasongTwolittleeges

［緊張的練后學(xué)習(xí)一首英文歌，即活躍了課堂氣氛又緩解了學(xué)生緊張很累的心態(tài)］

Stepsix:Summary.

Readthekeysentencetogetherthreetimes.

Stepseven:Homework.

IDoExtand八7.8

2Writethenewwordstwotimes.

板書(shū)：

Lesson2Acomputerhasakeyboard.Doesacomputerhasakeyboard?

Yes,itdoes./No,itdoesn,t.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Bookfive

LessontwoAcomputerhasakeyboard

Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)

1>Newwords:computer,keyboard,mouse,tall,mouth,hand,write,letter,

E-mail,clever.

2、keysentences:Itlooks1ikeaTV.Acomputerhasakeyboard.

DoesaTVhaveamouse,too?

3、studentscanusethekeysentences.

教學(xué)重難點(diǎn)

Canusethekeysentencesandchangethekeywords.

基本教學(xué)過(guò)程

Stepone:singthesong:twolittleeyes.

K活躍課堂氣氛，讓學(xué)生進(jìn)入一種輕松愉快的課堂》

Steptwo:Revision.

1)Asksomestudentsacttheirdialogues.

K課前對(duì)話練習(xí)既可以營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍乂可以練習(xí)學(xué)生們的口語(yǔ)交際能力H

2)Reviewthenewwords

K每堂對(duì)單詞的復(fù)習(xí)，可以加深對(duì)單詞的記憶，也可以讓學(xué)生課上掌握已學(xué)內(nèi)容X

3)Dosomeexercises.(showasmallblackboard.)

①Acomputerhasamouse.

②LuluhasaChinesebook.

③QiQihasagoodfriend.

④ATVhasaface.

K通過(guò)4道簡(jiǎn)單的句子變換題，可以讓學(xué)生進(jìn)一步掌握和鞏固第三人稱單數(shù)形式

即has、does的用法』

Stepthree:Presatation

1)Ishowapictureandkeywords,turnontheradio.andaskstudentsto

listen"Whathappened?”

2)Aftersometimes,asksomestudentstorepeatthemeaning.

K通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式可以引起學(xué)生的好奇心，聽(tīng)錄音去找發(fā)生了什么，可以培養(yǎng)

學(xué)生聽(tīng)的能力R

Stepfour:Drill

1)Iandstudentstellthestorytogether.

2)Openbooksandreadafterthetapesometimes.

3)closebooks,IsayChinese,studentssayEnglishtogether.

4)StudentsandIlookatthepictureandkeyboardandrepeatthedialogue

together.

5)Iaskssomestudentstorepeatthedialogueonebyone.

6)Twostudentsactthedialogueonebyone.

K通過(guò)以上多種形式的練習(xí)，就會(huì)有一部分學(xué)生在課上掌握所學(xué)所有內(nèi)容，同時(shí)

也降低了學(xué)習(xí)班的難度。操練時(shí)一幅一幅圖操練后把三幅圖聯(lián)起來(lái)。再進(jìn)行操

練。2

Stepfive:summary

Lookatthepicturesandkeywordsandrepeatthedialoguetogether.

Stepsix:Homework

Doex5\6

板書(shū)：

掛圖that|mouse|TVmouse|doesn't

掛圖TV|No,computer|like|keyboard.

掛圖wheremouse,catchHere

Lesson2Acomputerhasakeyboard,

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Bookfive

LessontwoAcomputerhasakeyboard

Let'slearn

教學(xué)目標(biāo)

1、Newwords:...

2、Keysentence:Hehasnolegs.Doeshehaveamouth?

Hedoesn'thaveamouth.

3、Canknowtheread'smainidea.

4、Canlookatthepicturesandkeywordsandrepeattheread.

教學(xué)重難點(diǎn)

1、Newwordsandkeysentence.

2、Canrepeattheread.

基本教學(xué)過(guò)程

Stepl.singthesong:Twolittleeyes.

Step2.Review

1)Reviewthenewwords.

2)ReviewLet'stalk.

①Asksomestudentstoactthedialogueonebyone.\

②RepeatLet'stalktogethe.

Step3Presatation.

1)Showthetitie:Who'sherfriend?

2)Listentothetapeandanwersomequestions.

①DoesEvehaveanewfriend?

②IsEve'sfriendtall?

③DoesEve'sfriendhaveanylegs?

(4)DoesEve'sfriendhaveamouth?

⑤WhoisEve'sfriend?Doyouknow?

3)Asksomestudentstoanswerthequestions.

［學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，不僅可以讓學(xué)生集中注意力，而且還可以提高學(xué)生的聽(tīng)力

能力］

Step4.drill

1)T:Drawapicture,writesomekeywordsandrepeatthetext.

S:Lookandlisten.

T:Turnontheradio.

S:Openbooksandreadafterthetapeagainandagain.

S:Closebooksandreadafterthetapeagain.

2)Likethisfrompictuerltopictuer6.

Studentslookatthepictures,keywordsandrepeatthereadafterT.

3)Studentslookatthepictures,againuithoutbeywords

4)Studentslistentothetapeandrepeatittogether.

5)Studentsrepeatthereadbythemselves.

6)Teacherasksstudentstorepeattheread.

7)Studentsreadthereadtogether.

8)Studentsrepeatthetexttogether.

［多樣的操練形式從簡(jiǎn)到難，不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，而且還給學(xué)生增加了

學(xué)好英語(yǔ)的自信心，因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生裝在課上能夠把課本一的內(nèi)容全部掌握］

Step5.Summary.

Repeatthereadtogether

Step6.Homework

DoEx9

板書(shū)：

Who?sherfriend?

掛圖：

ewfriend,play/who/guesstall/No,short,nolegs

head/Yes,bigheadmouth/doesn,tcansing

hands/doesn,t,write,E-mail.See,computer/clever.

Lesson3Whatareyoudoing

教學(xué)內(nèi)容

BookFive

Lesson3Whatareyoudoing(Let'slearnandagame)

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)生詞draw,復(fù)習(xí)一些常用動(dòng)詞，理解和掌握現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

2.能理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并能用替換詞造句。

3.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)等技能，以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握主題句型Thatareyoudoing?-I'mreading.Whatishedoing?-Heis

drawing.并能用替換詞造句。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Bookfive

Lesson3Whatareyoudoing?(Let?stalk)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞just,復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

2.鞏固學(xué)習(xí)主題句型，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)搶W(xué)習(xí)情況。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交

際能力

教學(xué)重難點(diǎn)

Cards,pictures,recorder

1.把下列單詞變成現(xiàn)在分詞.(復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞的三條構(gòu)成規(guī)則)

dodrawplaysing

takemakeridedance

swimrunhopskip

2.Agane傳話游戲。把學(xué)生分成組，分別給他們每組第一個(gè)人一句對(duì)話：看哪

一組最后傳話正確。

(1)Whatareyoudoing?Imdrawing.

(2)Whatisshedoing?sheisswimming

(3)Whatishedoing?Heisreading

(活動(dòng)中復(fù)習(xí)主題句型，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

Step2.Newconcepts

1.Showthetitleandwrite

Rviewwords:drawlikelook(bycards)

2.Readandwritetheword“just”.（師在四線格中板書(shū)，生書(shū)空加強(qiáng)

書(shū)寫(xiě)練習(xí)）.由生詞引出難點(diǎn)句子：just-justlikeyou-Itlooksjustlike

you.（由易到難教學(xué)句子，使學(xué)生易學(xué)、樂(lè)學(xué)）

3.導(dǎo)入Let'stalk.

4.教師扮演找一學(xué)生（提前準(zhǔn)備）扮演表演導(dǎo)入Let'stalk.

a.T:0penyourbooksatpagell.Listentothetapeanglookatthe

Let'stalk.

b.Repeatandsaythemeaning.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟度并試翻譯。

6.Practise.

a."Readafterme.”師領(lǐng)讀。

b.Practiseinpairs.

c.Readinpairs.

d.教師出示掛圖，板書(shū)關(guān)鍵詞，學(xué)生看關(guān)鍵詞試復(fù)述（2遍）Practise

inpairs.

e.Actinpairsbykeywords

f.

7.Drillo做練習(xí)冊(cè)第8題

Step3.Homework

a.Readthe"Let'stalk"

b.Actinpairs.

c.Step4.Classclosing.

第二課時(shí)

1、把下列單詞變成現(xiàn)在分詞.（復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞的三條構(gòu)成規(guī)則）

dodrawplaysing

takemakeridedance

swimrunhopskip

2.Agane傳話游戲。把學(xué)生分成組，分別給他們每組第一個(gè)人一句對(duì)話：看哪

一組最后傳話正確。

(4)Whatareyoudoing?Imdrawing.

(5)Whatisshedoing?sheisswimming

(6)Whatishedoing?Heisreading

(活動(dòng)中復(fù)習(xí)主題句型，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Lesson3Whatareyoudoing?(Readforfun)

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)新單詞所涉及音標(biāo)及單詞音標(biāo)的拼讀。學(xué)習(xí)單詞ormomgivemater

either,以及句子Itdoesn,tmater.

2.鞏固學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，能運(yùn)用句型

3.提高學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題及復(fù)述短文。

基本教學(xué)過(guò)程

SteplRevision

1.Singasong.(課前一首歌，活躍氣氛)

2.Writethewords:draw.just.(聽(tīng)寫(xiě)，指名板演，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)練習(xí))

3.Freetalk.

ao師生對(duì)話

b.Act"Let'stalk"inpairs

Step2.Newconcepts

1.Showthetitle.

2.Learnnewwordso(可以把單詞和音標(biāo)寫(xiě)在帶彩色圖形的只派紙片上，

如蘋(píng)果、南瓜等，這樣能夠刺激學(xué)生的視覺(jué)神經(jīng)，吸引學(xué)生的注意力，取得

更好教學(xué)效果。

3.A.Readthe"Readforfun”byyourself,thenchoose"J"or"X

師小黑板問(wèn)題：1。Peteisapupil.()

2.Peteasksforapen.()

3.Pete'smothergiveshimalittle.()

4.Peteiswritingalettertojim.()

5.petecanwrite.()

(通過(guò)學(xué)生的自讀并完成習(xí)題，給學(xué)生一定的空間與時(shí)間，來(lái)感受閱讀帶來(lái)

的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。)

B.ListenandRead.

1.Listentothetape,repeatandsayChinesemeaning.(分段讀，讀熟后整

篇讀，先集體讀，后個(gè)人讀。

2、Trytoanswerfollowingquestions:(小黑板)

(1)WhoisPete?Canhereadorwrite?

(2)WhatdoesPeteaskfor?

(3)WhatisPetedoing?Whatdoeshewanttodo?

(4)WhoisPetewriteingto?

(5)WhatdoesPete'sfathersaytoPete?

(6)CanJimreadorwrite?WhatdoesPetesaytohisfather?

4.分角色讀。

5.看圖與關(guān)鍵詞復(fù)述。

(1)給學(xué)生一分鐘時(shí)間練習(xí)。

(2)集體復(fù)述。

(3)指名學(xué)生復(fù)述。

Step3.Consolidation

做練習(xí)冊(cè)第九題.

Step4.Homework.

1.熟讀并復(fù)述"Readforfun.

2.抄寫(xiě)并記憶本課的單詞。

Step5.Classclosing.

Lesson4Whatisshedoing?

教學(xué)內(nèi)容

Lesson4Whatisshedoing?Let'slearnLet'ssing

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)Let'slearn中的內(nèi)容：

語(yǔ)音復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則

詞匯：basketbal1(三會(huì))

語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：What'sEvedoing?She,ssinging.What'retheydoing?

They'replayingfootball

教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握動(dòng)詞變現(xiàn)在分詞的三種不同情況；

2、掌握本課重點(diǎn)句型，學(xué)生熟練利用書(shū)上的詞和短語(yǔ)進(jìn)行替換練習(xí)。

第一課時(shí)

基本教學(xué)過(guò)程

SteplGreeting

Freetalk（學(xué)生表演課下準(zhǔn)備好的對(duì)話，教師隨機(jī)抽查幾組學(xué)生，記入平

時(shí)評(píng)比成績(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

Step2Revision

1復(fù)習(xí)集中識(shí)詞所學(xué)本課10個(gè)單詞（playgroundfootballcentreoften

pingpongbasketballplayergrandpapoolwater）和以前學(xué)過(guò)的Sundayhorse,

用單詞卡片來(lái)復(fù)習(xí)節(jié)約時(shí)間,提高注意力。

2復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成：由教師說(shuō)出動(dòng)詞，學(xué)生寫(xiě)出現(xiàn)在分詞的形式?？梢?/p>

分三種情況講述：

①在動(dòng)詞后直接加-ing,如draw,play,sing,do等；

②去掉末尾不發(fā)音的元音字母加-ing,如make,take,write等；

③雙寫(xiě)最后一個(gè)字母加-ing,如sit,swim,run等。

［設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

使學(xué)生每一步的學(xué)習(xí)都能打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。］

Step3Presentation

1Introducethetitle"Lesson5Whatisshedoing?”（板書(shū)課題）

2Reviewthewords：sing,swim,playfootball,playbasketball

教師做動(dòng)作，然后讓學(xué)生猜，變換動(dòng)作并反復(fù)練習(xí)。

3找一位同學(xué)做動(dòng)作,教師用Whatisshedoing?提問(wèn)，請(qǐng)同學(xué)回答，兒次

之后請(qǐng)幾位同學(xué)一起做動(dòng)作，換為Whataretheydoing?提問(wèn)，學(xué)生之間互相問(wèn)

答，反復(fù)練習(xí)。

［設(shè)計(jì)意圖：教師邊表演邊引出新學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生猜句子的意思，使學(xué)生

的注意力集中到探求新知上來(lái)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。］

Step4Practice

1TheSsmakeupsomesentences.（學(xué)生看書(shū)上的17頁(yè)利用書(shū)上的圖片

和所給詞同桌兩人編對(duì)話）

2Theteacherchecksthem

Step5ConsolidationandCreation

讓學(xué)生利用新學(xué)的知識(shí)創(chuàng)編對(duì)話，融入交際。（時(shí)間允許可以讓兒組學(xué)生

展示給全班同學(xué)）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson4Whatisshedoing?

Let's1earn

play-playingWhatisshedoing?

make-makingSheissinging.

sit-sittingWhataretheydoing?

Theyareplayingfootball.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Book5Lesson4Whatisshedoing?

Let'stalkListenandnumber

教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)音:復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則：進(jìn)步復(fù)習(xí)和掌握這些字母組合，并會(huì)讀符合這些讀音規(guī)

律的單詞

詞匯:playgroundfootbal1（三會(huì)）

交際用語(yǔ)：WhereisEve?

Sheisintheclassroom.

Whatisshedoing?

Sheissinging.

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于第三人稱以及現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

2、能夠運(yùn)用主題句進(jìn)行交際。

基本教學(xué)過(guò)程

SteplGreeting

Freetalk(warmup)

［每節(jié)課始都要堅(jiān)持，為學(xué)生鍛煉口語(yǔ)進(jìn)行交際提供平臺(tái)］

Step2Revision

1復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)本課的12個(gè)單詞，其中Sundayoftenhorse和water4

個(gè)單詞有教師說(shuō)中文，學(xué)生寫(xiě)英文，而playground等8個(gè)詞由教師說(shuō)英文學(xué)生

寫(xiě)出中文即可。

［經(jīng)常練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶］

Readtogether

TheteachersaysChineseandtheSssayEnglish.

2現(xiàn)在分詞：寫(xiě)出下列各詞的現(xiàn)在分詞do,sing,play,run等，注意run的

現(xiàn)在分詞形式要雙寫(xiě)輔音字母n然后再加-ing。

3圍繞上節(jié)課內(nèi)容“Whatisshedoing?”，教師提問(wèn)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答，

一兩組之后,學(xué)生之間互相提問(wèn)。

［設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生每一步的學(xué)習(xí)都能打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。］

Step3Presentation

教師采用角色表演法導(dǎo)入對(duì)話

A教師請(qǐng)幾位同學(xué)做動(dòng)作，自己同時(shí)扮演Lulu和Tom把課文內(nèi)容為學(xué)生演一

次,讓學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。

B放錄音，學(xué)生看課本聽(tīng)錄音加深對(duì)對(duì)話情節(jié)的記憶。

C學(xué)生打開(kāi)書(shū)跟讀錄音，注意模仿句子的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。

D教師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)糾正容易發(fā)錯(cuò)音的單詞。

D讓學(xué)生試著來(lái)翻譯意思，培養(yǎng)他們理解句子的能力，同時(shí)提高他們的課堂

注意力。

Step4Practice

A同桌兩人練習(xí)讀對(duì)話，互相糾正發(fā)音

B同桌兩人分別扮演兩個(gè)角色表演對(duì)話（學(xué)生可以看書(shū)并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生在練習(xí)

時(shí)要互換角色）

C教師抽查幾組學(xué)生了解一下學(xué)生的掌握情況

D同桌兩人分別扮演兩個(gè)角色表演對(duì)話

（要求學(xué)生不看書(shū)記不住的部分可以自己往下編）

（此時(shí)教師往黑板上寫(xiě)本課對(duì)話的關(guān)鍵詞）

E師生一起復(fù)述對(duì)話內(nèi)容

F學(xué)生來(lái)表演對(duì)話（基礎(chǔ)好的學(xué)生表演創(chuàng)編的對(duì)話）

Step5Listenandnumber:

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

Lesson4Whatisshedoing?

Readforfun

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)Readforfun中的內(nèi)容：

能理解課文大意,能回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)

述。

教學(xué)重難點(diǎn)

1主題句在生活中的應(yīng)用。

2掌握閱讀中詞組的運(yùn)用。

基本教學(xué)過(guò)程

Stepl：ClassopeningandReview.

1復(fù)習(xí)單詞：教師把本課單詞的音標(biāo)寫(xiě)在小黑板上，四會(huì)詞讓學(xué)生寫(xiě)出中文

和英文，三會(huì)詞只寫(xiě)出中文即可一。

［在學(xué)生會(huì)讀單詞后鍛煉其書(shū)寫(xiě)能力，使得學(xué)生的讀寫(xiě)水平共同提高。］

2師生對(duì)話

［師生之間簡(jiǎn)單的問(wèn)候，讓學(xué)生立刻融入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中，加強(qiáng)了師生

之間的親和力。］

Step2：NewConcepts

1、showthetitle

2、出示詞組begoingto,sportscentre,dosports,play

football,swimmingpool,教師領(lǐng)讀幾遍，然后讓學(xué)生說(shuō)出中文意思，

并試著用來(lái)造句。之后從文中找出詞組所在的句子集體讀。

3、聽(tīng)音法導(dǎo)入，教師先把錄音從頭到尾放一遍，然后逐句放，學(xué)生打開(kāi)

書(shū)跟讀錄音，注意模仿句子的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。

4、教師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)糾正容易發(fā)錯(cuò)音的單詞，并教學(xué)生如何讀較長(zhǎng)的句子。

5、讓學(xué)生試著來(lái)翻譯意思，培養(yǎng)他們理解句子的能力，同時(shí)提高他們的

課堂注意力。

Step3：Practice

1、同桌兩人練習(xí)讀對(duì)話，互相糾正讀音。

2、由學(xué)生集體讀，注意單詞的發(fā)音以及句子的停頓和連貫。

3、找個(gè)別學(xué)生讀，每人讀一部分，可以提到學(xué)生的課堂注意力。

4、讀熟后，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

⑴Whatdayistoday?

WhereareMikeandhisfamilygoing?

⑵Wherearetheynow?WhatareMikeandJilldoing?

⑶WhatdoesMrGreenlove?Whatishedoing?

(4)WhatisMrsGreendoing?

(5)WhereareMike'sgrandpaandgrangma?

Whataretheydoing?

(6)Whyaren'ttheyswimmingtoday?

5、教師出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，并在下面寫(xiě)上關(guān)鍵字，請(qǐng)學(xué)生看圖和關(guān)鍵詞自己復(fù)述,

全班集體復(fù)述。

Step3：Workbook

Lesson5.Areyouwashingclothes?

教學(xué)內(nèi)容

LessonFive.Areyouwashingclothes?(Let,slearn.Let'stalk)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在特殊疑問(wèn)句及陳述句中的用法；

2、通過(guò)復(fù)習(xí)講授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在一般疑問(wèn)句中的用法；

3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本課話題和主題句型。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在一般疑問(wèn)句中的用法，并能用書(shū)中所給替換詞造句

基本教學(xué)過(guò)程

StepOne：ClassopeningandReview.

1、Singasong:Who'swearingyellowtoday.

［歌曲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課堂活動(dòng)之一，課前組織學(xué)生唱英文歌曲不僅可以

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且這首歌曲和本課現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在-一般疑問(wèn)

句中的用法這些內(nèi)容有關(guān)聯(lián)］。

2、Revision.

A、Preparedtalk.

［這些對(duì)話是讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備好的,這是學(xué)生課下的一?項(xiàng)任務(wù).除了在上課

時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ),課余時(shí)間也不能放松,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)英語(yǔ)運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí).同時(shí)對(duì)

話可以練習(xí)口語(yǔ),長(zhǎng)期堅(jiān)持下去能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力.］

B：復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)變一般疑問(wèn)句。

教師出示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子：

Iamcooking.—Areyoucooking?

I'mdoingmyhomework.-*Areyoudoingyourhomework?

I'mwriting.->Areyouwriting?

［通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句，復(fù)習(xí)出現(xiàn)的這兒

個(gè)句子，有的在閱讀中出現(xiàn)，為學(xué)習(xí)閱讀做準(zhǔn)備。］

StepTwo：NewConcepts.

1、showthetitle.

2、Reviewthewords.

教師出示單詞卡片：homework家庭作業(yè).Slow慢的slowly慢地.supper

晚餐.

T:Let'sreviewthewordswehavelearned,first,let,ssaythem

together,thenIwillasksomestudentstospellthewords.Clear?

Ss:Yes.

T:Let'sbegin.

出示卡片時(shí)單詞與漢語(yǔ)意思要對(duì)折起來(lái),教師先出示漢語(yǔ)意思讓學(xué)生說(shuō)單詞，

先集體說(shuō)再個(gè)人說(shuō),遇到黑體詞要讓學(xué)生拼讀.

3、Guiding.（導(dǎo)入）.

出示簡(jiǎn)筆畫(huà)：

第一幅introduceAnn.寫(xiě)關(guān)鍵詞.

Ann,girl,nine,GradeThree.

出示完關(guān)鍵詞后放錄音,讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞理解,聽(tīng)完后老師重復(fù)學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)

意思.

第二幅:five,sitting,writing.

1.Listentothetape

2.TranslateitintoChinese

3.Retell

［閱讀分三部分來(lái)完成，每?jī)煞鶊D為一部分，每講一部分讓學(xué)生跟讀，翻譯,

復(fù)述，容量小，降低難度，使學(xué)生容易完成。］

第二部分中出現(xiàn)的詞組要告訴學(xué)生：doone，shomework,writealetter

to...

師生共同完成例句：

l)domy/your/his/herhomework

Ioftendomyhomeworkatseven.

2)Iamwritingalettertomymother.

第三部分：havesupper.由此引出havelunch.

haveto.只好,只得

e.g:Ioftenhavesupperatsix.

Myfamilyusuallyhavelunchattwelve.

Ihavetodomyhomeworkmyself.

三部分的操練程序相同：先聽(tīng)錄音-一翻譯漢語(yǔ)意思--師生共同復(fù)述一-

學(xué)生分組復(fù)述-一單個(gè)學(xué)生站起來(lái)復(fù)述

全部復(fù)述完之后,學(xué)生已經(jīng)理解了課文大意,然后出示問(wèn)題,讓學(xué)生回答：

T:Let'slistentothetapeagainandfind

Outtheanswerstothequestionsfollowing:

1、HowoldisAnn?WhatgradeisAnnin?

2、WhatisAnndoingatfive?

3、IsAnndoingherhomework?What'sshedoing?

4、IsAnnstillwritingatsix?

5、IsAnn,sletterOKnow?WhatdoesAnnsaytohermother?

［這些問(wèn)題是閱讀部分包含的，如果學(xué)生能回答這些問(wèn)題說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握了

閱讀的內(nèi)容,理解了大意,可以通過(guò)回答問(wèn)題檢查學(xué)生的掌握情況］

問(wèn)題的答案教師要事先準(zhǔn)備好,寫(xiě)在紙上,學(xué)生回答正確后教師把正確答案貼

到黑板上.

1.Annisnine.SheisinGradeThree.

2.Sheiswritingatfive.

3.No,sheisn,t.SheiswritingalettertoGrandma.

4.Yes,sheis.

5.No.Shesays:"Grandmacan'treadfast,soIhavetowriteslowly.

回答完全部問(wèn)題后,師生共同讀黑板上的句子，以進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，同時(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感.

StepThree:ClassClosing.DoEX:7>8.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

LessonFive.Areyouwashingclothes?

Let'sChant,Listenandtick,andRevision.

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)本課單詞.

2、運(yùn)用自由對(duì)話,表演等教學(xué)活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極的情感態(tài)度.

3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句形式.

教學(xué)重難點(diǎn)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的三種形式：陳述句，特殊疑問(wèn)句，一般疑問(wèn)句。

基本教學(xué)過(guò)程

StepOne:ClassopeningandReview.

1、shortdialogue.（師生對(duì)話）

［通過(guò)師生之間簡(jiǎn)單的問(wèn)候，讓學(xué)生立刻融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，增強(qiáng)了師

生之間的親和力。］

2、Revision.

A、Reviewthewordsinthislesson.TeachershowstheChinesemeaning

ofthewordsandasksthestudentstowritedownthewordsinapieceof

paper.

［每課單詞必須讓學(xué)生掌握,只有單詞掌握了，課文才能理解,所以在平時(shí)的教

學(xué)中要重視單詞的學(xué)習(xí).］

B、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu):be+現(xiàn)在分詞

e.g:Iamsinging.

Youaredancing.

She/Heisrunning.

通過(guò)舉例說(shuō)明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及動(dòng)詞加ing的三種方式：

1）直接加ing

2）以e結(jié)尾的動(dòng)詞要去e加ing

3）以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)單詞,要雙寫(xiě)最后一個(gè)字母再加ing

StepTwo:NewConcepts.

出示例句：Whatareyoudoing?（特殊疑問(wèn)句）

I9mreading.（陳述句）

Areyoureading?（一般疑問(wèn)句）

根據(jù)所出示例句,讓學(xué)生改寫(xiě)句子.如：

I'mdrawing.（特殊疑問(wèn)句）.fWhatareyoudoing?

（一般疑問(wèn)句）.fAreyoudrawing?

［這種題型是考試的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中要給學(xué)生滲透這種題型，

平時(shí)多練習(xí)，為考試提前做準(zhǔn)備.］

2、導(dǎo)入Let'sChant.

通過(guò)復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的三種形式導(dǎo)入.

A、Listentothetapeandrepeat.

B、TranslateitintoChinese.

C、Practice:

先讓學(xué)生分組讀,兩人一組.然后讓學(xué)生帶有節(jié)奏地讀,最后可以讓學(xué)生打著拍子

有節(jié)奏地讀，多練習(xí)兒遍,直到學(xué)生能跟著節(jié)拍讀.

2、Listenandtick.

放錄音,學(xué)生做題.

[在做聽(tīng)力題的時(shí)候，要教給學(xué)生做題的方法,即抓句子中的關(guān)鍵詞，特別是有圖

片的聽(tīng)力題，這一點(diǎn)更是重要.]

StepThree:ConsolidationandCreation

1)Now,let'smakesomesentences

T:你正在干什么？

Ss:Whatareyoudoing?

T：我正在唱歌

Ss:Iamsinging.

T：把這句話改一般疑問(wèn)句

Ss:Areyousinging?

T:Good!Now,lookatthissentence:

Sheisdancing.

改成一般疑問(wèn)句

Ss:學(xué)生各抒己見(jiàn)，有學(xué)生說(shuō)出正確答案：

Isshedancing?

教師由此總結(jié)出變一般疑問(wèn)句的方法：把be提前

2)practice

教師出示簡(jiǎn)筆畫(huà)練習(xí)：

WhatisEvedoing?

Sheiscleaningthewindow.--

Isshecleaningthewindow?

WhatisTomdoing?

Heissweepingthefloor.—

Ishesweepingthefloor?

3)出示主語(yǔ)不是she/he的例子：

Dongdongiswashingclothes.--

Ss:IsDongdongwashingclothes?

Myfatheriscleaninghisbike.--

Ss:Isyourfathercleaninghisbike?

They'replayingfootball.--

Ss:Aretheyplayingfootball?

StepFour:classclosing

DoEx5

練習(xí)動(dòng)詞加ing

lesson6Revision

教學(xué)內(nèi)容

lesson6Revision

Readandact的前4段Abigcarrot

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)Whatareyoudoing?Iamsleeping.

Whatishedoing?Heisrunning.Whataretheydoing?They

areplaying.

2.復(fù)習(xí)let引導(dǎo)的祈使句.Letmegoandseehim.

Let'sshareitwithMissSheep.

Let'splaygames.

指出Let's=Letus譯為：讓我們

3.詞匯：house,sleep,out,face,food,carrot,短

語(yǔ)：goandsee去看望，comeout出來(lái)，playgames做游

戲，sharesth.withsb.和某人分享...

4.讀一讀，演一演本課閱讀為“一個(gè)胡蘿卜”的小故事，要求

能理解課文大意，能回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行

復(fù)述，并能進(jìn)行表演.

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

根據(jù)圖片復(fù)述并表演/復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及祈使句letsb.dosth.

第一課時(shí)

SteplSingasongWho'swearingyellowtoday?通過(guò)唱英

文歌曲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加深了他們對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解，使學(xué)生很快進(jìn)入課

堂,集中注意力.

Freetalk:What'syourname?Mynameis....Do

youhavearuler?Yes,Ido./No,Idon't.Whatareyoudoing?I

amswimming…….通過(guò)師生間的自由對(duì)話，鍛練了學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，

使學(xué)生的反應(yīng)能力增強(qiáng)，充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的作用.

Dialogue(threeminutes)Whereareyoufrom?I

amfromChina.Areyoucooking?等督促學(xué)生課下多復(fù)習(xí)對(duì)話，要面向

全體學(xué)生,按著座位次序輪流上講臺(tái)前表演.

Step2Revision

1.復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞的構(gòu)成,分三種情況：(1)直接加ing(2)以不發(fā)音的

字母e結(jié)尾的，去e再加ing(3)重讀閉音節(jié)以一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，雙寫(xiě)最

后一個(gè)輔音字母,再加ing.然后舉出一些單詞卡片一,讓學(xué)生說(shuō)明如何加ing.

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的含義：表示說(shuō)話時(shí)同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作,或此時(shí)此刻正在進(jìn)

行的動(dòng)作.由am/is/are+動(dòng)詞ing構(gòu)成.

電腦操作：通過(guò)多媒體出示第一張幻燈片,做強(qiáng)化練習(xí).

A:What___she?B:Sheissinging.A:What

they____?B:Theyareswimming.

A:What_you?B:Iamplaying.

A:What____hedoing?B:He_______（正在踢足球）

A:Whataretheydoing?B:Theyare(run)arace.

3.Playagame通過(guò)此游戲進(jìn)一步理解進(jìn)行時(shí)態(tài).老師課前準(zhǔn)備好

一些寫(xiě)有動(dòng)詞的卡片，叫三位同學(xué)上講臺(tái)前,一位同學(xué)是抽卡的,一位同學(xué)是看了

所抽卡內(nèi)容進(jìn)行表演的，另一?位同學(xué)是看了表演回答他（她）正在干什么的（注：

回答正在干什么的這位同學(xué)不能看卡片,只能看表演,）這樣通過(guò)學(xué)生的行體語(yǔ)

言,既活躍了氣氛,又讓他們?cè)谟H身感受中加深印象.

4.電腦操作,通過(guò)多媒體出示第二張幻燈片，出示打籃球的畫(huà)面,讓學(xué)生

用letsb.dosth.造句，學(xué)生們很容易說(shuō)出let'splaybasketball.再出示

游泳的畫(huà)面，同學(xué)們說(shuō)Let，sswimo等來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)let的句型。

Step3Presentation

L學(xué)習(xí)單詞：house,sleep,out,carrot,share,face,food,

better,You'rewelcome.教師課前把單詞寫(xiě)在卡片上，然后領(lǐng)讀幾遍，再

讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，之后讓學(xué)生自由讀，讀完再讓學(xué)生有節(jié)奏的把每個(gè)單詞讀三

遍，最后對(duì)學(xué)生讀的情況進(jìn)行檢查，可以按照學(xué)生的座位次序一條龍式的進(jìn)行檢

查。

2.進(jìn)一步鞏固操練所學(xué)單詞及引出一些相關(guān)的詞組：出示畫(huà)有房子的圖

片,然后問(wèn)What'sthis?學(xué)生很容易回答It'sahouse.教師做出睡

覺(jué)的動(dòng)作，然后問(wèn)WhatamIdoing?學(xué)生

答：Youaresleeping.拿出一^真實(shí)的胡蘿卜，然后問(wèn)學(xué)生：

“Whafsthis?”學(xué)生答：It'sacarrot.然后拿出一個(gè)小刀，把

胡蘿