論小學英語閱讀教學存在的問題和對策,英語論文

論小學英語閱讀教學存在的問題和對策,英語論文隨著英語教學遭到越來越多的重視，小學英語閱讀教學也已成了英語教學中不可缺少的一部分。本文分析如今的小學英語閱讀教學中存在的輕視英語閱讀課、忽視語感和經(jīng)歷體驗訓練、學生閱讀能力的缺失等問題。同時本文提出應采用靈敏多變的教學方式方法，利用各種途徑的資源，激活背景知識，激發(fā)學生的興趣，并加強課外閱讀的訓練，拓展英語閱讀的空間，注重英語閱讀習慣的培養(yǎng)，進而到達提高學生英語學習的能力和小學英語閱讀教學的效果。本文關鍵詞語：英語閱讀閱讀教學小學學生EnglishreadinginstructioninprimaryschoolAbstractWiththeincreasinglyimportanceattachedtotheteachingofEnglish,EnglishreadinginstructioninprimaryschoolhasbecomeanintrinsicpartoftheteachingofEnglish.ThethesisanalyzescurrentproblemsinEnglishReadingInstructioninprimaryschool.TheproblemsincludedisregardingtheimportanceofEnglishreadinglessons,ignoringthetrainingoflanguagesenseandexperienceandstudentslackingforreadingability.ThethesisputsforwardsomesuggestionsthatteacherscanadoptflexibleteachingmethodsandutilizevariousaccessestoteachingandlearningresourcestoactivatestudentsschemaknowledgeanddeveloptheirinterestinlearningEnglish.TeacherscanalsoenhancetrainingofextracurricularreadingtoexpandthespaceofEnglishreadingandstressimportanceofcultivatingEnglishreadinghabitstoimprovestudentsabilitytoEnglishlearningandtoimprovetheEnglishreadinginstructioninprimaryschool.Keywords:Englishreading;Primaryschool;Students目錄文章一般都是教完一句學幾個里面的新單詞，然后再將單詞不停的運用再運用、展開再展開，或是將句中的一些語法構造提出來讓學生造句等等，不知不覺間一節(jié)課就這樣過去了，忽視了學生的語感和經(jīng)歷體驗訓練。3.2.1.3學生閱讀能力的缺失學生閱讀的能力也在逐步的缺失當中，這在某種程度上也非常不利于小學英語閱讀教學。由于教師和家長教育上的一些問題，很多學生都不知道閱讀對于英語語感等各方面培養(yǎng)的重要性，在課上，老師不愿浪費時間讓學生閱讀，最多只是提醒學生們回家后多讀好書。在課后，很少有家長會意識到閱讀的重要性，因而更不用講催促孩子讀書了。而大部分學生都是抓緊課后時間做一些輕松的事情，很少會有學生主動去進行閱讀。3.2.2建議作為一名小學老師應高度重視英語閱讀教學，明確閱讀教學是英語教學中重要的一部分。由于老師在開展閱讀教學的同時，也是一個讓學生穩(wěn)固已學單詞、學習新單詞的經(jīng)過，學生在收獲的同時也提高了學習興趣，鍛煉了思維方式。因而小學英語閱讀教學是小學英語教學中不可代替的一部分。英語閱讀教學中應始終貫徹閱讀的重要作用，讓學生通過各種方式的朗讀來培養(yǎng)他們的語感，加強他們的經(jīng)歷體驗訓練。閱讀方式有很多種，例如略讀、跳讀、細讀、概讀等等，老師應學會在一定的場合選擇合適的閱讀方式來不失機會地為學生提供閱讀的時機，例如在學生對文章已經(jīng)有一定的了解后，為了讓學生歸納出重點,概括作者的主旨、意圖、觀點、態(tài)度，了解全文的概貌，老師能夠采取概讀的閱讀方式。家長是孩子們的啟蒙者兼課文，老師就向學生們提出了幾個問題：題目所講的朋友是指誰和誰呢？為什么它們成為了好朋友呢？等等。這些問題馬上讓學生再度回憶起剛剛所讀的內(nèi)容，并對其進行了強化。教師通過這一經(jīng)過讓學生對課文內(nèi)容了如指掌，很自然的能夠將這篇課文所敘述的故事講出來。4.3post-reading這個環(huán)節(jié)是在目讓學生在課后也能花時間在閱讀中度過，進而培養(yǎng)小學生從小閱讀的好習慣。老師也應有選擇地幫小學生挑一些有趣的書籍，使他們能夠覺得閱讀英語書也是其樂無窮的。結語隨著我們國家在世界上的地位的加強，越來越多的外國人士流入中國，而英語無疑是我們與外國人士溝通的最普遍最受歡迎的方式，小學英語閱讀教學對于小學生的英語學習起著積極的促進作用。作為小學教育工作者，應擅長利用小學英語閱讀教學，激發(fā)小學生學習英語的興趣，讓學生在這個經(jīng)過中接觸并獲取到更多的知識和時代信息。關于小學英語閱讀教學的資料還非常有限，本人經(jīng)過查閱這些極少的相關文獻，同時也結合了實習期間的一些所見所聞和相關考慮，闡述了一些觀點和建議，可能有些淺薄，也難免有疏漏之處，懇請教師和同學們指正。以下為參考文獻[1]王培平．(淺談高中英語閱讀教學〕．[J]．廣西大學學報(哲學社會科學版)．2007，〔29〕．[2]杜娟．(小學英語新課程教學問題解決實踐研究〕．[M].中華民族大學出版社，2006．[3]蘆有珍．(英語閱讀教學方式方法淺談〕．[J]．天中學刊．1994，〔02〕．[4]關薇．(淺談英語閱讀教學〕．[J]．吉林教育科學．1994，〔08〕．[5]施燕．(小學英語閱讀教學中學習策略的研究〕．[J]．小學教學參考．2006，〔36〕．[6]胡澄宜．(小學英語閱讀教學管見〕．[J]．江蘇教育．2004，〔16〕．[7]袁玉芳．(淺談英語閱讀教學〕．[J]．中國科教創(chuàng)新導刊．2007，〔474〕．致謝感謝四年來院〔系〕領導、班主任、所有任課教師對我的栽培和教育，正是由于他們對我的默默關心和教誨，使我在大學四年里不管是見識還是能力都有極大的發(fā)展。導師教師知識淵博，平易近人，一直積極的指導我的論文并給予了我很多有益的建議。在她的