《山地的形成》教學設(shè)計

中學地理人教版必修一第四章第二節(jié)《山地的形成》第一課時教案設(shè)計高州市第二中學張思寧《山地的形成》第一課時教學設(shè)計高州二中張思寧教學目標【知識與技能】1、了解褶皺的概念及其基本形態(tài),掌握正確判斷背斜和向斜的方法,理解褶皺山的概念。2、了解斷層的概念,掌握斷層對地表形態(tài)的影響,理解斷塊山的概念?！具^程與方法】1、通過閱讀褶皺與斷層示意圖分析地質(zhì)構(gòu)造的基本類型及其對地表形態(tài)的影響,培養(yǎng)學生讀圖能力。2、通過實際設(shè)置問題,嘗試理論聯(lián)系實際,解決實際問題的能力?！厩楦?、態(tài)度和價值觀】1、通過探究活動,激發(fā)學生探究地理問題的興趣,從而培養(yǎng)科學的學習態(tài)度。2、學會用地理的眼光欣賞和認識自然界的美,以及熱愛家鄉(xiāng)的意識。學情分析高中學生經(jīng)過初中三年的學習,已具備了一定的自主學習能力。在高中階段也學過了水循環(huán)和大氣運動兩種自然界物質(zhì)運動形式,具備了初步的地理分析能力,但仍需恰當?shù)貑l(fā),適當?shù)狞c拔。學生的合作、探究能力還較欠缺,需要加強指導;而學生愿意展示自己的個性和才能,對討論、發(fā)展環(huán)節(jié)較感興趣,可注意引導以取得較好的教學效果。重點難點【教學重點】1、理解褶皺山和斷塊山的形成及基本形態(tài)特征。2、正確判斷背斜和向斜的方法,理解褶皺山的概念。3、掌握斷層對地表形態(tài)的影響,理解斷塊山的概念【教學難點】1、正確判斷背斜和向斜2、閱讀褶皺、斷層示意圖,分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。教學過程【導入】師生互動創(chuàng)設(shè)情境導入新課【設(shè)問】師:大家是否喜歡爬山?去過哪些山地?(從生活中的現(xiàn)象聯(lián)系課本內(nèi)容,引起學生的興趣)生:喜歡。筆架山,丹霞山,觀音山,鼎湖山……【播放圖片】結(jié)合教師自身經(jīng)歷,播放曾去過的幾座名山圖片(衡山、玉龍雪山、廬山)(圖片展示,直觀形象,容易激發(fā)學生的無意注意,提高教學效果)師:我們祖國的大好河山非常秀麗,以后大家有機會一定要去看看。那么這節(jié)課我們一起來學習山地的形成?！緦W習目標】通過投影與講授,讓學生明確本節(jié)課學習目標,提高學生學習效率。根據(jù)文字描述圖、表1.通過學習褶皺、斷層的概念,認識褶皺山和斷塊山的形成和基本形態(tài),掌握正確判斷背斜和向斜的方法;2.結(jié)合地質(zhì)地貌構(gòu)造示意圖,判斷背斜、向斜、斷層在找水、找礦、工程建設(shè)等方面的意義?！緦W與自主探究】【自主學習】師:請大家用三分鐘認真閱讀課本P73-75內(nèi)容,完成學案填空并解決以下問題。1.褶皺的概念;2.褶皺的基本單位;3.褶皺的兩種基本形態(tài);4.向斜背斜的判斷方法;5.斷層的概念;6.斷層的基本形態(tài)。生:開始自主學習,并拿起筆圈畫關(guān)鍵詞。(通過自主學習提高課堂效率并提高學生學習的自主性)【提問總結(jié)】通過集體提問與個別提問,總結(jié)自主學習內(nèi)容解決問題,讓學生齊讀重點內(nèi)容?！局v授】褶皺山一、褶皺山1、褶皺的概念【播放褶皺圖片】師:下面我們來開始褶皺山的學習。在沒有任何內(nèi)力和外力作用之下,地層一層一層地堆積下來,像我們的課本一樣。當受到強大的擠壓作用的時候會出現(xiàn)什么情況呢?請同學們用課本模擬一下?！緦W生實驗】兩手拿課本或練習本,用力向中間擠壓,觀察課本或練習本發(fā)生了怎樣的變化。(讓學生動手,參與其中,提高學生的學習興趣,對知識點的理解也更加深刻)生:出現(xiàn)了彎曲變形。師:非常正確。在地殼運動產(chǎn)生的強大的擠壓作用下,巖層會發(fā)生塑性變形,產(chǎn)生一些列的波狀彎曲,叫做褶皺,這就是褶皺的概念。2.褶皺的基本形態(tài)【播放背斜向斜圖片】師:剛剛同學們通過自學已經(jīng)找到了褶皺的基本形態(tài),如果巖層受到擠壓力向上彎曲,形成的是什么地質(zhì)構(gòu)造呢?生:背斜。師:那如果巖層受到擠壓力向下彎曲,形成的又是什么地質(zhì)構(gòu)造呢?生:向斜。師:非常好。那么背斜和向斜連接在一起就形成了褶皺的基本單位,叫做褶曲。3.背斜和向斜的判斷方法師:學習了背斜和向斜,同學們知不知道怎么判斷哪里是背斜,哪里是向斜呢?生1:向斜巖層中間新兩翼老,背斜巖層中間老兩翼新。師:非常正確。但是其他同學有沒有其它判斷方法呢?生2:巖層向下彎曲是向斜,巖層向上彎曲是背斜?！練w納總結(jié)】背斜和向斜的判斷方法:(1)巖層形態(tài):背斜巖層向上拱起,向斜巖層向下彎曲;(2)巖層新老關(guān)系:背斜巖層中間新兩翼老,向斜巖層中間老兩翼新。4.地形倒置師:到目前為止,我們學習過程中可以發(fā)現(xiàn),經(jīng)過內(nèi)力的擠壓作用,背斜向上拱起形成山嶺,向斜向下彎曲形成谷地。但是這是只受到內(nèi)力作用形成的現(xiàn)象,而隨著時間的推移,除了內(nèi)力作用以外,還有其他作用嗎?生:外力作用。師:對,那么時間推移受到外力作用,是否還是出現(xiàn)背斜成山,向斜成谷的現(xiàn)象呢?請大家思考一下?！舅伎?】在外力作用后背斜還會成山,向斜還會成谷嗎?【小組討論】P74活動(通過小組討論,加強學生合作探究的能力,加深學生的理解)師:請大家以小組為單位,討論一下課本P74活動題目,討論結(jié)束后請小組推選同學回答。生3:甲是向斜,乙是背斜。背斜頂部受到張力,容易侵蝕,常被侵蝕成谷地,而向斜由于槽部受擠壓,不易被侵蝕,反而形成山嶺。師:回答得非常正確?！静シ诺匦蔚怪脛赢嫛?動畫播放形象直觀,讓學生更容易理解)師:受到外力作用,背斜頂部因受到張力,更容易被侵蝕,常被侵蝕成為谷地,而向斜槽部受到擠壓力,物質(zhì)堅實不易被侵蝕,反而形成山嶺,這種現(xiàn)象稱為地形倒置現(xiàn)象?！静シ诺匦蔚怪谜掌?聯(lián)系生活,讓學生了解生活中的地理)師:大家學習了地形倒置現(xiàn)象,我們通過一道高考題檢測一下學習的情況?！靖櫽柧?】C(2022·浙江高考)下圖為某地地質(zhì)剖面圖,圖中①~⑧為巖層編號,其年代由老到新。完成(1)~(2)題。(1)圖中甲、乙兩地有關(guān)地質(zhì)地貌的敘述,正確的是()A.甲—背斜巖層受到水平擠壓成山B.甲—向斜槽部巖層向下彎曲成谷C.乙—背斜頂部受張力被侵蝕成谷D.乙—向斜上覆巖層差別侵蝕成谷【講授】斷塊山二、斷塊山【播放華山和泰山圖片】師:除了剛剛學習的連綿起伏的褶皺山以外,還有什么類型的山脈呢?生:斷塊山。師:圖片中展示的是華山和泰山,都是典型的斷塊山,圖片中可以看出非常陡峭,華山更是以險著稱,這也是斷塊山的一大特點。接下來我們一起來學習一下斷塊山。1.斷層的概念【斷層示意圖展示】師:自主學習的時候已經(jīng)提問過同學了,斷層的概念是,巖體發(fā)生破裂后,如果兩側(cè)的巖體沿斷裂面發(fā)生明顯的位移,就形成了斷層。注意發(fā)生斷裂后必須要發(fā)生位移才形成斷層。2.斷層的基本形態(tài)師:那么斷層的基本形態(tài)是什么呢?生:地壘和地塹?！镜貕镜貕q示意圖展示】師:從這一幅圖可以看出,巖體沿斷層上升的地質(zhì)構(gòu)造為地壘,巖體沿斷層下降的地質(zhì)構(gòu)造為地塹。出現(xiàn)地壘的時候會形成什么地形呢?生:會形成斷塊山或高地。師:我國比較典型的斷塊山有泰山、廬山和華山等……師:那么地塹會形成什么地形呢?生:谷底,低地。師:那我國有哪些典型實例呢?生:汾河谷地和渭河谷底。師:非常好。接下來我們通過圖片再理解一下我國的具體實例?！救A山圖片展示】【汾河谷地、渭河谷地圖片展示】【探究】學做地質(zhì)勘探家?guī)?前面的知識學完了,但是我們能不能把這些知識應(yīng)用到生活實際里面去呢?如果以后讓大家去當?shù)刭|(zhì)勘探家的話,能不能把這些知識運用上去呢?生:可以。師:那么現(xiàn)在請各位“地質(zhì)勘探家”相互討論一下PPT上展示的問題,討論結(jié)束后每個組請一位同學說一說自己的見解?！拘〗M討論合作探究】(加強學生自主探究和合作互助)下列活動適合在褶皺的背斜還是向斜進行?請說明理由1.開采石油、天然氣2.尋找地下水3.修筑隧道下列活動是否適合在斷層附近進行?請說明理由4.斷層附近能否建大型工程?5.斷層面附近能找到出露的泉水嗎?【提問總結(jié)】?師:現(xiàn)在我們請第一組同學來說一說,開采石油、天然氣適合在褶皺的背斜還是向斜進行呢?生4:在背斜開采石油、天然氣。由于石油、天然氣密度較小,分布在最上面,就是背斜的拱形構(gòu)造頂。師:第二組同學,你們到背斜還是向斜尋找地下水呢?生5:向斜。因為地下水密度較大,會往低處流,因此會流到向斜的凹槽構(gòu)造。師:第三組同學選擇在背斜還是向斜修筑隧道?生6:在背斜修筑隧道。因為背斜巖層的走向呈天然拱形,結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,且不易儲存地下水,便于施工。師:大家討論的非常熱烈,回答得非常正確,都能夠成為一個合格的地質(zhì)勘探家了。在實際應(yīng)用里面,我們一般選擇在背斜開采石油和天然氣,而在向斜尋找地下水,修筑