幼教中心校本培訓總結(jié)

幼教中心校本培訓總結(jié)今年度，我中心以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導大綱（試行）》及《3～6歲少兒學習與發(fā)展指南》的精神為指導，依據(jù)太倉市教師發(fā)展中心的工作要求，依照中心內(nèi)各園實質(zhì)狀況，有效展開連續(xù)教育工作，提高教師的專業(yè)修養(yǎng)，促使幼兒園的可連續(xù)發(fā)展。現(xiàn)將一學期的連續(xù)教育工作進行回首，在總結(jié)經(jīng)驗的同時反省不足，為下階段的工作確立基礎。一、理論學習⒈念書活動今年度，要點全中心老師介紹了《〈3-6歲少兒學習與發(fā)展指南〉事例式解讀》與《老師，你在聽嗎？》這兩本幼教專著，敦促老師們在通讀的基礎長進行精讀，并依據(jù)自己的實質(zhì)感悟和實踐經(jīng)驗寫好念書心得。⒉游戲有關理論游戲是幼兒園組織幼兒進行學習和活動的主要形式，今年度，我們經(jīng)過各個工作室的活動，學習了有關的理論知識，以指導一線教師進行一日活動教育教課實行。同時我們還利用各個工作室的活動將太倉當?shù)仉s志《燃荻》的學習也融入此中，老師們邊學邊議，的確從理論學習中獲取了啟迪。⒊備課組每周念書活動每周五的下午是空班教師分組的念書活動，有各個年級的備課組長組織進行，好文章由各個組員自行介紹，范圍較寬泛，讓老師們在反省教課成效的同時獲取理論上的指導，并經(jīng)過小組的議論獲取了共識，使理論學習活動更多樣、更有效。⒋青年教師念書活動由業(yè)務園長牽頭組織的青年教師念書活動，每個月集中一次，今年度共介紹青年教師閱讀專著有龍應臺的《孩子你慢慢來》、李躍兒的《誰拿走了孩子的幸福》、1安·s愛潑斯坦的《有準備的教師——為幼兒學習選擇最正確策略》等，學習專業(yè)文章內(nèi)容寬泛，指導性強，為青年教師的專業(yè)成長供給論壇有力的支架。同時，青年教師念書活動中指引他們依據(jù)不一樣的主題自主收集文章，共同學習、共享資源、共促成長。二、培訓學習⒈縣市級以上培訓⑴太倉市中小學教師遠程培訓。全中心教師依據(jù)自己的實質(zhì)需要，參加了遠程培訓，仔細觀看視頻，準時保質(zhì)保量地提交作業(yè)，達成網(wǎng)絡發(fā)帖和評論等，所有合格。⑵網(wǎng)絡江蘇省心理健康知識比賽。大多數(shù)老師參加了本次不過比賽，從做題的形式中獲取了對于心理健康方面的知識，為更好地工作供給心理保障。⑶培訓班學習。暑期時期，瀏河幼教中心四名行政人員參加了20xx年江蘇省第37期幼兒園園長崗位資格培訓學習，經(jīng)查核成績合格，均獲得了資格證書。四名青年教師參加了太倉市第二期青年教師培訓班學習活動。教科室主任參加了太倉市教科室主任培訓班的學習。⑷各種聽課、商討、論壇活動。依據(jù)太倉市幼教各種活動狀況的要求，組織本中心教師踴躍參加，活動有：太倉市優(yōu)良課評選活動、蘇州市評優(yōu)課活動、太倉市心理健康教育活動評選活動、太倉市幼兒園“同課異構(gòu)”公然教課商討活動、太倉市幼兒園“環(huán)境與地區(qū)”主題論壇活動等。⒉園部培訓依據(jù)本園教師發(fā)展的需要，中心自主安排有關教師參加了“新思路”幼教改革觀摩商討活動、第27屆江浙滬名師精選觀摩活動、“興趣數(shù)學折紙”科普講座、“打破神奇感，走近教育家”專題講座、“新天地”幼教改革觀摩商討活動等校外學習活動。同時經(jīng)過擬訂嚴實的校本培訓計劃，實行科學、合理的校本培訓內(nèi)容，2包含專業(yè)發(fā)展講座、技術(shù)講座、師德培訓、專項（骨干教師、青年教師）培訓等，旨在讓一線教師可以接收到多元化的信息，進而改良教育教課理念，更好地實行保教工作。⒊共建活動⑴與城廂幼教中心共建活動。踴躍參加城廂幼教中心組織的城鄉(xiāng)一體化研修活動，學習幼教改革前沿信息，同時也邀請城廂幼教中心的老師參加我中心的報告課、白板制作培訓等活動，對我們進行教課指導，形成互惠互利的共贏場面。⑵與瀏河漁港幼兒園、紅旗幼兒園的共建活動。經(jīng)過對紅旗幼兒園的半日調(diào)研活動，以及邀請兩園的教師參加我中心的優(yōu)異教課活動展現(xiàn)商討活動、觀光戶外地區(qū)活動現(xiàn)場等，帶動當?shù)赜蛎褶k園的`辦園質(zhì)量，改良教師的教育理念，促使共同進步。三、教科研工作⒈園本研修活動⑴明德幼兒園：以工作室形式展開園本研修活動，特別是20xx年9月開始，由本來的兩個工作室發(fā)展成此刻的四個工作室，分派任務更細，參加人員踴躍性更強，教師學習商討更自主，分別從幼兒園課程建設、幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)建、戶外地區(qū)活動建構(gòu)、園所特點環(huán)境創(chuàng)建等方面進行更深入、更自主的商討活動，現(xiàn)已初見收效。太倉市語言學科工作組來明德幼兒園觀摩幼兒語言區(qū)活動2次，蘇州市語言學科工作組將于20xx年1月9日來我園觀摩語言區(qū)活動并進行商討。⑵新塘幼兒園：以教研組的形式進行園本研修活動，在參加中心教研活動的基礎上，抓住本園的鄉(xiāng)土特點，密切聯(lián)系家長，展開豐富多樣的研修活動，使教師在保育教育中獲取提高。⒉課題研究工作3今年度，我中心以蘇州市“十二五”規(guī)劃課題“回歸自然：少兒綠色家園建設的園本研究”為抓手，增強教師的理論學習，并將理論與實踐密切聯(lián)合，經(jīng)過每個月的課題組會議，嚴實實行課題計劃。采納科研與教研相聯(lián)合的模式，使全體教師都能參加此中，形成園本特點。新塘幼兒園展開了太倉市規(guī)劃課題“鄉(xiāng)村幼兒園實行多元化美術(shù)教課的研究”，老師們依據(jù)課題方案的推動，在20xx年9月至11月進行了名為“田園美術(shù)節(jié)”的大型主題系列活動，教師設計嚴實的方案，家長全程參加、踴躍配合，是整個活動獲得了圓滿成功。瀏河幼教中心的三個太倉市微型課題都已經(jīng)順利結(jié)題，此中盧瑛瑛老師擔當?shù)摹半娮影装逶谟變簣@小班數(shù)學活動中的有效運用的事例研究”在太倉市年度微型課題初評結(jié)題判定中獲取優(yōu)異等第，其他兩個課題獲取合格等第。四、專業(yè)發(fā)展項目⒈評優(yōu)課活動今年度，我中心分上下學期共舉行了兩次校級評優(yōu)課活動，45周歲以下教師所有參加，為參加太倉市評優(yōu)課活動做好準備，20xx年11月4日殷靜老師代表瀏河鎮(zhèn)幼教中心參加了太倉市評優(yōu)課活動，組織的大班音樂活動《勤奮的小鐵匠》榮獲三等獎。封姣老師組織的語言活動《犟龜》在太倉市同課異構(gòu)教課商討活動中獲取好評，并在11月21日舉行的太倉市幼兒園心理健康教育活動課評選中獲取三等獎。⒉青年教師基本功比賽活動20xx年3月21日，瀏河鎮(zhèn)幼教中心舉辦了青年教師自制體育玩具的基本功比賽活動，大家都仔細準備、踴躍參加，大多數(shù)作品被用于各個年級組大量量生產(chǎn)投入到幼兒晨間戶外體育鍛煉活動中，遇到了孩子們的歡迎。本活動不單使青年教師在自制玩具方面獲取了全面的提高，更豐富了幼兒園的自制體育玩具內(nèi)容，活動價值重要而深遠。420xx年12月下旬，進行青年教師“察看記錄”評選活動，旨在經(jīng)過此活動增強青年教師在保教工作中對幼兒的關注度和關注點，形成正確評論幼兒的理念，累積察看評論的方法與經(jīng)驗，進而提高自己的專業(yè)水平。⒊主題項目活動⑴本學年，依據(jù)全面學習《3～6歲少兒學習與發(fā)展指南》的需要，進行了題為“學致使用，科學育人”的知識比賽活動，旨在經(jīng)過以《指南》精神為依靠的知識比賽活動的展開，促使教師更深入地解讀《指南》，并將其精神與教育實踐聯(lián)系起來，促使教師的專業(yè)發(fā)展。在本次活動中，以青年教師為主的參賽選手及所有參加者都踴躍參加，投入此中，獲取了圓滿成功，同時也使《指南》的落實更實質(zhì)、更科學。⑵暑期時期，組織全體教師進行集中連續(xù)教育活動，