一年級上冊語文教案課文11《項鏈》人教（部編版）

11.《項鏈》第一課時課時目標：1.正確、流利地朗讀課文，初步感受課文內(nèi)容。2.認識生字組成的詞語。3.學(xué)習(xí)書寫生字“白”和“的”。教學(xué)重難點：重點：正確、流利地朗讀課文，初步感受課文內(nèi)容。難點：認識生字組成的詞語，并學(xué)習(xí)書寫生字“白”和“的”。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：借助實物、導(dǎo)入新課1.你見過項鏈嗎？在哪里見過？“項”指脖子的后面，像這樣掛在脖子上的鏈條形狀的裝飾品，我們就稱為項鏈。看一看，這是用什么做的項鏈？（出示黃金項鏈）你還見過哪些項鏈？學(xué)生說一說。2.今天，我們就學(xué)習(xí)一篇新的課文，跟項鏈有關(guān)系。而這篇課文的題目就叫《項鏈》。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.教師范讀課文，要求：認真聽，特別留意不認識的字。學(xué)生跟讀。想一想：這篇課文寫了什么？2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，再往下讀；把要求會認的字和會寫的字畫出來多讀幾遍，并標出標自然段。三、認字認詞，積累詞語1.大海給我們帶來了禮物，不過大海說了，只有闖關(guān)成功的小朋友才能得到禮物，你們想不想拿到禮物?。楷F(xiàn)在就讓我們來看看大海給我們出了什么難題。2.仔細聽老師讀第一小節(jié)，找一找表示顏色的詞。（1）出示：藍藍的黃黃的雪白雪白的指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲“的”字。生活中有哪些事情也是這些顏色的呢？生自由說。A、又寬又遠又長又軟長，軟是翹舌音。寬是三拼音節(jié)，遠是整體認讀音節(jié)。師相機正音。B、嘩嘩地笑著嘻嘻地笑著（1）學(xué)習(xí)“笑”：“笑”原來表示竹子被風吹彎時發(fā)出的聲音，就像人發(fā)出的笑聲。所以“笑”是“竹字頭”。這兩個詞，再讀的時候你還注意到了什么？“地”和“著”讀的輕而短。（2）這兩個疊詞是表示什么的呢？（聲音）我們還可以怎樣的笑著呢？用上表示聲音的疊詞說一說，如：哈哈地笑著、呵呵地笑著、嘿嘿地笑著C、娃娃掛在娃娃第二個“娃”讀輕聲。這兩個字有什么相同點和不同點呢？娃和掛右半邊都是“圭”，而娃是女字旁，跟女孩子有關(guān)。掛是提手旁，跟手有關(guān)系。讓學(xué)生做一做掛的動作。（3）指名讀。D、彩色的項鏈金色的項鏈“金”是前鼻音。色是平舌音?！暗摹笔禽p聲。“項鏈”兩個字是三拼音節(jié)。開火車讀。E、海螺和貝殼快活的腳印出示海螺和貝殼的圖片。這就是海螺，這就是貝殼。出示各類貝殼圖片。小朋友們看，各種貝殼真漂亮。這個“貝”字也很有意思，上面的多像貝殼的形狀啊。學(xué)習(xí)句子停頓1.這些詞語，對于我們小朋友來說，太簡單了，那么現(xiàn)在大海把難度升級了。請你們讀讀課文，你覺得哪個句子讀起來比較有難度呢?2.出示句子：大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。指導(dǎo)朗讀。師范讀。提示：中間用逗號隔開的，停頓的時間稍短。用句號隔開，停頓的時間稍長。（2）男女生讀。相機指導(dǎo)。3.出示句子：雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的貝殼和海螺。提示：除了逗號要停頓，長句子在“悄悄撒下”后停頓。“小小的海螺和貝殼”是一個整體，不能讀破。分小組讀。4.出示句子：小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前。提示：地和著是輕聲。迎是后鼻音。撿起后停頓，穿成后停頓。指名讀。5.快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。提示：腳印后停頓，穿成后停頓。師范讀。6.齊讀課文。學(xué)寫生字1.復(fù)習(xí)生字。2.寫字時間到啦！我們今天要寫的字：出示“白”“的”。師：小朋友，“白”是個生字，你有什么好辦法記住它？（撇+日）是的，我們就可以編個順口溜：日字加撇白白白。齊說。出示白的筆順圖，學(xué)生讀，書空。師范寫，講解。生正姿后，練習(xí)書寫。3.白字白字變變變，咦，它變成