淺談如何開展農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)教學(xué)

淺談如何開展農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)教學(xué)淺談如何發(fā)展農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)教學(xué)

農(nóng)村初中的學(xué)生，具有根底差、反饋能力低下、知識(shí)面不廣泛、生活經(jīng)驗(yàn)不豐盛、求知欲不強(qiáng)等一些特點(diǎn)。怎么樣來根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中因材施教呢？下面我就個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談些看法。

一、幫忙學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

首先，教師要告訴學(xué)生“人活著，就是要積極地去做有意義的事情〞，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)思想上的高度認(rèn)識(shí)；其次，教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；再次，結(jié)合實(shí)際，給學(xué)生講和生活息息相關(guān)的問題或是農(nóng)村知識(shí)的運(yùn)用問題讓他們發(fā)現(xiàn)：知識(shí)存在于生活，存在于社會(huì)，和我們聯(lián)系緊密，使學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)的求知欲。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

1、親近學(xué)生，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在教學(xué)過程中，情感因素是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。教師如果能夠?qū)γ恳粋€(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，學(xué)生就會(huì)有一種受到信賴、鼓舞的情感體驗(yàn)，從而從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)教師的愛戴，并愉快地接受教師的教誨，努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

2、輕松愉快的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情

數(shù)學(xué)課程應(yīng)當(dāng)通過以主動(dòng)探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀、自學(xué)等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過不同形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的“再發(fā)明〞過程以及數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，開展他們的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一種主動(dòng)的、生動(dòng)活躍的和富有個(gè)性的過程。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

豐盛多彩的生活中蘊(yùn)藏著大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們只要善于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)，并用來解決實(shí)際問題，學(xué)生將品味到數(shù)學(xué)的“妙趣橫生，其樂無窮〞。

4、化干燥為有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)多為抽象、干燥的，學(xué)生學(xué)起來感覺無味，這也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中可以盡量將書本上的知識(shí)加以研究使之變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的問題。

5、利用初中學(xué)生心理特點(diǎn)“好奇〞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生正處在對(duì)任何事物都倍感好奇的年齡階段，教師可抓住這一心理特征，大膽創(chuàng)設(shè)能讓他們好奇的實(shí)際問題。

6、充沛利用新教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

七年級(jí)數(shù)學(xué)第一章“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界〞，通過讓學(xué)生親自作調(diào)查、做實(shí)驗(yàn)、作策動(dòng)，開辟了初中數(shù)學(xué)的一片新天地，一改舊教材中抽象的“字母表示數(shù)〞，避開了教學(xué)的難點(diǎn)，使中小學(xué)知識(shí)的過渡變得自然、平和，打消了學(xué)生對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的畏難心理，更有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法

1、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的辦法。在上課前將所要學(xué)的內(nèi)容提前閱讀，到達(dá)熟悉內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自己不懂的地方的一種辦法。在此過程中，教師應(yīng)教會(huì)他們“打記號(hào)〞。

2、教會(huì)學(xué)生聽課。首先，在聽課過程中必須專心，不要“身在教室心在外〞。第二，抓重點(diǎn)，做筆記。第三，預(yù)習(xí)中打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)“認(rèn)真聽，多提問〞，保證做到聽懂自己打記號(hào)的知識(shí)點(diǎn)。第四，積極答復(fù)教師上課的提問，做到先思考后答復(fù)，不要不經(jīng)思考亂答復(fù)。第五，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂穩(wěn)固，發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中缺乏之處，多想多問。

3、指導(dǎo)學(xué)生掌握思維的辦法。

〔1〕分析與綜合。分析，即將某一知識(shí)或某一題目分為幾局部進(jìn)行研究和討論。綜合就是將所研究和討論的問題的各局部組合起來構(gòu)成一個(gè)新的整體。分析和綜合是密不可分的兩種思維辦法。

〔2〕歸納與演繹。歸納，即將多個(gè)有共同點(diǎn)的問題結(jié)合在一起，找到他們的共同點(diǎn)，從而得出結(jié)論的辦法。演繹，就是將歸納出的結(jié)論運(yùn)用到解題中來的一種辦法。

〔3〕類比與聯(lián)想。類比即為將多個(gè)事物進(jìn)行比擬，找出異同的思維辦法。

〔4〕抽象與概括。抽象，即將事物中存在的某種規(guī)律〔或事物的特性〕抽象出來的思維辦法。概括，即將所抽象出來的規(guī)律〔或事物的特性〕概括起來的思維辦法。

四、了解學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適合他們的實(shí)際背景

山區(qū)的農(nóng)村初中學(xué)生沒有見過許多先進(jìn)的交通工具和生活用品等農(nóng)村不具備的物品。因此，教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景時(shí)不要死板的套用課本，應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來創(chuàng)設(shè)教學(xué)背景。

五、打破傳統(tǒng)的教學(xué)辦法，嘗試不同的教學(xué)辦法

應(yīng)將教師的作用從“教〞提高到“導(dǎo)〞，“導(dǎo)〞就是引導(dǎo)，即教師的作用不應(yīng)該是死板的“教〞學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生，充沛地使學(xué)生展示自己的思維能力和想象能力，盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)知識(shí)。

六、巧借信息技術(shù)教學(xué)，完成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取與保持

1.化抽象為直觀

初中數(shù)學(xué)的概念教學(xué)是教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生幾乎被動(dòng)地從教師那里接受數(shù)學(xué)概念，只有靠強(qiáng)化記憶知道概念的共性和本質(zhì)特征。

2.化靜止為運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)的幾何圖形能更加有效地刺激大腦視覺神經(jīng)元，產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象。初中幾何?圓》這一章，各知識(shí)點(diǎn)都是動(dòng)態(tài)鏈接的，許多圖形的位置發(fā)生變化，圖形間蘊(yùn)藏的規(guī)律和結(jié)論是不變的。

熟悉?幾何畫板》的教師，無一例外會(huì)用?幾何畫板》來演示，鼠標(biāo)一動(dòng)，結(jié)論立現(xiàn)，效果相當(dāng)好。

3.化繁瑣為簡(jiǎn)明

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn)是更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

七、提高充沛的時(shí)空，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感

“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)〞是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效辦法，是學(xué)生主體作用的具體表現(xiàn)。因此，在教學(xué)中，教師必須給學(xué)生提供充沛地自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

八、及時(shí)予以評(píng)價(jià)，喚醒學(xué)生的自信心

教師的及時(shí)評(píng)價(jià)和激勵(lì)能讓學(xué)生更大膽，更自主地參與到學(xué)習(xí)中來，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供原動(dòng)力。農(nóng)村學(xué)生情感脆弱，容易受到傷害教師面對(duì)他們時(shí)應(yīng)表現(xiàn)得更加細(xì)致入微，應(yīng)充沛重視他們，用放大鏡對(duì)他們