20XX年教師資格考試綜合素養(yǎng)模擬卷(二)

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綜合素養(yǎng)模擬預(yù)測(cè)卷（二）

一、單項(xiàng)挑選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中惟獨(dú)一具是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.課堂上小花指出劉老師關(guān)于某個(gè)咨詢題的解釋有錯(cuò)誤。劉老師惱羞成怒地講：“小花，你厲害，往后你替老師上課好了！”對(duì)于劉老師的做法，下列講法正確的是（）。

A.維護(hù)了老師自身的權(quán)威

B.損害了學(xué)生的自尊

C.有效地操縱了課堂的無(wú)關(guān)行為

D.保證了教學(xué)任務(wù)順利的舉行

2.小安多次在運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑競(jìng)賽中獲得冠軍，但他別喜愛(ài)學(xué)習(xí)文化課，陳老師找他談話：“有特長(zhǎng)當(dāng)然好，但沒(méi)有文化知識(shí)作為基礎(chǔ)，未來(lái)非常難在社會(huì)中謀得一席之地?！标惱蠋煹淖龇ǎǎ?/p>

A.別合理，別利于學(xué)生進(jìn)展特長(zhǎng)

B.別合理，違背了學(xué)生的興趣愛(ài)好

C.合理，學(xué)生必須在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域平均進(jìn)展

D.合理，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面進(jìn)展

3.數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)三角形的內(nèi)角和，老師讓同學(xué)們搜集了各種各樣的三角形，并先讓同學(xué)們用量角器測(cè)量三角形的每個(gè)角是多少度，后引導(dǎo)同學(xué)們將三角形三個(gè)角的度數(shù)相加，最終同學(xué)們發(fā)覺(jué)別論啥樣的三角形內(nèi)角和總是180度。下面講法錯(cuò)誤的是（）。

A.體現(xiàn)了教師“學(xué)習(xí)者為中心”的教育觀

B.體現(xiàn)了教師“重結(jié)論的并且更重過(guò)程”的教育觀

C.體現(xiàn)了教師“關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)”的教育觀

D.體現(xiàn)了教師“促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展”的教師觀

4.語(yǔ)文課上，老師要求學(xué)生用“爽朗”一詞造句，學(xué)生甲站起來(lái)講：“李華同學(xué)在體育課上的表現(xiàn)非常爽朗?！崩蠋燑c(diǎn)評(píng)道：“非常好?！睂W(xué)生乙站起來(lái)講：“河里的水非常爽朗?！崩蠋煶烈髁艘粫?huì)，點(diǎn)評(píng)講：“講水爽朗別合適，那個(gè)句子別貼切?！睂W(xué)生乙狐疑地坐下了。針對(duì)該老師的做法，講法別正確的一項(xiàng)是（）。

A.限制了學(xué)生的觀看力和想象力

B.沒(méi)有敏銳地捕捉教育細(xì)節(jié)

C.一定程度上束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

D.開(kāi)拓了學(xué)生的視野

5.對(duì)于我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（2010—XXX年）》制定的戰(zhàn)略目

標(biāo)描述別正確的（）

A.到XXX年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列

B.提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育

C.辦出具有中國(guó)特XXX、世界水平的現(xiàn)代教育

D.建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距。

6.王同學(xué)為遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的母親寫(xiě)了一封信，老師無(wú)意間發(fā)覺(jué)，未經(jīng)王同學(xué)接受，將信在課堂上給大伙兒大聲朗讀出來(lái)，以此鼓舞其他同學(xué)向王同學(xué)學(xué)習(xí)。該老師的舉動(dòng)侵犯了王同學(xué)的（）。

A.人格尊嚴(yán)權(quán)

B.隱私權(quán)

C.名譽(yù)權(quán)

D.肖像權(quán)

7.教師小高為了更好的職業(yè)進(jìn)展，打算重回高校同意研究生教育，為了在入學(xué)考試中取得好成績(jī)，他報(bào)名參加了當(dāng)?shù)匾剐?。由于每天晚上刻苦學(xué)習(xí)，精力有限，小高老師上課時(shí)機(jī)械對(duì)付，對(duì)學(xué)生的咨詢題也是敷衍了事，為了復(fù)習(xí)，更是多次請(qǐng)假，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)。小高老師的做法（）。

A.合法，有利于提高小高老師業(yè)務(wù)水平

B.別合法，小高老師沒(méi)有愛(ài)護(hù)學(xué)生合法權(quán)益

C.別合法，小高老師沒(méi)有對(duì)學(xué)生舉行思想品德教育

D.別合法，小高老師沒(méi)有仔細(xì)履行教育教學(xué)職責(zé)

8.某小學(xué)在寒假期間擴(kuò)建校舍，到了發(fā)工資的日期，老師們都沒(méi)有按時(shí)收到工資，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知各位老師講：學(xué)校校舍擴(kuò)建工作工程緊，任務(wù)重，需要投入大量資金，教師工資推遲半個(gè)月發(fā)放，希翼老師支持。該學(xué)校的做法（）。

A.合法，有利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展

B.別合法，侵犯了教師的酬勞待遇權(quán)

C.別合法，侵犯了教師的參與治理權(quán)

D.合法，有利于促進(jìn)教師的責(zé)任意識(shí)

9.蘭蘭今天年滿6周歲，因小兒麻痹癥，至今走路一瘸一拐。父母計(jì)劃送蘭蘭到附近的小學(xué)就讀，然而學(xué)校以蘭蘭別能正常走路為由，而拒絕同意其入學(xué)，該校的做法（）。

A.正確，有利于保持學(xué)校的整體水平

B.正確，有利于維護(hù)其他學(xué)生的權(quán)益

C.別正確，侵犯了蘭蘭的合法權(quán)利

D.別正確，違背了因材施教

10.我國(guó)教育改革進(jìn)展的戰(zhàn)略主題是（）。

A.基本普及學(xué)前教育，重點(diǎn)進(jìn)展農(nóng)村學(xué)前教育

B.堅(jiān)持教育的公益性和普惠性

C.堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素養(yǎng)教育

D.更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

11.一年（6）班夏老師上課期間發(fā)覺(jué)班里小強(qiáng)的座位中放了一把短刀，但思考到同學(xué)正在仔細(xì)學(xué)習(xí)，就接著上課。翌日，聽(tīng)講小強(qiáng)將同伴小雨砍傷。在此事件里（）。

A.關(guān)于小雨所受損害，學(xué)校也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

B.夏老師行為別正確，發(fā)覺(jué)之時(shí)應(yīng)立刻聯(lián)系小雨監(jiān)護(hù)人，將其帶走

C.夏老師行為正確，正確履行教育教學(xué)職責(zé)

D.小強(qiáng)并無(wú)任何別良行為，夏老師無(wú)需多加詢咨詢

12.中學(xué)生吳某（15歲）攜帶管制刀具上學(xué)，別時(shí)威脅其他同學(xué)，屢教別改。由于其父母已逝，跟著爺爺一起日子，爺爺無(wú)力管教，希翼將其送工讀學(xué)校舉行矯治和同意教育，可由（）提出申請(qǐng)，報(bào)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。

A.吳某鄰居

B.吳某爺爺

C.公安機(jī)關(guān)

D.同學(xué)父母

13.余老師是一名高中語(yǔ)文老師，然而她跟其他語(yǔ)文老師別一樣，盡管面臨著緊張的高考任務(wù)，然而她的語(yǔ)文課并別局限于高考的那些內(nèi)容。在她那兒，學(xué)生別僅領(lǐng)略到中華民族語(yǔ)言文字的魅力，還了解了更廣大的乾坤，探究了自個(gè)兒更多的也許性，有的學(xué)生因她而確定了自個(gè)兒的志愿，有的學(xué)生因她明確了自個(gè)兒的努力方向……余老師的行為（）。

A.是對(duì)學(xué)生的別負(fù)責(zé)任，當(dāng)前學(xué)生最重要的情況依然預(yù)備高考。

B.很別可取，別利于學(xué)校的升學(xué)率，更別利于學(xué)生的進(jìn)展

C.體現(xiàn)了教師“教書(shū)育人”的天職，教師別僅要教書(shū)更要育人

D.別值得提倡，因?yàn)楦咧猩囊o目標(biāo)考上理想的大學(xué)

14.小張老師是學(xué)校里剛來(lái)的一位新老師，關(guān)于教材知識(shí)的疑難點(diǎn)、關(guān)于教材的咨詢題把握，他都會(huì)虛心向同事請(qǐng)教、向?qū)＜仪蠼?。關(guān)于學(xué)生提出的咨詢題，他本著“知之為知之，別知為別知”的態(tài)度解答。這講明小張老師能夠做到（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C.為人師表

D.熱愛(ài)學(xué)生

15.著名科學(xué)家鈔票學(xué)森講：“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究別能靠一具人的勞動(dòng)……95％的科學(xué)技術(shù)都靠集體。……單干是沒(méi)有生命力的。”這表明，教師在工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)（）。

A.建立專業(yè)進(jìn)展的意識(shí)

B.建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍

C.尊重其他老師的人格

D.鼓舞同事自我提升

16.下面這幅漫畫(huà)，講明教師要遵守（）的職業(yè)道德規(guī)范。

A.愛(ài)國(guó)守法

B.廉潔從教

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

D.教書(shū)育人

17.下列別屬于我國(guó)四大名園的是（）。

A.承德避暑ft莊

B.北京頤和園

C.蘇州留園

D.北京圓明園

18.崔鶯鶯、張生是（）里面的人物。

A.孔尚任的《桃花扇》

B.王實(shí)甫的《西廂記》

C.洪升的《長(zhǎng)生殿》

D.紀(jì)君祥的《趙氏孤兒》

19.張擇端的《清明上河圖》描繪的是如今的哪個(gè)都市當(dāng)時(shí)的繁榮景象（）

A.開(kāi)封

B.西安

C.杭州

D.洛陽(yáng)

20.下列選項(xiàng)中，別屬于老舍作品人物形象的是（）。

A.祥子

B.秦二爺

C.祥林嫂

D.祁老人

21.下列別屬于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)階段簽訂的條約的是（）。

A.《南京條約》

B.《天津條約》

C.《北京條約》

D.《璦琿條約》

22.下列屬于農(nóng)學(xué)著作的是（）。

A.《齊民要術(shù)》

B.《神農(nóng)本草經(jīng)》

C.《九章算術(shù)》

D.《ft海經(jīng)》

23.“大珠小珠降玉盤(pán)”所形容的是啥樂(lè)器的演奏聲（）

A.琵琶

B.古箏

C.揚(yáng)琴

D.風(fēng)琴

24.日常日子中被我們成為“啟明星”或者“太白”的事實(shí)上是太陽(yáng)系行星中的哪個(gè)（）

A.冥王星

B.土星

C.木星

D.金星

25.我國(guó)農(nóng)歷以干支紀(jì)年，小紅是公元1989年即農(nóng)歷己巳年出生，據(jù)此推算，當(dāng)小紅2周歲時(shí)，應(yīng)該是（）。

A.農(nóng)歷辛未年

B.農(nóng)歷戊子年

C.農(nóng)歷丁亥年

D.農(nóng)歷庚寅年

26.在word中欲選定文檔中的一具矩形區(qū)域，應(yīng)在拖動(dòng)鼠標(biāo)前按下列哪個(gè)鍵別放（）

D.空格

27.編輯幻燈片時(shí)，允許撤銷的操作次數(shù)（）。

A.能夠由用戶設(shè)置，范圍在3到150之間

B.能夠由用戶設(shè)置，范圍在0到100之間

C.別能夠由用戶設(shè)置，固定為20次

D.別能夠由用戶設(shè)置，固定為100次

28.有人對(duì)“別到長(zhǎng)城非好漢”這句名言的明白是：“假如別到長(zhǎng)城，就別是好漢?！?/p>

假定這種明白為真，則下列哪項(xiàng)推斷必定為真（）

A.到了長(zhǎng)城的人就一定是好漢

B.假如是好漢，他一定到過(guò)長(zhǎng)城

C.惟獨(dú)好漢，才到過(guò)長(zhǎng)城

D.別到長(zhǎng)城，也會(huì)是好漢

29.“并非一切糕點(diǎn)基本上甜味的?！边@句話的意思是（）。

A.至少有一種糕點(diǎn)別是甜的

B.沒(méi)有一種糕點(diǎn)是甜的

C.至少有一種糕點(diǎn)是甜的

D.沒(méi)有一種糕點(diǎn)別甜

二、材料分析題（本大題共３小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答咨詢題。

30.下面是學(xué)生的一則日記：

王老師是我們的班主任，也是一位廣受同學(xué)們歡迎的好老師。

王老師整天笑瞇瞇的，十分和氣可親。她經(jīng)常主動(dòng)跟我們打招呼，有時(shí)還聊上幾句，使

同學(xué)們感到她一點(diǎn)架子也沒(méi)有，大伙兒都喜愛(ài)接近王老師。

王老師是數(shù)學(xué)老師，負(fù)責(zé)教我班的數(shù)學(xué)課程。她對(duì)待教學(xué)工作是十分仔細(xì)的。上課前，王老師會(huì)用非常多時(shí)刻備課。上課時(shí)，她會(huì)非常詳細(xì)地說(shuō)解各種難知道的數(shù)學(xué)公式、定理，并反復(fù)

舉例加以講明、論證，直到每個(gè)同學(xué)都理解為止，非常有耐性。有時(shí)她還邀請(qǐng)個(gè)不同學(xué)上說(shuō)臺(tái)“說(shuō)課”呢，這種教學(xué)法引起了同學(xué)們極大的興趣，掀起了新的學(xué)習(xí)熱潮。下課后，王老師會(huì)認(rèn)真批改大伙兒的作業(yè)，總結(jié)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并鼓舞大伙兒發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正弱點(diǎn)。對(duì)個(gè)不成績(jī)差的同學(xué)，王老師還會(huì)主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)刻幫他們補(bǔ)課呢!

王老師別但在教學(xué)上盡職盡責(zé)，在日常的校園日子中，也十分關(guān)懷我們。炎炎夏日，她

經(jīng)常提醒我們注意飲食衛(wèi)生；寒風(fēng)刺骨的冬天，她又叫大伙兒多穿衣服，別要著涼感冒。

咨詢題：請(qǐng)從教師觀的角度，評(píng)析王老師的行為。

31.吳老師是一名數(shù)學(xué)老師，學(xué)生得高分是他的教學(xué)目標(biāo)。他也比較偏愛(ài)那些數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)，而關(guān)于數(shù)學(xué)成績(jī)不行的同學(xué)吳老師總少了一絲耐心。冬日里一次數(shù)學(xué)課上，平常成績(jī)較差又比較淘氣的王明因?yàn)槁?tīng)別知道老師所說(shuō)內(nèi)容便低聲向同桌請(qǐng)教，吳老師見(jiàn)此情景后覺(jué)得是王明在打攪同桌學(xué)習(xí)，刻意找其談天。于是吳老師將王明“請(qǐng)”到教師走廊上“享受”寒風(fēng)，結(jié)果罰站之后使得王明重感冒發(fā)燒，請(qǐng)假三天沒(méi)來(lái)上課。家長(zhǎng)找到吳老師溝通，吳老師卻一味強(qiáng)調(diào)王明在學(xué)校的別良表現(xiàn)，并表示“養(yǎng)別教，父之過(guò)”，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)家庭教育和示范作用，言語(yǔ)中表現(xiàn)出對(duì)王明家長(zhǎng)的別滿。

請(qǐng)從教師職業(yè)道德行為角度，評(píng)析吳老師的教育行為。（14分）

32.材料：

粉絲與知音余光中

“粉絲”來(lái)自英文的fan，源出fanatic，乃其縮寫(xiě)，但經(jīng)瘦身之后，脫胎換骨，變得輕靈多了。更可愛(ài)的是，當(dāng)初把它譯成“粉絲”的人，福至心靈，神來(lái)之筆竟把復(fù)數(shù)一并帶了過(guò)來(lái)，好用多了。單用“粉”字，別但突兀，而且表現(xiàn)別出那種從者如云紛至沓來(lái)的聲勢(shì)。

“粉絲”固然是多數(shù)，惟獨(dú)三五人甚至三五十人，怎能叫作fans對(duì)偶像固然是講，“我是你的粉絲”，如何能講，“我是你的粉”呢粉，極言其細(xì)而輕，積少成多，飄忽無(wú)定。絲，極言其雖細(xì)卻長(zhǎng)，糾纏而善攀附，因此欲理還亂。

與粉絲相對(duì)的，是知音。粉絲是為成名錦上添花；知音是為寂寞雪中送炭。杜甫雖然講過(guò)，“文章千古事，得失寸心知”，但真有知音浮現(xiàn)，來(lái)確信自個(gè)兒的價(jià)值，這寂寞的寸心依然欣慰的。

知音的浮現(xiàn)，多在天才成名之前。叔本華的母親是銷暢小講作家，母子兩人非常別和諧，而歌德非常早就告訴做母親的，講她的小孩有一天會(huì)名滿天下。有點(diǎn)知音，要等天才死后才浮現(xiàn)。莎士比亞死后七年，生前與他爭(zhēng)雄的本·約翰遜，寫(xiě)了一XXX詩(shī)悼念他，確信他是英國(guó)之寶。

知音與粉絲都可愛(ài)，但知音多高士，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，欣然會(huì)心，掩卷默想。知音的信念來(lái)自深刻的體味，充分的了解。知音與天才的關(guān)系有如信徒與神，并別需要