大班語言教案《大蔥》含反思

大班語言教案《大蔥》含反思【--大班語言教案】大班語言教案《大蔥》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友進(jìn)展初步的概括力量和語言力量，豐富小朋友對已有學(xué)問運(yùn)用的閱歷，學(xué)習(xí)依據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面，連續(xù)培育小朋友愛家鄉(xiāng)的感情，快來看看小朋友園大班語言《大蔥》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)依據(jù)大蔥的主要特征、作用編出較為合理的謎面。2、進(jìn)展小朋友初步的概括力量和語言力量，豐富小朋友對已有學(xué)問運(yùn)用的閱歷。3、連續(xù)培育小朋友愛家鄉(xiāng)的感情。4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。活動(dòng)預(yù)備：1、物質(zhì)預(yù)備：紅蘿卜實(shí)物一個(gè)，大蔥實(shí)物若干，狀元帽若干(老師折紙作品),花片若干;2、學(xué)問預(yù)備：①小朋友已了解謎語包括謎面和謎底兩部分;②小朋友對大蔥的主要特征、作用已有肯定的了解。3、閱歷預(yù)備：小朋友在家在園均有猜謎的閱歷，并請家長與小朋友一起嘗試編謎?；顒?dòng)過程：一、組織小朋友猜謎語《紅蘿卜》，并一起分析謎語。師:今日老師帶來了一個(gè)謎語，請小朋友猜猜這是什么蔬菜。1、老師念謎語紅公雞、綠尾巴，身體鉆到地底下，又甜又脆養(yǎng)分大(小朋友猜謎：紅蘿卜)2、老師借助實(shí)物紅蘿卜組織小朋友爭論：①你是怎么猜出謎底的?(小朋友充分發(fā)表自己的看法，老師結(jié)合小朋友的回答，告知小朋友由于謎面說出了紅蘿卜的特征，所以我們猜出來了)②最終一句為什么不說又甜又脆養(yǎng)分多(用大更好聽)3、師小結(jié)：編謎語就是說出東西的特征，讓別人一聽就能猜出來，而且還要說得好聽，念起來象兒歌一樣?，F(xiàn)在，我們也來學(xué)編謎語。二、老師示范編謎語《大蔥》老師出示實(shí)物大蔥，通過提問題讓小朋友回答，再將小朋友回答的語言加以概括，編成謎語：1、大蔥是什么顏色的?長在哪里?(一半是白色的，長在土里;一半是綠色的,長在地上)。2、它聞起來是什么味?(有點(diǎn)臭臭的;我覺得很辣，跟辣椒一樣;很刺鼻;不好聞，但是炒起來很香)3、大蔥上面一半是什么樣子的?下面一半又是什么樣子的?(上面一半像花一樣,下面一半像棍子;上面一半一葉一葉的，下面一半密密的;上面一半開開的，下面一半瘦瘦的)4、它有什么用?(它可以生著吃，也可以炒著吃;它可以治感冒;它也可以預(yù)防感冒和癌癥;常常吃大蔥身體會壯壯的)5、你喜愛它嗎?為什么?(喜愛,由于不喜愛,由于)師小結(jié):小朋友說了大蔥的許多特征,老師把你們的話改一下，把它變成一個(gè)大蔥的謎面:一半在地上,一半在土中,一半白,一白綠,一半實(shí),一半空。(小朋友鼓掌)師問:覺得編謎語難嗎?(不難,像說話一樣)三、小朋友編謎,老師巡回觀看小朋友的編謎狀況,在必要時(shí)賜予關(guān)心和記錄.提出編謎規(guī)章:1、不能說出大蔥的名稱;2、編出來的謎面要跟大蔥的特征一樣;3、每句的字?jǐn)?shù)不用太多,編起來要好聽;4、你可以自己編,也可以跟好伴侶一起編,編好了請老師幫你記起來。四、評比編謎小能手，共享溝通所編的謎語。1、老師念小朋友自編的謎語，請小朋友當(dāng)評委選出編謎小能手。每個(gè)小評委均有三個(gè)花片,可選三個(gè)自己最喜愛的謎語，假如喜愛誰編的謎語就把花片送給誰,以花片多的為編迷小能手。2、老師提出評比標(biāo)準(zhǔn)：①要選讓別人聽了就猜得出來是大蔥的謎面。②聽起來好聽3、老師為編謎小能手頒發(fā)狀元帽五、活動(dòng)延長：請小朋友連續(xù)為生活中常見的事物編謎，并請同伴或父母、老師猜。附：小朋友創(chuàng)編的較為完整的大蔥謎語1、白白的身體，綠綠的頭，身體喜愛在土中，生著吃來辛辣辣，熟著吃來香噴噴(宜琳);2、白白的身體，綠綠的葉子，身體在土里，葉子在地上，生來一身好本事，病菌細(xì)菌都怕它(晨星);3、又白又綠又好吃，又香又臭養(yǎng)分多，餓了可以當(dāng)菜吃，病了可以當(dāng)藥吃(以軒);4、身體瘦又白，頭戴綠花環(huán)，渾身都是寶，生的、熟的都能吃(志愷);5、白棍棍，綠花花，又辛又辣養(yǎng)分高，要是我一站出來，病菌寶寶怕怕怕(勵(lì)琦);6、白白的身體綠綠的頭,身體喜愛在土中(昆松)，風(fēng)兒一吹點(diǎn)點(diǎn)頭(任陽);7、白身體,綠腦袋,有人可怕有人愛(鈺婕);活動(dòng)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,層層遞進(jìn)創(chuàng)編謎語對于大班小朋友來說是有肯定難度的,它需要小朋友對事物有充分的熟悉和肯定的語言表達(dá)、概括、歸納力量,對小朋友的創(chuàng)新精神更是提出了高要求。洪老師通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使得這個(gè)有高難度的活動(dòng)得于完善呈現(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。首先，老師通過紅蘿卜這個(gè)與大蔥特征較為相近的蔬菜謎語為例，結(jié)合小朋友的回答自然的引導(dǎo)出編謎的兩個(gè)要點(diǎn)：要編出物體的主要特征;語言要好聽。這樣，使小朋友直觀、清晰的了解了編謎的規(guī)律，為小朋友接下來順當(dāng)編出大蔥謎語奠定了堅(jiān)決的基礎(chǔ)。而后，老師通過有關(guān)大蔥的五個(gè)問題幫小朋友回憶大蔥的顏色、氣味、外形、用處、生長環(huán)境等，為小朋友創(chuàng)編謎語積累語言