六年級上冊語文教案第26課我的伯父魯迅先生｜部編版 市賽獲獎2

《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】：1、學(xué)會12個生字；正確書寫“遺體、挽聯(lián)、咳嗽、追悼、恍然大悟、囫圇吞棗、張冠李戴、飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、能夠聯(lián)系上下文后結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)會抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。4、引導(dǎo)學(xué)生了解課文各部分的內(nèi)容并擬定小標(biāo)題，感受魯迅先生愛憎分明、為自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點】把握課文內(nèi)容，知道課文寫了魯迅先生的哪幾件事，了解魯迅先生的優(yōu)秀品質(zhì)。【教學(xué)難點】談“碰壁”一事和救助黃包車夫后魯迅先生的神情的描寫。【課時安排】2課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、初讀課文，識字學(xué)詞，讀通文本。2、整體感知，了解文章各部分的主要內(nèi)容，用小標(biāo)題加以概括。3、學(xué)習(xí)課文第一部分內(nèi)容，體會魯迅先生深受人民愛戴。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入1、導(dǎo)語：我們曾經(jīng)學(xué)過魯迅先生的作品《少年閏土》，今天我們來學(xué)習(xí)一篇魯迅先生的侄女周曄回憶魯迅先生的文章。板書課題：我的伯父魯迅先生。學(xué)生讀課題。2、介紹作者及背景。周曄，是魯迅先生的侄女。本文是周曄在魯迅逝世九周年，也就是1945年寫的回憶錄，記敘了魯迅先生晚年的幾件事。3、解題：為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”呢？“伯父”點明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系?！棒斞赶壬笔侨鐣︳斞傅木捶Q，這兩者并列，使得文章既具親屬懷念之情，又帶有對魯迅先生的崇敬之意。二、檢查自學(xué)生字詞情況。1、指名讀課文，糾正讀音教師重點強調(diào)：“唁、滸、囫、圇、悼”等的讀音。2、理解詞語。如囫圇吞棗，恍然大悟，飽經(jīng)風(fēng)霜等。3、指導(dǎo)書寫三、想一想文中作者回憶了魯迅先生的哪幾件事？請同學(xué)們快速讀課文1、第一部分主要寫伯父去世了，人們在萬國殯儀館追悼魯迅先生的情景。2、第二部分：寫作者與伯父談《水滸傳》和伯父臨終時送書給作者的事。3、第三部分寫伯父講“碰壁”的事。4、第四部分寫魯迅先生救助黃包車夫的事。5、第五部分寫魯迅先生關(guān)心女傭阿三。四、用簡短的語言給各部分加小標(biāo)題。1、沉痛悼念2、談《水滸傳》3、笑談“碰壁”4、救助車夫5、關(guān)心女傭五、沉痛悼念，深受愛戴人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪里？A來吊唁的人多——數(shù)量多，不同職業(yè)，不同年齡。B送來的花圈挽聯(lián)多。C來吊唁的人悲痛——失聲痛哭。有感情地朗讀課文第一部分內(nèi)容。過渡：當(dāng)時年幼的“我”知道伯父得到這么多人愛戴的原因嗎？（不知道、不完全明白。）出示句子：“我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來?！盇抓住“呆呆地”“淚珠就一滴一滴地掉下來”體會“我”失去伯父時的悲痛心情。B了解“我”對伯父的認(rèn)識發(fā)生了變化。（原來以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。參加追悼活動后，覺得伯父跟一般人不一樣，而是受人民崇敬與愛戴的伯父。）C學(xué)生有感情地朗讀句子，體會“我”的悲痛之情。六、鞏固拓展1、談話：那么，你們知道魯迅先生為什么受這么多人愛戴嗎？2、教師小結(jié)：伯父魯迅先生就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多，所以他得到了這么多人的愛戴。從全義內(nèi)容看，這第一部分是明確地提出問題。后面各部分是以具體事例做答；從敘述順序看，全文是“倒敘”，文章先寫結(jié)果再寫原因，明寫結(jié)果暗寫原