人教統(tǒng)編版四年級語文下冊《20 我們家的男子漢》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

人教統(tǒng)編版

四年級語文下冊20我們家的男子漢

同學(xué)們，你們心目中的“男子漢”是什么樣子的呢？請你說一說好嗎？

身體強壯堅強勇敢

勇于擔(dān)當(dāng)課前導(dǎo)入憂國憂民行廉志杰男子漢為黨和人民貢獻了自己一生的周恩來男子漢雷鋒，一個為共產(chǎn)主義而奮斗的無私奉獻的，忠于黨和人民、舍己為公、大公無私的，苦干實干、不計報酬、爭做貢獻的普通戰(zhàn)士。男子漢水稻之父袁隆平男子漢

著名作家王安憶就在尋找身邊的男子漢，她把目光聚焦到了“我們家”，關(guān)注到了一個才幾歲的小男孩。今天，我們來認識一下這位小小的男子漢吧。

我們家的男子漢

王安憶生平介紹:福建同安人,當(dāng)代作家、文學(xué)家。主要作品：長篇小說《長恨歌》《桃之夭夭》《向西,向西,向南》,中篇小說《小鮑莊》等。王安憶（1954—）助學(xué)資料《我們家的男子漢》首發(fā)于1984年的《文匯報》,原文內(nèi)容分五個部分,分別是“他對食物的興趣”“他對父親的崇拜”“他對獨立的要求”“他的眼淚”“他面對生活挑戰(zhàn)的沉著”。本文選取了其中的三個部分。資料鏈接

“他對食物的興趣”“他對獨立的要求”“他面對生活挑戰(zhàn)的沉著”我會讀安徽謎語嘴唇時尚葷菜

倔強囑咐沮喪吭聲嘹亮

儀式蹬腿無妨huīmíshàngchúnhūnjuéjiàngzhǔfùjǔkēnɡliáoyídēngfáng字詞樂園安徽

謎語嘴唇時尚

葷菜

倔強

囑咐

沮喪吭聲嘹亮

儀式

蹬腿無妨

識字游戲唇沮囑咐尚徽吭倔強葷謎漁夫捕魚嘹儀蹬妨①加一加識記法屈+亻=倔

組詞：倔強

口+付=咐

組詞：囑咐氵+且=沮

組詞：沮喪女+方=妨

組詞：妨礙識字方法②偏旁歸類識記法

帶“口”的字多與說話、語言有關(guān)。

囑

咐

嘹沮濟

帶“氵”的字多與水有關(guān)。

（jiàng）倔強（qiáng）堅強

頑強（qiǎng）強詞奪理強辨析讀“jiàng”時，表示“強硬不屈”“固執(zhí)己見，不服勸導(dǎo)”，如倔強；讀“qiǎng”時，表示“硬要，迫使”“勉強”，如強迫、牽強；其他情況下一般讀“qiáng”。多音字（kēng）一聲不吭（háng）引吭高歌吭辨析“吭”在“一聲不吭”中讀“kēng”，表示“出聲，發(fā)言”；讀“háng”時，表示“喉嚨，嗓子”，如引吭高歌等。例句聯(lián)歡會上，王明登臺引吭（háng）高歌，李強卻一聲不吭（kēng）地欣賞節(jié)目。初讀課文，把握課文內(nèi)容。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

讀小標(biāo)題和對應(yīng)課文的內(nèi)容，說說課文的主要內(nèi)容。初讀感知

課文主要內(nèi)容：課文記敘了小外甥從出生到四歲這段時間的種種趣事，有吃飯的狀態(tài)很好、吃的量很多、吃的范圍很廣、吃得津津有味；對獨立生活的渴望與執(zhí)著；能夠勇敢面對生活環(huán)境的變化等生活細節(jié)。默讀課文，一邊讀一邊思考：圍繞小標(biāo)題作者列舉了哪些細節(jié)和事例？邊默讀邊批注。他對食物的興趣什么都吃為了活而吃蔬菜對所有的滋味都有興趣為了去少林寺愿意在吃上做出犧牲他對獨立的要求不愿讓人牽他的手要自己買東西自己拿汽水瓶去換橘子水他面對生活挑戰(zhàn)的沉著接受去托兒所的現(xiàn)實勇敢地爬上火車自讀交流，體會“男子漢”的特點。思考：作者為什么稱這個小男孩為“男子漢”？品讀鑒賞①當(dāng)我對他說“不吃青菜會死”的時候，他便吃了，吃的很多。點撥：他為了能活下去，做自己不愿意做的事情，能改變自己，這是男子漢的特點。他對食物的興趣②他為了吃一客小籠包子，可以耐心地等上三刻鐘。點撥：三刻鐘是45分鐘，一節(jié)課的時間。他為了達到自己的目的，有耐心，這是男子漢的特點。③他為了能去少林寺，可以不吃肉湯拌飯，不吃棒冰。點撥：他為當(dāng)和尚而在吃的方面讓步，這是男子漢的特點。①“他不愿讓人牽他的手”，從他那掙扎的狀態(tài)，可見他想要獨立的愿望很強烈，這是男子漢的特點。他對獨立的要求②買東西時，“不要，不要，我自己說”“你不要講話啊”“勇敢地開口了”，他克服膽怯，敢于開口，渴望獨立，這是男子漢的特點。③在換橘子水時，“他是一定要自己去的”，假如我跟在后面，他就說：“你回去，回去嘛！”他努力要自己去完成一件事情，這是男子漢的特點。①他雖然不喜歡托兒所，但當(dāng)他明白不得不去時，他很鎮(zhèn)靜，坦然接受，這是男子漢的表現(xiàn)。在托兒所里，他迅速熟悉起來，勇敢地面對生活環(huán)境的變化，這也是男子漢的表現(xiàn)。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著②在送他坐火車去安徽時，他雖然不想離開我們，但知道自己是非走不可的，可見他能夠很理智地面對問題?！八崎_那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，躥進了車廂”，表現(xiàn)出男子漢的勇敢和剛強，這都是男子漢的表現(xiàn)。第一部分中，寫“他”為了能活著而吃蔬菜的事例，作者寫道：“他不愿死，似乎是深感活著的樂趣的。”在寫“他”為了去少林寺而需要在吃上做出犧牲這個事例中，作者寫道：“我們感到非常抱歉?！彼伎迹鹤髡邔Α澳凶訚h”有著怎樣的情感？第二部分中，當(dāng)“我”忍不住幫“他”說出要買的東西后，“我有點兒后悔起來”，都讓我們體會到作者對“男子漢”的理解、關(guān)愛和贊賞，以及能夠陪伴“他”成長的喜悅。

文章結(jié)尾部分“一點兒一點兒”表現(xiàn)了作者對“男子漢”成長過程的細致入微的關(guān)注，以及能夠見證這種成長的欣喜與自豪?；仡櫿n文，擬換“小標(biāo)題”。讀一讀課文的三個小標(biāo)題，你覺得這是從什么角度概括的？“他對食物的興趣”“他對獨立的要求”“他面對生活挑戰(zhàn)的沉著”這三個小標(biāo)題是對每部分內(nèi)容的概括。

回顧《小英雄雨來（節(jié)選）》一課，概括每部分內(nèi)容的方法還有哪些？（1）引用課文詞句。（2）引用人物語言。原標(biāo)題新?lián)Q標(biāo)題他對食物的興趣對吃飯有興趣他對獨立的要求買山楂片與換橘子水他面對生活挑戰(zhàn)的沉著上托兒所與爬車窗概括主要內(nèi)容原標(biāo)題新?lián)Q標(biāo)題他對食物的興趣吃得極有滋味他對獨立的要求勇敢地開口他面對生活挑戰(zhàn)的沉著接受這個現(xiàn)實引用課文詞句原標(biāo)題新?lián)Q標(biāo)題他對食物的興趣不吃青菜會死的他對獨立的要求我自己說他面對生活挑戰(zhàn)的沉著我怎么辦呢引用人物語言

本文是一篇關(guān)于成長的敘事散文,講述了“我”的小外甥從出生到四歲這段時間里的種種趣事,通過描寫他對食物的興趣、對獨立的要求和面對生活挑戰(zhàn)的沉著等內(nèi)容,生動刻畫了一個逐步成長的小“男子漢”的形象,表達了“我”能夠見證一個小男孩成長的驕傲與欣喜。主旨提煉板書設(shè)計我們家的男子漢第一部分（1）我們家男子漢的身份第二部分（2）他對食物的興趣第三部分（3）他對獨立的要求第四部分（4-5）他面對生活挑戰(zhàn)的沉著第五部分（6）“我”見證他成長為男子漢課外拓展關(guān)于獨立的名言路要靠自己去走，才能越走越寬。——居里夫人滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！招兄n堂練習(xí)一、給下列生字組詞?；眨ǎ┲i（）唇（）囑（）妨（）嘹（）沮（）葷（）徽章謎語嘴唇叮囑妨礙嘹亮沮喪葷菜

二、給下列加點的字注音。shuǎng

爽氣（

）

風(fēng)靡（

）

拌嘴（）

沮喪（)倔強（）橘子（）

無聊（）嘹亮（）恍惚（

）mǐbànjǔjiàngjúliáo

liáohuǎng

課堂練習(xí)三、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。