部編版三年級語文上冊(聽聽秋的聲音)說課課件

《聽聽，秋的聲音》說課部編版小學語文（三年級上冊）

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學語文三年級上冊第二單元的課文《聽聽，秋的聲音》，下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設(shè)計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

《聽聽，秋的聲音》是新教材部編版小學語文三年級上冊第二單元的課文。抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。詩歌語言精練優(yōu)美，富有韻味。課文皆在讓學生們從秋天所特有的聲音中，體味秋天獨特的風情；使學生初步接觸詩歌，走進詩歌，感受詩歌從而熱愛詩歌，提高學生的語文素養(yǎng)。二、說學情三年級學生活潑好動，好奇心強，對事物有觀察，具有一定的識字能力，但是此階段學生還處于感性思維，思維仍以直觀、形象為主，持久性差，要了解詩歌的含義還有些困難。教學時要注意動靜搭配，有張有弛，要充分運用視頻、音頻等多媒體教學手段，調(diào)動學生多種感官參與教學，提高教學效率。三、說教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3.嘗試仿照詩歌的格式，續(xù)寫詩文。四、說教學重難點從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。教學重點一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。教學難點五、說教法

教無定法，貴在得法，科學合理地運用教學方法，能使教學效果事半功倍，教與學達到和諧、完美的結(jié)合。教學方法的選擇要符合學生的年齡特點及認知規(guī)律，因此本課以點燃情感、自讀精思、呼喚悟性、探究延伸為主。整節(jié)課通過自主、合作、探究和教師的適當引導、點撥，以完成重難點的突破。六、說教學過程

板塊一、導入新課1．描述引入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽(放音樂磁帶)。2．直觀感受：同學們閉上眼睛，仔細聆聽，想象畫面。3．交流感受：說說你聽到了什么？看到了什么？4．導入課題：有一位作家也聽到了秋的聲音，他聽到的和你們的是不是相同，想知道嗎？(揭題讀題)板塊二、初讀課文，感知大意1.學生初讀，要求：讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2.檢查3.感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？學生回答4.你最喜歡的是哪種聲音？（是否可以小組合作學習）（其中的一種因?qū)W生說了拿來體驗感悟）（朗讀和想象、說話結(jié)合）（1）“刷刷”是黃葉道別的話音黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么？黃葉對大樹媽媽說……哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。呵，多美的黃葉啊。（2）“蠷蠷”蟋蟀振動著翅膀，和陽臺告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？蟋蟀在唱著……朗讀指導（3）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀……他們在說些什么呢？舍不得走，因為這兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。（4）一陣陣秋風掠過田野，發(fā)出……的聲音，（課件）這是秋風送來的豐收的歌吟。秋風吹過，田野里、果園里……人們的心里……你能用朗讀表現(xiàn)么？配樂朗讀1——4節(jié)。5.聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？學生發(fā)散說，師引導到詩歌的形式，為寫打下基礎(chǔ)。用聽聽，秋的聲音……這樣方式來說。師：是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說了好多，還有好多好多……把你聽到的聲音也像這個小詩人一樣把它們寫下來好嗎？出示：聽聽，秋的聲音……四人小組合作，寫詩，每人一段，合成一首展示：把小組合作寫的詩，有感情地朗讀給同學聽，要把自己的心情也展示出來。師小結(jié)：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里，聽到秋的聲音，我們的心里多么——（）。

就用我們的朗讀來表達我們的喜悅吧！

感情朗讀。板塊三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩1．各自仿寫：同學們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。2．當堂展示：把自己寫的一段小詩通過實物投影展示出來，并有感情地朗讀給同學聽，要把自己的心情也展現(xiàn)出來。3．匯編成詩：幾個同學自由組合，把自己的小詩合并匯編成一首新詩，畫上插圖，制成作品，準備展覽。板塊五、課堂總結(jié)秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！配上音樂一起讀讀整首詩，會背的可以背。七、說板書設(shè)計根據(jù)學生本階段的特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出?？傊谡麄€教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語文課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思

整堂課總體感覺教學環(huán)節(jié)還是比較清晰的，重點也挺突出。一些教學設(shè)計比較符合孩子的年齡特點，很能抓住他們的注意力。在這次教學中，培養(yǎng)了學生的自主合作精神、重視了學生的情感體驗，讓所有學生體驗了做詩人的感覺。同時，能夠以學生為主體，以促進學生的發(fā)展為目的，基本體現(xiàn)了知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三個緯度。

課堂教學是一門遺憾的藝術(shù)，總是有遺憾的地方，這節(jié)課也不例外。不足之處：1、雖然孩子們對局部把握了，但由于教學上的不足，致使學生對全文的把