讓錯(cuò)題成為孩子進(jìn)步的資源課件

為什么要整理錯(cuò)題本010203家長該怎樣幫助孩子如何正確制作錯(cuò)題本為什么要整理錯(cuò)題本？第一部分為什么要整理錯(cuò)題本有的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)非?？炭?，投入了大量的時(shí)間和精力，考試成績卻不出眾；還有一些孩子，學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，但看起來卻輕松許多。問題為什么會(huì)有這種差別呢？因?yàn)?，在努力程度差不多的情況下，孩子學(xué)習(xí)成績的差距，主要是由學(xué)習(xí)方法的差距決定的。答案許多家長和孩子都知道，通過制作錯(cuò)題本，可以有效提升學(xué)習(xí)效率。什么是錯(cuò)題本？錯(cuò)題本顧名思義，錯(cuò)題本就是對(duì)孩子在學(xué)習(xí)過程中做錯(cuò)過的題目的記錄。為什么要整理錯(cuò)題本？為什么要整理錯(cuò)題本制作錯(cuò)題本，就是簡單地把錯(cuò)題記下來嗎？孩子們平時(shí)都是怎么做的呢？很多孩子都有錯(cuò)題本，但有的孩子完全沒有搞懂為什么要制作錯(cuò)題本，只是簡單地服從老師和家長的要求。他們不理解記錄錯(cuò)題本的意義何在，誤認(rèn)為錯(cuò)題本就是抄錄錯(cuò)題的本子，遇到了錯(cuò)題就記下來，但是平時(shí)從來不看，最多考試前瞄兩眼。這樣的錯(cuò)題本，對(duì)孩子來說變成了一項(xiàng)強(qiáng)制性的任務(wù)，失去了工具性的價(jià)值。不僅浪費(fèi)時(shí)間，增加孩子負(fù)擔(dān)，而且對(duì)提高學(xué)習(xí)效率毫無幫助，根本達(dá)不到應(yīng)有的效果。為什么要整理錯(cuò)題本制作錯(cuò)題本不是簡單地記錄錯(cuò)題，而是對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理、歸納、分析、反思、總結(jié)，找到自己學(xué)習(xí)過程中的易錯(cuò)點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)強(qiáng)。錯(cuò)題本這個(gè)名字，其實(shí)更恰當(dāng)?shù)恼f法應(yīng)該是“錯(cuò)題研究本”。它記錄了孩子對(duì)錯(cuò)題的研究成果，包括錯(cuò)在哪里、為什么錯(cuò)了、正確的解法應(yīng)該是什么、以后應(yīng)注意什么等等。對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理、歸納、分析、反思、總結(jié)；找到自己學(xué)習(xí)過程中的易錯(cuò)點(diǎn)和薄弱點(diǎn)；明白錯(cuò)在哪里、為什么錯(cuò)了、正確的解法是什么；知道以后要注意什么、進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)強(qiáng)；怎么正確整理錯(cuò)題本學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子有一個(gè)共同點(diǎn)怎么正確整理錯(cuò)題本家長該怎么幫助孩子？第二部分搞清楚孩子的想法，為什么會(huì)錯(cuò)，是什么地方不懂，卡在哪里了？家長要做什么？一方面憑借經(jīng)驗(yàn)；另一方面可以通過詢問孩子的思考過程，追溯孩子做題時(shí)的意圖。家長要怎么做？第一步找原因家長該怎么幫助孩子？1、根據(jù)孩子的錯(cuò)誤原因，決定在本題內(nèi)講解；第二步找方法2、根據(jù)孩子的錯(cuò)誤原因，另外舉例，形成對(duì)比。3、總之是讓孩子從原先的思路中出來，重新看問題。家長該怎么幫助孩子？第三步：學(xué)習(xí)正確的方法和思路這個(gè)過程有各種各樣的方式，但有一個(gè)原則，不能光你口頭說，孩子聽，必須要有互動(dòng)，一問一答，你一言我一語討論式交流，才能更有效地促進(jìn)孩子理解。12方式多樣，原則統(tǒng)一。一問一答，互動(dòng)交流。家長該怎么幫助孩子？第四步：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)第五步：鞏固應(yīng)用第六步：拓展訓(xùn)練對(duì)比正確與錯(cuò)誤的思考路徑，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這類總結(jié)的句式可以是：應(yīng)該......不應(yīng)該（不能）......；避免......；如果......可以......；先......再......；鞏固是當(dāng)場進(jìn)行的，無需等待：立即用1-2道新題來鞏固一下這個(gè)總結(jié)，當(dāng)下就進(jìn)行應(yīng)用。同樣也口述邏輯，再次總結(jié)成功的思路是什么。在此后一段時(shí)間里應(yīng)該要進(jìn)行一定的重復(fù)練習(xí)，或者拓展訓(xùn)練。因?yàn)槲覀兪侨菀走z忘的，如果學(xué)習(xí)了4次才學(xué)會(huì)，那么需要再學(xué)2次來鞏固，后期隔一周或者隔一個(gè)月再返回去復(fù)習(xí)。家長該怎么幫助孩子？如何正確制作錯(cuò)題本第三部分有的平時(shí)只準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，按時(shí)間順序把各個(gè)科目、各種類型的錯(cuò)題都記錄下來，這樣做是不對(duì)的，會(huì)給查找?guī)砺闊?，也不利于梳理知識(shí)體系。正確的做法是對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分門別類的整理。首先按學(xué)科分類，不同科目的錯(cuò)題記錄在不同的本子上，并標(biāo)上記號(hào)，方便必要時(shí)查找。結(jié)構(gòu)清晰分門別類同科目的錯(cuò)題，可以按照教材的章節(jié)順序、知識(shí)點(diǎn)順序錯(cuò)開，也可以根據(jù)題型或出錯(cuò)的原因分類。通過歸類整理，使錯(cuò)題本重點(diǎn)清晰、方便隨時(shí)翻看，孩子的薄弱點(diǎn)一目了然，方便做提前或考試前查看。如何正確制作錯(cuò)題本進(jìn)行正誤對(duì)比、查找錯(cuò)誤原因進(jìn)行錯(cuò)誤分析、避免重蹈覆轍錯(cuò)題本除了需要記下做錯(cuò)的題目外，當(dāng)時(shí)的錯(cuò)解以及正確的解法都應(yīng)該記下來。這樣做有利于進(jìn)行對(duì)比分析，準(zhǔn)確查找出錯(cuò)的原因。在正誤對(duì)比的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步找到出錯(cuò)的根源。在正誤對(duì)比的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步找到出錯(cuò)的根源。是因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)掌握不牢？審題出錯(cuò)？不懂該題型的解答要領(lǐng)？思維過程有誤？計(jì)算不仔細(xì)？不小心寫錯(cuò)？只有正確總結(jié)和歸納做錯(cuò)的原因，才能避免重蹈覆轍。如何正確制作錯(cuò)題本經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、舉一反三

分析錯(cuò)題也是寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以在學(xué)習(xí)方法、解題方法等方面獲得新的啟發(fā)和解題思路。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、舉一反三

善于學(xué)習(xí)的孩子，總能通過總結(jié)每一次錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己的不足，實(shí)現(xiàn)解題經(jīng)驗(yàn)和技巧的提升。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、舉一反三

有的孩子還能通過一道錯(cuò)題，找出同類型或相關(guān)題型，舉一反三，以點(diǎn)帶面，使知識(shí)掌握更加牢固。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、舉一反三

錯(cuò)題本并不是千篇一律的，每個(gè)孩子都可以形成自己個(gè)性化的風(fēng)格，但重視反思和總結(jié)的學(xué)習(xí)態(tài)度是相通的。如何正確制作錯(cuò)題本錯(cuò)誤是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)貫穿一生的事業(yè)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)比當(dāng)下的成績更重要。通過制作錯(cuò)題本，讓孩子學(xué)會(huì)把每一次犯錯(cuò)都視為一次自我提升的機(jī)會(huì)，隨時(shí)有所感悟，可以讓孩子受益終身。人生也是不斷實(shí)踐和試錯(cuò)的過程，效率是人生競爭的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)也好，工作也好，善