高考練習(xí)-語文-閱讀訓(xùn)練 4

．．．．．．隨堂練．．．．．．文-4一、現(xiàn)代閱讀（21分）（一）閱下面的文字，完成題。

日期：由于生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)，古代交通工具一般只有兩類：一類是陸路的車馬，一類是水路的舟船。正如南朝梁江淹在《別賦》中所寫：“船凝滯于水濱，車逶遲于山側(cè)；棹容與而詎前，馬寒鳴而不息?！惫糯蛣e詩詞中出現(xiàn)的“長亭”和“南浦”意象，就與運(yùn)用這兩類交通工具出行密切相關(guān)。秦漢時期，自兩京始，在車馬所行的官道兩旁，已經(jīng)開始設(shè)置郵亭與驛站。郵、亭、驛的設(shè)置在功能上是有區(qū)別的。唐代顏師古為《漢書》作注時說“郵，行書舍也”，可見郵是負(fù)責(zé)遞送文書的機(jī)構(gòu)；而《漢官舊儀》中記載“亭長持三尺板以劾賊，索繩以收執(zhí)盜”之語，可見亭的職能是抓捕奸盜。驛站的設(shè)置是我們比較熟悉的一個古代制度，驛的功能主要是遞送朝廷文書或?yàn)槌⑷蚊氖拐吆凸倭盘峁┥先闻c出使的旅行服務(wù)。郵、亭、驛三者有區(qū)別也是有聯(lián)系的，功能上有太多的重合，故有郵亭、郵驛、驛亭等復(fù)稱。北周庾信在《哀江南賦》中說“十里五里，長亭短亭”，大多是文學(xué)家夸張之詞，而非實(shí)錄官舊儀》所載“十里一亭”“五里一郵”，并言郵亭相去“僅二里半”，漢代也未曾付之實(shí)施，這么密集的郵亭，得有多少人力物力財力的投入，朝廷與民間的負(fù)擔(dān)又是多少，可想而知。但長亭短驛，在中國古代交通體制中確實(shí)長期存在?！墩f郛》中記載了宋人一首打油詩：“白塔橋邊賣地經(jīng)，長亭短驛甚分明。如何只說臨安路，不數(shù)中原有幾程？”這首打油詩就道出了中原地帶有“長亭短驛”這樣一個事實(shí)。古代詩人們在南方寫的詩詞和在北方寫的詩詞，其所選用的意象形成的意象群顯示出明顯的差異。在古代送別詩詞中，這種差異同樣存在。南方作家所寫的送別詩詞，長亭、短亭、陽關(guān)、古道等意象，相對較少。如《楚辭》中，“長亭”“短亭”等意象的用例幾乎沒有；相反，與河流相關(guān)的“浦”或“南浦”的意象卻極為常見。這種現(xiàn)象，與中國南北不同的地理特征緊密相連。屈原是南方詩人的代表，其賦中多見“浦”字歌》中“望涔陽之極浦”之語騷》中也有“送美人兮南浦”之句。對于“浦”解字》解釋說：“浦，水濱也。”《風(fēng)土記》說：“大水小口別通為浦。”這里有大小河道分流處，理所當(dāng)然成為舟船停泊之所?！澳掀帧笔鞘裁磿r候開始演變?yōu)樗匪蛣e詩中比較固定的意象，據(jù)初步考察，或與屈原的“送美人兮南浦”這一名言有很大關(guān)系。但使“南浦”這一意象和送別情懷形成比較固定聯(lián)系的，完全得力于南北朝詩人。如江淹《別賦》中說“春草碧色，春水淥波；送君南浦，傷如之何”，謝朓《送遠(yuǎn)曲》詩中也有“北梁辭歡宴，南浦送佳人”的詩句。唐詩宋詞中，“南浦”意象俯拾皆是，王維《送別》詩曰“送君南浦淚如絲，君向東州使我悲”，李白《贈漢陽輔錄事二首》詩曰“南浦登樓不見君，君今罷官在何處？”，柳永《傾杯》詞曰“離宴殷勤，蘭舟凝滯，看看送行南浦”。就這樣，一代一代的詩人承繼屈原這一手法，不斷將離愁別緒的文化因子，添加到“南浦”之上，以致使“南浦”這一意象成為送別之地的代名詞。李賀《黃頭郎》詩曰：“黃頭郎，撈攏去不歸。南浦芙蓉影，愁紅獨(dú)自垂?！鼻迦送蹒⒃唬骸澳掀?，送別之地。”葉蔥奇也注曰：“古人送別之地多稱南浦?！保ü?jié)選自古典文學(xué)常識》1期）1下列關(guān)于原文一、二兩段內(nèi)容的理解與表述，不正確的一項(xiàng)是（）A古代送別詩中經(jīng)常出現(xiàn)“長亭”和“南浦”意象，之所以如此，是因?yàn)楣糯\(yùn)用車馬、舟船這兩類交通工具出行有密切關(guān)系。B郵、亭、驛功能有別，郵負(fù)責(zé)傳遞文書，亭主司奸盜，驛則兼有傳遞朝廷文書或保障官員出行之責(zé)。C漢制規(guī)定，十里一亭，五里一郵，郵亭相距要近，實(shí)際上漢朝沒有能力完成如此密集的交通設(shè)置。D郛》中記載了一首宋代人寫的打油詩，提及宋代在很多地方設(shè)置了長亭短驛的事實(shí)，說明這種交通體制確實(shí)長期存在。2下列關(guān)于“南浦”這一意象的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A南方作家所寫的送別詩中經(jīng)常出現(xiàn)與河流有關(guān)的“浦”或“南浦”等意象，這與南方交通多走水路、多用舟船有關(guān)。B“南浦”與送別產(chǎn)生固定聯(lián)系，源于屈原，得力于南北朝詩人，在唐詩宋詞已經(jīng)成為極其普遍的文學(xué)現(xiàn)象。C屈原的《九歌》和《離騷》中有關(guān)“浦”的詩句賦于“浦”以文學(xué)的內(nèi)涵，而《說文解字》和《風(fēng)土記》則賦予它以地理的意義。D“南浦”從一個地理名稱升華為文學(xué)意象代文人的文學(xué)創(chuàng)作活動起到了關(guān)鍵性用予它以離情別緒的文化因子。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（分）A詩人們在南方寫的送別詩多選取“南浦”一類的意象，在北方寫的送別詩則多選取“長亭”“短亭”等意象。B南朝梁江淹《別賦》中的文句，引發(fā)了人們對“長亭”和“南浦”等意象的文化聯(lián)想，生發(fā)了與“別”相關(guān)的情愫。C文中多處選取屈原的詩句，來論證“南浦”的文學(xué)內(nèi)涵，緣于屈原是南方詩人的代表，具有極強(qiáng)的說服力。D唐代李賀的《黃頭郎》中的詩句“南浦芙蓉影”中的“南浦”意象已經(jīng)定位為送別之地，后人對這種理解也多認(rèn)同。二、古代文閱讀（51分）（一）文文閱讀:閱讀下面的文言文，成7-10。（19分）蘇頌，字子容。第士，知江寧縣。遷集賢校理，編定書籍。頌在館下九年，奉祖母及母，養(yǎng)姑姊妹與外族數(shù)十人，甘旨融怡，昏嫁以時。妻子衣食常不給，而處之晏如。擢知制誥。大臣薦秀州判官李定，召見，擢太子中允，除監(jiān)察御史里行。宋敏求知制誥，封還詞頭。復(fù)下，頌當(dāng)制，頌奏：“雖朝廷急于用才，度越常格，然隳紊法制，所益者小，所損者大，未敢具草?！贝沃晾畲笈R，亦封還。神宗曰：“臺官有闕，不拘官職高下?！表炁c大臨執(zhí)奏不已，于是并落知制誥，歸工部中班。知婺州。方溯桐廬，江水暴迅，舟橫欲覆，母在舟中幾溺矣，頌哀號赴水救之，舟忽自正。母甫及岸，舟乃覆，人以為純孝所。徙亳州，有豪婦罪當(dāng)杖而病，每旬檢之，未愈。譙簿鄧元孚謂頌子曰：“尊公高明以政稱，豈可為一婦所紿。但諭醫(yī)如法檢，自不誣矣?！表炘唬骸叭f事付公議，何容心焉。”既而婦死，元孚慚。吳越饑，選知杭州。一日，出遇百余人，哀訴曰：“某以轉(zhuǎn)運(yùn)司責(zé)逋市易緡錢，夜囚晝系，雖死無以償?！表炘唬骸拔後屓?，使汝營生，奉衣食之余，悉以償官，期以歲月而足，可乎？”皆謝不敢負(fù)，果如期而足。拜刑部尚書，遷吏部兼侍讀。請別制渾儀，因命頌提舉。頌既邃于律歷，以吏部令史韓公廉曉算術(shù)，有巧思，奏用之。授以古法，為臺三層，上設(shè)渾儀，中設(shè)渾象，下設(shè)司辰，貫以一機(jī)，激水轉(zhuǎn)輪，不假人力。時至刻臨則司辰出告星辰躔度所次占候則驗(yàn)不差晷刻晝夜晦明皆可推見前此未有也自書契以來，經(jīng)史、九流百家之說，至于圖緯、律呂、星官、算法、山經(jīng)、本草，無所不通。紹圣四年，拜太子少師致仕。1

堅果教育

．（節(jié)選自《宋史?蘇頌傳》）．7下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A時至刻臨/司辰出告星辰躔度所次/占候則驗(yàn)差晷刻/晝夜晦明可推/前此未有也/B時至刻臨/司辰出告星辰躔度所次/占候則驗(yàn)差晷刻/晝夜晦明可推見/此未有也/C時至刻臨/司辰出告/辰躔度所次候則驗(yàn)/差晷刻/晝夜晦明可推見/此未有也D時至刻臨/司辰出告/辰躔度所次候則驗(yàn)/差晷刻/晝夜晦明可推/前此未有也8下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（）A第，科第，科舉考試及格的等級。考中稱為及第，沒考中稱為落第?！暗谶M(jìn)士”，即殿試及第，考中進(jìn)士。B工部為三省六制中尚書省下所轄六部之一，主管管工程營造、賦稅財政等，其長官稱尚書，副職稱侍郎。C古代倡導(dǎo)孝道，有“百善孝為先”之說。孝即孝順，善事父母；古代以盡心奉養(yǎng)和絕對服從父母為孝。D九流是古代戰(zhàn)國時代的九個學(xué)派，即儒家、道家、陰陽家、法家、名家、墨家、縱橫家、雜家、農(nóng)家。9下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A蘇頌為官正直，堅持按法規(guī)辦事。神宗想破格提拔李定，他認(rèn)為這樣會毀壞法制，拒絕起草任命書，他和李大臨的知制誥一職都因此被免。B蘇頌仁厚待民，體諒百姓的苦衷。不論是犯了罪卻裝病的豪強(qiáng)婦人，還是欠了錢還鬧事的吳越饑民，他都能以其悲憫之心去感動、轉(zhuǎn)化他們。C蘇頌擅長發(fā)明，科技成就很突出。他和韓公廉等人設(shè)計、制造的天文儀器，用的是水力而不用人力，不僅能夠觀測天象，還能夠準(zhǔn)確地報時。D蘇頌十分好學(xué)，知識面非常廣博。無論是經(jīng)史、九流、諸子百家之說，還是天文、地理、算法、音韻、醫(yī)藥等方面的知識，沒有他不通曉的。10、把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（分（1尊公高明以政稱，豈可為一婦所紿。但諭醫(yī)如法檢，自不誣矣。譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________（2吾釋汝，使汝營生，奉衣食之余，悉以償官，期以歲月而足，可乎？譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________（二）古詩歌閱讀（22）閱讀下面首唐詩，完成11-12題11）對雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹凇鞍彩分畞y”期間，長安失陷時，詩人逃到半路被叛軍抓住，解送回長安。②原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。11、下列對這首詩理解，正的兩項(xiàng)是（分）A.詩人用“多”寫安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨(dú)”寫自己的處境，抒發(fā)了詩人的悲涼之情。B.“瓢棄樽無綠”句”借喻指酒，寫出了詩人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩人困居長安生活的艱苦。C.“爐存火似紅”的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒，火光照亮室內(nèi)的情景，詩人通過對客觀事物的如實(shí)描寫，道出了對溫暖的渴望。D.第四聯(lián)，詩人以浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達(dá)詩人對國家命運(yùn)的憂慮、對離散的親人的深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。E.詩歌塑造了因國動亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象。12、詩歌的第二聯(lián)寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（）________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下列首宋詩，完成13-14題。除夜野宿州城外二首（其一）蘇軾行歌野哭兩堪悲，遠(yuǎn)火低星漸向微。病眼不眠非守歲，鄉(xiāng)音無伴苦思?xì)w。重衾腳冷知霜重，新沐頭輕感發(fā)稀。多謝殘燈不嫌客，孤舟一夜許相依。[]詩作于宋神宗熙寧六年，蘇軾奉命前往常州等地賑濟(jì)災(zāi)荒途中。除夜，即除夕之夜。13、結(jié)合尾聯(lián)，簡賞析“嫌"的妙處。（5）________________________________________________________________________________________________________________________________________14、這首詩的前六，表達(dá)了作者哪些思想情感？請簡要概括。（）________________________________________________________________________________________________________________________________________2

語閱四福省地校017上期三年第次12月）考文卷一、現(xiàn)代閱讀（21分）（一）閱下面的文字，完成題。1D模糊范圍，第二段最后一句中“這首打油詩就道出了中原地帶有‘長亭短驛’這樣一個事實(shí)特別指出“中原地帶”）2B或然判斷表述成肯定判斷，文中為“或與屈原的“送美人兮南浦”這一名言有很大關(guān)系”）3B“別賦”中的“別”與南浦這個意象有關(guān)，與長亭這個意象無關(guān)）二、古代文閱讀（51分）（一）文文閱讀（19分）:閱讀下面的文言，完成題7C8B工部主管管工程營造、屯田水利等，賦稅財政等為戶部主管。）9B豪婦生病是真，不是裝的；吳越的饑民也沒有鬧事；“轉(zhuǎn)化”也不妥。）10、（你父親高明且憑借政績著稱，怎么可以被一個婦人欺騙。只要告訴醫(yī)生依法檢查，自然不會冤枉（她）。（譯出大意給?！敖H”“自不誣”“兩處，每譯對一處給分）（2我放了你們，讓你們自己謀生，除了供給吃穿以外，剩余的都用來償還欠款，以一年為期限還足欠款，可以嗎？（譯出大意給?！盃I生”“期以歲月”兩處，每譯對一處給分）【參考譯】蘇頌，字子容。考中進(jìn)士，擔(dān)任江寧知縣。升任集賢校理，編訂書籍。蘇頌在國史館九年，奉養(yǎng)祖母及母親，養(yǎng)活姑姊妹和外親幾十人，甜美和樂，按時讓他們結(jié)婚和出嫁。妻子兒女的衣食常常不能供給，他對此卻很安定的樣子。提升為知制誥。大臣推薦秀州判官李定，皇上召見，提升為太子中允，任監(jiān)察御史里行。宋敏求為知制誥，封還諭旨。諭旨又下來，蘇頌為知制誥，上奏說：“雖然朝廷急于用人，超越常規(guī)，然而毀壞法制，得到的益處少，受到的損失大，不敢起草。”接著到了李大臨手中，也封還。神宗說：“臺館有缺額，不拘于官職的高低?！碧K頌和李大臨進(jìn)奏不止，于是都被罷去知制誥一職，歸工部郎中班。出任婺州知州。正要逆水而上去桐廬，江水暴漲，船被打偏將要翻了，母親在船中幾乎溺死，蘇頌哀叫著撲入水中救她，船忽然自己正過來。母親剛上岸，船就沉了，人們認(rèn)為他的孝行感動了上天。改任亳州，有豪強(qiáng)的婦人犯罪應(yīng)受杖刑卻生病了，蘇頌常常去檢查，病沒有好。譙簿鄧元孚對蘇頌的兒子說：“你的父親高明且以政績著稱怎么可以被一個婦人欺騙。告訴醫(yī)生依法檢查，自然不會冤她?！碧K頌說：“萬事都依法而辦，哪里忍心啊?！辈痪脣D人死了，鄧元孚感到慚愧。吳越饑荒，蘇頌被選派去治理杭州。一天，他出來時遇見一百多人，悲傷地訴說道：“我們因?yàn)檗D(zhuǎn)運(yùn)司責(zé)罰拖欠貿(mào)易的錢，已經(jīng)被囚禁，即使死了也沒有錢?！碧K頌說：“我放了你們，讓你們自己謀生，除了供給吃穿以外，剩余的都用來償還欠款，以一年為期限還足欠款，可以嗎？”他們都道謝說不敢負(fù)約，果然都如期交上了欠款。擔(dān)任刑部尚書，升任吏部兼侍讀。請求重新造渾儀，皇帝于是任命蘇頌為提舉。蘇頌對于律歷有深入的研究，因?yàn)槔舨苛钍讽n公廉通曉算術(shù)，有精巧的構(gòu)思，蘇頌奏請任用他。教給他古代的方法，造了三層高臺，在上面放渾儀，中間放渾象，下面放司辰，用一個機(jī)關(guān)相連接，通過激水帶動輪輻旋轉(zhuǎn)，不用人力。時刻到了，司辰就出來報告。日月星辰運(yùn)行的度次，看驗(yàn)時也應(yīng)驗(yàn)，不差片刻，白天黑夜，都可以推測出來，這是前所未有的。自從有了書籍以來，經(jīng)史、九流、百家之說，以至于圖緯、律呂、星官、算法、山經(jīng)、本草，無所不通。紹圣四年，以太子少師退休。（二）古詩歌閱讀（22分）閱讀下面首唐詩，完成11-12題（11）11、AD（答對一個給分答對兩個給5分解析：B項(xiàng)不是借喻，是借代；C項(xiàng)，‘紅’字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)”錯，這句是寫爐火燃盡的情景，“火似紅”是想象的；E，“壯志難酬”錯，詩歌中沒有體現(xiàn)。12詩歌第二聯(lián)描寫了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象①詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)詩人在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼分）②同時呼應(yīng)詩歌標(biāo)題“對雪下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩人感情作鋪墊）【命題意圖】本題考查鑒賞詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和詩歌的思想內(nèi)容的能力?！驹姼梃b賞】該詩寫于“安史之亂”期間，當(dāng)時長安失陷，詩人被叛軍所羈押，又聽聞唐軍新敗，望著漫天飛舞的的飄雪，感受著凜冽刺骨的寒意，對國家和親人的命運(yùn)深切關(guān)懷而又無從著力的苦惱心情油然而發(fā)。第一聯(lián)，寫“安史之亂”給國家?guī)淼臑?zāi)難，“多”，寫詩人心情沉重；“獨(dú)”，表現(xiàn)出詩人凄涼的處境。第二聯(lián)，先寫黃昏時的亂云，次寫旋風(fēng)中亂轉(zhuǎn)的急雪，呼應(yīng)詩歌標(biāo)題“對雪”，暗示詩人獨(dú)坐室內(nèi)，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒。第三聯(lián)，寫詩人困居長安，生活非常艱苦。第四聯(lián)，寫前線戰(zhàn)況和親人的消息都無從獲悉詩人憂愁無聊只能用手在空中寫