威尼斯的小艇錄課教案1

威尼斯的小艇鹿鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、李興教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)讀“小艇、翹起”等16個(gè)詞語，會(huì)寫“縱橫、船艄”等6個(gè)詞語。過程與方法目標(biāo)：能根據(jù)第二自然段的內(nèi)容說出小艇的特點(diǎn)，并體會(huì)表達(dá)效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過閱讀課文，對(duì)課文的分析體會(huì)小艇的獨(dú)特，體會(huì)威尼斯的美麗。重點(diǎn)能根據(jù)第二自然段的內(nèi)容說出小艇的特點(diǎn)，并體會(huì)表達(dá)效果。難點(diǎn)通過閱讀課文，對(duì)課文的分析體會(huì)小艇的獨(dú)特，體會(huì)威尼斯的美麗。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》現(xiàn)在來回顧這節(jié)課詞語，找一名同學(xué)來讀讀（課件出示詞語）縱橫、船艄、停泊、籠罩、簇?fù)?、手忙腳亂拿出小條本，進(jìn)行聽寫，同學(xué)們對(duì)照一下答案，錯(cuò)的改過來，全對(duì)的在公屏上告知老師一聲。（課件聽寫詞語），同學(xué)們都很有進(jìn)步，完成任務(wù)很有速度。二、讀課文，回顧問題同學(xué)們，課文圍繞小艇寫了哪些方面的內(nèi)容，你們還記得嗎？下面我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，找同學(xué)來讀課文，邊讀邊思考回顧這個(gè)問題。（出示課件）小艇獨(dú)特的外形特點(diǎn)船夫高超的駕駛技術(shù)小艇與人們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系三、在讀課文，具體探究我們上節(jié)課從圖片中看到了威尼斯，同學(xué)們都說很美、很干凈，看起來很舒適，可作者為什么單單寫小艇呢？同學(xué)們別沉默，請(qǐng)去第一段中找答案。（出示第一段威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯(cuò)，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車）生：很重要師：你從哪看出來的很重要?？梢詮囊痪湓捇蛘咭粋€(gè)詞語生：威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交錯(cuò)，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。從“世界聞名的、主要的交通工具、等于”5、請(qǐng)同學(xué)們讀第一自然段，想一想讀完后，你感受到了什么？你有什么感受?（出示第一段）總結(jié)：我們是陸地城市，汽車是主要的交通工具，大家思考，離開汽車這一交通工具行不行呢？對(duì)于這座水城威尼斯而言，大街指的是河道，汽車指的是小艇，大家看這句話，用了“等于”二字，將小艇和大街上的汽車聯(lián)系起來了，作者用短短的一個(gè)句子，生動(dòng)形象的向我們展示了小艇的重要性。6、下面我們具體的來了解一下威尼斯（出示威尼斯資料），老師來給大家讀一下。威尼斯是意大利東北部著名的旅游業(yè)與工業(yè)城市，歷史悠久。有“水城、僑城、百島城”之城。其建筑、繪畫、雕塑、歌劇等在世界上都有著極其重要的地位。7、通過這段文字的介紹，同學(xué)們會(huì)更加理解小艇對(duì)威尼斯的重要性。8、小艇是威尼斯的主要交通工具，想看看小艇的樣子嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀第二自然段，并說說讀后你知道了什么？（出示第二段）威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月;行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。①運(yùn)用了比喻句。把小艇比喻成新月：說明了消停的形狀形狀。把小艇比喻成小蛇：說明了小艇的輕快靈活。請(qǐng)你自由的來讀讀，讀出小艇的輕快靈活。②小艇的長(zhǎng)度。一英尺合0．3048米，二三十英尺長(zhǎng)，這個(gè)小艇也就8、9、文運(yùn)用我們熟悉的事物進(jìn)行比較，能幫助我們更好的了解小艇的特點(diǎn)。10請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第二段，感受小艇的特點(diǎn)，讀完后，同學(xué)們想想，為什么把小艇設(shè)計(jì)成這樣呢？總結(jié)：威尼斯有許多古老的建筑。河道多，又非常狹窄，所以把小艇設(shè)計(jì)的又窄又深，這樣也會(huì)容納很多人，同時(shí)無論多狹窄的河道都能靈活的穿梭，這里把小艇比喻成水蛇很巧當(dāng)。11哪位同學(xué)通過朗讀把小艇的獨(dú)特樣子展示出來呢？四、小結(jié)12、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字、詞語，概括了課文的主要內(nèi)容和小艇的特點(diǎn)，船夫的駕駛技術(shù)如何呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。五、作業(yè)13、作業(yè)：書寫生字，朗讀課文。六、教學(xué)反思這節(jié)課我雖然完成了教學(xué)任務(wù),但遺憾也有很多:在教案中也設(shè)計(jì)了朗讀教學(xué),可是在課堂上學(xué)生讀書的機(jī)會(huì)還是不夠多,我講得偏多。因此,在以后的教學(xué)中要盡可能放手讓學(xué)生去自讀自悟;對(duì)于抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來進(jìn)行描寫的寫作方