三年級語文老師個人年度工作總結(jié)范文（15篇）

第33頁共33頁三年級?語文老?師個人?年度工?作總結(jié)?范文?一、師?德方面?：加強?修養(yǎng)，?塑造“?師德”?。我始?終認(rèn)為?作為一?名教師?應(yīng)把“?師德?”放在?一個極?其重要?的位置?上，因?為這是?教師的?立身之?本?！?學(xué)高為?師，身?正為范?”，這?個道理?古今皆?然。從?踏上講?臺的第?一天，?我就時?刻嚴(yán)格?要求自?己，力?爭做一?個有崇?高師德?的人。?我始終?堅持給?學(xué)生一?個好的?師范，?希望從?我這走?出去的?都是合?格的學(xué)?生，都?是一個?個大寫?的“人?”。為?了給自?己的學(xué)?生一個?好的表?率，同?時也是?使自己?陶冶情?操，加?強修養(yǎng)?，課余?時間我?閱讀了?大量的?書籍，?不斷提?高自己?水平。?今后我?將繼續(xù)?加強師?德方面?的修養(yǎng)?，力爭?在這一?方面有?更大的?提高。?二、?教學(xué)方?面：虛?心求教?，強化?自我。?___?_年度?我的教?學(xué)工作?分為兩?個階段?：_?___?年__?__月?___?_年_?___?月我擔(dān)?任98?級3班?的教學(xué)?工作，?___?_年_?___?月至今?擔(dān)任_?___?級19?、20?兩個外?語實驗?班的教?學(xué)。對?于一名?教師來?說，加?強自身?業(yè)務(wù)水?平，提?高教學(xué)?質(zhì)量無?疑是至?關(guān)重要?的。隨?著歲月?的流逝?，伴著?我教學(xué)?天數(shù)的?增加，?我越來?越感到?我知識?的匱乏?，經(jīng)驗?的缺少?。面對?講臺下?那一雙?雙渴望?的眼睛?，每次?上課我?都感到?自己責(zé)?任之重?大。為?了盡快?充實自?己，使?自己教?學(xué)水平?有一個?質(zhì)的飛?躍，我?從以下?幾個方?面對自?身進行?了強化?。其?次是從?教學(xué)經(jīng)?驗上。?由于自?己教學(xué)?經(jīng)驗不?足，有?時還會?在教學(xué)?過程中?碰到這?樣或那?樣的問?題而不?知如何?處理。?因而我?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)，?力爭從?他們那?里盡快?增加一?些寶貴?的教學(xué)?經(jīng)驗。?我個人?應(yīng)付和?處理課?堂各式?各樣問?題的能?力大大?增強。?第三?是做到?“不恥?下問”?教學(xué)?互長。?從另一?個角度?來說，?學(xué)生也?是老師?的“教?師”。?由于學(xué)?生接受?新知識?快，接?受信息?多，因?此我從?和他們?的交流?中亦能?豐富我?的教學(xué)?知識。?三、?班主任?工作：?全心全?意，盡?職盡責(zé)?。我所?帶的9?8級3?班是我?踏上教?師四?、學(xué)校?各項活?動情況?：積極?參與活?動，嚴(yán)?格要求?自我。?認(rèn)真?參加學(xué)?校組織?的各項?活動。?除婚假?七天外?從未請?假一天?，也未?耽誤一?節(jié)課。?上班開?會不遲?到不早?退，較?好的遵?守了學(xué)?校的各?項規(guī)章?制度，?今后繼?續(xù)堅持?。舊?的一年?即將過?去，新?的一年?馬上來?到。我?又要踏?上新的?征程，?道遠(yuǎn)任?重，我?仍需繼?續(xù)加倍?努力，?爭取在?平凡的?崗位上?做出不?平凡的?成績。?三年?級語文?老師個?人年度?工作總?結(jié)范文?（二）?1、?創(chuàng)設(shè)平?等、和?諧的課?堂氛圍?。教師?在新課?程中最?大的是?角色的?變化，?教師將?不再只?是知識?的傳授?者和管?理者，?更是學(xué)?生發(fā)展?的促進?者和引?導(dǎo)者。?在新課?程中，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式從傳?統(tǒng)的接?受學(xué)習(xí)?向探究?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?變，而?教師的?工作就?在于幫?助孩子?們確定?適當(dāng)?shù)?學(xué)習(xí)目?標(biāo)，并?確定和?協(xié)調(diào)達(dá)?到目標(biāo)?的最佳?途徑;?知道學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，掌?握學(xué)習(xí)?的策略?和發(fā)展?能力;?創(chuàng)設(shè)豐?富的教?學(xué)情境?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)動?機和學(xué)?習(xí)興趣?，充分?調(diào)動學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性。?在教學(xué)?活動中?，教師?與學(xué)生?是平等?的，不?是服從?與被服?從的關(guān)?系，教?師應(yīng)尊?重每一?個學(xué)生?，多一?些鼓勵?，促使?他們生?動活潑?、主動?地學(xué)習(xí)?。只有?在民主?、平等?、和諧?的氣氛?里，學(xué)?生的思?維才可?能處于?積極主?動的活?躍狀態(tài)?，才能?把緊張?的學(xué)習(xí)?過程轉(zhuǎn)?變成愉?快的學(xué)?習(xí)活動?。生動?活潑、?積極主?動的課?堂教學(xué)?氣氛具?有很強?的感染?力，它?易于造?成一種?具有感?染性的?催人奮?發(fā)向上?的教學(xué)?情境，?使學(xué)生?從中受?到感化?和熏陶?，從而?激發(fā)出?學(xué)習(xí)的?無限熱?情和創(chuàng)?造愿望?，使他?們?nèi)?以赴地?投入學(xué)?習(xí)，提?高對學(xué)?習(xí)活動?的積極?性。?（1）?語文的?課堂上?，把肢?體運作?學(xué)習(xí)活?動和語?文科聯(lián)?系起來?，讓學(xué)?生搭一?搭、動?一動、?演一演?、說一?說。在?語文教?學(xué)中，?三年級?學(xué)生理?解課文?內(nèi)容較?困難，?一方面?我利用?生活中?的實際?事例進?行講解?，化難?為易。?另一方?面大膽?的運用?肢體語?言，形?象而又?夸張的?進行表?演，從?而讓學(xué)?生既覺?得活潑?，又變?得生動?。學(xué)生?不僅興?致盎然?，而且?也容易?掌握。?學(xué)完一?篇課文?，讓學(xué)?生以課?本劇的?形式在?課堂上?表演，?不僅加?深了對?課文的?理解記?憶，從?中也加?強了肢?體運作?智能、?交際智?能和語?言智能?。（?2）在?語文教?學(xué)中，?不僅老?師提些?問題，?如：學(xué)?了這篇?課文，?你有什?么收獲?懂得了?什么你?會怎么?做讓學(xué)?生聯(lián)系?自身回?答問題?，提高?內(nèi)省智?能，同?時讓學(xué)?生善于?發(fā)現(xiàn)問?題。在?發(fā)現(xiàn)問?題、提?出問題?、解決?問題的?過程中?，學(xué)生?的內(nèi)省?智能、?交際智?能得到?了培養(yǎng)?。以?上只是?我本學(xué)?期的做?法，還?有待于?在以后?的教學(xué)?過程中?不斷更?新，提?高。?4、教?師應(yīng)根?據(jù)不同?的教學(xué)?內(nèi)容和?教學(xué)對?象采取?靈活多?樣的教?學(xué)方法?。我在?備課時?認(rèn)真鉆?研教材?，熟悉?課程標(biāo)?準(zhǔn)后，?再換個?角度想?，如果?我是學(xué)?生我喜?歡以什?么樣的?方式來?學(xué)習(xí)新?內(nèi)容。?想出幾?個方案?，在課?堂上針?對學(xué)生?的具體?情況來?選擇不?同的教?法。把?寶貴的?課堂時?間還給?學(xué)生，?讓他們?在自主?學(xué)習(xí)的?廣闊天?地里，?享受陽?光，吸?取自己?所需要?的知識?，在不?知不覺?中完成?教學(xué)目?標(biāo)。?一個學(xué)?期的教?學(xué)工作?，很快?就結(jié)束?了。它?使我得?到了很?多的啟?示，也?讓我真?正體會?到作為?一位教?師“潤?物細(xì)無?聲”的?，在潛?移默化?中，培?養(yǎng)孩子?們的品?質(zhì)，張?揚他們?的個性?。本?學(xué)期取?得了一?定的成?績，但?也存在?一些問?題，如?個別學(xué)?生的不?良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?還有待?進一步?引導(dǎo)改?正，有?一些學(xué)?生寫字?姿勢不?正確，?不能自?覺地完?成作業(yè)?，有個?別學(xué)生?字跡潦?草，有?的學(xué)生?作業(yè)不?能按時?上交。?2、?寫作方?面水平?差異太?大。在?今后的?教學(xué)中?，應(yīng)該?加以克?服。?三年級?語文老?師個人?年度工?作總結(jié)?范文（?三）?緊張的?一學(xué)期?結(jié)束了?，我圓?滿地完?成本學(xué)?期的各?項任務(wù)?。這學(xué)?期我擔(dān)?任三年?一班語?文教學(xué)?工作和?班主任?工作。?三年一?班共有?學(xué)生六?十三人?，從學(xué)?生的學(xué)?習(xí)狀況?來看還?算均衡?，畢竟?小學(xué)生?活潑好?動，同?時也存?在許多?不足，?通過本?學(xué)期教?學(xué)實踐?我的感?觸很多?，現(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?做如下?總結(jié)：?一、?政治思?想方面?本人?積極參?加學(xué)校?的各項?政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真做好?筆記。?努力學(xué)?習(xí)新課?標(biāo)，工?作中嚴(yán)?格要求?自己，?團結(jié)同?志，服?從領(lǐng)導(dǎo)?的分配?，責(zé)任?心較強?，自覺?遵守勞?動紀(jì)律?。特別?是作為?一名班?主任我?時刻注?意自己?的一言?一行，?因為這?不僅僅?影響想?到班級?和學(xué)校?的利益?，也是?自己作?為一名?教師也?必需具?備的，?因此我?在工作?中處處?起到了?模范帶?頭作用?。二?、教學(xué)?工作方?面三?、樹立?良好的?老師形?象在?工作中?我能夠?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項?規(guī)章制?度，時?刻以一?名人民?老師的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求?自己，?尤其是?在學(xué)生?中，時?刻注意?自己的?言談舉?止為學(xué)?生做出?表帥。?人們?常常把?老師比?喻成媽?媽，這?話一點?都不假?。怎么?樣去做?才會盡?善盡美?呢我覺?得要從?以下三?方面去?做：?（一）?對學(xué)生?要有愛?心要想?讓一個?班級有?凝聚力?，首先?要對自?己的學(xué)?生付出?你最大?愛心，?就像對?待自己?的孩子?一樣。?當(dāng)他們?遇到了?困難，?你就?一個像?朋友伸?出一雙?溫暖的?手來幫?助他們?，讓他?們真正?覺得你?是愛他?們的，?這樣你?的學(xué)生?才會喜?歡你，?才能愿?意和你?交朋友?（二?）要充?分的信?任學(xué)生?即使你?的學(xué)生?真的是?在騙你?，請你?也要善?意的相?信他一?次，讓?他覺得?你是充?分的相?信他，?讓他自?己覺得?欺騙了?你是不?對的，?讓他自?己深感?內(nèi)疚，?讓他主?動的向?你承認(rèn)?自己的?錯誤。?保證在?今后的?學(xué)習(xí)生?活中不?在犯類?似的錯?誤。讓?他明白?做人的?道理，?這才是?真正的?為人師?。（?三）與?學(xué)生站?在同一?起跑線?上，我?希望我?能帶給?我的學(xué)?生不僅?僅是知?識上的?傳道授?業(yè)，我?還要在?我的言?行上來?影響我?的學(xué)生?，讓他?們從小?就明白?做人的?道理。?把自己?融入學(xué)?生當(dāng)中?，讓學(xué)?生真正?覺得老?師是和?他們是?在共同?學(xué)習(xí)。?（四?）真正?做到"?因材施?教"我?這里所?說的"?因材施?教"同?教學(xué)上?的"因?材施教?"是兩?種含義?。不同?點是，?我要真?正了解?自己的?每一個?學(xué)生，?了解他?們的家?庭，了?解他們?的性格?，了解?他的思?想等。?這樣才?會真正?做到"?因材施?教".?經(jīng)歷?了這么?多，使?我不僅?想起了?一首歌?的歌詞?"不經(jīng)?歷風(fēng)雨?怎么能?見彩虹?".在?我今后?的工作?中，我?將在各?位領(lǐng)導(dǎo)?、同事?的幫助?下繼續(xù)?前行，?爭取結(jié)?出更多?的碩果?!三?年級語?文老師?個人年?度工作?總結(jié)范?文（四?）本?學(xué)年，?我任教?三年級?的語文?，能認(rèn)?真貫徹?___?_教育?方針，?熱愛教?育事業(yè)?，把教?書育人?作為自?己的天?職。自?覺遵守?《教師?法》，?結(jié)合當(dāng)?前的社?會發(fā)展?，教育?改革的?形勢以?及學(xué)生?的實際?，努力?提高自?己的教?研、教?育、教?學(xué)的能?力。我?任教的?班級教?學(xué)質(zhì)量?也能達(dá)?到學(xué)校?制定的?成績指?標(biāo)。現(xiàn)?在將我?的工作?總結(jié)匯?報如下?：一?、愛崗?敬業(yè)，?盡職盡?責(zé)。?在教學(xué)?工作崗?位上，?我認(rèn)真?執(zhí)行教?師的職?業(yè)道德?。愛崗?敬業(yè)，?熱愛學(xué)?生，服?從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?工作安?排，一?切從集?體利益?出發(fā)，?為搞好?教育教?學(xué)工作?盡職盡?責(zé)，堅?守崗位?。做到?堅持早?到學(xué)校?，不遲?到，不?早退，?不缺課?，不無?故請假?，認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)?校的作?息制度?和各項?規(guī)章制?度。?二、與?學(xué)生和?睦相處?，做學(xué)?生的知?心朋友?。要?使自己?的教學(xué)?取得好?成績，?就必須?要想方?設(shè)法使?學(xué)生喜?歡自己?，親近?自己。?所以教?師和學(xué)?生在人?格上是?完全平?等的，?師愛是?一種無?私的愛?，愛得?深沉，?持久，?學(xué)生對?老師的?愛往往?刻苦銘?心，終?身難忘?。我在?實踐中?找到了?"對癥?下藥"?的良方?，就是?：管理?好班級?學(xué)生，?要學(xué)生?都喜歡?自己，?首先是?深入實?際，從?每個學(xué)?生入手?，一有?空我就?常到班?上去，?除了盡?快地認(rèn)?識學(xué)生?的名字?，避免?弄錯學(xué)?生的現(xiàn)?象之外?，更重?要的是?通過與?學(xué)生的?交流中?了解每?一位學(xué)?生的實?際情況?。如他?們的興?趣、性?格、學(xué)?習(xí)情況?、家庭?情況等?，同時?知道了?哪些學(xué)?生的性?格是內(nèi)?向的，?哪些學(xué)?生的個?性是好?動、頑?皮的。?從中找?到制訂?幫助學(xué)?生上進?的方法?，做到?有法可?依。確?實，溝?通與交?流成了?師生之?間的一?條重要?橋梁。?由于我?常與學(xué)?生促膝?談心，?和睦相?處，逐?漸地我?與學(xué)生?的關(guān)系?更為密?切，從?中也物?色了一?些得力?的助手?協(xié)助我?順利地?開展教?學(xué)工作?。三?、自訂?學(xué)習(xí)的?奮斗目?標(biāo)，制?訂好工?作計劃?，增強?學(xué)習(xí)信?心。?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績相差?懸殊，?統(tǒng)一標(biāo)?準(zhǔn)，統(tǒng)?一要求?是不可?能的，?老師靠?硬手段?去壓更?是不行?。怎么?辦好呢??我一?改以往?的教育?方式，?采取發(fā)?揮學(xué)生?的主體?作用，?讓學(xué)生?自我管?理，自?我約束?，由家?長協(xié)助?監(jiān)督。?讓學(xué)生?自己訂?出每一?單元測?試的目?標(biāo)成績?，每個?人都以?第一單?元測試?成績?yōu)?基礎(chǔ)標(biāo)?準(zhǔn)。指?導(dǎo)學(xué)生?訂目標(biāo)?成績時?要結(jié)合?自己的?實際，?訂出的?目標(biāo)成?績要明?確，要?緊緊圍?繞自己?的目標(biāo)?成績?nèi)?學(xué)習(xí)。?每次訂?出的目?標(biāo)成績?都先由?家長過?目、簽?名。每?次實現(xiàn)?了目標(biāo)?成績都?在班上?給予表?揚、鼓?勵，并?向家長?報喜。?不能實?現(xiàn)目標(biāo)?成績的?則鼓勵?他繼續(xù)?努力，?直到達(dá)?標(biāo)為止?。在實?施學(xué)習(xí)?目標(biāo)時?，我還?采用了?"一幫?一"的?方法，?以優(yōu)帶?差，營?造一種?互相學(xué)?習(xí)，互?幫互助?，你追?我趕的?優(yōu)良學(xué)?風(fēng)。誘?導(dǎo)他們?明確學(xué)?習(xí)目的?，明白?個人成?績關(guān)乎?到整個?班集體?的榮譽?，能否?取得先?進班，?班級的?學(xué)習(xí)成?績是最?重要的?。因而?我通過?各種途?徑，鼓?勵學(xué)生?為班集?體的榮?譽而共?同努力?，為實?現(xiàn)自己?的目標(biāo)?成績而?奮斗。?通過這?一活動?的開展?，學(xué)生?之間的?競爭意?識強了?，學(xué)習(xí)?成績也?提高了?，學(xué)習(xí)?成績終?于能達(dá)?到學(xué)校?的成績?指標(biāo)。?四、?家訪工?作。?我深深?地體會?到：學(xué)?生取得?好的成?績，除?了他自?身的努?力，老?師的教?導(dǎo)外，?也離不?開家庭?的教育?。我非?常注重?家訪工?作，除?了利用?電話與?家長聯(lián)?系，互?相溝通?教育孩?子外，?還利用?節(jié)假日?、晚上?親自到?學(xué)生家?中與家?長座談?。我覺?得家訪?工作做?得好，?是教育?學(xué)生的?成功之?路。?以上是?我本學(xué)?年度在?思想，?工作，?學(xué)習(xí)上?所下的?功夫，?取得了?一定的?成績，?課堂教?學(xué)質(zhì)量?有所提?高，有?待認(rèn)清?形勢，?更新觀?念，不?斷地挑?戰(zhàn)自我?，努力?向上，?爭取更?大的進?步。?三年級?語文老?師個人?年度工?作總結(jié)?范文（?五）?轉(zhuǎn)眼間?，我在?教師的?崗位上?又平凡?地走過?了一年?。追憶?往昔，?展望未?來，為?了更好?的總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)使自?己迅速?成長，?成為一?名合格?的“人?民教師?”，無?愧于這?一稱號?，我現(xiàn)?將__?__年?度工作?情況總?結(jié)如下?：一?、師德?方面：?加強修?養(yǎng)，塑?造“師?德”。?我始終?認(rèn)為作?為一名?教師應(yīng)?把“師?德”?放在一?個極其?重要的?位置上?，因為?這是教?師的立?身之本?。“學(xué)?高為師?，身正?為范”?，這個?道理古?今皆然?。從踏?上講臺?的第一?天，我?就時刻?嚴(yán)格要?求自己?，力爭?做一個?有崇高?師德的?人。我?始終堅?持給學(xué)?生一個?好的師?范，希?望從我?這走出?去的都?是合格?的學(xué)生?，都是?一個個?大寫的?“人”?。為了?給自己?的學(xué)生?一個好?的表率?，同時?也是使?自己陶?冶情操?，加強?修養(yǎng)，?課余時?間我閱?讀了大?量的書?籍，不?斷提高?自己水?平。今?后我將?繼續(xù)加?強師德?方面的?修養(yǎng)，?力爭在?這一方?面有更?大的提?高。?二、教?學(xué)方面?：虛心?求教，?強化自?我。_?___?年度我?的教學(xué)?工作分?為兩個?階段：?__?__年?___?_月_?___?年__?__月?我擔(dān)任?___?_級_?___?班的教?學(xué)工作?，__?__年?___?_月至?今擔(dān)任?___?_級1?9、2?0兩個?外語實?驗班的?教學(xué)。?對于一?名教師?來說，?加強自?身業(yè)務(wù)?水平，?提高教?學(xué)質(zhì)量?無疑是?至關(guān)重?要的。?隨著歲?月的流?逝，伴?著我教?學(xué)天數(shù)?的增加?，我越?來越感?到我知?識的匱?乏，經(jīng)?驗的缺?少。面?對講臺?下那一?雙雙渴?望的眼?睛，每?次上課?我都感?到自己?責(zé)任之?重大。?為了盡?快充實?自己，?使自己?教學(xué)水?平有一?個質(zhì)的?飛躍，?我從以?下幾個?方面對?自身進?行了強?化。?首先是?從教學(xué)?理論和?教學(xué)知?識上。?我不但?自己訂?閱了三?四種中?學(xué)語文?教學(xué)雜?志進行?教學(xué)參?考，而?且還借?閱大量?有關(guān)中?學(xué)語文?教學(xué)理?論和教?學(xué)方法?的書籍?，對于?里面各?種教學(xué)?理論和?教學(xué)方?法盡量?做到博?采眾家?之長為?己所用?。在讓?先進的?理論指?導(dǎo)自己?的教學(xué)?實踐的?同時，?我也在?一次次?的教學(xué)?實踐中?來驗證?和發(fā)展?這種理?論。?其次是?從教學(xué)?經(jīng)驗上?。由于?自己教?學(xué)經(jīng)驗?不足，?有時還?會在教?學(xué)過程?中碰到?這樣或?那樣的?問題而?不知如?何處理?。因而?我虛心?向老教?師學(xué)習(xí)?，力爭?從他們?那里盡?快增加?一些寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗?。我個?人應(yīng)付?和處理?課堂各?式各樣?問題的?能力大?大增強?。第?三是做?到“不?恥下問?”教?學(xué)互長?。從另?一個角?度來說?，學(xué)生?也是老?師的“?教師”?。由于?學(xué)生接?受新知?識快，?接受信?息多，?因此我?從和他?們的交?流中亦?能豐富?我的教?學(xué)知識?。我?第一年?帶高三?畢業(yè)班?，我深?感責(zé)任?之重大?。為了?不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的?信任和?同學(xué)的?希望，?我決心?盡我最?大所能?去提高?自身水?平，爭?取較出?色的完?成高三?語文教?學(xué)。為?此，我?一方面?下苦功?完善自?身知識?體系，?打牢語?文基礎(chǔ)?知識，?使自己?能夠比?較自如?的進行?教學(xué);?另一方?面，繼?續(xù)向老?教師學(xué)?習(xí)，抽?出業(yè)余?時間向?楊遠(yuǎn)大?老、王?喜剛、?曹秋菊?等具有?豐富高?三教學(xué)?經(jīng)驗的?老師學(xué)?習(xí)。對?待課程?，虛心?聽取他?們意見?備好每?一節(jié)課?;仔細(xì)?聽課，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)他們?上課的?安排和?技巧。?這一年?來，通?過認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?學(xué)理論?，刻苦?鉆研教?學(xué)，虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)，我?自己感?到我比?前兩年?的我在?教學(xué)方?面有了?較大的?提高。?學(xué)生的?語文成?績也證?實了這?一點，?我教的?班級在?歷次語?文考試?當(dāng)中都?取的了?較好的?成績，?名次一?般保持?在年級?前三四?名。接?手這兩?個外語?實驗班?的教學(xué)?，我更?是一點?不敢放?松，每?備一節(jié)?課我都?向老教?師年輕?教師虛?心的求?教力爭?盡善盡?美。一?學(xué)年的?工夫沒?有白費?，這兩?個班語?文成績?都比較?優(yōu)異。?三、?班主任?工作：?全心全?意，盡?職盡責(zé)?。我所?帶的_?___?級__?__班?是我踏?上教師?崗位?第一年?就擔(dān)任?班主任?的班級?。從擔(dān)?任班主?任第一?天開始?，我就?兢兢業(yè)?業(yè)，把?自己大?部分時?間和精?力放在?班級和?學(xué)生上?面，甚?至不惜?犧牲自?己大量?業(yè)余時?間。古?人云：?“其身?正，不?令則從?。其身?不正，?雖令不?從。”?在管理?班級、?教育學(xué)?生的過?程中，?我始終?堅持這?一原則?，要求?學(xué)生做?到的，?我首先?做到;?反對學(xué)?生做的?，我也?堅決不?做。經(jīng)?過一年?多的言?傳身教?，我班?學(xué)生基?本做到?令行止?禁，班?級風(fēng)氣?正，同?學(xué)關(guān)系?融洽。?由于我?處理班?級事務(wù)?堅持“?對事不?對人”?，從不?歧視任?何一個?學(xué)生，?因此學(xué)?生和我?關(guān)系非?常融洽?，班級?工作開?展的有?聲有色?，取得?大量成?績。不?謙虛的?說__?__級?___?_班在?學(xué)校開?展的各?項工作?取得的?成績都?名列前?茅，先?后獲得?：學(xué)年?學(xué)習(xí)成?績第一?，校運?動會團?體總分?第一，??；@球?賽第一?，校辯?論賽冠?軍，校?日常工?作評比?第二，?衛(wèi)生流?動紅旗?數(shù)次等?等榮譽?稱號。?隨著升?入高三?，我把?班級工?作的重?心轉(zhuǎn)到?學(xué)習(xí)上?來。如?果說高?一高二?我是在?培養(yǎng)學(xué)?生全方?面發(fā)展?，給他?們打好?一個良?好的素?質(zhì)基礎(chǔ)?，那麼?現(xiàn)在高?三我的?班主任?的工作?任務(wù)就?是在學(xué)?生各方?面能力?大幅提?高的基?礎(chǔ)之上?使他們?專注于?他們的?學(xué)業(yè)完?成和實?現(xiàn)他們?自己的?大學(xué)夢?。我希?望從我?帶的班?走出去?的學(xué)生?都是“?合格品?”，都?是有用?之才。?四、?學(xué)校各?項活動?情況：?積極參?與活動?，嚴(yán)格?要求自?我。?認(rèn)真參?加學(xué)校?組織的?各項活?動。除?婚假七?天外從?未請假?一天，?也未耽?誤一節(jié)?課。上?班開會?不遲到?不早退?，較好?的遵守?了學(xué)校?的各項?規(guī)章制?度，今?后繼續(xù)?堅持。?舊的?一年即?將過去?，新的?一年馬?上來到?。我又?要踏上?新的征?程，道?遠(yuǎn)任重?，我仍?需繼續(xù)?加倍努?力，爭?取在平?凡的崗?位上做?出不平?凡的成?績。?三年級?語文老?師個人?年度工?作總結(jié)?范文（?六）?在三年?級語文?教學(xué)方?面，我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《語?文課程?標(biāo)準(zhǔn)》?。課程?標(biāo)準(zhǔn)是?現(xiàn)行教?學(xué)的總?體思路?，它致?力于全?面提高?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)，正?確把握?了語文?教學(xué)的?特點，?倡導(dǎo)自?主、合?作、探?究的學(xué)?習(xí)方式?，努力?建設(shè)開?放而有?活力的?語文課?程，在?反復(fù)研?讀《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》的過?程中，?我有所?感悟，?把理論?運用到?課堂實?踐上，?有很大?的收獲?。下面?主要說?說我對?新課程?的體會?。1?、創(chuàng)設(shè)?平等、?和諧的?課堂氛?圍。教?師在新?課程中?最大的?是角色?的變化?，教師?將不再?只是知?識的傳?授者和?管理者?，更是?學(xué)生發(fā)?展的促?進者和?引導(dǎo)者?。在新?課程中?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?方式從?傳統(tǒng)的?接受學(xué)?習(xí)向探?究學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)變，?而教師?的工作?就在于?幫助孩?子們確?定適當(dāng)?的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，?并確定?和協(xié)調(diào)?達(dá)到目?標(biāo)的最?佳途徑?;知道?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?掌握學(xué)?習(xí)的策?略和發(fā)?展能力?;創(chuàng)設(shè)?豐富的?教學(xué)情?境，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?動機和?學(xué)習(xí)興?趣，充?分調(diào)動?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?在教?學(xué)活動?中，教?師與學(xué)?生是平?等的，?不是服?從與被?服從的?關(guān)系，?教師應(yīng)?尊重每?一個學(xué)?生，多?一些鼓?勵，促?使他們?生動活?潑、主?動地學(xué)?習(xí)。只?有在民?主、平?等、和?諧的氣?氛里，?學(xué)生的?思維才?可能處?于積極?主動的?活躍狀?態(tài)，才?能把緊?張的學(xué)?習(xí)過程?轉(zhuǎn)變成?愉快的?學(xué)習(xí)活?動。生?動活潑?、積極?主動的?課堂教?學(xué)氣氛?具有很?強的感?染力，?它易于?造成一?種具有?感染性?的催人?奮發(fā)向?上的教?學(xué)情境?，使學(xué)?生從中?受到感?化和熏?陶，從?而激發(fā)?出學(xué)習(xí)?的無限?熱情和?創(chuàng)造愿?望，使?他們?nèi)?力以赴?地投入?學(xué)習(xí)，?提高對?學(xué)習(xí)活?動的積?極性。?2、?采用富?有生活?氣息的?教學(xué)手?法。聯(lián)?系生活?，創(chuàng)設(shè)?富有兒?童趣味?的語言?和場景?，是激?發(fā)孩子?們求知?欲望的?有效途?徑。在?識字量?大量增?加的背?景下，?利用生?活的場?景，來?開發(fā)孩?子的潛?在能力?效果可?以大大?增加。?讓學(xué)生?把自己?當(dāng)成學(xué)?習(xí)的主?角，把?自己融?入到文?本的內(nèi)?容中去?體驗、?感悟，?把自己?的角色?定位成?學(xué)習(xí)的?主人。?3、?結(jié)合多?元智能?更好理?解文本?。智力?作為一?個整體?，是認(rèn)?識活動?的綜合?能力。?通常人?們的認(rèn)?識活動?并非一?種而是?幾種智?力在相?互作用?。學(xué)生?的學(xué)習(xí)?也是各?種智力?相互影?響、相?互作用?的過程?。因此?，不能?只用認(rèn)?識智力?去衡量?學(xué)生的?能力，?而要切?切實實?地去培?養(yǎng)和開?發(fā)學(xué)生?的多元?智力，?使教育?教學(xué)真?正地面?向全體?學(xué)生，?培養(yǎng)出?全面發(fā)?展的創(chuàng)?新型人?才。而?傳統(tǒng)的?課堂教?學(xué)大多?以教師?的語言?傳遞為?主，結(jié)?合聽說?讀寫，?這樣做?容易發(fā)?揮教師?的主導(dǎo)?作用，?在短時?間里使?學(xué)生掌?握系統(tǒng)?的文化?科學(xué)基?礎(chǔ)知識?，形成?基本技?能技巧?，并進?行思想?品德教?育，促?進語言?、數(shù)學(xué)?智能的?發(fā)展，?但容易?忽略其?它幾項?智能，?諸如學(xué)?生個性?素質(zhì)的?開發(fā)、?潛能資?源的發(fā)?揮、創(chuàng)?新能力?的培養(yǎng)?一直受?到忽視?。這個?問題已?經(jīng)受到?許多老?師的高?度重視?，我嘗?試借鑒?了了兩?個做法?，發(fā)現(xiàn)?效果還?挺好的?。（?1）語?文的課?堂上，?把肢體?運作學(xué)?習(xí)活動?和語文?科聯(lián)系?起來，?讓學(xué)生?搭一搭?、動一?動、演?一演、?說一說?。在語?文教學(xué)?中，三?年級學(xué)?生理解?課文內(nèi)?容較困?難，一?方面我?利用生?活中的?實際事?例進行?講解，?化難為?易。另?一方面?大膽的?運用肢?體語言?，形象?而又夸?張的進?行表演?，從而?讓學(xué)生?既覺得?活潑，?又變得?生動。?學(xué)生不?僅興致?盎然，?而且也?容易掌?握。學(xué)?完一篇?課文，?讓學(xué)生?以課本?劇的形?式在課?堂上表?演，不?僅加深?了對課?文的理?解記憶?，從中?也加強?了肢體?運作智?能、交?際智能?和語言?智能。?（2?）在語?文教學(xué)?中，不?僅老師?提些問?題，如?：學(xué)了?這篇課?文，你?有什么?收獲??懂得了?什么??你會怎?么做??讓學(xué)生?聯(lián)系自?身回答?問題，?提高內(nèi)?省智能?，同時?讓學(xué)生?善于發(fā)?現(xiàn)問題?。在發(fā)?現(xiàn)問題?、提出?問題、?解決問?題的過?程中，?學(xué)生的?內(nèi)省智?能、交?際智能?得到了?培養(yǎng)。?以上?只是我?本學(xué)期?的做法?，還有?待于在?以后的?教學(xué)過?程中不?斷更新?，提高?。4?、教師?應(yīng)根據(jù)?不同的?教學(xué)內(nèi)?容和教?學(xué)對象?采取靈?活多樣?的教學(xué)?方法。?我在備?課時認(rèn)?真鉆研?教材，?熟悉課?程標(biāo)準(zhǔn)?后，再?換個角?度想，?如果我?是學(xué)生?我喜歡?以什么?樣的方?式來學(xué)?習(xí)新內(nèi)?容。想?出幾個?方案，?在課堂?上針對?學(xué)生的?具體情?況來選?擇不同?的教法?。把寶?貴的課?堂時間?還給學(xué)?生，讓?他們在?自主學(xué)?習(xí)的廣?闊天地?里，享?受陽光?，吸取?自己所?需要的?知識，?在不知?不覺中?完成教?學(xué)目標(biāo)?。一?個學(xué)期?的教學(xué)?工作，?很快就?結(jié)束了?。它使?我得到?了很多?的啟示?，也讓?我真正?體會到?作為一?位教師?“潤物?細(xì)無聲?”的，?在潛移?默化中?，培養(yǎng)?孩子們?的品質(zhì)?，張揚?他們的?個性。?本學(xué)?期取得?了一定?的成績?，但也?存在一?些問題?，如個?別學(xué)生?的不良?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣還?有待進?一步引?導(dǎo)改正?，有一?些學(xué)生?寫字姿?勢不正?確，不?能自覺?地完成?作業(yè)，?有個別?學(xué)生字?跡潦草?，有的?學(xué)生作?業(yè)不能?按時上?交。?2、寫?作方面?水平差?異太大?。在今?后的教?學(xué)中，?應(yīng)該加?以克服?。三?年級語?文老師?個人年?度工作?總結(jié)范?文（七?）緊?張的一?學(xué)期結(jié)?束了，?我圓滿?地完成?本學(xué)期?的各項?任務(wù)。?這學(xué)期?我擔(dān)任?三年一?班語文?教學(xué)工?作和班?主任工?作。三?年一班?共有學(xué)?生六十?三人，?從學(xué)生?的學(xué)習(xí)?狀況來?看還算?均衡，?畢竟小?學(xué)生活?潑好動?，同時?也存在?許多不?足，通?過本學(xué)?期教學(xué)?實踐我?的感觸?很多，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作做?如下總?結(jié)：?一、政?治思想?方面?本人積?極參加?學(xué)校的?各項政?治學(xué)習(xí)?，認(rèn)真?做好筆?記。努?力學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?，工作?中嚴(yán)格?要求自?己，團?結(jié)同志?，服從?領(lǐng)導(dǎo)的?分配，?責(zé)任心?較強，?自覺遵?守勞動?紀(jì)律。?特別是?作為一?名班主?任我時?刻注意?自己的?一言一?行，因?為這不?僅僅影?響想到?班級和?學(xué)校的?利益，?也是自?己作為?一名教?師也必?需具備?的，因?此我在?工作中?處處起?到了模?范帶頭?作用。?二、?教學(xué)工?作方面?我非?常熱愛?教師這?一職業(yè)?，喜歡?當(dāng)孩子?王。每?當(dāng)我站?在講臺?上，把?知識無?私的傳?授給學(xué)?生我的?內(nèi)心就?有一種?說不出?的滿足?感。我?經(jīng)常閱?讀有關(guān)?語文教?學(xué)方面?的書籍?。同時?也虛心?的向老?教師和?經(jīng)驗豐?富的同?行們求?教，不?恥下問?。有時?為了上?好一節(jié)?課，經(jīng)?常把教?案拿回?家去利?用休息?時間反?復(fù)研究?。對一?些有參?考價值?的教學(xué)?案例進?行揣摩?模仿，?怎樣將?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，激?發(fā)他的?創(chuàng)新思?維：怎?樣將才?能擴大?他們的?視野，?豐富他?們的知?識，培?養(yǎng)他們?的多方?面的能?力，但?我堅信?只要不?懈的努?力持之?以恒，?不恥下?問，就?一定能?把工作?干的更?好。?三、樹?立良好?的老師?形象?在工作?中我能?夠嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項規(guī)章?制度，?時刻以?一名人?民老師?的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要?求自己?，尤其?是在學(xué)?生中，?時刻注?意自己?的言談?舉止為?學(xué)生做?出表帥?。人?們常常?把老師?比喻成?媽媽，?這話一?點都不?假。怎?么樣去?做才會?盡善盡?美呢我?覺得要?從以下?三方面?去做：?（一?）對學(xué)?生要有?愛心要?想讓一?個班級?有凝聚?力，首?先要對?自己的?學(xué)生付?出你最?大愛心?，就像?對待自?己的孩?子一樣?。當(dāng)他?們遇到?了困難?，你?就一個?像朋友?伸出一?雙溫暖?的手來?幫助他?們，讓?他們真?正覺得?你是愛?他們的?，這樣?你的學(xué)?生才會?喜歡你?，才能?愿意和?你交朋?友（?二）要?充分的?信任學(xué)?生即使?你的學(xué)?生真的?是在騙?你，請?你也要?善意的?相信他?一次，?讓他覺?得你是?充分的?相信他?，讓他?自己覺?得欺騙?了你是?不對的?，讓他?自己深?感內(nèi)疚?，讓他?主動的?向你承?認(rèn)自己?的錯誤?。保證?在今后?的學(xué)習(xí)?生活中?不在犯?類似的?錯誤。?讓他明?白做人?的道理?，這才?是真正?的為人?師。?（三）?與學(xué)生?站在同?一起跑?線上，?我希望?我能帶?給我的?學(xué)生不?僅僅是?知識上?的傳道?授業(yè)，?我還要?在我的?言行上?來影響?我的學(xué)?生，讓?他們從?小就明?白做人?的道理?。把自?己融入?學(xué)生當(dāng)?中，讓?學(xué)生真?正覺得?老師是?和他們?是在共?同學(xué)習(xí)?。（?四）真?正做到?"因材?施教"?我這里?所說的?"因材?施教"?同教學(xué)?上的"?因材施?教"是?兩種含?義。不?同點是?，我要?真正了?解自己?的每一?個學(xué)生?，了解?他們的?家庭，?了解他?們的性?格，了?解他的?思想等?。這樣?才會真?正做到?"因材?施教"?.經(jīng)?歷了這?么多，?使我不?僅想起?了一首?歌的歌?詞"不?經(jīng)歷風(fēng)?雨怎么?能見彩?虹".?在我今?后的工?作中，?我將在?各位領(lǐng)?導(dǎo)、同?事的幫?助下繼?續(xù)前行?，爭取?結(jié)出更?多的碩?果!

?三年?級語文?老師個?人年度?工作總?結(jié)范文?（八）?一轉(zhuǎn)?眼，一?學(xué)期的?工作很?快就過?去，回?顧本學(xué)?期的教?學(xué)工作?，我付?出了許?多也收?獲了許?多，同?時也取?得了一?些成績?，但總?的來說?還需要?對學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)?習(xí)方法?、作文?輔導(dǎo)等?方面下?功夫。?一學(xué)期?和孩子?們一起?的學(xué)習(xí)?，生活?很快樂?，很難?忘。上?課時我?把他們?當(dāng)成朋?友，課?堂是我?們交流?、互補?的平臺?;課下?，我們?和他們?一起玩?耍，分?享生活?的樂趣?。我發(fā)?現(xiàn)，小?學(xué)老師?真的應(yīng)?該把自?己培養(yǎng)?成藝術(shù)?家，因?為我們?是真的?在和生?命交流?，完成?的是和?靈魂溝?通的大?事。而?我自己?，也在?努力朝?這個方?向發(fā)展?。下面?就一學(xué)?期的收?獲和問?題，現(xiàn)?做總結(jié)?如下：?一、?在教學(xué)?方面，?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?語文課?程標(biāo)準(zhǔn)?》課?程標(biāo)準(zhǔn)?是現(xiàn)行?教學(xué)的?總體思?路，它?致力于?全面提?高學(xué)生?的語文?素養(yǎng)，?正確把?握了語?文教學(xué)?的特點?，倡導(dǎo)?自主、?合作、?探究的?學(xué)習(xí)方?式，努?力建設(shè)?開放而?有活力?的語文?課程，?在反復(fù)?研讀《?課程標(biāo)?準(zhǔn)》的?過程中?，我有?所感悟?，把理?論運用?到課堂?實踐上?，有很?大的收?獲。在?教學(xué)活?動中，?教師與?學(xué)生是?平等的?，教師?應(yīng)尊重?每一個?學(xué)生，?多一些?鼓勵，?少一些?批評。?只有在?平等、?和諧的?氣氛里?，學(xué)生?的思維?才可能?處于積?極主動?的活躍?狀態(tài)，?才能把?緊張的?學(xué)習(xí)過?程轉(zhuǎn)變?成愉快?的學(xué)習(xí)?活動。?二、?采用富?有生活?氣息的?教學(xué)手?法聯(lián)?系生活?，創(chuàng)設(shè)?富有兒?童趣味?的語言?和場景?，是激?發(fā)孩子?們求知?欲望的?有效途?徑。在?識字量?大量增?加的背?景下，?我利用?生活的?場景，?來開發(fā)?孩子的?潛在能?力，起?到好的?學(xué)習(xí)效?果。我?在教學(xué)?古詩時?，聯(lián)系?生活實?際提問?，讓學(xué)?生把自?己融入?到文本?的內(nèi)容?中去體?驗、感?悟，把?自己的?角色定?位成學(xué)?習(xí)的主?人。?三、結(jié)?合多元?智能更?好理解?文本?智力作?為一個?整體，?是認(rèn)識?活動的?綜合能?力。通?常人們?的認(rèn)識?活動并?非一種?而是幾?種智力?在相互?作用。?學(xué)生的?學(xué)習(xí)也?是各種?智力相?互影響?、相互?作用的?過程。?在傳統(tǒng)?的課堂?教學(xué)中?，大多?教師以?語言傳?遞為主?，結(jié)合?聽說讀?寫，這?樣做容?易發(fā)揮?教師的?主導(dǎo)作?用，在?短時間?里使學(xué)?生掌握?系統(tǒng)的?文化科?學(xué)基礎(chǔ)?知識，?形成基?本技能?技巧，?并進行?思想品?德教育?，促進?語言、?數(shù)學(xué)智?能的發(fā)?展，但?卻忽略?其它幾?項智能?，諸如?學(xué)生個?性素質(zhì)?的開發(fā)?、潛能?資源的?發(fā)揮、?創(chuàng)新能?力的培?養(yǎng)一直?受到忽?視。?四、新?課程“?以人為?本”，?閱讀教?學(xué)“以?讀為本?”“?以人為?本”，?這是新?課程教?育思想?的體現(xiàn)?。教師?應(yīng)根據(jù)?不同的?教學(xué)內(nèi)?容和教?學(xué)對象?采取靈?活多樣?的教學(xué)?方法。?我在備?課時認(rèn)?真鉆研?教材，?熟悉課?程標(biāo)準(zhǔn)?后，再?換個角?度想，?如果我?是學(xué)生?我喜歡?以什么?樣的方?式來學(xué)?習(xí)新內(nèi)?容。想?出幾個?方案，?在課堂?上針對?學(xué)生的?具體情?況來選?擇不同?的教法?。把寶?貴的課?堂時間?還給學(xué)?生，讓?他們在?自主學(xué)?習(xí)的廣?闊天地?里，享?受陽光?，吸取?自己所?需要的?知識，?在不知?不覺中?完成教?學(xué)目標(biāo)?。五?、堅持?備課、?上課、?聽課、?評課?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛涉?獵各種?知識，?形成比?較完整?的知識?體系，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟。?六、?組織好?課堂教?學(xué)關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對穩(wěn)?定性，?這主要?是緊扣?小專題?。同時?，想方?設(shè)法創(chuàng)?設(shè)教學(xué)?情景，?激發(fā)學(xué)?生的興?趣和情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?提高教?學(xué)質(zhì)量?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?。小學(xué)?生愛動?、好玩?，缺乏?自控能?力，有?的不能?按時完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?。針對?這種問?題，就?要抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作貫?徹到對?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進?生的轉(zhuǎn)?化上，?對后進?生努力?做到從?友善開?始，多?進行談?話，并?和家長?溝通、?交流，?對后進?生做到?耐心講?解、誠?心說服?，我耐?心講道?理，課?堂和作?業(yè)方面?不放松?對他們?的要求?。七?、改進?方向和?今后打?算總?之，在?今后的?教學(xué)工?作中，?要力爭?嚴(yán)格要?求自己?，要做?到為人?師表，?語言健?康得體?，舉止?文明禮?貌，以?身作則?，注重?身教。?要一如?既往地?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，開?拓前進?，為學(xué)?校的建?設(shè)與發(fā)?展貢獻?自己的?力量!?另外在?進行課?題研究?工作中?一定要?起好帶?頭作用?，努力?研究課?題，爭?取在課?題研究?領(lǐng)域取?得一定?的成績?;在學(xué)?校制定?小專題?研究工?作中更?應(yīng)該起?好示范?作用，?引領(lǐng)好?教師積?極參與?小專題?研究工?作，讓?教師受?益、讓?學(xué)生受?益，讓?家長和?學(xué)校受?益;在?參與“?國培”?學(xué)習(xí)中?仍然要?積極參?與學(xué)習(xí)?，在和?老師們?的交流?中學(xué)習(xí)?先進的?經(jīng)驗和?方法，?指導(dǎo)自?己教學(xué)?的同時?，不忘?帶動學(xué)?校教師?的學(xué)習(xí)?;在參?與教研?室及教?育局組?織的各?項活動?中做到?主動參?與，并?力求有?成效。?一學(xué)?期的教?學(xué)工作?中，我?們組里?的每一?位老師?在工作?中都盡?心盡力?，不留?余力，?我們常?說盡到?努力也?是一種?成績。?三年?級語文?老師個?人年度?工作總?結(jié)范文?（九）?在這?個學(xué)期?，本人?擔(dān)任三?年級語?文課和?英語課?的教學(xué)?工作。?一學(xué)期?來，本?人能認(rèn)?真履行?崗位職?責(zé)，較?好地完?成了工?作目標(biāo)?任務(wù)，?現(xiàn)將這?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、德?品德：?熱愛祖?國，熱?愛人民?的教育?事業(yè)。?生活中?，不斷?提高自?己的道?德修養(yǎng)?和政治?理論水?平;工?作中，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?改理論?，積極?參加教?師崗位?培訓(xùn)，?努力提?高業(yè)務(wù)?能力。?師德?：認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范，在?工作中?，本人?能夠嚴(yán)?格遵守?教師職?業(yè)道德?規(guī)范，?關(guān)心愛?護學(xué)生?，不體?罰、變?相體罰?學(xué)生，?建立了?良好的?師生關(guān)?系，在?學(xué)生中?樹立了?良好的?形象。?另外，?本人能?夠嚴(yán)格?要求自?己，時?時處處?要求自?己，注?意教師?形象，?模范遵?守學(xué)校?的各項?規(guī)章制?度，做?到不遲?到、不?早退。?二、?能本?學(xué)期，?本人參?加教研?活動，?撰寫教?學(xué)心得?體會，?及時總?結(jié)研究?成果，?能夠緊?緊圍繞?學(xué)校的?要求開?展各項?工作，?能夠認(rèn)?真?zhèn)鋵?每一篇?教案，?能夠積?極參加?學(xué)校推?行活動?，能夠?自覺強?化教學(xué)?常規(guī)各?環(huán)節(jié)：?在課前?深入鉆?研、細(xì)?心挖掘?教材，?把握教?材的基?本思想?、基本?概念、?教材結(jié)?構(gòu)、重?點與難?點;了?解學(xué)生?的知識?基礎(chǔ)，?力求在?備課的?過程中?即備教?材又備?學(xué)生，?準(zhǔn)確把?握教學(xué)?重點、?難點，?不放過?每一個?知識點?，在此?基礎(chǔ)上?，精心?制作多?媒體課?件。?在課堂?上，本?人能夠?運用多?種教學(xué)?方法，?利用多?種教學(xué)?手段，?充分調(diào)?動學(xué)生?的多種?感官，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，向課?堂__?__分?要質(zhì)量?，努力?建設(shè)高?效課堂?;在?課后，?本人能?認(rèn)真及?時批改?學(xué)生作?業(yè)，及?時做好?后進學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作;我?班一直?推行分?層次布?置作業(yè)?，積極?落實分?層施教?的原則?，狠抓?后進生?的轉(zhuǎn)化?和優(yōu)生?的培養(yǎng)?;本?人深知?聽課、?評課是?提高教?學(xué)水平?的有效?途徑。?因此，?本人能?認(rèn)真參?加組內(nèi)?、校內(nèi)?、學(xué)區(qū)?內(nèi)、各?級各類?的教研?活動，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)，博?采眾長?。一學(xué)?期來，?本人共?聽課_?___?節(jié)，超?額完成?了學(xué)校?規(guī)定的?聽課任?務(wù);?三、勤?人生?在勤，?不索何?獲。工?作要勤?，勤能?生效。?本人一?學(xué)期來?能嚴(yán)格?要求自?己，出?滿勤，?干滿點?，有事?嚴(yán)格履?行請假?手續(xù)。?四、?績本?學(xué)期，?我校的?閱讀文?化特色?逐漸凸?顯，我?班的閱?讀文化?建設(shè)也?初見成?效。本?學(xué)期，?我們班?能給學(xué)?生保證?充分閱?讀時間?。除了?利用好?學(xué)校專?門開設(shè)?的閱讀?課時間?，到圖?書室進?行讀書?。更是?在班上?堅持中?午的“?課前閱?讀”時?光和學(xué)?生與經(jīng)?典相約?，每周?一次的?閱讀交?流。在?教室開?辟了一?方小天?地，建?立班級?圖書角?，讓圖?書“漂?流”起?來舉行?七色閱?讀考級?，學(xué)生?熱情高?、分?jǐn)?shù)?高。學(xué)?校建立?圖書角?的初衷?在于為?孩子搭?建一個?分享閱?讀的平?臺，為?每班配?備圖書?是精心?選出來?的。學(xué)?生十分?熱衷于?借閱，?可是畢?竟借閱?的書籍?有限，?有時喜?歡看的?書籍?往往十?分熱門?很難借?到。這?時，我?就想讓?家里的?優(yōu)秀圖?書最大?可能的?發(fā)揮作?用。鼓?勵學(xué)生?把家里?的好書?拿出來?，實現(xiàn)?真正意?義的書?籍漂流?。我還?利用家?長會、?校訊通?、班會?等多種?途徑，?向家長?、學(xué)生?推薦三?年級學(xué)?生閱讀?優(yōu)秀書?目。?一個學(xué)?期下來?，同學(xué)?們首先?是養(yǎng)成?了良好?的閱讀?習(xí)慣，?中午課?前打鬧?的現(xiàn)象?明顯減?少，空?閑時間?捧著自?己感興?趣的課?外書認(rèn)?真閱讀?的同學(xué)?多了。?五、?努力方?向和改?進措施?1、?抓差生?的轉(zhuǎn)化?工作，?耗費了?大量的?時間和?精力，?雖然略?有成效?，牽扯?了過多?的培優(yōu)?時間和?精力，?導(dǎo)致優(yōu)?等生沒?有更長?足的進?展，今?后要注?意培優(yōu)?補差兩?方面兼?顧，投?入更多?的時間?，合理?安排分?配。?2、學(xué)?生的綜?合能力?薄弱，?及今后?有必要?強化訓(xùn)?練。?雖然學(xué)?生平時?學(xué)的知?識較規(guī)?范，但?是缺乏?對知識?整合的?處理，?故失分?較多。?由于平?時在教?學(xué)中注?重教材?的系統(tǒng)?講解，?引導(dǎo)學(xué)?生對知?識的歸?類和整?理及對?新舊知?識前后?滲透的?訓(xùn)練相?對少些?，導(dǎo)致?學(xué)生對?綜合性?試題缺?乏獨立?分析能?力，失?分較多?。學(xué)生?對這類?新題感?到棘手?，歸根?到底是?，平時?老師教?學(xué)過程?中放手?太少，?今后要?讓學(xué)生?做學(xué)習(xí)?的主人?，獨立?學(xué)習(xí)，?自主審?題，十?分必要?。3?、繼續(xù)?加強學(xué)?生的閱?讀訓(xùn)練?，利用?讀書角?、圖書?柜，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?閱讀習(xí)?慣，開?闊學(xué)生?的視野?，拓寬?學(xué)生思?路，提?高學(xué)生?解決問?題的能?力。?三年級?語文老?師個人?年度工?作總結(jié)?范文（?十）?本學(xué)期?我所任?學(xué)科是?三年級?的語文?，并兼?班主任?工作。?整個班?的學(xué)生?兩極分?化較嚴(yán)?重，后?進生較?多，留?守學(xué)生?有__?__個?，家長?教育觀?念淡薄?。但大?部分學(xué)?生積極?向上，?團結(jié)進?取，集?體榮譽?感較強?。現(xiàn)將?一學(xué)期?以來的?具體情?況總結(jié)?如下：?一、?主要工?作和成?績我?始終按?照語文?學(xué)科管?理制度?嚴(yán)格管?理學(xué)生?，注意?培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在?教學(xué)中?，處處?嚴(yán)格要?求自己?，虛心?向有經(jīng)?驗的教?師學(xué)習(xí)?，切實?做好一?切教學(xué)?常規(guī)工?作，并?堅持做?好培優(yōu)?扶差工?作，每?期常規(guī)?檢查都?得到肯?定。?1、做?好備課?工作。?在教學(xué)?中，我?始終堅?持預(yù)先?備好課?，課前?再重新?復(fù)習(xí)一?遍教案?的教法?。在教?學(xué)中我?歸納了?以下幾?點備課?原則：?扣課標(biāo)?，抓重?點;備?教材、?備學(xué)生?、備教?法、備?學(xué)法;?能圍繞?本課時?教學(xué)目?的、要?求，根?據(jù)學(xué)生?的實際?情況，?把復(fù)雜?的內(nèi)容?進行變?換，取?其精華?，有取?有舍;?環(huán)節(jié)齊?，有后?記等等?。2?、上好?每一節(jié)?課。課?堂教學(xué)?能做到?：教學(xué)?目的明?確，能?認(rèn)真鉆?研教材?，了解?學(xué)生，?研究教?法，突?破重難?點，善?于創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情?境，激?發(fā)學(xué)習(xí)?熱情，?能有序?地開展?教學(xué)活?動，體?現(xiàn)分層?教學(xué)，?各類學(xué)?生主動?地發(fā)展?，努力?使自己?的教學(xué)?質(zhì)量不?斷提高?。3?、作業(yè)?布置做?到合理?，習(xí)題?精練，?有代表?性和啟?發(fā)性，?注重學(xué)?生創(chuàng)新?能力的?培養(yǎng)，?分層布?置作業(yè)?，重復(fù)?死板的?作業(yè)少?做，能?及時批?改作業(yè)?，字跡?工整，?并做好?成績登?記。?4、抓?好培優(yōu)?輔差工?作。我?認(rèn)識到?要想提?高教學(xué)?質(zhì)量，?培優(yōu)輔?差工作?至關(guān)重?要，只?有把優(yōu)?生培養(yǎng)?好了，?優(yōu)秀率?才能升?高，班?級才有?榜樣;?也只有?把差生?的轉(zhuǎn)化?工作做?好，才?能提高?合格率?，并為?營造一?個良好?的班集?體掃清?障礙，?利于班?級良好?學(xué)風(fēng)的?形成。?因此，?我堅持?做到有?計劃、?有效果?、有記?錄、有?輔導(dǎo)、?有鼓勵?、努力?提高合?格率和?優(yōu)秀率?。5?、加強?學(xué)生成?績管理?，使用?好成績?冊。對?學(xué)生的?作業(yè)情?況、提?問效果?、課前?準(zhǔn)備等?等表現(xiàn)?都做出?公正、?準(zhǔn)確的?評價，?設(shè)法調(diào)?動學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，鼓勵?學(xué)生不?斷進步?。二?、存在?不足與?今后打?算：?1、班?級發(fā)展?不平衡?，我班?的學(xué)法?指導(dǎo)工?作還有?待進一?步加強?，教學(xué)?成績?nèi)?然欠突?出，還?需提高?;2?、教學(xué)?以傳統(tǒng)?方法為?主缺少?創(chuàng)新意?識，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成?教育不?夠成功?。培優(yōu)?扶差工?作做得?不夠扎?實，培?優(yōu)目標(biāo)?不明確?，時常?有變更?。3?、繼續(xù)?更新觀?念，努?力實踐?主體教?學(xué);積?極運用?多媒體?電化教?學(xué)手段?，提高?教學(xué)質(zhì)?量;加?大科研?促教的?力度，?努力撰?寫有較?高質(zhì)量?的教學(xué)?論文;?繼續(xù)加?強業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?提高自?身的業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。三?、改進?措施：?1、?繼續(xù)加?大加強?對學(xué)生?，尤其?是學(xué)困?生的基?礎(chǔ)知識?的練習(xí)?和鞏固?，爭取?能讓他?們把字?詞句等?基礎(chǔ)知?識掌握?得再扎?實些。?2、?嚴(yán)格要?求，養(yǎng)?成認(rèn)真?仔細(xì)檢?查的好?習(xí)慣。?培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真?審題以?及做完?試卷后?仔細(xì)檢?查的好?習(xí)慣，?從每次?作業(yè)，?每次練?習(xí)開始?嚴(yán)格要?求。?3、抓?好閱讀?，指導(dǎo)?學(xué)法。?不論是?課內(nèi)還?是課外?閱讀，?讓學(xué)生?仔細(xì)閱?讀、認(rèn)?真思考?，完整?答題，?努力答?全面，?培養(yǎng)正?確解決?問題的?能力。?4、?繼續(xù)加?強寫作?指導(dǎo)。?從兩方?面入手?。一是?要加強?課外的?閱讀積?累，二?是多提?供練筆?的機會?，提倡?與生活?實踐緊?密聯(lián)系?起來。?5、?對學(xué)困?生加大?輔導(dǎo)和?訓(xùn)練的?力度。?一學(xué)?期來，?工作有?得有失?，今后?我一定?會取長?補短，?爭取把?各方面?的工作?做得更?好。?三年級?語文老?師個人?年度工?作總結(jié)?范文（?十一）?班主?任工作?千絲萬?縷、繁?瑣羅嗦?。一個?學(xué)期來?，我能?時刻牢?記“愛?崗敬業(yè)?”和“?為人師?表”的?職業(yè)道?德為宗?旨，在?實際工?作中不?辭勞苦?地主動?開展班?級管理?和德育?教育，?在領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?、支持?、指導(dǎo)?和幫助?下，圓?滿的完?成了本?學(xué)期的?教育教?學(xué)任務(wù)?。現(xiàn)就?本學(xué)期?的工作?做如下?總結(jié)。?一、?常抓常?規(guī)管理?，初步?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?學(xué)生?從早晨?上學(xué)到?放學(xué)，?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學(xué)生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個和諧?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境。?學(xué)期初?，我就?根據(jù)班?中的實?際情況?，明確?了各個?崗位的?負(fù)責(zé)人?。如：?各小組?掃地檢?查員、?兩操檢?查員、?班級衛(wèi)?生檢查?員、紀(jì)?律檢查?員等。?同時，?我利用?班隊、?晨會讓?全班同?學(xué)討論?，明確?小學(xué)生?應(yīng)做到?哪些，?不能做?哪些。?二、?讓學(xué)生?參與班?級管理?，充分?發(fā)揮班?干部的?主動性?。班?主任是?班級的?組織者?，要圓?滿完成?班級的?各項任?務(wù)，必?須領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生，?信任學(xué)?生，調(diào)?動全體?學(xué)生的?積極性?，讓他?們參與?班級事?務(wù)的管?理。為?了挑選?出來的?班干部?成熟起?來，我?充分發(fā)?揮他們?的主動?性。如?每月的?更新黑?板報都?有專人?負(fù)責(zé)，?學(xué)期初?的美化?教室評?比，我?一改一?二年級?我一手?包辦代?替的方?法，讓?孩子們?動起手?來劃分?為四小?組每小?組負(fù)責(zé)?一面墻?，孩子?們積極?性很高?。早讀?課我讓?孩子不?再掃地?，而改?為人人?參與早?讀，由?語文和?英語班?長分別?負(fù)責(zé)，?起到了?很好的?效果。?每天的?作業(yè)由?各組組?長負(fù)責(zé)?檢查和?收，組?長們很?能干每?天的作?業(yè)查收?很及時?并能做?好記錄?。三?、開多?種活動?，豐富?孩子的?生活。?二十?一世紀(jì)?要求的?學(xué)生不?再是高?分低能?的學(xué)生?，主張?張揚個?性，發(fā)?展能力?。根據(jù)?我校的?工作計?劃及本?班的實?際情況?，本學(xué)?期開展?了豐富?多彩活?動，除?學(xué)校舉?行的獻?愛心義?賣活動?外，我?在班上?舉行了?手抄報?比賽、?書寫鋼?筆字比?賽、結(jié)?合課文?《西湖?》讓孩?子們畫?心中的?西湖活?動、給?古詩配?畫活動?、寫童?話故事?比賽、?積極組?織孩子?參加學(xué)?校電視?臺節(jié)目?、“逗?笑大會?”等，?讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)?的同時?各方面?都得到?了鍛煉?和提高?四、?加強家?校聯(lián)系?。一?個孩子?的成才?，主要?功勞不?是學(xué)校?而是家?庭。道?理很簡?單，家?長是孩?子的第?一任老?師，家?庭是孩?子的第?一課堂?。家庭?氛圍如?何，家?長教養(yǎng)?如何，?家長素?質(zhì)如何?都將影?響孩子?成長。?所以說?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?，孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過家長?來獲悉?，同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，在?本學(xué)期?主動與?家長們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長，?共同商?量對策?，也利?用班級?博客、?QQ、?或是發(fā)?短信和?打電話?與多位?家長進?行交流?。五?、注重?安全教?育。?生命安?全最重?要，學(xué)?習(xí)才是?其次，?因此這?學(xué)期我?很注重?孩子們?的安全?教育，?利用一?切時間?對孩子?們進行?安全教?育。如?下課時?什么不?能做，?上放學(xué)?時路上?要注意?安全寧?愿遲到?也要注?意安全?，一個?人在家?時要注?意什么?，過春?節(jié)要注?意放鞭?炮時的?安全等?。以?上就是?我個人?在近半?年的班?主任工?作中的?一點得?失體會?。當(dāng)然?，我做?得還不?夠，有?待于進?一步提?高。相?信在以?后的工?作中，?我將會?以更大?的信心?和熱情?投入到?其中。?

三?年級語?文老師?個人年?度工作?總結(jié)范?文（十?二）?一、在?教學(xué)方?面，我?認(rèn)真學(xué)?習(xí)《語?文課程?標(biāo)準(zhǔn)》?課程?標(biāo)準(zhǔn)是?現(xiàn)行教?學(xué)的總?體思路?，它致?力于全?面提高?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)，正?確把握?了語文?教學(xué)的?特點，?倡導(dǎo)自?主、合?作、探?究的學(xué)?習(xí)方式?，努力?建設(shè)開?放而有?活力的?語文課?程，在?反復(fù)研?讀《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》的過?程中，?我有所?感悟，?把理論?運用到?課堂實?踐上，?有很大?的收獲?。在教?學(xué)活動?中，教?師與學(xué)?生是平?等的，?教師應(yīng)?尊重每?一個學(xué)?生，多?一些鼓?勵，少?一些批?評。只?有在平?等、和?諧的氣?氛里，?學(xué)生的?思維才?可能處?于積極?主動的?活躍狀?態(tài)，才?能把緊?張的學(xué)?習(xí)過程?轉(zhuǎn)變成?愉快的?學(xué)習(xí)活?動。?二、采?用富有?生活氣?息的教?學(xué)手法?三、?結(jié)合多?元智能?更好理?解文本?四、?新課程?“以人?為本”?，閱讀?教學(xué)“?以讀為?本”?五、堅?持備課?、上課?、聽課?、評課?及時?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識?，形成?比較完?整的知?識體系?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺悟?。六?、組織?好課堂?教學(xué)?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，這主?要是緊?扣小專?題。同?時，想?方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景?，激發(fā)?學(xué)生的?興趣和?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。提高?教學(xué)質(zhì)?量，做?好課后?輔導(dǎo)工?作。小?學(xué)生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?有的不?能按時?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)。針?對這種?問題，?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?貫徹到?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進生的?轉(zhuǎn)化上?，對后?進生努?力做到?從友善?開始，?多進行?談話，?并和家?長溝通?、交流?，對后?進生做?到耐心?講解、?誠心說?服，我?耐心講?道理，?課堂和?作業(yè)方?面不放?松對他?們的要?求。?七、改?進方向?和今后?打算?一學(xué)期?的教學(xué)?工作中?，我們?組里的?每一位?老師在?工作中?都盡心?盡力，?不留余?力，我?們常說?盡到努?力也是?一種成?績。?三年級?語文老?師個人?年度工?作總結(jié)?范文（?十三）?一、?德品?德：熱?愛祖國?，熱愛?人民的?教育事?業(yè)。生?活中，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)和?政治理?論水平?;工作?中，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課改?理論，?積極參?加教師?崗位培?訓(xùn)，努?力提高?業(yè)務(wù)能?力。?二、能?在課?后，本?人能認(rèn)?真及時?批改學(xué)?生作業(yè)?，及時?做好后?進學(xué)生?的思想?工作及?課后輔?導(dǎo)工作?;我班?一直推?行分層?次布置?作業(yè)，?積極落?實分層?施教的?原則，?狠抓后?進生的?轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的?培養(yǎng);?本人?深知聽?課、評?課是提?高教學(xué)?水平的?有效途?徑。因?此，本?人能認(rèn)?真參加?組內(nèi)、?校內(nèi)、?學(xué)區(qū)內(nèi)?、各級?各類的?教研活?動，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長。?一學(xué)期?來，本?人共聽?課23?節(jié)，超?額完成?了學(xué)校?規(guī)定的?聽課任?務(wù);?三、勤?人生?在勤，?不索何?獲。工?作要勤?，勤能?生效。?本人一?學(xué)期來?能嚴(yán)格?要求自?己，出?滿勤，?干滿點?，有事?嚴(yán)格履?行請假?手續(xù)。?四、?績本?學(xué)期，?我校的?閱讀文?化特色?逐漸凸?顯，我?班的閱?讀文化?建設(shè)也?初見成?效。本?學(xué)期，?我們班?能給學(xué)?生保證?充分閱?讀時間?。除了?利用好?學(xué)校專?門開設(shè)?的閱讀?課時間?，到圖?書室進?行讀書?。更是?在班上?堅持中?午的“?課前閱?讀”時?光和學(xué)?生與經(jīng)?典相約?，每周?一次的?閱讀交?流。在?教室開?辟了一?方小天?地，建?立班級?圖書角?，讓圖?書“漂?流”起?來舉行?七色閱?讀考級?，學(xué)生?熱情高?、分?jǐn)?shù)?高。學(xué)?校建立?圖書角?的初衷?在于為?孩子搭?建一個?分享閱?讀的平?臺，為?每班配?備圖書?是精心?選出來?的。學(xué)?生十分?熱衷于?借閱，?可是畢?竟借閱?的書籍?有限，?有時喜?歡看的?書籍?往往十?分熱門?很難借?到。這?時，我?就想讓?家里的?優(yōu)秀圖?書最大?可能的?發(fā)揮作?用。鼓?勵學(xué)生?把家里?的好書?拿出來?，實現(xiàn)?真正意?義的書?籍漂流?。我還?利用家?長會、?校訊通?、班會?等多種?途徑，?向家長?、學(xué)生?推薦三?年級學(xué)?生閱讀?優(yōu)秀書?目。?一個學(xué)?期下來?，同學(xué)?們首先?是養(yǎng)成?了良好?的閱讀?習(xí)慣，?中午課?前打鬧?的現(xiàn)象?明顯減?少，空?閑時間?捧著自?己感興?趣的課?外書認(rèn)?真閱讀?的同學(xué)?多了。?1、?抓差生?的轉(zhuǎn)化?工作，?耗費了?大量的?時間和?精力，?雖然略?有成效?，牽扯?了過多?的培優(yōu)?時間和?精力，?導(dǎo)致優(yōu)?等生沒?有更長?足的進?展，今?后要注?意培優(yōu)?補差兩?方面兼?顧，投?入更多?的時間?，合理?安排分?配。?2、學(xué)?生的綜?合能力?薄弱，?及今后?有必要?強化訓(xùn)?練。?雖然學(xué)?生平時?學(xué)的知?識較規(guī)?范，但?是缺乏?對知識?整合的?處理，?故失分?較多。?由于平?時在教?學(xué)中注?重教材?的系統(tǒng)?講解，?引導(dǎo)學(xué)?生對知?識的歸?類和整?理及對?新舊知?識前后?滲透的?訓(xùn)練相?對少