信息技術(shù)培訓(xùn)個人研修計劃范文

—信息技術(shù)培訓(xùn)個人研修計劃范文老師要通過信息技術(shù)課題研討，提高本人課堂教學(xué)設(shè)計力量，提高本人信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。下面是學(xué)習(xí)啦整理的信息技術(shù)培訓(xùn)個人研修方案范文，希望對大家有所幫忙!信息技術(shù)培訓(xùn)個人研修方案范文（一）經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我仔細梳理了第一階段必修課的內(nèi)容，了解了第一階段總共有三個維度的學(xué)習(xí)任務(wù)，理清了學(xué)習(xí)的模塊內(nèi)容和思路，這有助于我縱觀全局，總體把握培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在此根底上，結(jié)合甘州區(qū)輔導(dǎo)老師張傳軍的指導(dǎo)方案，特制定本次個人培訓(xùn)研修的方案。第一階段：力量測評、選課指導(dǎo)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)學(xué)習(xí)時間：20XX-01-15至20XX-01-24學(xué)習(xí)目標(biāo)：登錄自測、測評比課、參加工作坊學(xué)習(xí)過程：1.登錄注冊，進入個人空間，體驗網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)功能環(huán)境。2.開展信息技術(shù)應(yīng)用力量測評。3.進入個人空間，依據(jù)選課指南選課。4.閱讀“教學(xué)方案布置表”和考核要求，了解明確工程整體布置與要求。5.參加工作坊，建立學(xué)習(xí)共同體。第二階段：聚焦信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)時間：20XX-01-25至20XX-04-24學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)理念篇、熱點篇、技術(shù)篇、方法篇和案例篇課程內(nèi)容學(xué)習(xí)過程：1.課程自主研修（1）重構(gòu)學(xué)問，提升素養(yǎng)——理念篇研修（20XX.1.25-1.31）（2）關(guān)注前沿，開闊視野——熱點篇研（20XX.3.1-3.6）（3）觸摸技術(shù)，整合教學(xué)——技術(shù)篇研修（20XX.3.7-3.20）（4）聚焦力量，精練技能——方法篇研修（20XX.3.21-4.10）（5）創(chuàng)新教學(xué)，重塑課堂——案例篇研（20XX.4.11-20XX.4.24）2.參與課程BBS“主題研討”及問題商量3.發(fā)表研修日志，完成考核作業(yè)，針對作業(yè)開展作業(yè)指導(dǎo)與互評4.工作坊研討活動5.信息技術(shù)應(yīng)用能手經(jīng)驗共享活動6.參與微課程大賽（從如今開頭著手設(shè)計微課）第三階段：校本研修實踐學(xué)習(xí)時間：20XX-04-25至20XX-05-22學(xué)習(xí)目標(biāo)：校本研修實踐階段學(xué)習(xí)過程：1.20XX年4月25日-5月4日在本校完成一次信息技術(shù)應(yīng)用專項技能測試考核，促進“信息技術(shù)應(yīng)用技能”的穩(wěn)固與提高。2.20XX年5月5日-20XX年5月31日（1）在本校以教研組為單位開展信息化教學(xué)設(shè)計活動，提交信息化教學(xué)設(shè)計方案。（2）在校內(nèi)完成一次信息技術(shù)手段支持的課堂教學(xué)，促進“信息化教學(xué)實踐”的訓(xùn)練與達成。第四階段：研修成果薈萃學(xué)習(xí)時間：20XX-05-23至20XX-05-31學(xué)習(xí)目標(biāo)：研修成果展現(xiàn)與總結(jié)學(xué)習(xí)過程：1.課例共享、溝通活動（1）研磨的課程制作成微課例上傳至平臺。（2）以個人或?qū)W科工作坊為單位提交。（3）線上伙伴互評、專家課例點評2.研修成果上傳、共享與溝通3.完成培訓(xùn)后調(diào)查問卷和訓(xùn)后測評4.培訓(xùn)總結(jié)平常的教育教學(xué)工作任務(wù)重，壓力大，有時可能會耽擱培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要克服一切困難，按時登錄學(xué)習(xí)，主動參與商量學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，保證不要落伍。信息技術(shù)培訓(xùn)個人研修方案范文（二）一、自我分析：勝利的起始點乃自我分析，勝利的秘密則是自我反省。1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量。課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量還遠遠缺乏，距完成信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式力量。信息技術(shù)為同學(xué)自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式上還存在許多問題，過多的包辦代替注意學(xué)問的傳授而無視力量培育。3、應(yīng)用信息技術(shù)促進老師專業(yè)進展力量。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強盛的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進老師專業(yè)進展非常重要，不出就能完成教學(xué)相長，而我在此方面還非常欠缺，網(wǎng)友少參與學(xué)習(xí)團體也少。二、環(huán)境分析：問題永遠在自己身上。我校是一所區(qū)級中學(xué)，信息化建設(shè)剛剛起步，多名老師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的時機，學(xué)校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少三、進展目標(biāo)：目標(biāo)是前進的動力，無目標(biāo)的努力如同在黑暗中遠征。1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)力量魔法棒。2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會學(xué)”最終到達“樂學(xué)”。3、嫻熟制作多媒體課件，并學(xué)會運用多種教學(xué)軟件。做個時期的“弄潮兒”。四、完成目標(biāo)過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)“書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟”時間不夠用：本人擔(dān)任六個班地理老師，在校內(nèi)擔(dān)任學(xué)科組長一職，在校外擔(dān)任“市級兼職地理教研員”，在123教育網(wǎng)站擔(dān)任義務(wù)地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師，在和暗中摸索。信息技術(shù)培訓(xùn)個人研修方案范文（三）一、指導(dǎo)思想通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進展。二、研修目標(biāo)1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解力量和操作力量。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用力量，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)進展力量。三、研修方式及內(nèi)容1、主動學(xué)習(xí)。珍惜這次培訓(xùn)提升時機，仔細遵守培訓(xùn)力量提升工程的各項要求，每天中午布置20分鐘，晚上布置具半小時上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認真聽講，仔細傾聽專家報告，并做好必要的記錄。內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補自己專業(yè)學(xué)問的缺乏。2、傾聽請教。對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，按時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)兔鉀Q。主動參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。3、反思總結(jié)。每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出體會、主動撰寫研修日志，與各位學(xué)員共同溝通探討不斷提升自己的信息技術(shù)在