2023年教師資格中學(xué)教育心理學(xué)沖刺密卷9

教師資格中學(xué)教育心理學(xué)沖刺密卷9

一、單項選擇題

1、

第1題人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）

2、

第2題認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論在教學(xué)中主見（）

3、

第3題新建構(gòu)的意義經(jīng)過深層次的認(rèn)知加工后儲存于長時記憶中，這是學(xué)習(xí)的（）

4、

第4題學(xué)習(xí)策略一般包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）

5、

第5題一個人對行為掌握與調(diào)整方面的特征是屬于性格的（）

6、

第6題依據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，可以分為（）

7、

第7題在形象化的語言作用下，通過同學(xué)對語言的物質(zhì)形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式，指的是（）

8、

第8題在維納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）

9、

第9題老師實行的有效達到教學(xué)目標(biāo)的一切活動方案稱之為（）

10、

第10題通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進行的一種直觀方式稱為（）

11、

第11題心智活動的對象是客體在人腦中的主觀映象，是客觀事物的主觀表征，是學(xué)問、信息，這體現(xiàn)了心智技能的（）

12、

第12題頓悟說的重要代表人物是（）

13、

第13題昨天，我們學(xué)習(xí)了一個英文單詞interest，今日又學(xué)習(xí)其形容詞interesting，由于有了昨天的基礎(chǔ)，今日學(xué)習(xí)特殊快，這屬于（）

14、

第14題美國心理學(xué)家桑代克反對形式訓(xùn)練說，提出了遷移的（）

15、

第15題通過不斷強化漸漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較簡單的行為，指的是（）

二、多項選擇題

1、

第16題下列哪些方式屬于記憶術(shù)（）

2、

第17題操作技能的培訓(xùn)要求有（）

3、

第18題觀看結(jié)果的記錄方式有（）

4、

第19題開設(shè)培育制造性的課程，教授制造性思維策略，常用的方法包括（）

5、

第20題當(dāng)今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點包括（）

6、

第21題布魯納提出的把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則（）

7、

第22題訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有（）

8、

第23題進行心理輔導(dǎo)時，輔導(dǎo)老師與受輔導(dǎo)的同學(xué)之間的人際關(guān)系的主要特點有（）

9、

第24題常用的認(rèn)知策略有（）

10、

第25題學(xué)習(xí)方式是同學(xué)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中的基本行為和認(rèn)知取向，主要表現(xiàn)為同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的（）

三、是非推斷題

1、

第35題學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期盼，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動機系統(tǒng)。（）

2、個體心理健康狀況受到外在環(huán)境和自身內(nèi)在特征兩方面因素的影響。（）

3、

第36題練習(xí)曲線是開頭時進步慢，后期進步快。（）

4、行為塑造法的優(yōu)點是可使嘉獎的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。()

5、依從階段的行為具有盲目性、被動性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。（）

6、中同學(xué)品德進展由動蕩向成熟過渡。（）

7、中學(xué)階段是抱負、動機、愛好形成與進展的重要時期，是世界觀從萌芽到形成的重要階段，是品德進展和行為選擇的重要階段。（）

8、在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)過程是該門學(xué)科討論的核心內(nèi)容。（）

9、聚合思維是制造性思維的核心。（）

10、

第34題心理健康教育的對象應(yīng)以非正常同學(xué)為主，對于正常同學(xué)沒必要進行心理健康教育。（）

11、依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動中同學(xué)學(xué)習(xí)的實質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。（）

12、維果斯基被稱為查看答案

【二、多項選擇題】

1ABCD2ABCD3ABD4ABCD5ABC

6