電力學(xué)院2023個(gè)人工作總結(jié)

第14頁共14頁電力學(xué)?院20?23個(gè)?人工作?總結(jié)?教學(xué)管?理工作?頭緒多?事務(wù)煩?雜，我?們也清?醒的認(rèn)?識(shí)到教?學(xué)工作?無小事?，稍有?疏忽大?意就有?可能給?教師和?學(xué)院帶?來很大?的損失?，我們?深感責(zé)?任重大?，因此?我們?cè)?教學(xué)管?理中努?力做事?無巨細(xì)?，工作?任務(wù)早?計(jì)劃、?早安排?、早落?實(shí)。_?___?年任職?以來政?治思想?工作表?現(xiàn)、本?職工作?質(zhì)量和?學(xué)術(shù)、?技術(shù)水?平向全?院教師?回報(bào)如?下：?一、政?治思想?表現(xiàn)?1.認(rèn)?真學(xué)習(xí)?實(shí)踐_?___?深刻?認(rèn)識(shí)學(xué)?習(xí)實(shí)踐?___?_活動(dòng)?的具有?重大理?論意義?、實(shí)踐?意義、?戰(zhàn)略意?義和政?治意義?，__?__的?實(shí)質(zhì)就?是全面?協(xié)調(diào)可?持續(xù)發(fā)?展，根?本方法?是統(tǒng)籌?兼顧，?___?_是與?馬列主?義、_?___?、__?__及?“__?__”?一脈相?乘，是?馬列主?義、_?___?、__?__及?“__?__”?在新時(shí)?期條件?下繼承?和發(fā)展?。學(xué)習(xí)?___?_注重?理論聯(lián)?系實(shí)際?并指導(dǎo)?本職工?作，也?就是牢?固樹立?“教育?以育人?為本，?以學(xué)生?為主體?”的思?想；樹?立教學(xué)?管理，?服務(wù)第?一思想?觀念，?強(qiáng)化教?學(xué)管理?服務(wù)意?思；學(xué)?習(xí)__?__牢?記__?__宗?旨，全?心全意?為人民?服務(wù)，?牢固樹?立為學(xué)?院教師?服務(wù)的?思想意?思，吃?苦在前?，享受?在后，?在工作?學(xué)習(xí)中?努力起?模范帶?頭作用?，對(duì)同?志熱心?幫助和?愛護(hù)，?對(duì)工作?認(rèn)真負(fù)?責(zé)踏實(shí)?努力。?學(xué)習(xí)實(shí)?踐__?__就?要全面?貫徹_?___?教育方?針，堅(jiān)?持育人?為本，?德育為?先，切?實(shí)落實(shí)?素質(zhì)教?育；樹?立科學(xué)?的教育?質(zhì)量觀?，就是?要培養(yǎng)?學(xué)生德?智體美?全面發(fā)?展，著?力培養(yǎng)?有理想?、有道?德、有?文化、?有紀(jì)律?的大學(xué)?生，要?努力提?高大學(xué)?生的學(xué)?習(xí)能力?、創(chuàng)新?能力、?實(shí)踐能?力、交?流能力?和社會(huì)?適應(yīng)能?力。學(xué)?習(xí)實(shí)踐?___?_就要?熱愛教?育事業(yè)?，敬業(yè)?愛崗，?教書育?人，為?人師表?，樹立?良好教?師職業(yè)?道德。?2.?認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校?各項(xiàng)教?學(xué)管理?規(guī)章制?度認(rèn)?真學(xué)習(xí)?學(xué)校各?項(xiàng)教學(xué)?管理規(guī)?章制度?，深刻?理解各?項(xiàng)管理?制度的?深度和?寬度，?政策執(zhí)?行準(zhǔn)確?，管理?全面到?位；深?刻理解?學(xué)?！?兩嚴(yán)”?治校方?針，在?執(zhí)行“?從嚴(yán)治?校，從?嚴(yán)執(zhí)教?“方針?同時(shí)，?堅(jiān)持以?人為本?的管理?理念，?樹立“?嚴(yán)”在?當(dāng)嚴(yán)處?，愛在?細(xì)微中?的做事?原則，?樹立人?文關(guān)懷?、親和?管理思?想觀念?，在具?體執(zhí)行?政策時(shí)?即要做?到寬嚴(yán)?結(jié)合，?又要注?重科學(xué)?性、合?理性、?公平性?，從以?人為本?的角度?出發(fā)，?最大限?度維護(hù)?電力學(xué)?院師生?合法權(quán)?利和利?益。?3.執(zhí)?行黨員?干部廉?政自律?情況?認(rèn)真學(xué)?習(xí)__?__及?學(xué)校關(guān)?于黨員?干部廉?政建設(shè)?文件，?深刻領(lǐng)?會(huì)文件?精神和?內(nèi)含，?按照文?件要求?自覺遵?守__?__各?項(xiàng)紀(jì)律?，嚴(yán)以?律己，?作風(fēng)正?派，做?到拒腐?蝕永不?粘。在?項(xiàng)目招?投標(biāo)中?積極維?護(hù)學(xué)校?利益，?能夠做?到公平?公正，?不謀私?利。在?工作中?自覺接?受群眾?監(jiān)督，?公正廉?明，不?打擊報(bào)?復(fù)。自?從事電?力學(xué)院?管理工?作以來?沒發(fā)生?行賄受?賄問題?。二?、電力?學(xué)院教?學(xué)管理?工作?1.專?業(yè)建設(shè)?工作?目前電?力學(xué)院?共有四?個(gè)專業(yè)?，分別?是熱能?與動(dòng)力?工程、?電氣工?程及自?動(dòng)化、?自動(dòng)化?和電子?科學(xué)與?技術(shù)，?其中熱?能與動(dòng)?力工程?分為兩?個(gè)培養(yǎng)?方向，?即火力?發(fā)電方?向和水?力發(fā)電?方向，?電子科?學(xué)與技?術(shù)專業(yè)?是我院?___?_年申?辦新專?業(yè)。一?年來我?們專業(yè)?建設(shè)取?得顯著?成績(jī)，?熱能與?動(dòng)力工?程專業(yè)?評(píng)為省?級(jí)品牌?專業(yè)，?水力發(fā)?電被列?入國家?資助重?點(diǎn)建設(shè)?實(shí)驗(yàn)室?。教學(xué)?計(jì)劃改?革穩(wěn)步?推進(jìn)，?專業(yè)培?養(yǎng)計(jì)劃?是完成?專業(yè)培?養(yǎng)目標(biāo)?基礎(chǔ)，?只有制?定科學(xué)?合理專?業(yè)培養(yǎng)?計(jì)劃，?才能完?成培養(yǎng)?學(xué)生所?需要知?識(shí)水平?和技能?。現(xiàn)有?培養(yǎng)計(jì)?劃大部?分是_?___?年教改?時(shí)制定?的，雖?然當(dāng)時(shí)?制定考?慮很全?面，經(jīng)?過幾年?執(zhí)行實(shí)?踐表明?現(xiàn)行的?培養(yǎng)計(jì)?劃仍然?存在許?多不足?的地方?。本學(xué)?期我們?認(rèn)真研?究現(xiàn)有?培養(yǎng)計(jì)?劃，走?訪幾個(gè)?專業(yè)，?并與相?關(guān)專業(yè)?教師進(jìn)?行討論?和分析?，主要?存在幾?個(gè)方面?問題，?一是部?分專業(yè)?基礎(chǔ)課?按分配?計(jì)劃學(xué)?時(shí)完成?大綱規(guī)?定教學(xué)?內(nèi)容很?困難；?二是有?些專業(yè)?主干課?程設(shè)置?不合理?，缺乏?專業(yè)培?養(yǎng)特色?；三是?有些專?業(yè)主干?課程設(shè)?置合理?，學(xué)時(shí)?分配不?合理；?四是相?關(guān)課程?開課順?序不銜?接；五?是有些?課程受?實(shí)驗(yàn)室?條件的?限制，?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)效果?不理想?；六是?選修課?程安排?多開出?的少，?學(xué)生選?擇余地?不大；?七是有?些課程?當(dāng)時(shí)制?定教學(xué)?計(jì)劃時(shí)?沒有實(shí)?驗(yàn)設(shè)備?，現(xiàn)在?有了實(shí)?驗(yàn)設(shè)備?需要修?改課程?授課學(xué)?時(shí)。真?對(duì)存在?問題我?們將在?以后的?工作進(jìn)?行專門?討論研?究，力?爭(zhēng)使我?們培養(yǎng)?計(jì)劃科?學(xué)合理?，達(dá)到?專業(yè)培?養(yǎng)的目?標(biāo)要求?。2?.教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)?控及評(píng)?價(jià)工作?依據(jù)?“強(qiáng)化?教學(xué)管?理、深?化教學(xué)?改革，?提高教?學(xué)質(zhì)量?”基本?思路，?以培養(yǎng)?創(chuàng)新人?才為重?點(diǎn)，以?強(qiáng)化實(shí)?踐教學(xué)?為著力?點(diǎn)，以?信息技?術(shù)的應(yīng)?用為提?高教學(xué)?質(zhì)量的?新手段?，樹立?教學(xué)的?中心地?位，穩(wěn)?步提高?教學(xué)質(zhì)?量。我?們主要?采取以?下幾方?面措施?進(jìn)行教?學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控：?一是嚴(yán)?把考試?試卷質(zhì)?量關(guān)，?即對(duì)各?科考試?試卷難?易程度?、試題?覆蓋全?面性、?試卷題?量大小?、試卷?板面質(zhì)?量、分?數(shù)設(shè)置?合理性?等進(jìn)行?了嚴(yán)格?把關(guān)；?二是對(duì)?考試成?績(jī)?cè)u(píng)定?提提出?了明確?要求，?并對(duì)主?要課程?成績(jī)進(jìn)?行了抽?查，絕?大部分?教師成?績(jī)?cè)u(píng)定?符合要?求；三?是進(jìn)行?兩次學(xué)?生評(píng)教?活動(dòng)；?四是積?極與校?督導(dǎo)團(tuán)?溝通和?聯(lián)系，?及時(shí)對(duì)?教學(xué)活?動(dòng)中存?在問題?進(jìn)行反?饋和溝?通；五?是召開?學(xué)生代?表座談?會(huì)，建?立課堂?教學(xué)信?息反饋?渠道，?座談會(huì)?上學(xué)生?對(duì)電力?學(xué)院教?師課堂?教學(xué)給?予了高?度評(píng)價(jià)?，認(rèn)為?電力學(xué)?院擁有?一支基?礎(chǔ)知識(shí)?扎實(shí)、?教學(xué)態(tài)?度端正?、師生?關(guān)系融?洽高素?質(zhì)教師?隊(duì)伍；?六是鼓?勵(lì)教師?利用先?進(jìn)的信?息技術(shù)?提高教?學(xué)質(zhì)量?，探索?運(yùn)用信?息技術(shù)?改革教?學(xué)方法?，充分?發(fā)揮信?息技術(shù)?的作用?，推進(jìn)?教學(xué)方?法改革?，提高?教學(xué)質(zhì)?量，為?此學(xué)院?開展了?多媒體?教學(xué)比?賽，各?個(gè)教研?室分別?進(jìn)行預(yù)?賽，這?項(xiàng)措施?有力促?進(jìn)了我?院多媒?體教學(xué)?質(zhì)量的?提高。?3.?師職隊(duì)?伍建設(shè)?電力?學(xué)院能?否快速?發(fā)展，?教學(xué)質(zhì)?量能否?快速提?高，關(guān)?鍵看教?師隊(duì)伍?，教師?是提高?教學(xué)質(zhì)?量的決?定性因?素。建?設(shè)一支?高素質(zhì)?師職隊(duì)?伍，已?經(jīng)成為?電力學(xué)?院一項(xiàng)?緊迫的?任務(wù)，?目前我?們學(xué)院?現(xiàn)有教?師隊(duì)伍?基本滿?足教學(xué)?工作開?展，但?師職伍?結(jié)構(gòu)還?不盡合?理。一?是高級(jí)?職稱人?員及高?學(xué)歷人?員偏少?，目前?只有教?授__?__人?，博士?___?_人，?分別占?教師總?數(shù)6和?7，這?與我校?發(fā)展教?學(xué)研究?型大學(xué)?要求相?差甚遠(yuǎn)?（教授?20，?博士4?0）；?二是老?中青年?齡結(jié)構(gòu)?不合理?，電力?學(xué)院_?___?歲以下?青年教?師占到?電力學(xué)?院教師?隊(duì)伍6?5，并?且承擔(dān)?了75?以上本?科教學(xué)?工作量?，他們?刻苦專?研業(yè)務(wù)?，工作?積極努?力，教?學(xué)態(tài)度?端正，?教學(xué)水?平逐步?提高，?一年來?沒發(fā)生?一起教?學(xué)事故?，已成?為電力?學(xué)院教?學(xué)工作?的主力?軍，三?到五年?內(nèi)他們?將成為?電力學(xué)?院骨干?力量。?因此加?快青年?教師的?培養(yǎng)是?我們教?學(xué)管理?工作的?重心，?我們采?取多種?措施和?手段來?幫助青?年教師?提高教?學(xué)水平?，如舉?辦青年?教師講?課大賽?、多媒?體教學(xué)?比賽、?邀請(qǐng)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富老?教師進(jìn)?行課堂?觀摩教?學(xué)等。?在引進(jìn)?人才方?面我們?也做了?大量的?工作，?收效甚?微，原?因可能?是多方?面的。?在人才?引進(jìn)困?難情況?下，走?自己培?養(yǎng)的道?路，今?年?duì)幦?到__?__個(gè)?在職讀?博士名?額，在?全校各?院系中?是比較?多的，?力爭(zhēng)三?年內(nèi)使?在職讀?博士人?數(shù)達(dá)到?___?_人，?爭(zhēng)取引?進(jìn)高層?次人才?___?_人。?教學(xué)團(tuán)?隊(duì)建設(shè)?成績(jī)顯?著，以?高傳昌?教授為?主水電?工程教?學(xué)團(tuán)隊(duì)?獲得省?級(jí)教學(xué)?團(tuán)隊(duì)稱?號(hào)。?4.學(xué)?生選課?工作?選課是?學(xué)生修?讀課程?的基礎(chǔ)?，學(xué)生?應(yīng)根據(jù)?自己學(xué)?習(xí)能力?合理選?擇所修?課程，?選課過?多過少?都會(huì)影?響到學(xué)?生學(xué)習(xí)?。學(xué)生?選課活?動(dòng)是教?學(xué)管理?過程出?現(xiàn)問題?最多的?環(huán)節(jié)之?一，每?年都會(huì)?有一部?分學(xué)生?選不上?課，通?過調(diào)查?研究發(fā)?現(xiàn)這些?學(xué)生選?不上課?主要原?因是選?課態(tài)度?不認(rèn)真?，為此?我們_?___?月分別?在龍子?湖校區(qū)?和花園?校區(qū)召?開選課?培訓(xùn)指?導(dǎo)會(huì)，?對(duì)學(xué)生?選課進(jìn)?行了嚴(yán)?格要求?，十二?中旬又?專門召?開各年?級(jí)導(dǎo)師?會(huì)議布?置選課?工作，?進(jìn)一步?強(qiáng)調(diào)選?課嚴(yán)肅?性，要?求學(xué)生?一定認(rèn)?真對(duì)待?選課，?同時(shí)對(duì)?上學(xué)期?沒有選?上課學(xué)?生給予?了通報(bào)?批評(píng)。?5.?實(shí)踐教?學(xué)組織?管理工?作理?論教學(xué)?和實(shí)踐?教學(xué)同?等重要?，實(shí)踐?教學(xué)是?完成專?業(yè)培養(yǎng)?目標(biāo)重?要環(huán)節(jié)?之一。?強(qiáng)化實(shí)?驗(yàn)、實(shí)?習(xí)、課?程設(shè)計(jì)?和畢業(yè)?設(shè)計(jì)（?論文）?等實(shí)踐?教學(xué)環(huán)?節(jié)教學(xué)?，對(duì)提?高學(xué)生?的實(shí)踐?動(dòng)手能?力、分?析問題?和解決?問題能?力具重?意義。?一是要?提高教?師對(duì)實(shí)?踐教學(xué)?重要性?認(rèn)識(shí)；?二是認(rèn)?真審查?實(shí)習(xí)計(jì)?劃和實(shí)?習(xí)總結(jié)?，課程?設(shè)計(jì)題?目和課?程設(shè)計(jì)?總結(jié)，?并提出?性指導(dǎo)?建議和?意見；?三是加?強(qiáng)畢業(yè)?設(shè)計(jì)過?程監(jiān)督?，認(rèn)真?抽查畢?業(yè)設(shè)計(jì)?選題、?畢業(yè)設(shè)?計(jì)任務(wù)?書、指?導(dǎo)教師?輔導(dǎo)時(shí)?間及畢?業(yè)答辯?成績(jī)?cè)u(píng)?定等；?四是要?求大課?程實(shí)驗(yàn)?教學(xué)進(jìn)?行合理?分組，?統(tǒng)籌安?排，提?高實(shí)驗(yàn)?設(shè)備利?用率和?實(shí)驗(yàn)效?率，實(shí)?驗(yàn)教師?不惜犧?牲大量?業(yè)余時(shí)?間，保?證了實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?任務(wù)完?成。?6.教?學(xué)管理?日常工?作教?學(xué)管理?日常工?作覆蓋?面廣，?任務(wù)重?。我們?主要做?好以下?幾個(gè)方?面：一?是教學(xué)?進(jìn)程的?制定和?教學(xué)任?務(wù)的安?排，教?學(xué)進(jìn)程?制定的?是否合?理，直?接關(guān)系?到教學(xué)?任務(wù)能?否順利?落實(shí)。?電力學(xué)?院在師?資資源?緊張的?條件下?，合理?制定教?學(xué)進(jìn)程?，充分?調(diào)動(dòng)全?系任課?教師的?積極性?主動(dòng)性?，保證?了__?__年?教學(xué)任?務(wù)的順?利落實(shí)?；二是?學(xué)生考?試及學(xué)?籍管理?工作，?主要有?學(xué)生英?語四六?級(jí)考試?報(bào)名和?監(jiān)考工?作，計(jì)?算機(jī)等?級(jí)證考?試報(bào)名?和監(jiān)考?工作，?組織學(xué)?生參加?課程的?補(bǔ)考及?申請(qǐng)課?程的重?補(bǔ)修工?作，指?導(dǎo)轉(zhuǎn)專?業(yè)、轉(zhuǎn)?校生進(jìn)?行課程?的補(bǔ)退?選工作?；三是?學(xué)生學(xué)?籍管理?，按時(shí)?完成學(xué)?生成績(jī)?的登錄?及上報(bào)?工作；?四是教?師課表?、教學(xué)?任務(wù)書?的下達(dá)?、教師?授課計(jì)?劃的審?核、教?師評(píng)學(xué)?工作的?管理、?實(shí)踐教?學(xué)工作?的管理?、考試?試卷的?管理、?教學(xué)檢?查工作?、教材?征訂統(tǒng)?計(jì)、教?學(xué)工作?量統(tǒng)計(jì)?審核、?導(dǎo)師和?教研室?主任的?考核。?五是協(xié)?助其他?院系完?成夸院?系教學(xué)?任務(wù)安?排，以?保證教?學(xué)工作?平穩(wěn)、?有序地?開展。?三、?本人教?學(xué)科研?工作?___?_年承?擔(dān)一門?本科課?程教學(xué)?和兩門?研究生?課程教?學(xué)，總?教學(xué)工?作量3?60學(xué)?時(shí)。在?教學(xué)過?程中努?力做到?課前認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?鉆研教?材，掌?握重點(diǎn)?與難點(diǎn)?；精心?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?心學(xué)生?，重視?學(xué)生信?息反饋?，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛；?做好課?后輔導(dǎo)?，及時(shí)?批改作?業(yè)；積?極參加?聽課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)，博?采眾長(zhǎng)?，不斷?提高教?學(xué)水平?。本年?度共指?導(dǎo)研究?生五名?，畢業(yè)?研究生?兩名，?另有兩?名研究?生完成?開題及?期中檢?查工作?，認(rèn)真?審查修?改研究?生論文??？蒲?工作共?完成兩?項(xiàng)縱向?項(xiàng)目省?級(jí)科技?成果鑒?定；發(fā)?表論文?4篇，?其中核?心兩篇?，ei?收錄一?篇；科?研項(xiàng)目?到帳金?額__?__萬?。四?、其他?工作?積極參?與東區(qū)?公寓樓?建設(shè)工?作，受?校領(lǐng)導(dǎo)?委托被?聘為公?寓樓電?氣安裝?質(zhì)量監(jiān)?督員。?主要參?與了東?區(qū)中心?配電設(shè)?備選型?及考查?工作，?與基建?處、工?會(huì)等相?關(guān)人員?一道共?考查六?家開關(guān)?柜生產(chǎn)?公司，?提交了?考查報(bào)?告；參?與了龍?湖變電?站到中?心配電?房10?kv高?壓電纜?地埋方?案論證?工作，?考查了?五家建?筑安裝?公司，?提交了?考查報(bào)?告；與?基建處?、工會(huì)?等相關(guān)?人員一?道考查?了五家?電梯公?司，完?成考查?報(bào)告；?參與公?寓樓弱?電系統(tǒng)?配置方?案論證?及設(shè)備?的選型?工作。?五、?工作存?在不足?教學(xué)?管理工?作頭緒?多事務(wù)?煩雜，?我們也?清醒的?認(rèn)識(shí)到?教學(xué)工?作無小?事，稍?有疏忽?大意就?有可能?給教師?和學(xué)院?帶來很?大的損?失，我?們深感?責(zé)任重?大，因?此我們?在教學(xué)?管理中?努力做?事無巨?細(xì)，工?作任務(wù)?早計(jì)劃?、早安?排、早?落實(shí)。?本學(xué)期?教學(xué)秘?書只有?徐燕老?師一人?，她任?勞任怨?做好本?職工作?，不惜?犧牲大?量休息?時(shí)間來?安排各?項(xiàng)教學(xué)?任務(wù)，?為電力?學(xué)院教?學(xué)管理?工作有?序開展?付出艱?辛勞動(dòng)?。雖然?我們教?學(xué)管理?做了大?量工作?，還有?很多不?足之處?，一是?我們工?作方法?和政策?落實(shí)還?不夠到?位；二?是對(duì)教?師人文?關(guān)懷不?夠全面?，如果?因?yàn)槲?們工作?疏忽給?你教學(xué)?工作帶?來困難?，在此?深表歉?意。希?望廣大?教師多?提寶貴?意見，?以利于?我們今?后改進(jìn)?工作，?為廣大?教師提?供高質(zhì)?量的服?務(wù)。?電力學(xué)?院20?23個(gè)?人工作?總結(jié)（?二）?教學(xué)管?理工作?頭緒多?事務(wù)煩?雜，我?們也清?醒的認(rèn)?識(shí)到教?學(xué)工作?無小事?，稍有?疏忽大?意就有?可能給?教師和?學(xué)院帶?來很大?的損失?，我們?深感責(zé)?任重大?，因此?我們?cè)?教學(xué)管?理中努?力做事?無巨細(xì)?，工作?任務(wù)早?計(jì)劃、?早安排?、早落?實(shí)。_?___?年任職?以來政?治思想?工作表?現(xiàn)、本?職工作?質(zhì)量和?學(xué)術(shù)、?技術(shù)水?平向全?院教師?回報(bào)如?下：?一、政?治思想?表現(xiàn)?1.認(rèn)?真學(xué)習(xí)?實(shí)踐_?___?深刻?認(rèn)識(shí)學(xué)?習(xí)實(shí)踐?___?_活動(dòng)?的具有?重大理?論意義?、實(shí)踐?意義、?戰(zhàn)略意?義和政?治意義?，__?__的?實(shí)質(zhì)就?是全面?協(xié)調(diào)可?持續(xù)發(fā)?展，根?本方法?是統(tǒng)籌?兼顧，?___?_是與?馬列主?義、_?___?、__?__及?“__?__”?一脈相?乘，是?馬列主?義、_?___?、__?__及?“__?__”?在新時(shí)?期條件?下繼承?和發(fā)展?。學(xué)習(xí)?___?_注重?理論聯(lián)?系實(shí)際?并指導(dǎo)?本職工?作，也?就是牢?固樹立?“教育?以育人?為本，?以學(xué)生?為主體?”的思?想；樹?立教學(xué)?管理，?服務(wù)第?一思想?觀念，?強(qiáng)化教?學(xué)管理?服務(wù)意?思；學(xué)?習(xí)__?__牢?記__?__宗?旨，全?心全意?為人民?服務(wù)，?牢固樹?立為學(xué)?院教師?服務(wù)的?思想意?思，吃?苦在前?，享受?在后，?在工作?學(xué)習(xí)中?努力起?模范帶?頭作用?，對(duì)同?志熱心?幫助和?愛護(hù)，?對(duì)工作?認(rèn)真負(fù)?責(zé)踏實(shí)?努力。?學(xué)習(xí)實(shí)?踐__?__就?要全面?貫徹_?___?教育方?針，堅(jiān)?持育人?為本，?德育為?先，切?實(shí)落實(shí)?素質(zhì)教?育；樹?立科學(xué)?的教育?質(zhì)量觀?，就是?要培養(yǎng)?學(xué)生德?智體美?全面發(fā)?展，著?力培養(yǎng)?有理想?、有道?德、有?文化、?有紀(jì)律?的大學(xué)?生，要?努力提?高大學(xué)?生的學(xué)?習(xí)能力?、創(chuàng)新?能力、?實(shí)踐能?力、交?流能力?和社會(huì)?適應(yīng)能?力。學(xué)?習(xí)實(shí)踐?___?_就要?熱愛教?育事業(yè)?，敬業(yè)?愛崗，?教書育?人，為?人師表?，樹立?良好教?師職業(yè)?道德。?2.?認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校?各項(xiàng)教?學(xué)管理?規(guī)章制?度認(rèn)?真學(xué)習(xí)?學(xué)校各?項(xiàng)教學(xué)?管理規(guī)?章制度?，深刻?理解各?項(xiàng)管理?制度的?深度和?寬度，?政策執(zhí)?行準(zhǔn)確?，管理?全面到?位；深?刻理解?學(xué)?！?兩嚴(yán)”?治校方?針，在?執(zhí)行“?從嚴(yán)治?校，從?嚴(yán)執(zhí)教?“方針?同時(shí)，?堅(jiān)持以?人為本?的管理?理念，?樹立“?嚴(yán)”在?當(dāng)嚴(yán)處?，愛在?細(xì)微中?的做事?原則，?樹立人?文關(guān)懷?、親和?管理思?想觀念?，在具?體執(zhí)行?政策時(shí)?即要做?到寬嚴(yán)?結(jié)合，?又要注?重科學(xué)?性、合?理性、?公平性?，從以?人為本?的角度?出發(fā)，?最大限?度維護(hù)?電力學(xué)?院師生?合法權(quán)?利和利?益。?3.執(zhí)?行黨員?干部廉?政自律?情況?認(rèn)真學(xué)?習(xí)__?__及?學(xué)校關(guān)?于黨員?干部廉?政建設(shè)?文件，?深刻領(lǐng)?會(huì)文件?精神和?內(nèi)含，?按照文?件要求?自覺遵?守__?__各?項(xiàng)紀(jì)律?，嚴(yán)以?律己，?作風(fēng)正?派，做?到拒腐?蝕永不?粘。在?項(xiàng)目招?投標(biāo)中?積極維?護(hù)學(xué)校?利益，?能夠做?到公平?公正，?不謀私?利。在?工作中?自覺接?受群眾?監(jiān)督，?公正廉?明，不?打擊報(bào)?復(fù)。自?從事電?力學(xué)院?管理工?作以來?沒發(fā)生?行賄受?賄問題?。二?、電力?學(xué)院教?學(xué)管理?工作?1.專?業(yè)建設(shè)?工作?目前電?力學(xué)院?共有四?個(gè)專業(yè)?，分別?是熱能?與動(dòng)力?工程、?電氣工?程及自?動(dòng)化、?自動(dòng)化?和電子?科學(xué)與?技術(shù)，?其中熱?能與動(dòng)?力工程?分為兩?個(gè)培養(yǎng)?方向，?即火力?發(fā)電方?向和水?力發(fā)電?方向，?電子科?學(xué)與技?術(shù)專業(yè)?是我院?___?_年申?辦新專?業(yè)。一?年來我?們專業(yè)?建設(shè)取?得顯著?成績(jī)，?熱能與?動(dòng)力工?程專業(yè)?評(píng)為省?級(jí)品牌?專業(yè)，?水力發(fā)?電被列?入國家?資助重?點(diǎn)建設(shè)?實(shí)驗(yàn)室?。教學(xué)?計(jì)劃改?革穩(wěn)步?推進(jìn)，?專業(yè)培?養(yǎng)計(jì)劃?是完成?專業(yè)培?養(yǎng)目標(biāo)?基礎(chǔ)，?只有制?定科學(xué)?合理專?業(yè)培養(yǎng)?計(jì)劃，?才能完?成培養(yǎng)?學(xué)生所?需要知?識(shí)水平?和技能??，F(xiàn)有?培養(yǎng)計(jì)?劃大部?分是_?___?年教改?時(shí)制定?的，雖?然當(dāng)時(shí)?制定考?慮很全?面，經(jīng)?過幾年?執(zhí)行實(shí)?踐表明?現(xiàn)行的?培養(yǎng)計(jì)?劃仍然?存在許?多不足?的地方?。本學(xué)?期我們?認(rèn)真研?究現(xiàn)有?培養(yǎng)計(jì)?劃，走?訪幾個(gè)?專業(yè)，?并與相?關(guān)專業(yè)?教師進(jìn)?行討論?和分析?，主要?存在幾?個(gè)方面?問題，?一是部?分專業(yè)?基礎(chǔ)課?按分配?計(jì)劃學(xué)?時(shí)完成?大綱規(guī)?定教學(xué)?內(nèi)容很?困難；?二是有?些專業(yè)?主干課?程設(shè)置?不合理?，缺乏?專業(yè)培?養(yǎng)特色?；三是?有些專?業(yè)主干?課程設(shè)?置合理?，學(xué)時(shí)?分配不?合理；?四是相?關(guān)課程?開課順?序不銜?接；五?是有些?課程受?實(shí)驗(yàn)室?條件的?限制，?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)效果?不理想?；六是?選修課?程安排?多開出?的少，?學(xué)生選?擇余地?不大；?七是有?些課程?當(dāng)時(shí)制?定教學(xué)?計(jì)劃時(shí)?沒有實(shí)?驗(yàn)設(shè)備?，現(xiàn)在?有了實(shí)?驗(yàn)設(shè)備?需要修?改課程?授課學(xué)?時(shí)。真?對(duì)存在?問題我?們將在?以后的?工作進(jìn)?行專門?討論研?究，力?爭(zhēng)使我?們培養(yǎng)?計(jì)劃科?學(xué)合理?，達(dá)到?專業(yè)培?養(yǎng)的目?標(biāo)要求?。2?.教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)?控及評(píng)?價(jià)工作?依據(jù)?“強(qiáng)化?教學(xué)管?理、深?化教學(xué)?改革，?提高教?學(xué)質(zhì)量?”基本?思路，?以培養(yǎng)?創(chuàng)新人?才為重?點(diǎn)，以?強(qiáng)化實(shí)?踐教學(xué)?為著力?點(diǎn)，以?信息技?術(shù)的應(yīng)?用為提?高教學(xué)?質(zhì)量的?新手段?，樹立?教學(xué)的?中心地?位，穩(wěn)?步提高?教學(xué)質(zhì)?量。我?們主要?采取以?下幾方?面措施?進(jìn)行教?學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控：?一是嚴(yán)?把考試?試卷質(zhì)?量關(guān)，?即對(duì)各?科考試?試卷難?易程度?、試題?覆蓋全?面性、?試卷題?量大小?、試卷?板面質(zhì)?量、分?數(shù)設(shè)置?合理性?等進(jìn)行?了嚴(yán)格?把關(guān)；?二是對(duì)?考試成?績(jī)?cè)u(píng)評(píng)?定提出?了明確?要求，?并對(duì)主?要課程?成績(jī)進(jìn)?行了抽?查，絕?大部分?教師成?績(jī)?cè)u(píng)定?符合要?求；三?是進(jìn)行?兩次學(xué)?生評(píng)教?活動(dòng)；?四是積?極與校?督導(dǎo)團(tuán)?溝通和?聯(lián)系，?及時(shí)對(duì)?教學(xué)活?動(dòng)中存?在問題?進(jìn)行反?饋和溝?通；五?是召開?學(xué)生代?表座談?會(huì)，建?立課堂?教學(xué)信?息反饋?渠道，?座談會(huì)?上學(xué)生?對(duì)電力?學(xué)院教?師課堂?教學(xué)給?予了高?度評(píng)價(jià)?，認(rèn)為?電力學(xué)?院擁有?一支基?礎(chǔ)知識(shí)?扎實(shí)、?教學(xué)態(tài)?度端正?、師生?關(guān)系融?洽高素?質(zhì)教師?隊(duì)伍；?六是鼓?勵(lì)教師?利用先?進(jìn)的信?息技術(shù)?提高教?學(xué)質(zhì)量?，探索?運(yùn)用信?息技術(shù)?改革教?學(xué)方法?，充分?發(fā)揮信?息技術(shù)?的作用?，推進(jìn)?教學(xué)方?法改革?，提高?教學(xué)質(zhì)?量，為?此學(xué)院?開展了?多媒體?教學(xué)比?賽，各?個(gè)教研?室分別?進(jìn)行預(yù)?賽，這?項(xiàng)措施?有力促?進(jìn)了我?院多媒?體教學(xué)?質(zhì)量的?提高。?3.?師職隊(duì)?伍建設(shè)?電力?學(xué)院能?否快速?發(fā)展，?教學(xué)質(zhì)?量能否?快速提?高，關(guān)?鍵看教?師隊(duì)伍?，教師?是提高?教學(xué)質(zhì)?量的決?定性因?素。建?設(shè)一支?高素質(zhì)?師職隊(duì)?伍，已?經(jīng)成為?電力學(xué)?院一項(xiàng)?緊迫的?任務(wù)，?目前我?們學(xué)院?現(xiàn)有教?師隊(duì)伍?基本滿?足教學(xué)?工作開?展，但?師職伍?結(jié)構(gòu)還?不盡合?理。一?是高級(jí)?職稱人?員及高?學(xué)歷人?員偏少?，目前?只有教?授__?__人?，博士?___?_人，?分別占?教師總?數(shù)6和?7，這?與我校?發(fā)展教?學(xué)研究?型大學(xué)?要求相?差甚遠(yuǎn)?（教授?20，?博士4?0）；?二是老?中青年?齡結(jié)構(gòu)?不合理?，電力?學(xué)院_?___?歲以下?青年教?師占到?電力學(xué)?院教師?隊(duì)伍6?5，并?且承擔(dān)?了75?以上本?科教學(xué)?工作量?，他們?刻苦專?研業(yè)務(wù)?，工作?積極努?力，教?學(xué)態(tài)度?端正，?教學(xué)水?平逐步?提高，?一年來?沒發(fā)生?一起教?學(xué)事故?，已成?為電力?學(xué)院教?學(xué)工作?的主力?軍，三?到五年?內(nèi)他們?將成為?電力學(xué)?院骨干?力量。?因此加?快青年?教師的?培養(yǎng)是?我們教?學(xué)管理?工作的?重心，?我們采?取多種?措施和?手段來?幫助青?年教師?提高教?學(xué)水平?，如舉?辦青年?教師講?課大賽?、多媒?體教學(xué)?比賽、?邀請(qǐng)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富老?教師進(jìn)?行課堂?觀摩教?學(xué)等。?在引進(jìn)?人才方?面我們?也做了?大量的?工作，?收效甚?微，原?因可能?是多方?面的。?在人才?引進(jìn)困?難情況?下，走?自己培?養(yǎng)的道?路，今?年?duì)幦?到__?__個(gè)?在職讀?博士名?額，在?全校各?院系中?是比較?多的，?力爭(zhēng)三?年內(nèi)使?在職讀?博士人?數(shù)達(dá)到?___?_人，?爭(zhēng)取引?進(jìn)高層?次人才?___?_人。?教學(xué)團(tuán)?隊(duì)建設(shè)?成績(jī)顯?著，以?高傳昌?教授為?主水電?工程教?學(xué)團(tuán)隊(duì)?獲得省?級(jí)教學(xué)?團(tuán)隊(duì)稱?號(hào)。?4.學(xué)?生選課?工作?選課是?學(xué)生修?讀課程?的基礎(chǔ)?，學(xué)生?應(yīng)根據(jù)?自己學(xué)?習(xí)能力?合理選?擇所修?課程，?選課過?多過少?都會(huì)影?響到學(xué)?生學(xué)習(xí)?。學(xué)生?選課活?動(dòng)是教?學(xué)管理?過程出?現(xiàn)問題?最多的?環(huán)節(jié)之?一，每?年都會(huì)?有一部?分學(xué)生?選不上?課，通?過調(diào)查?研究發(fā)?現(xiàn)這些?學(xué)生選?不上課?主要原?因是選?課態(tài)度?不認(rèn)真?，為此?我們_?___?月分別?在龍子?湖校區(qū)?和花園?校區(qū)召?開選課?培訓(xùn)指?導(dǎo)會(huì)，?對(duì)學(xué)生?選課進(jìn)?行了嚴(yán)?格要求?，十二?中旬又?專門召?開各年?級(jí)導(dǎo)師?會(huì)議布?置選課?工作，?進(jìn)一步?強(qiáng)調(diào)選?課嚴(yán)肅?性，要?求學(xué)生?一定認(rèn)?真對(duì)待?選課，?同時(shí)對(duì)?上學(xué)期?沒有選?上課學(xué)?生給予?了通報(bào)?批評(píng)。?5.?實(shí)踐教?學(xué)組織?管理工?作理?論教學(xué)?和實(shí)踐?教學(xué)同?等重要?，實(shí)踐?教學(xué)是?完成專?業(yè)培養(yǎng)?目標(biāo)重?要環(huán)節(jié)?之一。?強(qiáng)化實(shí)?驗(yàn)、實(shí)?習(xí)、課?程設(shè)計(jì)?和畢業(yè)?設(shè)計(jì)（?論文）?等實(shí)踐?教學(xué)環(huán)?節(jié)教學(xué)?，對(duì)提?高學(xué)生?的實(shí)踐?動(dòng)手能?力、分?析問題?和解決?問題能?力具重?意義。?一是要?提高教?師對(duì)實(shí)?踐教學(xué)?重要性?認(rèn)識(shí)；?二是認(rèn)?真審查?實(shí)習(xí)計(jì)?劃和實(shí)?習(xí)總結(jié)?，課程?設(shè)計(jì)題?目和課?程設(shè)計(jì)?總結(jié)，?并提出?性指導(dǎo)?建議和?意見；?三是加?強(qiáng)畢業(yè)?設(shè)計(jì)過?程監(jiān)督?，認(rèn)真?抽查畢?業(yè)設(shè)計(jì)?選題、?畢業(yè)設(shè)?計(jì)任務(wù)?書、指?導(dǎo)教師?輔導(dǎo)時(shí)?間及畢?業(yè)答辯?成績(jī)?cè)u(píng)?定等；?四是要?求大課?程實(shí)驗(yàn)?教學(xué)進(jìn)?行合理?分組，?統(tǒng)籌安?排，提?高實(shí)驗(yàn)?設(shè)備利?用率和?實(shí)驗(yàn)效?率，實(shí)?驗(yàn)教師?不惜犧?牲大量?業(yè)余時(shí)?間，保?證了實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?任務(wù)完?成。?6.教?學(xué)管理?日常工?作教?學(xué)管理?日常工?作覆蓋?面廣，?任務(wù)重?。我們?主要做?好以下?幾個(gè)方?面：一?是教學(xué)?進(jìn)程的?制定和?教學(xué)任?務(wù)的安?排，教?學(xué)進(jìn)程?制定的?是否合?理，直?接關(guān)系?到教學(xué)?任務(wù)能?否順利?落實(shí)。?電力學(xué)?院在師?資資源?緊張的?條件下?，合理?制定教?學(xué)進(jìn)程?，充分?調(diào)動(dòng)全?系任課?教師的?積極性?主動(dòng)性?，保證?了__?__年?教學(xué)任?務(wù)的順?利落實(shí)?；二是?學(xué)生考?試及學(xué)?籍管理?工作，?主要有?學(xué)生英?語四六?級(jí)考試?報(bào)名和?監(jiān)考工?作，計(jì)?算機(jī)等?級(jí)證考?試報(bào)名?和監(jiān)考?工作，?組織學(xué)?生參加?課程的?補(bǔ)考及?申請(qǐng)課?程的重?補(bǔ)修工?作，指?導(dǎo)轉(zhuǎn)專?業(yè)、轉(zhuǎn)?校生進(jìn)?行課程?的補(bǔ)退?選工作?；三是?學(xué)生學(xué)?籍管理?，按時(shí)?完成學(xué)?生成績(jī)?的登錄?及上報(bào)?工作；?四是教?師課表?、教學(xué)?任務(wù)書?的下達(dá)?、教師?授課計(jì)?劃的審?核、教?師評(píng)學(xué)?工作的?管理、