部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)課件下半冊(cè)

小說(shuō)故鄉(xiāng)14部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教學(xué)課件第4-6單元教學(xué)課件全套故鄉(xiāng)是飄零落葉的根，是漂泊游子的歸宿，古人有許多描寫(xiě)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句，鄉(xiāng)情已積淀為生命的血肉精魂，感人肺腑。李白有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫有“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，馬致遠(yuǎn)有“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”。今天就讓我們一起去看看魯迅先生的《故鄉(xiāng)》。3.認(rèn)識(shí)舊社會(huì)農(nóng)民普通痛苦的根源，珍惜今天的幸福生活。了解作者及寫(xiě)作背景，理解小說(shuō)的人物形象、情節(jié)發(fā)展、環(huán)境描寫(xiě)的作用。分析閏土等人的前后變化，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等手法刻畫(huà)人物的方法，理解小說(shuō)的主題。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）魯迅（1881-1936），本名周樹(shù)人，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，中篇小說(shuō)《阿Q正傳》。小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》和許多本雜文集，都收在《魯迅全集》里?！豆枢l(xiāng)》反映的是辛亥革命十年后的中國(guó)農(nóng)村社會(huì)情況。辛亥革命雖然趕跑了一個(gè)皇帝，但并沒(méi)有改變中國(guó)半封建半殖民地的社會(huì)性質(zhì)。作者回鄉(xiāng)期間，耳聞目睹了農(nóng)村瘡痍累累的殘酷現(xiàn)實(shí)，加之在這個(gè)社會(huì)中求索了幾十年，于是寫(xiě)出了悲涼沉郁的《故鄉(xiāng)》這篇小說(shuō)。

小說(shuō)：以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。塑造人物方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理。分類(lèi)（篇幅）：長(zhǎng)篇、中篇、短篇、小小說(shuō)。小說(shuō)

“閏土”的原型是章閏水，他的家在紹興城外六十里的杜浦村，村子坐落在曹娥江邊，當(dāng)?shù)氐娜私凶鳌昂＿叀保呌幸黄教沟纳车?，種著很多瓜果。章閏水從小就生活在這樣一個(gè)貧苦的家庭。父親在魯迅家做忙月時(shí)，常常把他帶了去。章閏水和魯迅年齡差不多，二人很快就成了好朋友，常在一塊兒玩耍，并以“兄弟”相稱(chēng)，魯迅總是親熱地叫他“閏水哥”。閏水成了魯迅最要好的少年朋友，還給魯迅講了很多關(guān)于農(nóng)村的新鮮故事。閏土的原型

這種友誼一直持續(xù)到青年時(shí)代。魯迅去南京讀書(shū)后，寒假回故鄉(xiāng)紹興時(shí)，還邀了閏水一塊兒去游玩。1934年大旱，地里顆粒無(wú)收，逼債的、收捐的又找上門(mén)來(lái)，沒(méi)辦法，閏水只好把地賣(mài)了，成了一貧如洗的窮苦農(nóng)民，只能靠租種土地和出外打工為生。由于貧困和積勞成疾，五十多歲后，章閏水背上生了一個(gè)惡瘡，家里又沒(méi)錢(qián)醫(yī)治，致使傷口化膿，一直不能愈合，而且越來(lái)越嚴(yán)重，終于在五十七歲時(shí)亡故。魔法記憶之偏旁記憶法

：天上無(wú)日為陰晦，言之鑿鑿為教誨。一

讀一讀字音黛

猹

弶

踝髀

廿

陰晦

dàichájiànɡ

huáibìniànhuì恣睢

潮汛

嗤笑

愕然

鵓鴣

瑟索

潺潺

伶仃

斷莖

zìsuīxùnchīèbóɡūsèchánlínɡ

dīnɡ

jīnɡ二

寫(xiě)一寫(xiě)字形祭sì()bǐ()谷huān()bǐ()夷寒jìn()wǎnɡ()然祀秕獾鄙噤惘三

記一記詞義1.

陰晦：陰沉昏暗。2.

蕭索：荒涼、冷落的意思。3.

伶仃：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。這里指瘦弱。4.

愕然：吃驚的樣子。5.

鄙夷：看不起。

鄙夷、鄙薄辨析：二者都有輕視、看不起的意思?！氨梢摹敝敢詾槠接够驕\陋，傲慢、輕蔑地看待，不屑一顧。如：然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色?！氨杀　敝篙p視，看不起、嫌惡，對(duì)象可以是人，也可以是事物。如：這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。

6.嗤笑：譏笑。7.大抵：大概。8.惘然：心里好像失去了什么的樣子。9.恣?。悍趴v，放任。10.隔膜：彼此思想感情不相通。導(dǎo)思1.找出文中描寫(xiě)故鄉(xiāng)環(huán)境變化的句子，想想有什么作用。導(dǎo)思3:找出“我”離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的感受，想想表達(dá)了“我”的什么愿望。環(huán)境變化愿望關(guān)鍵詞:變故鄉(xiāng)導(dǎo)思2.作者回憶中的閏土和楊二嫂與眼前的閏土和楊二嫂各有何變化？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化？他們的變化說(shuō)明了什么？閏土、楊二嫂導(dǎo)思4:中寫(xiě)水生和宏兒有何用意？次要人物

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《故鄉(xiāng)》課文朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。第一部分(1-5):第二部分(6-77）:第三部分(78-88):描寫(xiě)故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見(jiàn)到故鄉(xiāng)時(shí)的復(fù)雜心理，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。寫(xiě)“我”在故鄉(xiāng)的所見(jiàn)、所聞、所感。著重刻畫(huà)了閏土與楊二嫂這兩個(gè)人物形象。我”懷著失望與痛苦的心情離開(kāi)故鄉(xiāng)，但“我”并不因此而消沉、悲觀，而是把希望寄托于未來(lái)?寄托于下一代。1.簡(jiǎn)析課文第二段故鄉(xiāng)給人的印象是怎樣的。

【答案】“陰晦”“冷風(fēng)”“蒼黃”“橫”等字詞形象地渲染出故鄉(xiāng)沉寂、荒涼、死氣沉沉的景象。“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”，仿佛使我們置身于深冬季節(jié)的原野，“蒼黃的天”已使人感到壓抑，遠(yuǎn)近村落又那么荒涼，更令人產(chǎn)生憂(yōu)慮不安的感覺(jué)，而一個(gè)“橫”字則更把一片荒涼的景象盡現(xiàn)，它們個(gè)個(gè)如同僵臥在嚴(yán)寒中一樣，突出了故鄉(xiāng)的“沒(méi)有一些活氣”。作者只寥寥幾筆就寫(xiě)出了舊中國(guó)農(nóng)村日益凋敝的面貌。第一部分（1—5）2.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?！薄坝薄帮w”兩字有怎樣的表達(dá)效果？

【答案】“迎”“飛”用詞準(zhǔn)確，符合人物不同年齡段的特點(diǎn)，寫(xiě)出了兩種不同年齡層次人物生命的活力的差異?！坝弊謱?xiě)出了母親盼望“我”歸來(lái)的急切心情，“飛”運(yùn)用擬物修辭，既寫(xiě)出了孩子的活潑可愛(ài)，又寫(xiě)出了侄兒見(jiàn)到親人的喜悅心情。第二部分（6—77）

3.“我的母親很高興，但也藏著許多凄涼的神情?！蹦赣H又高興又凄涼的心情是否矛盾？為什么？

【答案】不矛盾，“高興”與“凄涼”這兩個(gè)詞寫(xiě)出了母親內(nèi)心復(fù)雜的情感，“高興”是因?yàn)橐?jiàn)到了久別的兒子，“凄涼”是因?yàn)橐x開(kāi)故鄉(xiāng)遠(yuǎn)行了。

4.第15—28段塑造了少年閏土怎樣的形象？【答案】這部分文字塑造了少年閏土活潑健康、

聰明能干、口齒伶俐、見(jiàn)多識(shí)廣、熱情純真的小

英雄形象。人物形象五分析法(中考占３－４分）人物形象應(yīng)該是人物性格與其身份、地位等的綜合。分析人物形象一般從五個(gè)方面分析：①通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)分析人物形象，如通過(guò)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)來(lái)分析人物形象。重視人物的身份、地位、經(jīng)歷等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的形象。②通過(guò)故事情節(jié)、典型事件來(lái)分析人物形象。③通過(guò)典型環(huán)境描寫(xiě)來(lái)分析人物形象。④通過(guò)人物間的關(guān)系來(lái)分析人物形象。⑤結(jié)合寫(xiě)作背景或文章主題來(lái)分析人物形象。閱讀方法解密5.課文12-30自然段運(yùn)用了什么敘述方式？有什么作用？【答案】插敘。這部分文字塑造了少年閏土活潑健康、動(dòng)作干煉、能言善說(shuō)、見(jiàn)多識(shí)廣、有勇有謀、熱情純真的小英雄形象。插入少年閏土和“我”友誼片斷，表現(xiàn)了“我”和閏土純真親密的朋友關(guān)系，與下文兩人的隔膜關(guān)系形成鮮明的對(duì)比。

6.課文第12段寫(xiě)“我”記憶中的故鄉(xiāng)的圖畫(huà)，這幅圖畫(huà)有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用?！敬鸢浮康?2段描繪了一幅“月夜刺猹圖”，記憶中的故鄉(xiāng)美麗動(dòng)人，色彩明快；作者用美麗的景物作為少年閏土形象的烘托，同時(shí)它也是作者理想中故鄉(xiāng)的象征，與現(xiàn)實(shí)中蕭條冷落的故鄉(xiāng)形成鮮明的對(duì)比。7.閏土臉上“歡喜”和“凄涼”兩種不同的神情同時(shí)出現(xiàn)是否矛盾？這里對(duì)閏土的描寫(xiě)刻畫(huà)出閏土怎樣的形象？

【答案】不矛盾。閏土見(jiàn)到闊別多年的兒時(shí)好友，自然高興，所以“歡喜”；但二十多年的世態(tài)炎涼，以及貧困、窘迫的生活使他感到痛苦、難堪，所以臉上又現(xiàn)出“凄涼”的神情。表現(xiàn)了閏土見(jiàn)到兒時(shí)朋友的復(fù)雜心情?！皠?dòng)著嘴唇”“終于恭敬起來(lái)”說(shuō)明閏土經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，封建等級(jí)觀念最終戰(zhàn)勝了少年時(shí)的純真友情。一個(gè)滿(mǎn)含愁苦、愚鈍麻木的中年閏土的形象出現(xiàn)在讀者眼前。

重點(diǎn)品析第53-77自然段

8.為什么“我”聽(tīng)了閏土的稱(chēng)呼后“似乎打了一個(gè)寒噤”？

【答案】“老爺”這一稱(chēng)呼表明“我”與閏土少年時(shí)代建立起來(lái)的純真友誼已被森嚴(yán)的封建等級(jí)觀念所取代?！拔摇眱?nèi)心感到悲涼、凄冷，因此“我”“似乎打了一個(gè)寒噤”。9.你認(rèn)為這“厚障壁”指什么？為什么是“可悲”的？

【答案】指的是一種人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來(lái)的精神上的隔膜。文中是借喻的說(shuō)法。“可悲”在于這樣的“厚障壁”在生活中近于“合理”地存在著，而且也是精神上、倫理上難以打破的。

10.在71自然段中，中年閏土與“我”對(duì)話(huà)中，多

次使用省略號(hào)，這對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用？

【答案】在這短短的一段話(huà)中，作者連用四處省略號(hào)，不僅寫(xiě)出了中年閏土反應(yīng)呆滯，頭腦已被痛苦塞滿(mǎn)，講話(huà)吞吞吐吐，更有助于刻畫(huà)中年閏土——木偶人的形象。這與口齒伶俐的少年閏土形成了鮮明的對(duì)比，深化了文章的主題。11.“他只是搖頭，臉是雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般?！边@段文字運(yùn)用了什么描寫(xiě)？有什么作用？

【答案】主要運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)?！笆褚话恪边\(yùn)用明喻的修辭手法，形象地刻畫(huà)出閏土內(nèi)心的不平卻又無(wú)力反抗，在看不到希望中變得遲鈍、麻木的形象。生活的重?fù)?dān)將閏土壓得沉默寡言了，這與“心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”的少年閏土形成鮮明的對(duì)比。重難點(diǎn)小結(jié)

這一部分文字作者重點(diǎn)塑造了中年閏土飽經(jīng)風(fēng)霜、極度貧困、經(jīng)日在苦難中掙扎的形象，與少年時(shí)的閏土形成鮮明對(duì)比。反映了農(nóng)民命運(yùn)的日益悲慘；“我”和閏土關(guān)系的前后對(duì)比，反映等級(jí)觀念的鴻溝難以逾越，表達(dá)了作者對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的極度不滿(mǎn)，以及改造舊社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。

12.怎樣理解“我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”這句話(huà)？

【答案】這里的“高墻”是借喻。因“我”對(duì)故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，因“我”與故鄉(xiāng)的人們有較大的隔膜，所以“我”感到四面仿佛都是“高墻”。此句充滿(mǎn)哲理，極好地深化了主題。第三部分（78—88）13.“西瓜地上小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了”中“模糊”與“清楚”是否矛盾，為什么？

【答案】“西瓜地上小英雄的影像”中寄托了對(duì)美麗故鄉(xiāng)的回憶，對(duì)理想生活的憧憬和追求?！扒宄笔钦f(shuō)追求的目標(biāo)是清楚的，“模糊”是因?yàn)楣枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)使“我”感到美好未來(lái)的渺茫，正因?yàn)檫@些“我”所以感到“悲哀”。14.談?wù)勀銓?duì)文章最后兩句話(huà)的理解。

【答案】作者把希望比作路，意思是只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地去斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿(mǎn)懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。這兩句話(huà)升華了主題思想，給人以鼓舞?！敬鸢浮窟\(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法是這篇小說(shuō)獨(dú)到的特色。本文在對(duì)比中刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題。少年閏土和中年閏土對(duì)比，反映了農(nóng)民命運(yùn)的日益悲慘；“我”和閏土關(guān)系的前后對(duì)比，反映等級(jí)觀念的鴻溝難于逾越；閏土與楊二嫂的對(duì)比，楊二嫂的尖刻自私襯托了閏土的憨厚樸實(shí)；楊二嫂前后生活的對(duì)比，反映黑暗社會(huì)已病入膏肓；故鄉(xiāng)情景的前后對(duì)比，反映每況愈下的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等等。以少年閏土與中年閏土的對(duì)比為例：1.【手法探究】小說(shuō)主要運(yùn)用了哪些對(duì)比？有什么作用？試結(jié)合課文舉例分析。

二十多年前二十多年后外貌健康，溫飽：十一二歲，紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上一個(gè)銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)的手憔悴，貧窮：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周?chē)寄[得通紅，頭戴破氈帽，身上只穿一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了動(dòng)作輕快，靈活：掃、支、撒、拉，捏、刺麻木，遲鈍，木偶人語(yǔ)言能言善說(shuō)，見(jiàn)多識(shí)廣吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)對(duì)“我”的態(tài)度熱情、友好：只是不怕“我”，送“我”貝殼和鳥(niǎo)毛，告訴“我”很多“希奇”的事真誠(chéng)，熱情，友好，建立純真的友誼畢恭畢敬,隔了一層“厚障壁”對(duì)生活的態(tài)度天真活潑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。把幸福的希望寄托在神靈身上【答案】小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞感受為線(xiàn)索，記敘了“我”回故鄉(xiāng)的一段經(jīng)歷?！拔摇弊鳛閿⑹抡撸谖闹衅鸬骄€(xiàn)索人物的作用，貫穿了文章始末。小說(shuō)中的“我”，有作者的影子，但絕不要將之等同于作者?！拔摇逼丛谕?，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷著美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗、荒涼、人與人之間冷漠的現(xiàn)實(shí)，深感悲哀、失望，但內(nèi)心深處，還有著對(duì)故鄉(xiāng)美好未來(lái)的憧憬?！拔摇睂?duì)閏土懷有深厚的感情，表現(xiàn)了“我”對(duì)勞苦人民的同情和愛(ài)，對(duì)等級(jí)觀念的否定。“我”是追求新生活，心懷希望的知識(shí)分子的形象。2.【難點(diǎn)探究】文中的“我”的形象有什么作用和意義？故鄉(xiāng)回故鄉(xiāng)（1~5）（開(kāi)端）離故鄉(xiāng)（78~88）（結(jié)局）在故鄉(xiāng)（6~77）（發(fā)展和高潮）景物：陰晦蕭索心境：悲涼沉重

閏土

楊二嫂憶：“小英雄”（少年）見(jiàn)：“木偶人”（中年）憶：豆腐西施（青年）見(jiàn)：細(xì)腳圓規(guī)（中年）惘然、悲哀我：辛苦輾轉(zhuǎn)

閏土：辛苦麻木別人：辛苦恣睢希望、憧憬、未來(lái)、新生活對(duì)比本文通過(guò)對(duì)“我”回故鄉(xiāng)搬家的見(jiàn)聞感受的描寫(xiě)，揭示了封建等級(jí)制度下人與人之間的嚴(yán)重隔膜，反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民極度貧困的現(xiàn)實(shí)，揭示了導(dǎo)致農(nóng)民貧困的原因，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的徹底否定和對(duì)新生活的殷切希望，召喚人民群眾共同為實(shí)現(xiàn)新生活而努力奮斗。1.在對(duì)比中刻畫(huà)人物，表現(xiàn)主題，突出人物命運(yùn)的悲劇色彩。景物的對(duì)比——蕭索破敗的荒村與神異美好的海邊沙地；人物的對(duì)比——少年閏土“小英雄”與中年閏土“木偶人”，年輕時(shí)的“豆腐西施”與中年時(shí)的“圓規(guī)”。在人物的對(duì)比中又有諸多層次：有閏土、楊二嫂前后肖像的對(duì)比；有閏土前后語(yǔ)氣、動(dòng)作、氣質(zhì)、性格的對(duì)比；有閏土與楊二嫂的對(duì)比；有“我”和少年閏土純真的友誼與“我”與中年閏土的隔膜的對(duì)比；有“我”與中年閏土的隔膜與宏兒和水生的“一氣”的對(duì)比。各方面的對(duì)比，把舊中國(guó)農(nóng)村生活日趨貧困、人與人之間感情日趨冷漠的主題思想揭示得更加深廣。2.運(yùn)用傳神的肖像描寫(xiě)和個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)突出人物的性格特點(diǎn)。

對(duì)閏土的肖像與語(yǔ)言描寫(xiě)，少年時(shí)盡顯其健康活潑，中年時(shí)則表現(xiàn)為衰老滄桑、麻木痛苦。楊二嫂年輕時(shí)安分美麗，中年時(shí)則尖酸刻薄、庸俗潑辣。3.運(yùn)用景物描寫(xiě)渲染氣氛，烘托人物的思想感情?；毓枢l(xiāng)時(shí)蕭索破敗的景象烘托“我”悲涼的心情；回憶中的故鄉(xiāng)神異明朗，烘托了“我”對(duì)閏土的懷念心情；離故鄉(xiāng)時(shí)的景物描寫(xiě)創(chuàng)設(shè)了靜謐的氣氛，形成了情景交融的深遠(yuǎn)意境。4.敘述、寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合。本文在敘事的過(guò)程中恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論、抒情，給讀者以富有哲理的啟示，尤其在小說(shuō)的結(jié)尾，將寫(xiě)景、抒情、議論結(jié)合的十分自然、和諧。優(yōu)美的景色，深刻的情感，使得小說(shuō)的主題更加鮮明、深刻。

臺(tái)灣著名詩(shī)人席慕蓉這樣寫(xiě)《故鄉(xiāng)》：

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的惆悵仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一顆沒(méi)有年輪的樹(shù)永不老去1.八月洞庭秋，瀟湘水北流。還家萬(wàn)里夢(mèng)，為客五更愁。——張謂《同王徵君湘中有懷》【賞析】詩(shī)人敘寫(xiě)眼前所見(jiàn)的景物，平實(shí)恬淡，但是卻包孕了豐富的感情。在文士多愁的秋天，眼望北流的江水,家鄉(xiāng)在北方的詩(shī)人心中又是何等惆悵？！不言鄉(xiāng)愁，但卻超過(guò)了一切表述鄉(xiāng)愁的文字。2.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋贰举p析】超越常規(guī)的寫(xiě)景，夾雜著復(fù)雜的主觀情感。明月只有一輪，但故鄉(xiāng)最明亮，這是情感“作怪”的結(jié)果，深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了他對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。14故鄉(xiāng)1．下列畫(huà)線(xiàn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是(

)A．陰晦(huì) 蕭索(xiāo) 鄙夷(yí) 嗤(chī)笑B．恣(zì)睢(suī) 潮汛(xùn) 惘(wǎng)然

愕(è)然C．胯下(kuà) 秕谷(bǐ) 裝弶(qióng) 祭祀(sì)D．顴骨(quán) 憎惡(zēng) 寒噤(jìn) 荼毒(tú)C【點(diǎn)撥】“裝弶”中的“弶”應(yīng)讀jiàng。2．對(duì)下列詞語(yǔ)含義理解錯(cuò)誤的一組是(

)A．既然：這里是已經(jīng)的意思。心緒：心情。如許：這么些。鄙夷：輕視，看不起。B．蘇生：蘇醒，復(fù)活。嗤笑：諷刺。打拱：作揖。C．恣?。喝我夂鸀?。偶然：心里好像失去什么的樣子。展轉(zhuǎn)：形容生活不安定，到處奔波。D．無(wú)端：無(wú)緣無(wú)故地。蕭條：荒涼、冷落的意思。愕然：吃驚的樣子。陰晦：陰沉，昏暗。C【點(diǎn)撥】偶然：事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)律的(跟“必然”相對(duì))。3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(

)A．交流會(huì)上，李教授通過(guò)一系列貼切的比喻把深?yuàn)W的道理講得深入淺出，又耐人尋味。B．他填報(bào)志愿時(shí)，想報(bào)北大，又想報(bào)復(fù)旦，真是見(jiàn)異思遷。C．齊白石畫(huà)展在美術(shù)館開(kāi)幕了，國(guó)畫(huà)研究院的畫(huà)家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛(ài)好者也趨之若鶩。D．那是一張兩人合影，左邊是一位頭發(fā)花白的老師，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。????????????????【點(diǎn)撥】“見(jiàn)異思遷”意為看見(jiàn)不同的事物就改變主意，指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專(zhuān)一，含貶義?！摆呏酊F”比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某種事物(含貶義)?！拜份穼W(xué)子”指眾多的學(xué)生。【答案】A4．請(qǐng)將下列各句所使用的修辭手法寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。(1)兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。(

)(2)現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？(

)(3)我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。(

)(4)然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的。(

)

比喻反問(wèn)借喻借代5．填空。(1)《故鄉(xiāng)》選自____________，作者_(dá)_______，原名________，他是我國(guó)現(xiàn)代著名的________家、思想家和________家。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的小說(shuō)《__________》，散文《_____________________》。(2)文章寫(xiě)了作者回故鄉(xiāng)時(shí)候的見(jiàn)聞和感受，可以分為三個(gè)階段：回故鄉(xiāng)、____________________、離故鄉(xiāng)，展現(xiàn)了三幅故鄉(xiāng)畫(huà)面：回憶中的故鄉(xiāng)——優(yōu)美動(dòng)人；現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)——____________；_______________——令人神往?！秴群啊肤斞钢軜?shù)人教育革命社戲從百草園到三味書(shū)屋在故鄉(xiāng)荒涼蕭條理想中的故鄉(xiāng)A．本文以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線(xiàn)索安排情節(jié)，有條不紊地寫(xiě)了“我”的所見(jiàn)、所聞、所感、所憶。B．“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”，這樣的景色烘托出“我”當(dāng)時(shí)悲涼的心情，主要是因?yàn)橐咽嵌?，觸景生情。C．文中“閏土”的著墨最多，因?yàn)椤伴c土”的命運(yùn)就是當(dāng)時(shí)廣大貧苦勞動(dòng)人民的命運(yùn)，他的遭遇反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D．文中多用對(duì)比的寫(xiě)作方法，使形象更為生動(dòng)飽滿(mǎn)。B6．下面對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(

)7.【訓(xùn)練點(diǎn)：對(duì)比】下列句子沒(méi)用對(duì)比手法的一項(xiàng)是(

)一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練A．在斜對(duì)門(mén)的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄，而且終日坐著，我也從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這圓規(guī)式的姿勢(shì)。B．一個(gè)小得人的肉眼都看不到的顆粒，卻能夠爆發(fā)出驚天動(dòng)地的能量。C．河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”D．這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。D8.【訓(xùn)練點(diǎn)：品析詞句】根據(jù)括號(hào)里的要求品析下列句子。(1)接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。(加點(diǎn)的詞語(yǔ)有何表達(dá)效果)(2)然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。(理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義)???????“飛”字形容動(dòng)作輕快，寫(xiě)出了宏兒天真活潑的特點(diǎn)，表現(xiàn)了宏兒此時(shí)歡快興奮的心理。第一個(gè)“辛苦”：奔波、勞碌；第二個(gè)“辛苦”：辛勤、勞苦；第三個(gè)“辛苦”：處心積慮、挖空心思。閱讀課文“哈！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！……順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了”，回答問(wèn)題。二、精段品讀9．對(duì)楊二嫂的外貌描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物有什么作用？表現(xiàn)她形象的猥瑣和尖酸刻薄。(猥瑣：容貌、舉止庸俗不大方。)10．文中“圓規(guī)”指的是____________，這個(gè)稱(chēng)呼用了____________的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)楊二嫂的諷刺。11．作者描寫(xiě)過(guò)去的楊二嫂，意圖是什么？楊二嫂借代對(duì)比她的過(guò)去和現(xiàn)在，突出她的改變。12．“圓規(guī)”的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，多使用擬聲詞、嘆詞，如“阿呀呀”“阿呀阿呀”“嚇”等，請(qǐng)賞析。這些詞表現(xiàn)了楊二嫂對(duì)“我”鄙夷的神態(tài)，形象刻畫(huà)了她尖酸刻薄的樣子。三、拓展閱讀[2018?重慶A]13．參照下面的表述，將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。

凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰→①_____________________→為救棄嬰，傾其所有→無(wú)助之中，八方相助→子輩相求，決然離去→②_______________________請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第56頁(yè)第13-17題。本文是敘述類(lèi)文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線(xiàn)索，梳理情節(jié)，按照題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素(地點(diǎn)、時(shí)間)和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其他情節(jié)。如④⑤段寫(xiě)的是婆媳爭(zhēng)吵，妥協(xié)寄居。?段寫(xiě)捐建學(xué)校，拾荒依舊。三、拓展閱讀[2018?重慶A]13．參照下面的表述，將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。

凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰→①_____________________→為救棄嬰，傾其所有→無(wú)助之中，八方相助→子輩相求，決然離去→②_______________________請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第8頁(yè)第13-17題。捐建學(xué)校，拾荒依舊婆媳爭(zhēng)吵，妥協(xié)寄居14．小說(shuō)第?段中寫(xiě)到“王婆婆沒(méi)有說(shuō)話(huà)，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門(mén)”，請(qǐng)你描寫(xiě)此刻王婆婆的心理活動(dòng)。答此題必須要把上下文的情節(jié)內(nèi)容讀懂。可從捐款無(wú)權(quán)占為己有的角度，從回報(bào)社會(huì)或修建教學(xué)樓等角度作答，也就是要和最后一段內(nèi)容照應(yīng)上。動(dòng)作描寫(xiě)14．小說(shuō)第?段中寫(xiě)到“王婆婆沒(méi)有說(shuō)話(huà)，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門(mén)”，請(qǐng)你描寫(xiě)此刻王婆婆的心理活動(dòng)。示例：這筆錢(qián)并不屬于我，我不能拿來(lái)給你們買(mǎi)房子。先前收養(yǎng)孩子時(shí)你們爭(zhēng)吵阻撓，現(xiàn)在憑什么來(lái)要這筆錢(qián)？這筆錢(qián)，我要用它來(lái)回報(bào)社會(huì)。15．閱讀第⑥段畫(huà)線(xiàn)句，從描寫(xiě)或修辭兩個(gè)角度任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析?？梢豢吹胶⒆幽乔宄旱难凵瘢囊粰M牙一咬，撕開(kāi)了衣兜，雙手顫抖著揭開(kāi)一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開(kāi)自己的心。答題時(shí)首先選擇賞析的角度，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)或人物形象。15．閱讀第⑥段畫(huà)線(xiàn)句，從描寫(xiě)或修辭兩個(gè)角度任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析?？梢豢吹胶⒆幽乔宄旱难凵?，她心一橫牙一咬，撕開(kāi)了衣兜，雙手顫抖著揭開(kāi)一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開(kāi)自己的心。示例一：動(dòng)作描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)拿錢(qián)的系列動(dòng)作的描繪(答“運(yùn)用動(dòng)詞咬、撕、揭”也可)，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了王婆婆救棄嬰的決心和對(duì)這筆錢(qián)的不舍，突出了王婆婆的善良仁愛(ài)。

示例二：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。對(duì)存錢(qián)位置的描述，表現(xiàn)了王婆婆這筆錢(qián)的來(lái)之不易和她對(duì)這錢(qián)的珍視。示例三：比喻。將揭開(kāi)包裹錢(qián)的小袋子的過(guò)程比作一層層剝開(kāi)自己的心，表現(xiàn)了王婆婆對(duì)這筆錢(qián)的不舍。16．小說(shuō)②③段王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，時(shí)間很短卻用了大量的篇幅來(lái)描述，?段僅用“一年后”三個(gè)字一筆帶過(guò)這一年發(fā)生的事情。作者為什么這樣寫(xiě)？材料安排的詳略是由文章中心決定的。②③段棄嬰的狀況和王婆婆撿棄嬰的過(guò)程是文章的中心事件，可以突出文章的主旨，所以詳寫(xiě)。而?段學(xué)校的修建過(guò)程與文章的中心關(guān)系不大，所以略寫(xiě)。16．小說(shuō)②③段王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，時(shí)間很短卻用了大量的篇幅來(lái)描述，?段僅用“一年后”三個(gè)字一筆帶過(guò)這一年發(fā)生的事情。作者為什么這樣寫(xiě)？②③段詳細(xì)描繪棄嬰的狀況和王婆婆撿棄嬰的過(guò)程，更能夠充分展示棄嬰的可憐和王婆婆的善心；?段中，學(xué)校的修建過(guò)程對(duì)王婆婆形象的塑造和對(duì)全文主旨的表達(dá)作用不大，故一筆帶過(guò)。17．小說(shuō)最后一句寫(xiě)到王婆婆“撿拾垃圾，以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西……”，結(jié)合小說(shuō)具體分析，文中的人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄了哪些不應(yīng)該丟棄的東西？考查理解文章內(nèi)容。“不經(jīng)意間丟棄的某些東西”是人間的美德，如王婆婆兒子兒媳丟棄的純真善良、棄嬰父母丟棄的親情責(zé)任等，結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括表述即可。17．小說(shuō)最后一句寫(xiě)到王婆婆“撿拾垃圾，以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西……”，結(jié)合小說(shuō)具體分析，文中的人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄了哪些不應(yīng)該丟棄的東西？①王婆婆兒子兒媳拒絕收養(yǎng)棄嬰，丟棄了善良；②王婆婆兒子兒媳想要用愛(ài)心款來(lái)買(mǎi)房，丟棄了淳樸(或：“正確的金錢(qián)觀”“純真”)；③嬰兒的父母拋棄孩子，丟棄了責(zé)任。18．本文運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法，通過(guò)強(qiáng)烈的反差體現(xiàn)人物的變化，突出作者的感受，給人以鮮明深刻的印象。例如：“我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門(mén)的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊‘豆腐西施’。但是擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄，而且終日坐著，我也從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這圓規(guī)式的姿勢(shì)”，把作者記憶中的楊二嫂和現(xiàn)實(shí)生活中的人物進(jìn)行了對(duì)比，反映了中華人民共和國(guó)成立前民生凋敝的慘象。請(qǐng)運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)段，表現(xiàn)你身邊某一人物的精神面貌。(100字左右)片段練筆思路點(diǎn)撥：首先選擇你身邊的人物進(jìn)行細(xì)致觀察，觀察人物的容貌、衣著、神情、動(dòng)作等，然后選擇其中最能反映人物性格或品質(zhì)的方面，用簡(jiǎn)練平實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)出來(lái)。注意用上對(duì)比手法，揭示人物的精神面貌。例文：杜老師看上去也就30來(lái)歲，那張嚴(yán)肅的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；嘴總是緊緊閉著，平時(shí)很不愛(ài)說(shuō)話(huà)。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛(ài)往上挽一截。每當(dāng)下課的時(shí)候，他就把書(shū)本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來(lái)時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去?？墒牵谡n堂上，他像變成了另外一個(gè)人。他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)還會(huì)激動(dòng)得臉上放出紅光，一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。小說(shuō)我的叔叔于勒15有一首歌中這樣唱道：“星星還是那個(gè)星星，月亮還是那個(gè)月亮，山也還是那個(gè)山也，梁也還是那個(gè)梁……爹是爹來(lái)娘是娘……”我初聽(tīng)感覺(jué)很好笑，但隨著時(shí)間的推移，我對(duì)此有了更深刻的認(rèn)識(shí)：在當(dāng)今這個(gè)人心浮躁的社會(huì)里，似乎只有日月星辰才是亙古不變的，當(dāng)然，血濃于水的親情也應(yīng)該在金錢(qián)和地位面前巋然不動(dòng)。但有時(shí)這卻只成了人們的一種美好的愿望。很多時(shí)候，面對(duì)金錢(qián)和地位，親情顯得那么蒼白無(wú)力。今天就讓我們走進(jìn)法國(guó)小說(shuō)家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看他們的兄弟情意能否經(jīng)得起時(shí)間和金錢(qián)的考驗(yàn)。3.全力以赴，激情投入，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。

扎實(shí)掌握拮據(jù)、襤褸、詫異等詞；了解莫泊桑

及其代表作，準(zhǔn)確把握故事情節(jié)，提高鑒賞小

說(shuō)的能力。

通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究，分析人物形象，深入探究文章主旨。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）

莫泊桑（1850-1893），是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國(guó)文壇。許多作品流傳甚廣，尤其是短篇小說(shuō)，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠。長(zhǎng)篇小說(shuō)有《漂亮朋友》等；短篇小說(shuō)有《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落?！段业氖迨逵诶铡穼?xiě)于1883年，是莫泊桑前期的作品。當(dāng)時(shí)的法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)不僅和工人階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產(chǎn)階級(jí)的矛盾日益尖銳激烈起來(lái)。小資產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)已成為普遍的社會(huì)問(wèn)題。一部分不甘心破產(chǎn)的小資產(chǎn)階級(jí)成員，紛紛踏上了漂洋過(guò)海的險(xiǎn)途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財(cái)?shù)纳罚瑝?mèng)想著有朝一日腰纏萬(wàn)貫榮歸故里。本篇小說(shuō)就是在這樣的社會(huì)背景下寫(xiě)出來(lái)的。

塑造人物形象是小說(shuō)的中心，人物形象的核心是人物的思想性格，人物描寫(xiě)的角度有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。正面描寫(xiě)（又叫細(xì)節(jié)描寫(xiě)）包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)(又叫側(cè)面烘托）指以他人言行來(lái)反映人物等。小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的小說(shuō)中的人物形象法國(guó)的莫泊?！堆蛑颉?/p>

俄國(guó)的契訶夫—《變色龍》美國(guó)的歐·亨利—《麥琪的禮物》美國(guó)的馬克·吐溫—《競(jìng)選州長(zhǎng)》世界四大短篇小說(shuō)家及其代表作魔法記憶之因義定音法：當(dāng)“捆住，拉緊，系緊”講時(shí)讀作lēi，其他意思讀作lè（勒索、勒石）。一

讀一讀字音拮據(jù)牡蠣

棧橋

女婿

襤褸

撬開(kāi)

闊綽

張皇

流氓勾勒

勒緊

jiélì

zhànxu

lánlǚqiàochuòhuánɡm(xù)ánɡlèlēi二

寫(xiě)一寫(xiě)字形別shù（）shà（）白chà（）異墅煞詫三

記一記詞義1.拮據(jù)

：手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀況不好。

拮據(jù)、貧窮辨析：“貧窮”的意思是生產(chǎn)資料和生活資料缺乏。如：他家一直很貧窮，他連一件像樣的衣服都沒(méi)有。而“拮據(jù)”則專(zhuān)指手頭缺少金錢(qián)，境況窘迫。如：父親下崗了，我們家的生活一下子變得很拮據(jù)。“貧窮”的適用范圍比“拮據(jù)”更廣。2.與日俱增：隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。例句：在叔叔的影響下，我對(duì)繪畫(huà)的興趣與日俱增。3.十拿九穩(wěn)：形容很有把握。例句：她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，考上重點(diǎn)高中應(yīng)該是十拿九穩(wěn)的事。4.襤褸：形容衣服破爛。5.文雅：（言談、舉止）溫和有禮，不粗俗。6.煞白：面色極白，沒(méi)有血色。7.張皇：驚慌，慌張。8.狼狽：形容困苦或受窘的樣子。9.詫異：覺(jué)得十分奇怪、十分驚訝。詫異、吃驚辨析：“詫異”的意思是“覺(jué)得十分奇怪、十分驚訝”，比起“吃驚”來(lái)，程度更深。如：聽(tīng)了這個(gè)突如其來(lái)的消息，大家都覺(jué)得十分詫異。而且“詫異”多用于書(shū)面語(yǔ)言，“吃驚”則更接近于口語(yǔ)。如：上次考試，小明僅排全班第三十名，這次他居然躍居全班第三名，這樣的進(jìn)步真令人吃驚。10.鄭重其事：形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。例句：兩會(huì)期間，相對(duì)于一些不假思索的發(fā)言，莫言和馮小剛的沉默顯得更加鄭重其事。導(dǎo)思1.于勒“有錢(qián)”和“無(wú)錢(qián)”時(shí)菲利普夫婦都是如何表現(xiàn)的？導(dǎo)思2:你從文中人物對(duì)于勒的不同稱(chēng)呼中讀出了怎樣的人際關(guān)系？有無(wú)金錢(qián)人情冷暖關(guān)鍵詞:金錢(qián)導(dǎo)思3.小說(shuō)為什么要以“我”一個(gè)小孩子作為線(xiàn)索人物？？純真人性 導(dǎo)思4.分析文中這對(duì)夫婦的人物形象。人物形象

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《我的叔叔于勒》課文朗讀。圈點(diǎn)要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。第四部分(49段)：第一部分(①—④):第二部分(5-19):第三部分(20-48):故事開(kāi)端,寫(xiě)菲利普盼望于勒歸來(lái)。故事的發(fā)展,插敘舊事，采用對(duì)比手法，概括介紹了于勒去美洲前后貧富不同的情況及菲利普夫婦相應(yīng)的不同的態(tài)度和看法。故事的高潮，巧遇于勒。面對(duì)已淪落為窮水手的弟弟于勒，菲利普夫婦的態(tài)度發(fā)生了根本的變化。故事的結(jié)局，一家人躲避于勒。

重點(diǎn)品析第一、二段1.唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”父親這句永不變更的話(huà)有什么作用？

【答案】這個(gè)句子在小說(shuō)中多處出現(xiàn)，這是作者在極力渲染菲利普夫婦盼望于勒歸來(lái)的一個(gè)細(xì)

節(jié)，真是望眼欲穿，焦急萬(wàn)分，恨不得立即相

見(jiàn)。這永不變更的話(huà)一方面給讀者留下了懸念，一方面為情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。2.文章中關(guān)于于勒去美洲前后的情況，是運(yùn)用什么敘述順序交代的？有什么作用？

【答案】本題運(yùn)用插敘作用分析法。插敘。介紹于勒的經(jīng)歷，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒歸來(lái)的急切心情，為情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。3.“信”在小說(shuō)起什么作用？

【答案】這兩封信，神奇地改變了于勒在菲利普夫婦心

目中的印象。第二封信成了菲利普家的“福音書(shū)”，

“有機(jī)會(huì)就要拿出來(lái)念”，還給別人看，這封信還促成

了菲利普二女兒的婚事，使情節(jié)得以進(jìn)一步發(fā)展。圍繞

著這兩封信，更好地表現(xiàn)了菲利普夫婦自私、虛榮、惟

利是圖的性格特征，揭示了整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，二姐夫的

求婚就是例子。所以，“信”是作品情節(jié)發(fā)展的催化劑，

它對(duì)刻畫(huà)人物、表現(xiàn)主題都有重要的作用。4.第20自然段中，“我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處?！边@里的自然環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？

【答案】本題運(yùn)用自然環(huán)境描寫(xiě)作用分析法。這句話(huà)運(yùn)用了明喻的修辭手法，生動(dòng)、形象地表明了景色的明麗，烘托了人物“快活而驕傲”的心情：于勒就要給他們帶回來(lái)一大筆錢(qián)，他們可以很體面地生活了。為下文他們遇到于勒后情緒的變化作鋪墊。

重點(diǎn)品析第三部分“遇于勒”（20—48自然段）5.文中描寫(xiě)兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這一細(xì)節(jié)

有什么作用？

【答案】本題運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用分析法。這處細(xì)節(jié)描寫(xiě)極為形象地描寫(xiě)了兩位太太吃法的文雅，也正是這種文雅的吃法打動(dòng)了愛(ài)慕虛榮的菲利普，為下文他故作高雅，主動(dòng)邀請(qǐng)妻子、女兒吃牡蠣，直至于勒的出場(chǎng)做了鋪墊。6.“?。“?！原來(lái)如此……如此……我早就看出來(lái)

了！……謝謝您，船長(zhǎng)。”分析此處省略號(hào)的作用?！敬鸢浮看颂幏评丈駪B(tài)異常，多處省略號(hào)可以看出他說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次，生動(dòng)地體現(xiàn)了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢(shì)利、自私的個(gè)性躍然紙上。7.怎么看待菲利普夫婦對(duì)于勒稱(chēng)呼上的改變？

【答案】“賊”“討飯的”與上文“好心的于勒”形成對(duì)比，于勒不再是他們的希望和兄弟，此時(shí)他又變成了恐怖和災(zāi)難，這都是因?yàn)殄X(qián)。充分表現(xiàn)了菲利普夫婦自私、虛偽、冷酷和惟利是圖的本性。8.“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@三種稱(chēng)呼有什么深刻含義？【答案】“我”默念的話(huà)語(yǔ)中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”，從人物關(guān)系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思沒(méi)有什么不同，這是作者有意安排的語(yǔ)意上的重復(fù)，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后寫(xiě)“我的親叔叔”，其中一個(gè)“親”字，反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔的深切同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿(mǎn)，飽含諷刺意味。9.作者在小說(shuō)結(jié)尾處，安排了一個(gè)“十個(gè)銅子”小

費(fèi)的細(xì)節(jié)，這是多余的嗎？

【答案】小說(shuō)寫(xiě)若瑟夫付完牡蠣錢(qián)，按情節(jié)的發(fā)展可以結(jié)束了，但作者安排了若瑟夫給十個(gè)銅子小費(fèi)的細(xì)節(jié)，讓小說(shuō)中的幾個(gè)主要人物來(lái)一次集中表演。于勒接過(guò)錢(qián)，趕緊道謝，并尊稱(chēng)自己的侄兒為“年輕的先生”，表現(xiàn)了他的社會(huì)地位低下，生活艱辛。母親是受驚嚇、震怒，破口大罵，表現(xiàn)了她的市儈嘴臉和因失望而歇斯底里的發(fā)作。父親使眼色，是擔(dān)心女婿了解真相而婚事告吹，表現(xiàn)了他的驚恐和不安。只有若瑟夫涉世未深，保持著同情和憐憫之情。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)反映了資本主義社會(huì)的世態(tài)炎涼，也充分表現(xiàn)了作者對(duì)資本主義社會(huì)人與人之間純粹的金錢(qián)關(guān)系的批評(píng)態(tài)度和憎惡之情。閱讀方法解密情節(jié)作用分析法。(中考占３－４分)體會(huì)作者安排情節(jié)的用意，一是要結(jié)合表達(dá)效果，二是文章情節(jié)先后順序的安排，實(shí)際上是怎樣組材的問(wèn)題。體會(huì)作者安排情節(jié)的用意，一是要結(jié)合中心，二要結(jié)合表達(dá)效果。情節(jié)的作用主要有：①照應(yīng)前文或后文；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；③作為線(xiàn)索，貫穿全文；④為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆或形成對(duì)比或襯托；⑤設(shè)置懸念；⑥點(diǎn)明人物活動(dòng)的環(huán)境；⑦表現(xiàn)或突出人物的性格；⑧表現(xiàn)主旨或深化主題。答題模式：……情節(jié)突出了（表現(xiàn)了）……，在文中起……作用。文中這個(gè)情節(jié)主要是與其他情節(jié)形成對(duì)比，深化了文章主題。10.“在我們面前，天邊仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)，那就是哲爾賽島了。”此處的“紫色的陰影”有什么深刻含義？這段景物描寫(xiě)有什么作用？

【答案】“紫色的陰影”語(yǔ)意雙關(guān)，既實(shí)指哲爾賽島，也象征蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。此處的自然環(huán)境描寫(xiě)烘托了人物失望、沮喪的心情。與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)比。重難點(diǎn)小結(jié)

菲利普是個(gè)典型的小市民。他虛榮、勢(shì)利、自私、貪婪，處處在模仿上層人物，時(shí)時(shí)想爬到上流社會(huì)。這就決定了他待人、接物、處世的基本態(tài)度：一切以金錢(qián)為轉(zhuǎn)移。于是，面對(duì)親弟弟于勒“揮霍家產(chǎn)──經(jīng)商發(fā)財(cái)──衰敗窮困”的三度起落浮沉，菲利普采取了“懼怕憎恨──奉為福星──深?lèi)和唇^”的三種不同態(tài)度。小說(shuō)繪聲、繪色、繪形，細(xì)膩地描述了菲利普的言談、神態(tài)和舉止，從而生動(dòng)地體現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動(dòng)。

給人留下更深印象的是菲利普太太克拉麗絲。小說(shuō)除了表現(xiàn)她和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還通過(guò)她的言行神態(tài)著意描繪她精細(xì)、刻薄、潑辣的個(gè)性?！敬鸢浮孔髡呦纫韵淳毜墓P墨敘述了菲利普一家拮據(jù)的生活情況和他們對(duì)于勒衣錦榮歸的企盼，造成強(qiáng)烈的懸念；再插敘于勒在菲利普家中地位的變化，進(jìn)一步渲染于勒衣錦榮歸的氣氛；然后出其不意地安排于勒的落魄，與兄嫂船上巧遇的場(chǎng)面，把故事一下子推向戲劇性的高潮。這種大起大落的巧妙安排，不僅收到了出人意料、引人入勝的藝術(shù)效果，而且把菲利普夫婦由恐怖到希望、由希望到躲避的變化過(guò)程和小市民“惟錢(qián)是親”的丑惡靈魂暴露無(wú)遺，大大深化了主題。1.【難點(diǎn)探究】這篇小說(shuō)是怎樣巧妙安排情節(jié)的？

【答案】這篇小說(shuō)雖然圍繞于勒的命運(yùn)展開(kāi)故事情節(jié),但于勒只是作為小說(shuō)中的一條暗線(xiàn),作者設(shè)置他只是為了組織材料,暗中推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,并不是靠他來(lái)揭示主題,所以于勒不能算是主人公?！拔摇眱H僅充當(dāng)了作者的代言人,整個(gè)故事由“我”的所見(jiàn)所聞所感所思構(gòu)成,但那只是為了使作品有一個(gè)更客觀的敘述角度。作品集中表現(xiàn)菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化：“盼——贊——罵——躲”。從而揭示菲利普夫婦的性格特點(diǎn),揭露當(dāng)時(shí)的拜金主義這一主題,因此本文的主人公是菲利普夫婦。2.【難點(diǎn)探究】小說(shuō)以《我的叔叔于勒》為題，主人公是誰(shuí)呢？

菲利普夫婦自私冷酷虛偽惟利是圖兄嫂于勒盼贊遇躲富窮金錢(qián)正直、有良心好心、有辦法小子家伙賊討飯的流氓

這篇小說(shuō)通過(guò)展示于勒從窮到富再到窮的升沉過(guò)程，描述菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的幾度變化，揭露批判了資本主義社會(huì)小資產(chǎn)階級(jí)的自私冷酷、極度虛榮的特點(diǎn)，同時(shí)，也通過(guò)寫(xiě)若瑟夫?qū)ΩF于勒的憐憫，表達(dá)了作者看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。1.巧妙的構(gòu)思，曲折的情節(jié)。作者以小見(jiàn)大，以個(gè)別見(jiàn)一般。集中筆墨反映當(dāng)時(shí)社會(huì)人情冷暖，揭露社會(huì)病態(tài)，構(gòu)思十分巧妙。小說(shuō)圍繞著于勒貧富的變化這條暗線(xiàn)來(lái)明寫(xiě)菲利普夫婦的態(tài)度前后不同的變化，巧妙地設(shè)置懸念，使得情節(jié)曲折變化，跌宕起伏，從而深刻地揭露主題。2.運(yùn)用多種描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物形象。綜合運(yùn)用神態(tài)、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，來(lái)反映人物豐富的內(nèi)心世界，形象地揭示了人物的性格特征，對(duì)表現(xiàn)人物的情感態(tài)度、命運(yùn)的變化以及文章的主題等起到了很好的烘托作用。3.對(duì)比鮮明。一方面是人物自身言行前后的對(duì)比，如菲利普夫婦對(duì)待于勒的前后態(tài)度形成鮮明的對(duì)比；另一方面，人物之間也構(gòu)成了對(duì)比，菲利普夫婦對(duì)待自己的親兄弟是冷酷無(wú)情、自私的，而“我”對(duì)自己的親叔叔表現(xiàn)出明顯的關(guān)切和同情，對(duì)比中突出了主題。此外，兩處自然環(huán)境的描寫(xiě)也形成鮮明的對(duì)比，很好地渲染了氣氛，烘托了人物的心情。

“錢(qián)”真的很重要嗎？

錢(qián)可以買(mǎi)到房屋，但不一定能買(mǎi)到溫馨；錢(qián)可以買(mǎi)到珠寶，但不一定能買(mǎi)到氣質(zhì)；錢(qián)可以買(mǎi)到藥物，但不一定能買(mǎi)到健康；錢(qián)可以買(mǎi)到紙筆，但不一定能買(mǎi)到文思；錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)籍，但不一定能買(mǎi)到智慧；錢(qián)可以買(mǎi)到禮物，但不一定能買(mǎi)到友誼；錢(qián)可以買(mǎi)到服從，但不一定能買(mǎi)到忠誠(chéng)；錢(qián)可以買(mǎi)到武器，但不一定能買(mǎi)到和平；錢(qián)可以買(mǎi)到伙伴，但不一定能買(mǎi)到親情……同學(xué)們：錢(qián)不是萬(wàn)能的，珍愛(ài)親情，珍愛(ài)友情，才是最寶貴的財(cái)富。1.慈父之愛(ài)子，非為報(bào)也?！痘茨献印贰咀g文】慈祥的父親疼愛(ài)自己的孩子，并不是為了有什么回報(bào)。2.人生內(nèi)無(wú)賢父兄，外無(wú)嚴(yán)師友，而能有成者少矣?！ㄋ危﹨喂咀g文】一個(gè)人家里沒(méi)有賢明的父親、哥哥，外面沒(méi)有嚴(yán)格的老師、朋友，卻能成功的人很少。15我的叔叔于勒1．下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是(

)A．拮據(jù)(jié) 棧橋(zhàn) 糟蹋(tà) 別墅(shù)B．襤褸(lǔ) 女婿(xu) 端詳(xiáng) 恭維(gōng)C．闊綽(chuò) 煞白(shà) 牡蠣(lì) 嘟囔(nɑng)D．哆嗦(duō) 張皇(huáng) 狼狽(bèi) 撬開(kāi)(qiào)B【點(diǎn)撥】“襤褸”中的“褸”應(yīng)讀lǚ。????????????????2．根據(jù)課文內(nèi)容，給下列加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。(1)聽(tīng)說(shuō)他在那邊闊綽過(guò)一個(gè)時(shí)期。(

)

A．大方

B．排場(chǎng)大，生活奢侈C．富有(2)父親鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。(

)

A．莊重

B．小心謹(jǐn)慎

C．形容說(shuō)話(huà)做事時(shí)態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真(3)母親有點(diǎn)莫名其妙，就問(wèn)：“哪個(gè)于勒？”(

)

A．不知道什么意思

B．指事情很奇怪，使人不明白BCB3．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．城市綠化既要因地制宜，又要突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展理念。B．電視劇《長(zhǎng)征》以恢宏的氣勢(shì)、感人的細(xì)節(jié)，濃墨重彩地再現(xiàn)了紅軍跋涉二萬(wàn)五千里到達(dá)陜北的風(fēng)雨歷程。C．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走過(guò)十年之路，似乎大有成為準(zhǔn)主流文學(xué)之勢(shì)，但相對(duì)于純文學(xué)而言，它只不過(guò)是冰山一角。D．果然，十年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信。可是父親的希望卻與日俱增。????????????????【點(diǎn)撥】“因地制宜”指根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法?！皾饽夭省敝咐L畫(huà)或描述著墨多?！氨揭唤恰北扔魇挛镆呀?jīng)顯露出來(lái)的一小部分含貶義。此句沒(méi)有貶義的意思，褒貶誤用?！芭c日俱增”意為隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)?！敬鸢浮緾4．閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。①有人問(wèn)價(jià)值觀到底是什么？我覺(jué)得這不是一兩句話(huà)可以說(shuō)出來(lái)的。②所謂的民族價(jià)值觀一定不能有“錢(qián)”，一個(gè)只為錢(qián)的民族是沒(méi)有希望的，一個(gè)民族必須有精神。③就像一個(gè)人一樣，使一個(gè)人富裕起來(lái)是容易的，給他一百萬(wàn)就富裕起來(lái)了。④_______________，使一個(gè)人有文化、有氣質(zhì)是很難的。(1)第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面。(2)第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面。(3)第④句的橫線(xiàn)處需補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，請(qǐng)把它寫(xiě)在橫線(xiàn)上。但是(或：可是)有人問(wèn)價(jià)值觀到底是什么，我覺(jué)得……所謂的民族價(jià)值觀一定不能有“錢(qián)”這個(gè)字，一個(gè)只為錢(qián)的民族……5．填空。(1)《我的叔叔于勒》作者_(dá)_______，是________國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，其代表作有《____________》《____________》等。(2)本文通過(guò)____________對(duì)于勒態(tài)度的前后變化，形象地揭露了資本主義社會(huì)人與人之間的赤裸裸的____________，反映了資本主義社會(huì)的黑暗與腐朽。金錢(qián)關(guān)系莫泊桑法項(xiàng)鏈羊脂球菲利普夫婦6．下面對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(

)A．本文有兩處景物描寫(xiě)，第一處輕快明麗，第二處陰郁濃重，實(shí)際上是人們兩種心境的反映。B．于勒的生活經(jīng)歷了三個(gè)階段：生活荒唐，花了哥哥很多錢(qián)——在國(guó)外發(fā)了財(cái)，闊綽了一陣——窮困潦倒地回國(guó)賣(mài)牡蠣。C．“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”，這句話(huà)運(yùn)用排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了于勒與“我”、“我”的父母之間的關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對(duì)父母這種自私冷酷態(tài)度的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。D．小說(shuō)中的“我”是個(gè)富有同情心的孩子。雖然他也渴望叔叔于勒發(fā)財(cái)回來(lái)，把自己一家從困境中拯救出來(lái)，但他發(fā)現(xiàn)叔叔是個(gè)窮水手后，非常同情他，并自作主張地給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。C7．【訓(xùn)練點(diǎn)：神態(tài)描寫(xiě)】下列句子沒(méi)有運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)的一項(xiàng)是(

)一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練A．他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。B．我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：“?。“?！原來(lái)如此……”C．他回到我母親身旁，是那么神色張皇。D．他又老又臟，滿(mǎn)臉皺紋，眼光始終不離開(kāi)他手里的活兒。D8．【訓(xùn)練點(diǎn)：描寫(xiě)方法】對(duì)下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法分析有誤的一項(xiàng)是(

)A．我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。(景物描寫(xiě))B．父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”(外貌描寫(xiě))C．我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”(心理描寫(xiě))D．我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”(語(yǔ)言描寫(xiě))B【點(diǎn)撥】B項(xiàng)屬于神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：品析詞句】根據(jù)括號(hào)里的要求品析下列句子。(1)“唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！”(這句話(huà)體現(xiàn)了人物怎樣的心理？)(2)我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”(這一句中有三次同義反復(fù)，有什么作用？)這句話(huà)寫(xiě)出了父親渴望發(fā)了財(cái)?shù)挠诶栈貋?lái)改變他們拮據(jù)生活的強(qiáng)烈愿望。這句默念的話(huà)，屬心理描寫(xiě)，它反復(fù)強(qiáng)調(diào)了于勒和菲利普之間的血緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對(duì)處于貧困之中的于勒叔叔的同情和對(duì)父母冷酷做法的不滿(mǎn)，與菲利普夫婦的自私、冷酷形成了鮮明的對(duì)比。閱讀課文“哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想”至結(jié)尾，回答問(wèn)題。二、精段品讀10．“我心里默念道：‘這是我的叔叔……’”中，“心里默念”為什么不能改成“叫出聲來(lái)”？“心里默念”能準(zhǔn)確地表現(xiàn)“我”既想相認(rèn)，但又迫于父母態(tài)度而不敢相認(rèn)的矛盾心理，而“叫出聲來(lái)”在當(dāng)時(shí)的環(huán)境和心理狀態(tài)下是不可能的。A．使情節(jié)發(fā)展舒緩下來(lái)。B．使情節(jié)發(fā)展有所起伏。C．為后面遇見(jiàn)于勒的情景做鋪墊。D．為便于插入景物描寫(xiě)以豐富表達(dá)方式。11．作者在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆，對(duì)其作用分析不正確的一項(xiàng)是(

)D12．文中“我”叫若瑟夫。本文為什么要用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)呢？第一人稱(chēng)給讀者親切和真實(shí)的感受；用孩子的眼光來(lái)看社會(huì)，能更加深刻透徹地批判資本主義社會(huì)人與人的金錢(qián)關(guān)系。13．在給于勒十個(gè)銅子小費(fèi)這件事上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡(jiǎn)要評(píng)論。這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)出“我”的單純、善良和富于同情心，表現(xiàn)出“母親”的勢(shì)利、尖銳和冷酷。三、拓展閱讀14．文章題目是“我為白菜狂的日子”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第60頁(yè)第14-18題。本題考查內(nèi)容的歸納與篩選。通讀全文，理清故事情節(jié)，圍繞“白菜”來(lái)分析提煉?！翱瘛敝饕憩F(xiàn)在：母親決定賣(mài)掉白菜時(shí)，“我”不愿意且埋怨(沖撞、責(zé)怪)母親；老太太挑剔“我”的白菜時(shí)，“我”不顧尊長(zhǎng)，氣憤地回?fù)羲?；母親要“我”算賬時(shí)，“我”故意多算一毛錢(qián)報(bào)復(fù)老太太。三、拓展閱讀14．文章題目是“我為白菜狂的日子”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”的“狂”體現(xiàn)在文中哪些地方。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第60頁(yè)第14-18題。15．文章第一段用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)母親，找出這些詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理。本題考查句中關(guān)鍵詞的賞析。解答此題的關(guān)鍵是先要找準(zhǔn)詞語(yǔ)，如句中的“嘆息、抬高、瞥、鎖定、端詳”等動(dòng)詞，然后再結(jié)合語(yǔ)境去分析揣摩，理解母親對(duì)自己珍愛(ài)的白菜不想賣(mài)而又不得不賣(mài)的矛盾、痛苦心理。15．文章第一段用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)母親，找出這些詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了母親怎樣的心理。用了“嘆息、抬高、瞥、鎖定、端詳”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了在艱苦的年月里，母親對(duì)自己珍愛(ài)的白菜不想賣(mài)又不得不賣(mài)的矛盾、無(wú)奈和痛苦的心理。16．作者回憶了那年隨母親賣(mài)白菜的事，母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句，然后來(lái)分析人物形象即可。從母親賣(mài)菜時(shí)對(duì)“我”的批評(píng)，菜被退回時(shí)對(duì)“我”說(shuō)的話(huà)可以看出母親對(duì)“我”的嚴(yán)格教導(dǎo)、為人誠(chéng)信等美好品格。16．作者回憶了那年隨母親賣(mài)白菜的事，母親的言行舉止表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？表現(xiàn)了母親本性善良、為人誠(chéng)信、樸實(shí)能干、嚴(yán)格教子的品質(zhì)。17．作者在文章結(jié)尾說(shuō)“這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”，這“沉痛”的背后流露出作者怎樣的感情？本題考查對(duì)作者思想感情的理解和感悟。學(xué)生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線(xiàn)索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來(lái)感知文本內(nèi)容，理解任務(wù)的情感變化過(guò)程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，表述合理即可?！拔摇睘楣室舛嗨阋幻X(qián)讓母親丟了臉而感到難過(guò)和自責(zé)；“我”對(duì)自己當(dāng)年幼稚不寬容的做法而感到愧疚；“我”因辜負(fù)了母親平時(shí)的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔；“我”因欺騙傷害了母親，但又無(wú)法彌補(bǔ)而痛苦。17．作者在文章結(jié)尾說(shuō)“這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”，這“沉痛”的背后流露出作者怎樣的感情？18．文章多次寫(xiě)到那棵最小的白菜，請(qǐng)你探究一下作者這樣寫(xiě)的用意。本題考查情節(jié)安排的用意。解答此題關(guān)鍵要看事物出現(xiàn)前文章寫(xiě)了什么，事物出現(xiàn)后故事情節(jié)有了什么變化。然后根據(jù)理解，揣摩作者寫(xiě)作的意圖，把切題的答案擬寫(xiě)出來(lái)。作者在文章中寫(xiě)小白菜表現(xiàn)了這棵最小的白菜長(zhǎng)成不易，突出了“我”對(duì)這棵白菜特別的喜愛(ài)，也為下文“我”氣憤時(shí)懲罰老太太多算一毛錢(qián)做鋪墊。18．文章多次寫(xiě)到那棵最小的白菜，請(qǐng)你探究一下作者這樣寫(xiě)的用意。表現(xiàn)了這棵最小的白菜長(zhǎng)成不易；表現(xiàn)了“我”對(duì)這棵白菜特別的喜愛(ài)；推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“我”因生氣而故意多算一毛錢(qián)做鋪墊；也用這棵最小的白菜的曲折經(jīng)歷來(lái)暗示“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。19．本文對(duì)人物的刻畫(huà)中重點(diǎn)運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，簡(jiǎn)單勾勒幾筆，就極為傳神。例如“他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”，作者沒(méi)有過(guò)多渲染，就把父親見(jiàn)到于勒時(shí)的驚惶無(wú)措展現(xiàn)在我們眼前。想象一下，假如菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)成為百萬(wàn)富翁的于勒，他們會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，試寫(xiě)一個(gè)200字左右的片段。片段練筆思路點(diǎn)撥：要抓住人物神態(tài)的細(xì)微變化體現(xiàn)人物的形象，從神態(tài)的不斷變換中體現(xiàn)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。例文：正當(dāng)兩個(gè)女兒津津有味地吃著牡蠣時(shí)，父親望見(jiàn)甲板上站著一個(gè)穿著講究、氣度不凡的中年男子在欣賞風(fēng)景。不知是羨慕還是想奉承，父親顯然忘了自己的身份，竟走過(guò)去想和他搭話(huà)。在父親看清那人的臉的剎那，他幾乎是驚呆了……父親急切地上下端詳了好幾遍，才吐出一句：“于勒弟弟，真的是……你……嗎？”那人聽(tīng)到喊聲，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看了父親一眼，萬(wàn)分驚訝而又激動(dòng)地說(shuō)道：“是我，是我，哥哥！真的是我?。　闭驹谶h(yuǎn)處的母親似乎也看到了這一幕，明白了這一切，飛也似的狂跑到于勒叔叔面前說(shuō)道：“于勒啊，你總算回來(lái)了。你知道嗎，當(dāng)初把你送走后，我們是多么自責(zé)、后悔??！我們是多么希望你能平安回來(lái)與我們團(tuán)聚啊……”“我知道，我也希望如此！但……”小說(shuō)孤獨(dú)之旅16人生旅途，并非時(shí)時(shí)一帆風(fēng)順，而是往往充滿(mǎn)辛酸，飽含痛楚與淚水，其實(shí)生命也就是在這樣的鍛造中成熟豐滿(mǎn)的。如果說(shuō)這是成長(zhǎng)需要付出的代價(jià)的話(huà)，那么“孤獨(dú)”也應(yīng)是我們無(wú)法回避的人生課題。今天，我們一起走進(jìn)曹文軒的《孤獨(dú)之旅》，去體驗(yàn)少年杜小康在牧鴨生活中所經(jīng)歷的一段孤獨(dú)生活。3.結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)歷體會(huì)杜小康成長(zhǎng)中的感受，感悟人生，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

1.理解文意，概括故事情節(jié)及人物形象。

理解環(huán)境描寫(xiě)的作用，學(xué)習(xí)小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物性格的作用。

（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（重點(diǎn)）曹文軒，江蘇鹽城人。北京大學(xué)中文系教授，著名作家，現(xiàn)為北京市作家協(xié)會(huì)副主席。作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房子》等。文章以一座建在“草房子”里的小學(xué)為背景，描繪了桑桑、杜小康、禿鶴等幾個(gè)少男少女讀書(shū)、生活、成長(zhǎng)的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。本文節(jié)選部分寫(xiě)的是不幸少年杜小康與厄運(yùn)抗?fàn)帟r(shí)的悲愴。杜小康原本生活在油麻地家底最厚實(shí)的人家，使他一直有一種優(yōu)越感，他又是班里成績(jī)最好的學(xué)生。一次意外變故，家中破產(chǎn)，他被迫輟學(xué)，跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨?！恫莘孔印肥且徊恐档眉?xì)細(xì)品味的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品寫(xiě)了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的友情；不幸少年與厄運(yùn)相搏時(shí)的悲愴與優(yōu)雅；殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守；垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格光芒，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟；大人們之間撲朔迷離且又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……作品把主人公桑桑童年親歷的幾個(gè)平常又動(dòng)人的小故事有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，真誠(chéng)又富有詩(shī)意地歌頌了至真、至善、至美的人間情感，展示了富有獨(dú)特風(fēng)情的人生畫(huà)卷。

《草房子》簡(jiǎn)介魔法記憶之因性定音法：做動(dòng)詞（折磨、磨蹭）時(shí)多讀mó，做名詞（磨坊、石磨）時(shí)多讀mò。一

讀一讀字音嬉鬧

覓食

驅(qū)除

雍

舊茬兒

戳破

給予

磨損古磨

xīmìqūyōnɡcháchuōjǐyǔmómò二

寫(xiě)一寫(xiě)字形liáo()逗xuān()āo()地chān()雜膽qiè()

juē()

撩軒凹摻怯撅三

記一記詞義1.家底

：家里長(zhǎng)期積累起來(lái)的財(cái)產(chǎn)。2.一落千丈：形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很厲害。

一落千丈、急轉(zhuǎn)直下辨析：

二者都有急劇變化的意思?！耙宦淝д伞倍嘈稳萋?/p>

譽(yù)、景況、地位等下降得很快。如：只是說(shuō)說(shuō)而沒(méi)有做

的話(huà)，管理者的信用將會(huì)一落千丈?！凹鞭D(zhuǎn)直下”多形

容形勢(shì)、故事情節(jié)、文筆等突然轉(zhuǎn)變，并且很快地順勢(shì)

發(fā)展下去。如：戰(zhàn)局急轉(zhuǎn)直下，敵軍由順利進(jìn)攻變?yōu)楣?jié)

節(jié)敗退。3.置之不理

：放在一邊兒不理不睬。例句：我們每一個(gè)人都應(yīng)積極

響應(yīng)“光盤(pán)行動(dòng)”的倡議，不能置之不理，肆意浪費(fèi)。4.嬉鬧：嬉笑打鬧。5.撩逗：挑逗，招惹。6.膽怯：膽小，畏縮。7.歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。本文是指暴風(fēng)雨來(lái)勢(shì)猛烈，超乎平常。例句：他甚至歇斯底里地罵孩子，神經(jīng)質(zhì)地抱住老婆哭鼻子。8.倉(cāng)皇：匆忙而慌張。導(dǎo)思1.文中環(huán)境描寫(xiě)的句子襯托了人物怎樣的心情？孤獨(dú)寂寞關(guān)鍵詞:成長(zhǎng)導(dǎo)思2.杜小康的心理活動(dòng)是怎樣的？找出相應(yīng)的語(yǔ)句加以賞析。茫然害怕孤獨(dú)導(dǎo)思3:在蘆葦蕩安頓下來(lái)后，杜小康是怎樣戰(zhàn)勝孤獨(dú)并成長(zhǎng)起來(lái)的？比較探究導(dǎo)思4:讀了這篇關(guān)于成長(zhǎng)的小說(shuō)，你有什么人生感悟？人生感悟

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。

《孤獨(dú)之旅》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求

重點(diǎn)品析第二部分1.“前行是純粹的”，這句話(huà)獨(dú)立成段，有什么含義？

【答案】“純粹”一詞表明前行速度之快，強(qiáng)調(diào)父子

倆離開(kāi)油麻地是不可改變的，前行是絕對(duì)的，哪怕

有痛苦，有磨難，也暗指前行是單調(diào)、寂寞。同時(shí)

也含蓄地說(shuō)明了父子倆對(duì)生活別無(wú)選擇。2.鴨群向蘆葦蕩行進(jìn)，偶爾“朝著這片天空叫上

幾聲”。寫(xiě)鴨群的叫聲有什么作用？

【答案】烘托出杜小康無(wú)比寂寞的心情；晚上鴨群“將主人的船團(tuán)團(tuán)圍住”，時(shí)常看看主人是否在船上才安心睡覺(jué)，鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌。3.“前行是未知的，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思?！本渲械摹傲枚骸币辉~有怎樣的表達(dá)效果？

【答案】“撩逗”一詞準(zhǔn)確地寫(xiě)出了杜小康在一個(gè)陌生地開(kāi)始將對(duì)家鄉(xiāng)的思念移情于一個(gè)全新的旅途境域——對(duì)“前方”的祈盼。閱讀方法解密

關(guān)鍵詞語(yǔ)表達(dá)效果法。富有表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞語(yǔ)往往是句子中的動(dòng)詞、修飾語(yǔ)、特殊詞（擬聲詞、顏色詞等）、運(yùn)用修辭或表現(xiàn)手法的詞。答題思路：第一，了解詞性、感情色彩，分析修辭、表現(xiàn)手法；第二，結(jié)合語(yǔ)境揣摩詞語(yǔ)確切含義及效果，第三，體會(huì)詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的感情。答題模式：如果是動(dòng)詞，“……表現(xiàn)（刻畫(huà)）人（物）的特點(diǎn)，表達(dá)了人（物）……的心情（性格）”的模式來(lái)回答；如果是形容詞、副詞，按照“……地描摹人（物）……的特點(diǎn)（情態(tài)），反映了人物……的心情”的模式回答。這里按動(dòng)詞的答題模式回答。作者把“蘆葦”“蘆蕩”分別比作“浪潮”“大山”，有怎樣的表達(dá)效果？

【答案】本題運(yùn)用比喻修辭表達(dá)效果分析法。運(yùn)用

明喻修辭，把“蘆葦”比作“浪潮”，把“蘆蕩”比作“大山”，寫(xiě)出了蘆蕩的寬廣厚重，蘆蕩愈幽深繁茂愈反襯出小船的孤小，杜小康那種“永遠(yuǎn)逃不走的感覺(jué)”才越真切，生動(dòng)地表現(xiàn)了陌生的環(huán)境使杜小康產(chǎn)生了壓抑沉重的心理。5.閱讀36自然段，“天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的?！边B用四個(gè)“黑”，有什么表達(dá)效果？

【答案】突出了暴風(fēng)雨到來(lái)之前天氣陰沉的景象，它預(yù)示著杜小康將經(jīng)受一次成長(zhǎng)的洗禮，與后文戰(zhàn)勝風(fēng)雨后明亮的天空形成強(qiáng)烈對(duì)比。

重點(diǎn)品析第三部分（28—52自然段）

6.第36、37自然段中，作者是怎樣描寫(xiě)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的情景的？作者為什么要這樣著力描寫(xiě)？

【答案】“雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲”，“鴨欄忽然被風(fēng)吹開(kāi)了，等父子倆一起撲上去，企圖修復(fù)它時(shí)，一陣旋風(fēng)，幾乎將鴨欄卷到了天上”。作者這樣寫(xiě)是為了突出天氣的惡劣，渲染一種緊張、恐怖的氣氛，預(yù)示著將要發(fā)生什么事情，而這場(chǎng)暴風(fēng)雨也給了杜小康一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。7.“杜小康聞到了一股鴨身上的羽絨氣味。他把頭歪過(guò)去，幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭?！边@里的“哭”有什么含義？

【答案】少年杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，適應(yīng)了環(huán)境。并在維系著家庭生計(jì)于一身的鴨群面臨滅頂之災(zāi)時(shí)，不顧艱險(xiǎn)疲憊，不惜受傷流血，找回了鴨群，顯示了一個(gè)小小男子漢的力量、毅力與責(zé)任感，他長(zhǎng)大成熟、堅(jiān)強(qiáng)了。他意識(shí)到了這一點(diǎn)，內(nèi)心翻涌著波濤，這是喜悅的淚，欣慰的淚，領(lǐng)會(huì)了成長(zhǎng)真諦的淚。8.“杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒(méi)有哭。他覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)