青春有格-部編版道德與法治七年級下冊

3.2青春有格格是正確、形式、規(guī)矩的意思。思考：這是我們熟悉的田字格。由這個“格”你會聯(lián)想到什么？對漢字的書寫起到了規(guī)范、引導的作用“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”規(guī)格、方式法規(guī)環(huán)節(jié)一：情境導入自主感悟生活有規(guī)則，青春也有格。青春的我們，樂于實踐，敢于嘗試，希望證明自己，但青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。

學習目標1.通過古詩文、漫畫、視頻、案例材料，知道“行己有恥”的含義，認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；理解并掌握“行己有恥”的要求，懂得要對自己的行為負責，能夠在復雜的社會生活中作出正確的道德判斷和選擇。2.通過視頻、案例、探究與分享、情境材料，理解“止于至善”的含義，追求至善的人生境界；理解并掌握“止于至善”的要求，增強公民意識和法治觀念，重視修身，養(yǎng)成自我省察的習慣。3.通過感動中國人物的事跡，感知榜樣的力量，學會發(fā)現(xiàn)榜樣，向榜樣學習。環(huán)節(jié)二：師生互動合作探究一行己有恥探究目標一:行己有恥的含義“行己有恥”“人有恥，則能有所不為”人如果有了羞恥之心,有些不該做的事情就能夠不去做了。一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。你能辨別生活中恥的行為嗎？他給我們帶來什么啟示？探究目標一:行己有恥的要求盧梭在其作品《懺悔錄》中反思了自己年輕時犯下的一個錯誤。一次他偷了主人家一條漂亮的絲巾，卻反過來污蔑女仆偷竊，那個無辜的女仆因此蒙受羞辱。事過多年，盧梭一想起此事，內心仍隱隱作痛。閱讀感悟評價任務：以小組為單位，結合教材28頁，討論：盧梭的經歷給我們帶來什么啟示？評價標準：邏輯清晰，聲音洪亮，能圍繞有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力回答的為優(yōu)秀。評價任務：請你想一想對劣跡藝人的懲罰給我們帶來什么啟示？評價標準：認真觀看視頻，積極思考問題，邏輯清晰，聲音洪亮，能從樹立底線意識、觸碰道德底線、違反法律方面分析的為優(yōu)秀。

案例：近日，記者在省城某醫(yī)院門診看到，一名面部表情痛苦的男孩在家人的陪同下在等候就診。據(jù)男孩家屬介紹，男孩是因為頸椎疼痛而來醫(yī)院就診的?！翱伤挥?5歲啊，怎么患上成人病了？”面對記者疑問，其家長表示，孩子整天沉迷于網絡游戲，有時候甚至一天24小時待在電腦前，從而導致頸椎病發(fā)生。評價任務：請你議一議：上述案例給我們中學生哪些啟示？

①需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。

②需要我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。行己有恥要求我們如何做？筆記區(qū)12止于至善

止：達到；至：最，極。道德上達到極完美的境界?！按髮W之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?----《大學》結合書本，說一說：《大學》這本書的主旨是什么？名言賞析問題

3．什么是“止于至善”?

“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。禮貌待師與同學互幫互助給老人讓座孝敬父母①每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。問題

4.怎樣做到“止于至善”？我們應該如何向圖中的這些人學習？見賢思齊焉，見不賢而內自省也。--《論語》②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。榜樣有什么作用？③我們要養(yǎng)成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。以上行為告訴我們什么道理？慎獨：一個人在沒有人監(jiān)督的情況下還能嚴于律己，遵守道德。

楊震四次升遷，擔任荊州刺史、東萊太守。當他到郡上任，路過昌邑時，過去曾舉薦的荊州秀才王密正做昌邑的縣令。晚上，王密去拜見楊震，懷中揣了十斤金子，送給楊震。

楊震說：“我了解你，你卻不了解我，這是怎么回事呢？”王密說：“這么晚了，沒有人能知道這件事?！睏钫鹫f：“天知道，神知道，我知道，你知道。怎么能說沒人知道！”王密羞愧地退出去了。

楊震的故事對你有什么啟示？③我們要養(yǎng)成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。①每個人都可以從點滴小事做起。積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。③我們要養(yǎng)成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。問題4、怎樣做到止于至善？問題5、榜樣的重要作用？A、榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。B、好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。C、善于尋找好的榜樣，向榜樣學習。汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會更加美好。部編道法七年級（下冊）3.2青春有格鞏固練習下列行為屬于“慎獨”的是()①自習課上，同學們安靜地學習②一個小女孩在個人獨處的場合將果皮扔進垃圾箱③一位男生躲在校園的角落里吸煙④非得在老師的監(jiān)督下才完成作業(yè)A．①②B．①③④C．①②③D．②③④√

盧梭在年輕的時候偷了主人家一條漂亮的絲巾，卻反過來誣陷女仆偷竊。他將這件事記錄在自傳作品《懺悔錄》中，以誠實、坦率的態(tài)度進行了深刻的反省，表達了內心的不安。這表明，羞恥之心()A.在行動之前，審查愿望B.在行動之中，監(jiān)督調節(jié)C.在行動之后，改正錯誤D.在行動之后，反思效果與影響課堂

練習【解析】

本題考查的是如何提高辨別恥的能力：依題干得知，盧梭在事后以誠實、坦率的態(tài)度進行了深刻的反省，表達了內心的不安，這是在行動之后反思自己；故正確答案為D。D“止于至善”是一種“雖不能至,心向往之”的實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。下列古語與這一思想相一致的是()①勿以惡小而為之,勿以善小而不為②窮則獨善其身,達則兼濟天下③見賢思齊焉,見不賢而內自省也④獨學而無友,則孤陋而寡聞A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④課堂

練習A【解析】此題考查的是止于至善的理解。依教材得知要達到止于至善，就要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣?！爸褂谥辽啤耙笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為；故正確答案為A。【解析】此題考查的是對自省的理解。依教材得知，自省能夠檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自